学会感恩从行为习惯做起

篇一:《良好行为习惯从我做起》

《良好行为习惯从我做起》主题班会教案 班级：高二（2）班 班主任：张军

一、活动背景：

我校大部分学生来源于文化层次较低的农民家庭一般的务工人员家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面都比较薄弱，需要强化训练和着力培养。这些是我们学校今年努力解决的实际问题。因此，我校开展了以“普通高中学生行为习惯养成教育研究与实验”为主题的活动。

二、班会目的

1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯？为什么我们要养成好的行为习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办？

2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。

三、班会形式 ：情境体验、交流讨论、师生互动

四、班会过程

一、谈话导入。

良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们开这个主题班会，希望同学们

有更多的体会与收获。

二、图片欣赏。

PPT投影校园内拍摄的一些图片：

图1、随手扔垃圾。

图2、发生争吵打架斗殴。

图3、被整容的桌面—在桌面上刻画，写字等。

图4、被逼的奋笔疾书—抄作业。

图5、学习“太累”了，“休息”一下—上课睡觉。

图6、学习“太累”，“活动活动”筋骨—在墙壁上印上自己的脚印。

图7、“走自己的路，让别人去说吧”—在绿化带中乱踩。 图8、“我的地盘，我做主”—翻越栏杆。

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师：看图片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在图片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

师小结：从图片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得不够好。今天这节班会课的主题就是《良好行为习惯从我做起》。（板书主题）

三、听故事。

师：好习惯对我们的成长到底有什么用呢？下面请听一个故事： 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意

料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"

师：这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！

四、自我剖析、谈谈自己

1、从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下

2、思考别人的这些习惯你有吗？

师：正是因为这样，我们学校从这学期开始，要求每个学生都要做到养成良好的行为习惯，那你们知道好习惯具体指的是哪些吗？

（小组讨论、交流）（指名回答）

生1：课前要预习。

生2：写字要做到“三个一”。

生3：自己的地盘自己清理。

生4：自己的书包自己整理。

生5：见到老师要微笑、行礼。

生6：课前要准备好学习用品。

生7：离开座位凳子要放在桌底下。

生8：领饭时要站队，不许说话。{学会感恩从行为习惯做起}.

„„

师：从大家的回答中可以归纳为以下几方面:

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

主要表现：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

主要表现：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

主要表现：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、及时完成老师布置的作业，当天事当天毕。

3、做事有计划，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

主要表现：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，在校间隔一段时间主动给父母打电话询问其生活身体情况。

3、在家主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

主要表现：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业

篇二:《3学会感恩应当从现在做起》

学会感恩，从现在做起

尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：

下午好，我今天演讲的题目是《学会感恩，从现在做起》。

首先，请允许我讲个故事：一个男孩爱上了漂亮女孩，男孩竭尽所能让女孩开心，有一天，女孩说她想要男孩母亲的心。男孩拿到了母亲的心，在回来的路上跌倒了，被摔在地上的心说：“孩子，摔倒了，痛吗？” 这虽然是一则寓言，但是我们每个人都能体会到母爱的深度。如果面对“生”和“死”只有一种选择，．．．我相信所有的父母都会选择“死”，把“生”留给自己的孩子。

父母早已习惯了付出。可是同学们，我们又有多少人是把父母放在心上呢？．．

有的同学总是不断地报怨自己的父母不好，对父母的行为和做法挑三拣四，甚至．．．．

直接与父母顶撞！父母给了我们生命，父母对我们的养育之恩就足以让我们原谅．．

父母的所有。当用父母的血汗钱庆祝自己生日的时候，我们可记得父母的生日。．．．．．许多同学有手机，手机主要是用来打电话的，可是在一些同学那里手机最主要的功能变成了娱乐的工具。更不应该的是，有些学生用父母的血汗钱去上网、抽烟、．．．．．．．．．．．

喝酒。我要说，这些同学，你抽的不是香烟，抽的是你自己的良心。 ．．

《三字经》上讲“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”黄香九岁的时候都懂得，在冬天，把席子晤 热了，让父亲再睡觉，孔融四岁的时候都能让梨。“首孝．．

悌，次见闻。”就是讲，看一个人，首先是“孝”，“见闻”就是学识的意思，学识是次之。《孝经》里面有一句话：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德也。”就是说一个人连你的爸爸妈妈都不爱，连生你养你的人都不爱，你还会爱谁？你还会．．．．

对谁好？你对别人好，全都是假的。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”羊啊，吃奶的时候都是跪着吃妈妈奶的，那是羊，我们是人呀，羊能做到的，今天我们有．．

些人却做不到。 ．．．．

常听一些人会说，等以后有钱了，能给父母买个大房子，到那个时候再孝敬父母，感恩父母。“以后”，是指10年、20年、还是50年，到那个时候，有些年龄大的或者身体不好的老人都不一定健在了。时间如流水，感恩不需等。感恩，不是要做出惊天动地的大事才叫感恩，感恩不在于金钱更在于人心。 ．．．．．．．

