2017河北唐山省灵活就业人员养老保险

第一篇 2017河北唐山省灵活就业人员养老保险
《河北省唐山市2017届高三第二次模拟考试》

河北省唐山市2017届高三第二次模拟考试

语文试题

第Ⅰ卷 阅读题（70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

《新序》文本价值散论

马世年

《新序》是西汉后期学者刘向‚采传记行事‛而成的一部‚谏书‛。其读者对象是西汉的高层执政者。全书基本出发点就是期望君主能宽惠养民，尚贤授能；臣下能忠于国事，善于谋划。这些思想大多是通过对历史故事的编选而体现出来的，而且是为执政者所陈的‚法戒‛，更是他政治理想的集中体现。

此书的文本价值应着眼于文献史料与文学成就两个层面。作为呈献给执政者的‚谏书‛，《新序》是一部非常严肃的史书；作为一部有着特定受众的读物，《新序》不能像一般的史书那样长篇大论、深奥晦涩，而是要尽可能短小精炼、生动有趣，执政者不必正襟危坐即可愉快地接受历史知识及其内在的劝谏意蕴。

刘向对历史资料所做的甄别与筛选无疑是非常认真的。《新序》基本是先秦资料的分类编次，其中的一些文字更为原始，包含着更多的历史信息。如《新序·杂事第三》中的‚燕惠王遗乐毅书‛一篇，《史记·乐毅列传》作‚燕王喜与乐间书‛，与《新序》不同，马骕《绎史》、梁玉绳《史记志疑》均以《新序》为是，亦可见其史料价值。即使是汉初的材料，《新序》也有一些是他书所无或记载不足的。如《新序·节士》‚苏武者故右将军平陵侯苏建子也‛一章，是现存苏武材料中最早的一篇，且较之于《汉书·苏武传》为详。

对于《新序》文献来源问题，前人将该书看作是‚采摭诸书‛而成的说法其实是不准确的。刘向‚校理群书‛，文献数量十分浩繁，文献类型多种多样，很难确定《新序》的某条就是采某书某篇。再者，先秦时期的一些历史故事，作为一种‚公共素材‛，本来就有多种存在样式，一件事情在不同的典籍中自然会有不同的叙述。作为‚采传记行事‛的《新序》，是对与此类事件的另一种记载，呈现的是另一种形态，而不是对某一书的征引或采拾。

《新序》的文学性，取决于独特的撰述目的与特定的读者对象。全书汇集了许多‚公共素材‛中的精彩故事，再经过刘向的精心撰构，‚弃取删定‛，有着很高的文学价值。《新序》风格非常独特，全书几乎都是客观事件的陈述，除了一些为数不多的评论之外，文本中很少有撰述者的声音。然而，读者又时时会感受到撰述者的存在，这便是‚谏书‛的话语方式。徐复观说：‚诸子百家表达思想，有一种方式，可以说是属于《春秋》的系统。把自己的思想，主要用古人的言行表达出来。‛《新序》显然属于此。

不过，《新序》受先秦子书的影响更为显著。一个直接的例证就是《韩非子》的《说林》与《储说》六篇。‚说‛在先秦时期是一种特殊文体，本身便具有故事性。《说林》与《储说》将其汇集起来，分门别类予以编排，使其成为寓言故事的汇编，其编排形式便直接启发着《新序》与《说苑》的体例结构。进一步说，编撰形式也与《新序》的话语方式以及‚言得失，陈法戒‛‚助观览，补遗阙‛的劝谏功用是一致的。

（摘编自2017年01月14日《光明日报》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A．《新序》是刘向“采传记行事”而成的一部“谏书”，它的目的是向君主陈述值得效法或值得警戒之事。

B．《新序》既是一部严肃的历史性著作，又是一部有着明确的读者对象、内容赋有针对性的实用性读物。

C．《新序》具有很强的史学价值，书中的一些文字保存了更为原始的先秦历史信息，也弥补了汉初史料的不足。

D．《新序》的一些记载更能令学者信服，连史学家马骕、梁玉绳都认同《杂事》中关于“乐毅与燕王”的记述。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．明确指出《新序》的某条就是采自某书某篇是很难的，前人简单将《新序》看作是“采摭诸书”而成的说法有失准确。

