作文《不再——-小孩》

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篇一:《满分作文《我不再………》》

告别坏习惯为题的作文

冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情。

————-题记

不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的小雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什么东西破碎了，在我心里。

期未考试的成绩压得我几乎窒息。我恼火，我无奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手轻轻一挥，我的努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占据了整个心屏。 明天就是我生日。年年如此，这早已成了定数。不同的是，今年早于它诞生的是我的考试成绩！我突然觉得我的生命里没有了春夏和秋，只剩下了这冷冷的冬…… 步出家门，走进田野。

这里的雪似乎比家里要小些，天色也比妈妈的眼神稍微亮些。我拣起一段枯枝，舞动如风，猛扫着空中的飞雪。雪花并不害怕，依旧打着旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最终落在地面上。地面上已经是薄薄的一层，白白的，软软的，以至于我都不忍心再往前走，担心会破坏这洁白的世界。

袖子的折痕里，飘然而至一个白色的天使。是雪么？轻轻拨弄，竟没有应手而化；再看，也不是常见的六角形。原来是一片鹅毛！一片小小的“另类”。

在风中，它一次又一次地被举起，又一次又一次地被放下，无声无息，无怨无悔。“重力等于9.8N/kg”，那些烦琐的东西闪入我的脑海。是的，因为重力，它落在地上；因为另类，它孤独无朋，再次被风吹起。但它似乎很快乐，丝毫没有被风戏弄的屈辱和没有同伴的孤独，依旧执著地落向地面，寻找着自己的归宿。

我可以捉住它，但我没有。

我追逐着它，想看看这个不是生命的生命最终会是怎样的结局。它不会知道有人关注着它，依旧快乐地飘起，无声地落下，默默地舞着、笑着……

终于,它滞留在了一丛枯草中,莫非这就是它最后的归宿了么?

我蹲下身，轻轻拈起它，捧在手里，像捧着一件无价的宝物。“跟我走吧，”我轻轻地对它说，“谁让我们相识在这风雪中呢？也算是患难之交了。”

我知道，今年，这大概是我收到的唯一的生日礼物了。它很轻，几乎没有重量；可又很 我不再孤独

重，提醒着我：人的一生，有得有失，要勇于面对困难，乐观向上，才能成功。

一片鹅毛，我的生日礼物——不，是生命的礼物！它飘舞在我的心里。从此，我不再孤单，有它做伴，我不再畏惧前方的风雨。

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有人每个人都有一本自己的书，主题的暗淡与辉煌全看作者的心情。{作文《不再——-小孩》}.

————题记 我不再迷茫 我不会相信有人一生都暗淡抑或辉煌。只是确切地觉得每个人的书中都该有记载生命转折的那一篇章。我时常翻阅属于我自已的那一本书。欢笑与泪水，成功与失败，生命的转折构成了那隽永的一章。

第一次考试就得了满分，爸爸表扬我学习努力；第一次做饭没把饭烧糊，妈妈夸我能干；第一次组织班会成功，老师称赞我真行。啊，天是蓝的，云是白的，生命的花朵是鲜艳的。 然而，生活并非一帆风顺。

一个风雨交加的夜晚，没有月亮，我躺在床上，泪水早已模糊了视线。为什么？为什么不幸全降临到我一个人的头上？我不停地这样问自己。记得那是一段祸不单行的日子：一向疼爱我的外公突然离开了人间；妈妈由于伤心过度生病住进了医院；我学习心不在焉，在期末考试中竟然亮起了红灯。生命似乎瞬间变成了灰色，一连几天的闷闷不乐被好友发觉了，没有过多的语言，她只是淡淡地说：“直面不幸，挑战不幸，挫败不幸，这是一种别样的快乐。”我读懂了她的话。于是，所有的不幸都变得微不足道，我依然像往常一样的生活，生命变得重新润泽起来了。天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵永远是鲜艳的。 小时候，生活让我读懂什么是习惯；长大后，我又明白人应当学会打破习惯。失败与成功的交替变换，使我真正认识到失败是成功之母，激烈的竞争让我看到了不向前走，就是后退的现实。当友人递给我临别留言册的一刹那，我才猛然间品出了分离的滋味……生活原本是一本百科全书，只要你认真地阅读，一定会有所领悟的。

经历了快乐的滋润，也经历了风雨的洗礼，面对生活，更多的应该是深深的思考。而思考的结果就是：从此我不再迷茫。

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寒风只能摧残花儿的身躯，却无法摧残花儿的意志。

我不再沮丧{作文《不再——-小孩》}.

