作文,,怪味豆

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篇一:《满分作文(生活怪味豆)》

生活怪味豆

打印人：马赛

生活就像一颗怪味豆，有苦也有甜，有酸也有辣。只有经历过了，尝试过了，才知道它是什么味道。

酸

唉，辛酸的往事真是不堪回首啊！但为了写好这篇作文，我不得不掀掀自己的老底了。这个星期还真是倒霉倒了。上政治课时，那老头儿讲得太没劲了，害得我眼皮直往下掉。结果，一不小心，身体往旁边一歪，椅子的一条腿就“离家出走”了，害得我只得提起精神半蹲半坐地挨了一下午。而且，某些良心大大坏了的人，还一个劲儿笑我体重“超标”！唉，这体重一向是女人，哦，不，是女生的忌讳，这下形象全毁在那把破椅上了！

苦

俗话说得好啊，“祸不单行”！我不知道又得罪了哪路牛鬼蛇神，可恶的上帝赐予我脚板一个大水泡。这个“礼物”实在太厚重了！害得我“兴奋”得走路都变了形。不，不能说是“走路”，应该说是“跳路”，跳来跳去，跳累了，就踮着脚走，一摇一摆的，活像一只南极大企鹅，丑死了！而且一不小心，碰到那颗娇贵的“千金水泡”，它就会进行反抗，害得我痛得龇牙咧嘴，哭爹喊娘„„唉，反正就是苦不堪言啊！

辣

这几次的作文连连失利，我已经伤心得够呛了。可上帝不但不怜

悯我，反而往我的伤口上撒盐。张恒那臭小子的作文竟被一本作文刊物给刊用了，还发了证书。哼，那小子牙都快笑掉了。笑吧，笑死你！等你稿费来了，看我怎么让你大放血！

更不赶巧的是，这次的物理考试，他竟比我高一分。这小子又有东西可炫耀了，可不，他整整得意了一下午，老是在我眼前晃：“一分啊一分，一分啊一分„„”哼，我真怀疑，上帝不是他家亲戚就是被他给收买了！中国要是没法律，我早冲过去掐断他的脖子了！一分就乐成这样，那要是高我十分，他还不得跳楼啊！

甜

唉，辛酸、苦涩、呛鼻的往事已成为过去，现在该说说“甜”了。所谓“有苦有甜”嘛！

这个星期，唯一让我兴奋的事儿，就是来了个学者举行演讲。那老头儿讲得实在太好了，特好，不是一般的好！他简直就是我的知音啊！说得头头是道。句句在理，句句说到我心坎里，笔记我都做了一大堆。他不仅话说得有理，而且语言幽默。他还教我们如何放松自己，如何发泄情绪，当时我就想，要是我们的老师都像他那样儿就好了，不给我们施加过多压力，注重我们的心里健康，让我们在快乐中学习，在快乐中成长！

人生百味，酸、甜、苦、辣样样俱全，就像一个调味盒，只要我们用心调理，就能调出美味中的美味、快乐中的快乐！

【点评】

本文聚合时空，精心打造生活中的酸、甜、苦、辣，选材极具典

型性与代表性，让人读之耳目一新，收到妙趣横生的艺术效果。文章采用“总一分一总”的结构形式，采用小标题巧妙组接，使得文章脉络分明，结构清晰。文章最突出的亮点就是描写生动精彩，语言风趣。这主要是由于小作者善用多种修辞风格，并且灵活地运用多种表达方式，使得真实的生活细节鲜活动人，让人感同身受。不仅如此，小作者漫画式的夸张笔法，处处闪耀着智慧的光芒，处处显示出个性的色彩。由此可见，挥洒才情，彰显个性，会使作文灵动鲜活，分外出彩！

篇二:《“怪味豆”》

“怪味豆”

本班“怪味豆”名叫大王胜（因为本班有两个王胜，老师便以大小区分）。提起他，可是故事多多，味道特别哟。

一天上午，空中突然掉下一个炸雷，像是要把教室劈开了。大家都很害怕，大王胜却不怕，他挺着胸脯说：“我不怕风，不怕雨，更不怕雷。”这话好象被雷神听到了，立即扔下一串更响的雷，谁知，刚响第一声，此“英雄”就惊叫着向老师那跑去。大家一下子哄笑起来，把害怕都忘了。