B．《新序》撰述的历史故事，几乎都是客观事件的陈述，很少撰述者的评论，但是读者完全可以感受到撰述者的情感态度。

C．无论是在编排形式、话语形式方面还是在劝谏功用方面，《说林》与《储说》都为刘向编撰《新序》提供了直接启发。

D．《新序》的说话方式不仅与先秦诸子百家表达思想的方式有着历史关系，也与春秋时期孔子编撰的《春秋》遥相呼应。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．为更好地实现劝谏的目的，刘向非常注意特定阅读对象的愉悦感受，精心拣选了短小精炼、生动有趣的历史故事。

B．先秦时期的一些历史故事是一种“公共素材”，存在样式本来就有多种，刘向只是选择了自己的方式记载了历史。

C．《新序》中的历史故事，虽然与其他文献存在着密切联系，但已经过刘向的精心虚构加工，呈现出了独特的形态。

D．《新序》具有很高的文学价值，除了表现在故事的精彩，还表现在叙述方式的委婉含蓄以及蕴含其中的深刻思想。

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。（12分）

孙犁小说的艺术道路

孙犁，河北省安平县东辽城人。在他童年时代，家乡的民间艺术活跃，艺人街头说书，伶人搭台唱戏，画匠挂卖年画，此时身在本村上小学的孙犁满心都是这些传统艺术，

追着去欣赏。孙犁十岁初读《红楼梦》，虽然有许多字不认识，描绘的生活也不能完全理解，但那生动的语言、纯美的女子形象，却让他坚持读完了整部作品。

在县城读高级小学时，孙犁对意境优美的‚绝妙好词‛产生了浓厚兴趣，学校图书室的‚五四‛期刊，让他‚大开眼界‛。两年后，孙犁来到保定育德中学，他的兴趣转向了社会科学与新的文学。他读了西方的唯物论、唯物艺术论，读了名家撰写的中国文化史、哲学史，深入了解民族文化伦理与人生智慧。他热爱鲁迅的文章，钦佩鲁迅以捍卫真善美为己任，认同鲁迅重视文学的道德力量。孙犁喜欢苏联小说，尤其是拉甫列涅夫的《第四十一》与爱伦堡的《烟袋》。两篇小说以战争为题材，但是没有展示残酷战争与史诗画卷，而是与现实保持一定距离，通过描写人物日常生活让人感受到那个时代搏斗的剧烈。孙犁赞赏前者具有‚简洁的叙事诗的风格‛，后者‚包含强烈的、真实的革命的激情‛。孙犁喜欢写农村的聂维洛夫，他对他的短篇《一个女布尔什维克》欣赏有加，赞不绝口。

育德中学毕业后，孙犁怀着文学的梦去了北平，但未能如愿，后来在保定同口镇做了小学教员。同口镇位于白洋淀岸边，当地的那秀美的水乡景色、纯美的风土人情令他徜徉不已。一年后，七七事变爆发，9月下旬，保定陷落。孙犁望着逃难的人流以及国军的散兵游勇，迫切希望执干戈以卫社稷。

1938年春，孙犁参加了吕正操领导的冀中抗日武装。他用笔参加抗战，以极大的热情从事抗日文化宣传，传播现实主义创作方法。晋察冀边区文联成立后，孙犁先后编辑过机关刊物《山》与《晋察冀日报》副刊。

晋察冀边区的生活十分艰苦，但是这支农民组成的抗日队伍让孙犁真正认同了乡土文化、传统情操与民族性格。他说：‚我经历了美好的极致，那就是抗日战争。‛农民的‚爱国热情、参战的英勇，深深地感动了我‛，‚英雄带有群众的性质，只有我们这个时代‛。他产生了对农民战士记录与讴歌的热情。孙犁收获的最初果实都是时代鲜活生活的记录。

1944年初春，孙犁去延安学习。住在小窑洞里，远离了冀中战火，孙犁伏案静书，发表了《荷花淀》、《芦花荡》等著名短篇小说。小说以抗战为题材，却没有血腥厮杀：写景诗情画意，写人细腻委婉，对话饶有余味，主要塑造温柔却又坚贞的农村青年妇女形象，叙事简洁，以日常生活为主，战斗场面也以轻松愉悦的笔调处理。小说通过日常生活事件的摹写，多方面地展示时代的风貌，乡土气息浓郁，特色鲜明，与当时的创作相比可谓别开生面。