——题记 秋，降临了，在不知不觉中。

心灵的秋天亦已降临。夜晚，坐在灯下看书，想起昨天一塌糊涂的英语考试，我不由抑郁满胸。还是索性出去走走吧。

月色黄昏，漫步在乡村小路，一片荒凉。萧瑟的秋风吹在身上，啊，好冷，真是。诗人言：“自古逢秋悲寂廖。”我看此话不假。秋风扫落叶，秋风秋雨愁煞人，秋简直可摧毁一切。“愁”字不就是“秋上心头”吗？古人的造字确定巧妙，正如我此刻的心情。

前面曾是一个花坛，现在却一片荒凉，遍地残枝败叶。它们虽“零落成泥碾作尘”，但却“没有香如故”。它们已变为枯黄色，被风吹得到处飘零。原来争奇斗艳的盛景早已不在，半点遗红留翠也不见影踪，悲夫！

我只觉得我、落叶、残花，现在是这样相似，遭遇已是不言而喻了。

心情郁郁，悉不思归。前面以往茂盛一时的梧桐已斑痕累累，孤苦伶仃，往日枝繁叶茂的风貌何在？昔时显赫一时的威严何在？“寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜的诗此刻竟暗合了我的心境了。现在我的心里是什么滋味？唉，现在恐怕连我也说不清。

回想昔时我的英语成绩，我是何等荣耀！我是老师的宠儿，同学们的头儿，可好景没能长久，骄傲使人落后，我现在才真正体会到了它的真正含义，也尝试了它的威力。当它向我袭击时，我不知所措，完全垮了，变得不堪一击，想爬起来但两腿无力，想匍匐前进却又不甘心。

老师的冷落，寒了我的心，我掉进了一个黑漆漆的深渊，我还能东山再起么？

前面是一些已被寒风杀败的残草，它们已枯，早已失去了昔日的生机，只是默默等待“东风已绿瀛洲草”之时，而不思进取，哀哉！

喔？那是什么？凑近一看，几簇淡黄的野菊花在风中微微晃动，正顽强地同秋天作斗争。 我被震撼了，惊呆了，我以往还不知道有这处花如此坚强，在瑟瑟寒风中傲然挺立，坚信成功就在眼前。面对野菊花，我在深思：野菊花如此，那，我呢？我还能畏难不前吗？我还能甘愿落后，甘愿当一名小卒，当一片陪衬着鲜花却自以为是默默无闻的绿叶么？ 不，绝对不可以！一次挫折算什么，怎可居人足下。人人当绿叶，谁当红花？人人当铺路石，谁成高塔？

气流顺畅了，天空晴朗了，圆月变亮了，心胸开阔了。

我匆匆地回到家，将宗璞的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话写进了书的扉页。从此，我不再沮丧，我会笑着去迎接生命给予我的一切。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

每一个生命都像是一颗饱满而甜美的果实。只是有些生命被太早的耗损，露出里面皱而坚硬的果核，像个皱而坚硬的果核。本就是很无常的天气，很无谓的生活，很无奈的人…… 从此，我不再落寞

曾经的青春年少。似乎消失了对痛苦的感应能力，但是某些固执的东西还是沉睡在内心里，就像是远古洪荒时期的巨兽，在被侵犯的的时候吐出一整个荒原的火。那样温婉却毫无激情的独自燃烧着，太过刺眼，以至于让人无法接近。

在秋日的最后一缕残阳软绵绵的投向我时，站在那一棵枯萎的枕木下。没有繁簇的锦花，没有天空中飞鸟的鸣叫。只是感觉到眼皮底下突突跳动着的血管，还有那一丝丝红晕灼烧着一道道射向落寞的我。干裂的唇被锋利的牙齿紧紧扣住，耳旁的乱发被风儿摇的惴惴不安。似乎感觉不到心跳，那个红彤彤曾经激情舞动的心脏，被赤裸裸的袒露在外面，经历风吹雨打，血肉模糊。

我不想说自己懦弱，但是确实，几乎每一次悄然而至的打击都会使我筋皮力竭。我无法接受一落千丈的成绩，无法接受那个年轻女老师无奈的眼光，甚至不愿意听到看到大家议论成绩时那幅昂扬自得的嘴脸，想狠狠的撕破那一张张虚伪的假面孔。呵呵，坏女孩的可怕心思。我的落寞，使我走进一条永远黑暗见不到阳光却又潮湿的死胡同，霉味在鼻尖上跳跃，无法呼吸。