那天的口语交际课，是学会赞美别人，老师问：“如果你放学回家，劳动了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说什么呢？”老师话音刚落，一直神游的大王胜就高高举起手臂，半个身子都快提起了。瞧那架势，真是准备一展风采了。谁料，他站起来说的却是：“妈妈，您去休息吧，这些菜我全包了。”大家一听，再也忍不住了，一个个笑得前俯后仰。而此“喜剧大师”却是一脸茫然状。

还有一次，组长查他的家庭作业，他嬉皮笑脸地说：“本人一字不动，二字不写。”说完，那两个“飞毛腿”就带着他一溜烟地下了楼。可是，当组长向老师告状，他却又变戏法似的将家庭作业一字不少地捧了出来，弄得组长又好气又好笑。

怎么样，这个“怪味豆”的味道够棒吧。虽然他成绩不理想，老爱出洋相，但我还是挺喜欢他的，我想老师和同学们肯定也一样。因为没有他，我们不就少了许多开怀大笑的机会了吗？

篇三:《成长怪味豆》

成长怪味豆

我今年12岁，虽还没过生日，但怎么说也是个大姑娘了。最近真让人感到很奇怪，因为我在的父母眼中，一会儿长大了，一会儿又还小的，让人摸不着头脑。

有一次，妈妈同事家来了一个小妹妹，恰巧那天父母都有事，妈妈就嘱咐我：今天我们有事，你就是小家长。一定要照顾好小妹妹，知道吗？我一听妈妈说我是小家长，立刻拍胸脯保证：明白，保证完成任务！结果那小丫头在我家玩的高高兴兴，都不愿意走了。她父母把她带走后，妈妈笑眯眯地对我说：小宁长大了呢，都能照顾好小妹妹了。咦，妈妈说我长大了，太好了！

可是，我的长大梦没做多久就被打破了：一次，我和同学约好了第二天一起做作业，可是爸爸临时加班，妈妈只好带上我一起去医院上班。我不愿意失约，嘟着嘴不满的说：我一个人在家不行吗？你上次不也说我长大了嘛，那锻炼锻炼我也好嘛。妈妈立刻掐断了我的小思想：不行，不放心。等等，你说你长大了？你才多大一点儿啊，自理能力行吗？不说了，跟我走。父母命难为，我只好悻悻的取消了活动。

唉，大人就是这样，一会儿说我长大了，一会儿又说我还小。两位，能准确告诉我吗？我到底有没有长大呢？

蚌山小学五年级:张姝宁

篇四:《半命题作文整理》{作文,,怪味豆}.

半命题作文和话题作文

一、课标要求

1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。

3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。

6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

二、试题范例

2010年沈阳市中考题：

请以“用____ 丈量____”为题目，写一篇文章。

要求：①根据自己所写文章的内容，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。

2011年沈阳市中考题：

请以““________原来就是__________”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600~800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

2013年丹东市中考题：

当你挑灯夜战、喝着母亲端过来的一杯热牛奶时，你会感到幸福；当你失意落寞、听到师长那语重心长的鼓励话语时，你会感到幸福；当你苦尽甘来、与朋友分享人生旅途的收货时，你会感到幸福；当你感受着陌生人的真诚、领悟到生活的真谛时，你会感到幸福„„幸福无处不在，幸福需要细细品味。请以“幸福来源于_______”为题目，写一篇作文。

要求：①把题目补充完整后作文；②文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 2015年沈阳市中考题

-把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界„„敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。请以“____小天地大”为题目，写篇文章。

要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ③字迹工整，书写规范，字数600—800字。④文中请不要出现真实的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

三、复习策略

半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。

然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当;或填词随意，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生都应引起注意。

（一）补题

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如2006年沈阳中考题“沐浴在____”或命题中列出几个词语，提供考生参考，如2004年河南中考题“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说，主要包括如下四种类型：

(1)补前半部分如“____，触动了我的心灵”(2004年南昌题)、“____的拒绝”(2013年湖北咸宁题)

(2)补后半部分如“学会____”(2005年兰州中考题)、“分享____” (2005年烟台中考题)、沐浴在____（2006年沈阳中考）。

(3)补中间部分如“中学生失掉了____吗？”（2013贵阳中考）

(4)补前后两部分如“：____原来就是____（2011年沈阳中考题）；____用丈量____（2010年沈阳中考题）

写好半命题作文的关键在补题，可以显示写作人的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补题时遵循以下步骤：

第一步，读懂题意，做好要求分析 第二步，拓展思维，筛选补题对象

第三步，求熟求稳，敲定拟题内容第四步，深思细化，补写拟定题目

以2010年沈阳中考题“用____丈量____”为例具体分析{作文,,怪味豆}.