《荷花淀》是孙犁风格成熟的标志，此后，无论是抗日主题、土改主题还是农业合作化主题的小说，他总是以清新、细腻、简洁、精确的语言记录日常生活的真象，塑造具有传统伦理人性的人物，尤其是青年女子形象，以远离暴风骤雨式的谈笑从容反映时代的风云变幻。

天津解放后，孙犁进了天津，担任《天津日报》副刊编辑。他热心扶植文学新苗，尽心培养青年作家，很快形成了一个风格独特的文学流派，人们称之为‚荷花淀‛派，刘绍棠、从维熙、韩映山是其中的代表人物。

孙犁的小说柔美婉约，但在炮火纷飞的时代、轰轰烈烈的土改时代、激情澎湃的农

业合作化时代，这样的艺术始终处于边缘地带。伴随孙犁的创作，批评的声音时有出现。1953年的胡风案，让孙犁受了很大刺激，沉重的压力，最终让他变得神经衰弱。后来病好转，却又遭遇文革，他被下放天津郊区的干校，进行劳动改造。文革后，孙犁又拿起笔来，但他的文风日渐转向冷峻。

（根据郭志刚、章无忌《孙犁传》编写）

【相关链接】

①看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的。可是我不愿意去写这些东西，我也不愿意回忆它。（摘自孙犁《文学和生活的路》）

②孙犁评价聂维洛夫的短篇《一个女布尔什维克》说‚情节、对话、叙述、描写、结尾，全是讲故事的样子，一切单纯、一切统一。‛‚作者根据那个时期乡间生活的内容和形式，动态和节奏，制成他的文章。‛ （摘编自孙犁《文艺学习·第四章》）

4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．上小学时，孙犁对家乡的说书艺术、地方戏曲和年画的兴趣显然超过了对教师课堂上传授的知识的兴趣。

B．读了大量的文学作品后，孙犁产生了当文学家的理想，育德中学毕业后他去北平，就是为实现这个理想。

C．七七事变爆发后，孙犁目睹了山河破碎、人民流离、国军败退，产生了指挥军队、抗日杀敌的强烈愿望。

D．孙犁“神经衰弱”的直接原因，是新中国成立不久发生的胡风案给他的激烈刺激与产生的巨大精神压力。

5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）

A．孙犁家乡艺人街头说的书、伶人搭台唱的戏、画匠挂卖的年画这些民间传统艺术是他小说艺术具有民族性特征的唯一源泉，这是毋庸置疑的。

B．县城读高级小学时，校图书室的“五四”期刊，让他初步接触了“五四”新文化、新思想、新文学，也促成了他后来阅读方向的转变。

C．边区生活十分艰苦，孙犁虽有些不适应，但他真切地了解抗日生活，认识农民战士身上的美好东西，为他日后的小说创作打下坚实的生活基础。

D．延安学习期间，孙犁住的虽然简陋，但是远离了冀中战火，客观上为他创作出《荷花淀》、《芦花荡》等著名的短篇小说提供了绝好的契机和环境。

E．这篇人物传记以孙犁的小说创作道路为主线，展示了孙犁充满坎坷的一生以及小说风格形成的各种原因，反映了一位卓越的小说家艰难成长历程。

6．孙犁在育德中学阅读了社会科学与新的文学，这对他的小说创作产生了哪些具体影响？请简要分析。（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

这些桥 冯文超

昆仑险，唐古拉高，在两山之间的铁路线上，火车轰隆隆地驶过几百座铁路桥。那些桥最长的达十几公里，绵延望不到边。列车驶过的铿锵声仿佛是桥在歌唱。那不是小夜曲，也不是咏叹调，而是英雄交响曲。那种铿锵声调，无论是彻骨严寒的风雪天气，还是紫外线强烈的炎夏，只要有列车通过时，你都会听到。应该说，列车通过时，是桥最激动的时刻，自然也是它体现自身价值的时刻。