直至当我沿着河岸浅浅踱步时，我注意到了在铁轨与泥土的缝隙里生长出的一团团锦绣天堂：纤细的花茎有零星的叶子，顶部盛放五瓣的花盘或者含蓄的蓓蕾。她们昂首挺胸没有一点沦丧的样子。隐忍。坚韧。宁静的在夕阳余辉的映照下顽强的盛开，骄傲的抬头。 自那一刻起，我对自己说：“从此，不再落寞！”

告别了记忆里渐渐苍白的水草，偶尔会有蒙太奇一样的画面出现在眼前。我坚强的撩起温 柔缠绕着我的水草，大胆豪迈的吮吸着阳光给予的味道，刺激味蕾以便品评下一章将要面对的一切。

张开翅膀展翅翱翔，双翼在空中剪裁而过，洁白圣洁的挥手告别了痛苦，离别了喧嚣。巨大的阴影投射在地面，吸引住在浓烈阳光下玩耍的年少孩童。

青春的热度想要铭记。从此，我不再落寞。

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篇二:《我不再是小孩》

我已不再是小孩

——读《爸爸的花儿落了》有感

《爸爸的花儿落了》的作者是台湾的林海音，本文选自她的《城南旧事》，此书是以作者童年生活为原型，一共讲了四个故事，小说的背景是1923年到1929年间的北平，并都是以一个叫小英子的小女孩的视角来叙写她的童年世界，全书没有波澜曲折的情节，也没有华丽的语言，只有朴实自然的文字为我们讲述童年中的欢乐和感伤。其中每个故事的结局都是由身边的人离她而去，而最后一个故事《爸爸的花儿落了》的结局尤为凄凉，最亲最爱的爸爸离世了。这也告诉我们一个道理：生命像是河流，有时遇见阻碍，弯曲迂回，有时奔流不息，任何美丽的风景也阻止不了它的前行，但逝去的终将会逝去，拦也拦不住。《爸爸的花儿落了》这篇文章因其朴实的语言中流露出浓浓的“爱”与展现面对成长中的不幸的勇于承担的精神而被选为人教版七年级下册第一单元第二课。

《爸爸的花儿落了》是以花为线索贯穿全文，以衣襟上的夹竹桃开始回忆爸爸，以花儿落了结束，现实与回忆的交错，并不显凌乱反而有种岁月的沧桑，生命的洗礼之感。{作文《不再——-小孩》}.

本篇文章的题目是“爸爸的花儿落了”，暗含两层意思。表面意思是爸爸种的花因爸爸生病离世疏于照理而落了。深层意思是亲爱的爸爸的离世，这是以花喻人，表现对爸爸的深切怀念。

本文共选取三个回忆片段，看似琐碎但在回忆中有欢乐也有感伤，有爸爸的责罚，也有爸爸的爱。第一个片段是小学一年级赖床被爸爸打，最终破例花钱坐车上学去了。后来爸爸追到学校来竟是怕我着凉给我带来花夹袄，又看着我穿上。爸爸那瘦高的影子是深刻的烙印在英子心中，也是印在我们心中。从此英子以这件事鞭策自己再也未迟到过了。这个故事并不伟大，但却很动人，爱在无声处体现。这一片段相信肯定会引起学生共鸣。哪个孩子没有赖床的经历呢？教师可以从这一点入手联系学生实际生活唤起学生回忆：上学赖床后，父母是怎样做的？文中的爸爸是怎么做的？狠打女儿是不是说明爸爸不是个好爸爸呢？一系列问题可以激发学生阅读兴趣，在字里行间找到严父对子女的爱不是宠溺而是一种成长的教育。 第二个回忆片段是爸爸爱花，爸爸总是买很多花摆在院子里、廊檐下、客厅的花架上。每天下班回来的第一件事就是浇花，给石榴和夹竹桃施麻渣，花儿在爸爸的悉心照料下开得特别大，石榴的果实也特别饱满。“爸爸爱花”这个片段的选择是有深意的，第一点是证明爸爸是一个懂生活、热爱生活的人。第二点是把爸爸和花联系在一起，花儿开得大，开得红艳，寓示着爸爸生命旺盛，花儿开得不好，寓示着爸爸生命衰微，花儿落了寓示爸爸的离世。文章首尾呼应，严谨周密。