1、读懂题意，做好要求分析

构成：题目+要求

补写位置：前后两部分

限定内容：

（1）题目限定：“用”、“丈量”

（2）要求限定：体裁、字数、书写程度、名称。

限定分析： “用”意为使用、通过， “丈量”意为测量。推断出：前后两部分所填写的内容分别为丈量的用具和丈量的对象。前一空格所填写的可是具体的事、物等，或是虽然抽象但比较细小的概念；后一空格可填写情感之类，填写较抽象的或者是较大的概念，后一空格里所填写的内容反映在表述上和文章内容里应是有所升华的。两个空格也可以都是抽象的内容。

2、拓展思维，寻找补题对象。

自身： “用奋斗丈量成长”、“用心灵丈量信仰

家庭： “用细节丈量慈爱”、“用感受丈量亲情”

学校： “用书籍丈量人生”、“用文字丈量远方”{作文,,怪味豆}.

社会：“用气节丈量民族精神”、“用爱丈量和谐”

自然： “用双脚丈量世界”、“用风花雪月丈量时光”

3、求熟求稳，敲定拟题内容

考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

4、深思细化，补写开放题目

在补写题目没有语病的基础上，深加工、求创新、把握好题目的引申含义，学会从深处补题。 “用尺子丈量地图”——“用尺子丈量世界”——“用心灵丈量世界”。

题目补写思路:

⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。

⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。

⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思绪飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。

（二）审题

补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题。

（一）首先要审好已命题部分

即要求对题目中出现的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，然后加以综合，把握题目所提示的写作范围和重点，从总体上把握文题的内涵。如果我们在审题时忽略了其中任何一个词语，都有可能造成文不对题，所以审题必须全面。{作文,,怪味豆}.

（1）审清已命题部分的显性信息。 ．．

如善待_______（亲人、生命、自己„„），从本题已有的文字部分可看出，“善待”即好好对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己，也可以是你觉得应该好好对待的人、物或精神、品质等。你可以选择提供的词语，也可另选词语。

（2）审清已命题部分的隐性信息。

作文试题中经常带有一定程度的隐含信息，准确把握这些隐含信息，是正确审题的重要一环。“最”“也”“还”．．

“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。《_______也美丽》这个题目中有一个关键字“也”字，则应突出一种辨证思维，要有对比，有参照物，能形成对比。如小草相当于鲜花，溪流相对于大海，白发相对于青丝，它们也有美丽之处。小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽，苦难也美丽。有些学生写的《成功也美丽》《鲜花也美丽》《春天也美丽》，当然会把作文写跑题，因为在审题时就出现了问题。有些题目，我们根据意象，从它的引申意，比喻意，象征意，类比意等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。

（二）、其次应审好题目中的空缺部分。{作文,,怪味豆}.

对它的解读是非常关键的。半命题作文有的需要填主语，有的需要填谓语，有的需填宾语中心语，有的需要填定语状补等其它成份。这一部分审题时考生应思考以下几个问题：1．这一部分我们可以填哪些内容？2．哪些内容不能填？3、命题者在命题时是否有一定的命题倾向？

《生活好比_______》填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

（三）、最后还要审好作文要求。

这些要求中含有对补题的限制，对文体、字数的限制，对选材的限制。{作文,,怪味豆}.

（三）立意

“主题是一篇文章的灵魂”，审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的“览之者有益，闻之者有觉”说的就是这个道理。

沈阳中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的：一类，符合题意，中心突出，内容充实，立意深刻；二类，符合题意，中心明确，内容具体；三类，基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；四类偏离题意，中心欠明确，内容不具体；五类文不对题，不知所云

从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。

立意的方法：

1、从生活中提炼：讲究多角度。

生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。

2、向更深处发力：追求最深刻。

前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章

的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。

（四）选材

立意的过程中就要考虑文章的选材，中考作文，由于是成千上万考生做同一道题目，选材的新颖就显得非常重要，材料是否切题、丰富、新颖，是文章分数高低的重要标志。主旨是文章的灵魂，而材料则是文章的血肉躯体，是主旨赖以突出强化的依据。半命题作文怎样才能在命题允许的范围内选好材呢？

第一招：从自己熟悉的生活下手

把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身