要感恩我们一生都报答不完的父母。我们生活在太平盛世中，要感恩这个社会；我们有美好的学习环境，要感恩娄庄中学；老师们既教书又育人，我们更要感恩。今天我们在这参加的不只是演讲比赛，更重要的是，在感恩意识有些缺失的今天，我们接受的是一次感恩教育。我们要感谢领导、老师的眼光长远；我们．．．．

要感谢领导、老师的良苦用心。

同学们，不要等到失去了才知道珍惜，感恩，就从你我做起，从现在做起。 ．．．．．．

我演讲完毕，谢谢大家。

篇三:《学会生活 学会感恩流程》

东海中学班级主题班会设计方案

班级： 高一（4）班 班主任： 黄海滨 主持人： 时间：2014.11.26{学会感恩从行为习惯做起}.

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东海中学政教处制

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篇四:《学会感恩 感恩教育》

下雨天，年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”；孩子大小便在身上了，老师毫无怨言地帮孩子换上干净的衣服，孩子却以为天经地义，没有任何表示；孩子的生日到了，妈妈为孩子预备了蛋糕，老师和小朋友预备了生日礼物，当生日快乐的歌声响起时，孩子兴奋地接受着这一切，而没有想到要感谢妈妈的养育„„ 教孩子学会感恩，有些孩子对家长、老师的爱，视而不见，一种“感受爱的缺失”在幼儿身上很常见。再者，要发挥家庭中父母的示范作用。父母不管多忙，都要在假日带上孩子看看双方的老人。每逢节日或老人生日和孩子一起庆祝，对帮助自己的人要表示由衷的感激，对没有帮助自己的人要善于体谅，做好感恩教育的榜样。只有这样，才能潜移默化地使幼儿遭到教育。 感恩教育 身边小事,应从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在平常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。让孩子知道，并非大恩大德才叫报恩，对父母点滴孝行，对他人看似微不足道的关心都是报恩，如：主动问候父母，把好吃的东西留给没有放工的家人，帮助家人接待客人，对接送自己上幼儿园的老人搀着渐渐走不奔跑，与小客人分享食品、玩具、图书„„教育者要引导、教育幼儿将感恩意识转为行动，从小事做起，将感恩之心落实到平常行为当中。 感恩教育 身边小事,幼儿年龄较小，强化和模仿是道德培养的主要途径，所以榜样示范作用特别重要。首先，老师要以身示范。如幼儿表现出关爱行为时，不吝惜说谢谢；对生活的感恩之心,面对家长时要尊敬家长，家长帮助教师做了甚么要当面感谢并在班上当着全体小朋友的面表达对家长的感谢等。其次，要多发掘幼儿中的典型和榜样，及时表扬。 学会感恩知道爱,关注现实生活的感恩细节，不单单是在幼儿园内构成良好的感恩氛围，还要家长大力配合幼儿园内的感恩教育活动，言传身教，做孩子的榜样，修建温馨有序的家庭环境，让孩子在生活中践行，让意识转化为习惯。比如适时让孩子分担力所能及的家务，多关爱庇护家中的老人，带孩子逛街时多向身边需要帮助的人伸出支援之手等。 幼儿的自理能力和良好行为习惯是进行报恩的基础，我们要教育孩子逐渐养成独立进餐、整理碗筷、扫地、自己穿***服等，培养幼儿独自生活、为他人服务的能力；家长要学会做“弱者”，告知孩子自己工作的烦恼、辛劳，创造机会让孩子表达他们对父母的爱。同时用游戏、童谣、故事正面引导、榜样示范，对幼儿进行良好行为习惯的培养，如用坏的东西修修再用等，通过这些让幼儿从中体会父母、教师的艰辛，在潜移默化中深化感恩之情。

篇五:《要懂得感恩、学会感恩》

军人要懂得感恩、学会感恩 在感恩中践行当代革命

军人核心价值观

南疆军区政治部主任 贾随刚

知恩感恩是中华民族的传统美德，是人类共有的价值标准和行为准则。懂得感恩，学会感恩，是做人之本、立身之基、处世之道。胡主席关于培育当代革命军人核心价值观的重要论述，从其内涵来讲，就包含着一种感恩要求，这就是，作为当代革命军人应懂得感恩：感党之恩—忠诚于党，感人民之恩—热爱人民，感祖国之恩—报效国家，等等，是更高层次的感恩。从这个意义上讲，感恩是每一个军人必备的品行修养和道德准则，也是践行当代革命军人核心价值观的内在要求。

一、感恩的概念内涵和层次特点

感恩在不同的国家、民族、团体有着不同的理解和表述，但都反映的是一种社会风尚，体现着人的价值取向和处世哲学，被认为是一种美好的品德。作为军人来讲，感恩要有更高的追求和境界。