第三个回忆片段是爸爸锻炼英子独自寄款，爸爸不再拿英子当作小孩，让她拿着一卷钞票，到东交民巷正金银行最里面台上要张寄款单，填上数额、地址，交给柜台里的小日本儿，那时的英子多少岁？也不过12岁而已，同龄人也许还在父母怀里撒娇吧，可是爸爸已经让英子分担家里的事务了，可这也锻炼了英子的能力和勇气，使她明白只要硬着头皮就可闯过难关。我们可以抓住这点让学生自己与英子做比较，看看自己如果身处像英子一样环境中，是否能像英子一样呢？

在有关爸爸的回忆之中，我觉得爸爸对英子是有着长女该挑起家里大梁的思想，比如说汇款时说“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”。爸爸爱英子的同时更是严厉的教育，这种教育无疑是成功的，对英子产生巨大影响，让她养成了良好习惯并快速成长，有能力面对暴风骤雨的打击。

从这一篇文章除了看到爸爸的爱以外，我们也不难发现英子从别人要她做大人时的不乐意到自己真正长大的一步步的成长过程。

小学一年级赖床遭打的经历让英子无论在哪个季节，哪一天都是提前在校门等待校工开大铁

栅栏的学生之一。这种记录也让英子十分自豪，高兴。

随着年龄的增长，爸爸也让英子分担家中的事务——寄钱给在日本读书的陈叔叔。在寄完钱后，英子心情特别高兴，这是一种在完成同龄人眼中看来是不可能的任务后的成功的喜悦。 毕业前夕，英子终于达到爸爸的期待，代表同学领毕业证书和致谢词，英子毕竟是个12岁的孩子，没有经历过大场面，心里害怕希望爸爸能够在台下支撑着她，这个要求在我们看来是再正常不过了，我相信父母也是非常渴望看着自己的子女在台上作为代表发言，这一刻是多么重要的时刻啊。可是这时的爸爸病情很严重了，除了鼓励和叮嘱外，什么也不能为女儿做，“他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲”爸爸转过脸是觉得自己身体支撑不住，想去无法去，一时无法面对女儿，一时之间也不知该说些什么了，这是多么让人伤心啊。英子虽不满爸爸的叮嘱，但仍然完满完成任务。

小孩子总是期待踏入成人的世界，满心希望自己快快长大。但当生活重担突然袭来大人都不一定承受得住，更何况只是一个12岁的孩子。英子在痛失爱父后，必须要在别人面前强装镇定，意识到自己已不是小孩了，有几个未谙世事的弟弟妹妹需要照顾，还有柔弱的妈妈需要安慰，自己作为长女必须坚强，这个家太需要她去支撑了，有太多的事需要她去解决，她已经失去孩子童年的权利了，她承载着超出同年龄人的负担，告诉自己已不再是小孩了。一句“老高，我知道是什么事了，我就去医院”表现出惊人的冷静和镇定，打动着无数人的心，这一点可以让同学们自己去体会，在困难面前应该怎样去做，怎样才是真正的长大了。

这篇文章在现实中适时的运用插叙手法将回忆插入，从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前的思考。如：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”是与过去寄款相对照，又呼应着现在毕业礼上独自上台致谢词。“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到”对照着小学一年级赖床遭打那回儿和明天上台代表同学领毕业证书和致谢词。“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是”寓示着爸爸的病危。这样现实与回忆的交错重叠丝毫不显凌乱。

其次文章中运用大量伏笔暗示着爸爸的病危，如“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”暗示爸爸的病情比较严重。爸爸床前的叮嘱“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”爸爸自知时日不多，只能叮嘱女儿帮着家里。还有妈妈今早的眼睛红肿着证明妈妈已经知道爸爸病情已经恶化，回天乏术了。“快回家去！快回家去！„„催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”这一段是英子对爸爸的心理感应，有着不祥的预感，这是一处明显的暗示，还有几粒没有长成的小石榴掉在地上了，暗示着爱花的爸爸已经离世了。

最后就是语言质朴、含蓄，但正是在真切的语言中体现爸爸绵绵的爱。下雨天爸爸到学校给我送花夹袄，窗外是爸爸那瘦高的影子，爸爸拿出花夹袄，递给我，看着我穿上，没有语言的流露，但在一系列的动作之下却无不显露出爸爸对孩子的爱。爸爸时常教导我，给我鼓励，在爸爸的教育中，英子不断成长，能够独自面对暴风雨的洗礼，这也不得不说是爸爸理性的爱的结果。除此之外，关于英子的心理描写也十分到位，比如说害怕迟到被罚站，被同学耻笑，下雨天不想穿的太肥的爱美心理，被爸爸打后怕被同学看见鞭痕耻笑，爸爸追入学校的恐惧等等，符合孩子的心理。

