来到学校，惜时奋勉的名言警句随处可见；回到家里，苦口婆心的劝导不绝如耳。我常常忘记，学校是什么，教育是什么。仿佛，只是制造考试刷题机器的冰冷工厂；仿佛，只是给人洗脑来灌输“考上清华北大就是成功”的精神毒品。成功就是获得一个好成绩吗？成功就是考取一所名校吗？得到了这些表面上的荣誉真的就成为了人生的赢家吗？分数真的就能衡量一个人的智商与情商吗？曾几何时，考试已成了洪水猛兽，作为学生的我们谈“分”色变；曾几何时，因为成绩不理想收获的斥责与辱骂，耳光与毒打越来越多；曾几何时，因承受不了超重的学习负担与压力而走上绝路轻生的人接踵而至；曾几何时，教育已不再是“素质教育”，而已然摇身一变，成为无形之中吃人不吐骨头的魔鬼……一辆火车，若偏离了正常的轨道，等待它的，不是坠入深渊，就是横冲直撞、伤及无辜，走向罪恶的根源。一架天平，若某一边的砝码偏多，那么它就无法正确衡量物品的质量。现如今，教育的火车却早已忘了它的目的地，教育的天平早已失衡，生生地偏向了成绩，而“素质”陷入了危机。这样的教育之下，学生们只为考试而学习，俨然忘了心灵的充盈。我们当然需要埋头，可当头已淹没在无尽的题海里，也许下一秒就不知道该如何抬头，如何生活，如何处理社会关系。那不该是教育的模样！
当复旦大学投毒案发生时，我们扪心自问，友爱去哪儿了？为什么我们只看见一个智力超群却冷酷无比的杀人凶手？当甘肃双城小学先后六名小学生自杀时，我们痛心疾首，希望去哪儿了？为什么我们只看见教育给人的摧残与绝望？当光鲜耀眼的明星成龙的儿子房祖名走上吸毒的道路时，我们大声质疑，中国人的素质去哪儿了？为什么我们只看到一个心灵歪曲畸形发展的家庭悲剧？他们是犯了错，可他们更是当今教育体制下的无辜受害者。他们用生命与前途来批判匮乏的教育。
泰戈尔说：“不是缒的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”不是强迫孩子们去学习，重视成绩与分数，乃是知识与心理均衡发展，鼓励与民主的实施，使他们成长为真正的人生赢家。未考入名校的马云，却成长为了名扬天下的阿里巴巴的总裁，仅以9分数学成绩破例跻入名校的季羡林却成为了受人敬仰的一代文豪，调皮捣蛋、成绩一塌糊涂的丘吉尔却成为了英国首相……
成功的标准有很多，有为国家奉献了多少，有品德的高低，有为他人带来多少快乐，何必在一棵树上吊死，苦苦纠缠一个“成绩”不放？分数是死的，人是活的。活的人为何要为了死的分数而死？先成人，后成材。教育的目的是为了培养人格健全，心理健康的知识分子，而非舍“素质”之本，逐“分数”之末，关注成长与心理健康的教育才是真正的教育，享受过程，活在当下的态度才是人生的课题。
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