（一）感恩的概念。 “感恩”，牛津字典定义为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。两者都含有“感激别人的帮助，把对别人的感激呈现（表示）出来”的意思。大家熟知的美国的感恩节就是基于此而产生的（1620年12月，一批英国清教徒到达现为美国马萨诸塞州的普利茅斯，时值严冬，许多人因饥饿和疾病而死，后在土著居民印第安人的帮助下才存活下来。为感谢当地人的救命之恩，次年秋天，英国总督发表感恩宣言，并邀印第安人与他们共庆丰收，感谢上帝的恩惠。1843年，由美国总统宣布，正式把每年11月的第4个星期四定为美国的感恩节）。感恩的本义是感谢上帝、大自然赐予人类赖以生存的一切，后来扩大为社会成员要常怀一颗宽容、关爱与回报之心，记得周围人的帮助或愿意帮助他们而忘却不快乐的事。对军人来讲，感恩就是对党、国家和人民的养育心存感激，从思想上行动上坚决服从党的领导、拥护党和国家的方针政策、始终牢记宗旨使命，在本职岗位上努力工作，回报党和国家、人民的行动。

（二）感恩的内涵。现代心理学认为，感恩是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是所有文化公认的基本道德准则。这说明，感恩首先是一种道德影响，也就是道德行为上的正激励。比如军队参加抢险救灾、维护社会稳定、支援社会建设时受到人民的赞誉，这种赞誉就会激励官兵把热爱人民的信念进一步转化为服务人民的实际行动。这时，感恩起到了道德调节的作用。其次，感恩是一种道德动机，即，当一个人获得他人的帮助有了感激的心理，会倾向于表现出利他的行为。如我们有的同志受到了战友在工作、生活等方面的帮助，就会心存感激，从而产生愿意帮助其他战友的思想。最后，感恩还是道德强化物，当一个人在表现出善意行为而受到感激时，这种感激给予他以愉悦的感受，进而鼓励他继续表现出善意的行为。

（三）感恩的层次。从哲学意义上讲，感恩包括三个层次。①认知层次，认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可。②情感层次，在认知的基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为自觉的感恩意识和回报冲动。③实践层次，将感恩意识和回报冲动转化为报恩乃至施恩的行为，并形成习惯，即回报恩情、努力工作、甘于奉献。具体讲，感恩可分为四种类型。①人情型的感恩。即做人要“知人情冷暖”、“懂人情世故”，也就是现实生活中的“还情”现象，这是最浅层次的感恩行为，如果过于物质化，就会庸俗。②亲情型的感恩。亲情是维系家庭、维系社会的基础，它以“孝顺”、“孝敬”为核心，表现为祖孙情、父子情、兄弟情、姐妹情等。③友情型的感恩。友情更多的是来自精神上的关照和鼓励。通常有师生情、朋友情、战友情、同学情、乡邻情等。④责任型的感恩。一

定意义上说，感恩就是责任，每一个人在享受社会给予的同时，就承担了回报社会的责任。这个层次的感恩已上升到一种“博爱”境界，它超乎一一对应的“还情”，也超越了一般的亲情和友情，这时的感恩同时又是施恩。因为有爱就会有感恩，有感恩就会有责任，有责任就要付诸行动。这种感恩境界是我们这个民族千百年来孜孜不倦的追求，对整个社会的价值体系有着极大的维系作用，它不断地修复和增强着人们的凝聚力。从其作用内涵看，践行当代革命军人核心价值观就是这个层次的感恩。

（四）感恩的特点。 ①广泛性。世界各国各民族都十分重视感恩，也有许多感恩的举措，还有许多带有感恩性质的节日，如西方的感恩节、圣诞节、母亲节、父亲节，我国的清明节、端午节、重阳节等。②继承性。感恩是一种文化的延伸和传承。感恩在我国有着十分悠久的历史，自古就有“吃水不忘挖井人”、“知恩不报非君子”等古训，《诗经》里也有“投桃报李”之说。“滴水之恩，涌泉相报”等谚语，“结草衔环”等故事，都是中华传统文化中感恩思想的反映。③多样性。感恩的形式多种多样，可以道一声“谢”、敬一个“礼”、鞠一个“躬”，也可以做一些表示感谢的事。④双向性。感恩应该是双向的，虽然施恩者不一定要求回报，但每一个有良知的受恩者都应该在力所能及的情况下，作出相应的回报。⑤永恒性。感恩，是人性中最基本的情感元素之一。懂得感恩，是人类的一种重要情感意识，也是中华民族的优良传统。古代讲感恩，现在讲感恩，将来会有更多的人讲感恩。感恩不但十分重要，而且必须加强，感恩将是一个永恒的话题。

二、懂得感恩是一种美德

“感恩”是人与生俱来的社会本性，恩情是连结家庭与家庭、人与人之间的纽带，体现的是一种民族凝聚力。当代革命军人核心价值观是对我军官兵与党、人民、国家、军队的关系以及我军官兵相互间关系的反映，也是一种凝聚力。因此，培育和践行当代革命军人核心价值观，就要使我们的官兵懂得感恩、学会感恩，这是一种美德，也是一种修养、一种良知，更是一种觉悟、一种境界。

（一）感恩是人类的普世道德。感恩不分种族、不分国界，