桥是沟通的纽带，逢山修路，遇水架桥。纵观天路上的这些桥，没有仪态万方的造型，没有浓艳色彩，当然也有拉萨河大桥那哈达般洁白优美造型的，但大多数是普普通通的混凝土结构桥。远远望去，呈现的是水泥、钢铁、石子，是一种力的展示。望着它，如望男子汉雄健的脊梁，敬畏感油然而生。

桥常常是和水连在一起的，可是青藏铁路上的桥不光是跨水而过，无水也有桥。这里以桥代路，其原因是火车过冻土地带要架桥，给野生动物设置通道也要架桥，让它们从桥洞通过。

有水的桥自然都一样，说说没水的桥。天路上给野生动物铺设通道的桥，最有代表性的是清水河大桥，长度为十几公里，桥墩有一千多个，是青藏铁路上最长的桥，远望如一架天梯直抵远处洁白的雪山。它的桥孔就是野生动物的通道，让那些没翅膀的生命从中滑翔。

桥隧车间主任靳东发告诉我，每年草滩上野花点点竞妖娆时，通道便开始热身了。灰褐色、土黄色的藏羚羊开始迁徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有几千只，浩浩荡荡地通过通道。头羊走在前边，两只长犄角像仪仗队的指挥杖，如将军带领着一支长长的队伍去远征。它们快速过桥洞时，像士兵奔赴战场，闪电一般快，颇为震撼。这时，正在干活的桥隧工们会立即放下工具，也快速钻进隐蔽处，屏声敛息，不打扰这些可爱的西部的精灵。一次，一只小藏羚羊见桥头铁路防护网里长着青草，就去吃，头卡在网格里不能动。工人们把它救出来，用牛奶喂养，然后放生。从此以后，防护网换成密度更高的网格，再没有藏羚羊被卡住。这座清水河大桥上走火车，下走野生动物。好天气时，从昆仑山飘来的白云如长长的哈达舒展着、缭绕着，而远处唐古拉雪山送来清凉的风，宽阔的草滩虫吟鸟唱，悠闲的野生动物欢乐蹦跳，桥也叩动多孔清风，与人、与大自然和谐交谈。

一对自驾的旅行者在桥边沿路上丢了一个包裹，里边有现金、衣服，想着肯定是找不到了，略感绝望地问了一下桥隧工，结果完整地找到了包裹，里面的东西丝毫不差。感激的旅游者望着那一张泛着高原红的脸，心里发热，将新款的冲锋衣送给小伙子。小伙子喜欢极了，拿出自己一件工作服，上边有橙黄防护色彩和一个鲜红的铁路路徽，回赠给旅游者，俩人高兴地穿着互换的衣服合了一个影。旅游者说，穿上这件衣服，握着他的手，好像心灵上搭了一座桥！

这些桥架在山水之间，冻土之上，起着连接沟通的作用。高寒缺氧、烈日暴晒，狂风飞沙，不管山险水恶，或是荒漠旷野，它都恪守着职责，对于‚担当‛这个词受之无

第二篇 2017河北唐山省灵活就业人员养老保险
《河北省唐山市2016-2017学年度高三一模理综试卷》

第三篇 2017河北唐山省灵活就业人员养老保险
《河北省唐山市2016-2017高三摸底考试数学(文)试卷(附标准答案)》

2016-2017唐山市高三摸底考试数学试卷（文）

一、选择题：本大题共12小题，没小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中有且只有一项符合题目要求。