《爸爸的花儿落了》这篇文章哀而不伤，痛而不悲，没有华丽的语言，没有波澜起伏的情节，但在寻常处打动人心。在学习此文时注意结合自己的经历和体验，深入体会文中的情感。

篇三:《我已不再是小孩子》

我已不再是小孩子

“a„„，o„„e”，那时，我正顽皮地坐在地上，跟着眼前无奈又焦急的妈妈对着拼音做口形。可我虽然嘴巴也算乖乖地一张一开，可实则确正一门心思地把弄着手中玩不厌的蓝色小火车与一把极小型的玩具枪，一会儿趴着一会儿坐着，似乎若不时刻动几下心里就不舒服。

但是，在时间飞快的流逝中，在一个个小困难、大困难的交替磨练中，在幼儿园，学前班与六年小学中，十四个年头过去了，我也逐渐长大了，不再是那一个幼稚悠闲的小小孩子了。

一个庞大的，盘龙卧虎般的过山车出现在眼前，这是我们家第三次来温州乐园了，可从来没乘过这以前想都不敢想的过山车。我在长长的等候队伍中不断地想到底要不要坐，可不知不觉中，我已排到了前头，看着后面长龙般满满的队伍，我咬着牙，艰难地向前走上了一步，呆呆的坐在了椅子上，可能是因为恐惧的缘故，我吓得身体不由自主的抖，可还没来得及想，在“滴——”的长长一声后缓缓向前驶去，我双手紧紧地抓着椅侧，似乎这一成了我最后的支柱。过山车一点一点的跟着轨道越爬越高，底下铁轨交错摩擦的声音简直，简直让我的心也升到了嗓子眼，似乎只要一动，就会冲出来。所以，我浑身动都不敢动，僵在一块儿。到达最顶端，底下的房屋都变小了，人都看不见了，而且这时我也没这心情看了。我心里已经做好了准备，双手更是死抓着，眼睛紧闭着。“啊！”随着一声整车的连环尖叫，车头已经不顾一切的冲了下去。我感到铁轨一段一段的向我直逼而来，凶{作文《不再——-小孩》}.

猛咆哮的风不断抽着我的脸。一段时间后，我已不知方向,只知头晕目眩，可尖叫声却一直涌进我的心头。最后的一个大圈，这将是最后的考验！我在心中默念着“加油，相信自己！加油，相信自己！”车涌上了圈，我在空中倒转着，像一团麻花，上下左右交替摇晃„„

终于，过山车慢了下来，我终于敢睁开双眼，惊魂未定的下了车，摇摇晃晃得下了阶梯。但是，我又感到了巨大的成就感与自豪感。因为我战胜了自己，不再是那个幼稚的小孩子了！因为我走出了成长的第一步——战胜困难。

篇四:《叶落了,我也不再是小孩子了》

叶落了，我也不再是小孩子了

秋天在悄悄地走来，大街上落叶纷飞，原本油绿绿的叶子也在秋风的摧残下逐渐老去。成堆的落叶，谁又知道它们以后的去处？又一阵秋风，又下起了“叶子雨”。飘在半空的落叶，谁会知道它们心中的不舍与悲伤。已经衰老的它们，只有被融入泥土的资格。

六年级，六年级，六年级„„我的脑海里一遍遍的浮现这个字眼。是啊，这个学期后，我们便不再是小孩子了，童年已过去，不再属于我们。

这个阶段后，我们的世界满是“学习”这个字眼，到那时候，没有人会给你开玩笑。课间，走廊上不再像小学那样噪音满满，换来的是安静，安静的让人会感到一丝丝的冷意。考试的时候，没有友情，只有敌人，那个样子简直就是个战场。

在家，我们必须学会自立自强。到那个时候只能用一句话来形容：我的世界有我一人就好，已足够热闹„„

秋天，叶最终还是落了，我们不再是小孩子了。

六年级:0ooo冷曦ooo0

篇五:《第一次作文训练资料《我不再什么了》》

第一次作文训练资料

作文题目：我不再-——了{作文《不再——-小孩》}.

提示与要求：先选一个恰当的词语，把词语补充完整再完成写作，注意按一定的叙述，内容要具体，情感要真实。

第一篇：我不再任性了