1．已知向量a＝（1，t），b＝（－2，1），若a//b，则t＝

A．－2 B．－11 C．2 D． 22

2．已知集合｛1，2｝⊆A⊆｛1，2，3，4，5｝，则满足条件的集合A的个数是

A．3 B．4 C．7 D．8

3．在等比数列an中，a1＋a2＋a3＝21，a2＋a4＋a6＝42，则S9＝

A．255 B．256 C．511 D．512

4．设函数yf(x)（xR），“yf(x)是偶函数”是“yf(x)的图像关于原点对称”的

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

5．要得到函数fxsin2x，xR的图像，只需将函数gxcos2x，xR的图像

个单位 B．向右平移个单位 24

C．向左平移个单位 D．向左平移个单位 24A．向右平移

xy306．若x,y满足约束条件x2y0，则目标函数z2xy的最小值为

xy10

A．3 B．0 C．－3 D．－5

x22017河北唐山省灵活就业人员养老保险

y21的两个焦点，P在双曲线上，且满足∠F1PF2＝90°7．已知F1，F2是双曲线，则△F1PF2的面4

积为

A．1 B． C．2 D．5 2

8．执行如图所示的程序框图，若输入a1，b2，则输出的x＝

A．1.25 B．1.375 C．1.4375 D．1.40625

19．设x0是方程x的解，则x0所在的范围是 3

A．0, B．,1 C．x1

3231211, D．, 2332

10．某几何体的三视图如图所示，则此几何体的体积为

A．3 B．8 C．6226 D．6

22 3

11．在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是正方形，PA⊥底面ABCD，PA＝AB＝4，E，F，H分别是棱PB，BC，PD的中点，过E，F，H的平面分别交直线PA，CD于M，N两点，则PM＋CN＝

A．6 B．4 C．3 D．2

12．设函数fxx33×2ax5a，若存在唯一的正整数x0，使得fx00，则a的取值范围是

A．0, B．, C．, D．, 33432421151353

二、填空题：本大题共4小题，没小题5分，共20分。

13．已知复数z满足1iz4i，则|z|＝

14．若tan1，则cos2 2

2215．已知抛物线x24y与圆C：x1y2r2（r0）有公共点P，若抛物线在P点处的切线

与圆C也相切，则r＝

16．如图，在平面四边形ABCD中，AB＝8，AD＝5，CD＝3，∠A＝60°，∠D＝150°，则BC＝

三、解答题：

17．（本小题满分12分）设Sn为等差数列an的前n项和，S10＝110，S15＝240．

（Ⅰ）求数列an的通项公式； （Ⅱ）令bn

18．（本小题满分12分）如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，BC⊥PB，PC与平面ABCD所成角的正切值为

（Ⅰ）求AB；

（Ⅱ）求点E到平面PBD的距离．

an1an2，求数列bn的前n项和Tn． anan12，△BCD为等边三角形，PA＝22，AB＝AD，E为PC的中点． 2

19．（本小题满分12分）某班一次数学考试成绩分布直方图如图所示，数据分组依次为[70，90），[90，110），[110，130），[130，150]，已知成绩大于等于90分的人数为36人，采用分层抽样的方式抽取一

个容量为10的样本．

（Ⅰ）求每个分组所抽取的学生人数；

（Ⅱ）从数学成绩在[110，150）的样本中任取2人，求恰有1人成绩在[110，130）的概率．

20．（本小题满分12分）

x2y2

如图，过椭圆E：221ab0上一点P向x轴作垂线，垂足为左焦点F，A，B分别为E的右ab

顶点，上顶点，且AB//OP，|AF|＝21．2017河北唐山省灵活就业人员养老保险

（Ⅰ）求椭圆E的方程；

（Ⅱ）C,D为E上的两点，若四边形ACBD（A，C，B，D逆时针排列）的对角线CD所在直线的斜率为1，求四边形ACBD面积S的最大值．

21．（本小题满分12分）已知函数fxlnx

（Ⅰ）求fx的最小值；

（Ⅱ）若方程fxa有两个根x1，x2（x1<x2），证明：x1＋x2>2．

22．（本小题满分10分）选修4-1：几何证明选讲

如图，△ABC与△ABD都是以AB为斜边的直角三角形，O为线段AB上一点，BD平分∠ABC，且OD//BC． （Ⅰ）证明：A,B,C,D四点共圆，且O为圆心； 1． x

（Ⅱ）AC与BD相交于点F，若BC＝2CF＝6，AF＝5，求C,D之间的距离．

23．（本小题满分10分）选修4-4：坐标系与参数方程

以坐标原点为极点，x轴的正半轴为极轴建立极坐标系，曲线C1的极坐标方程式2，矩形ABCD内接于曲线C1，A,B两点的极坐标分别为（2，

坐标缩短为原来的一半，得到曲线C2．

（Ⅰ）写出C,D的直角坐标及曲线C2的参数方程；

（Ⅱ）设M为C2上任意一点，求MAMBMCMD的取值范围． 22225）和（2，）．将曲线C上所有点的横坐标不变，纵66

24．（本小题满分10分）选修4-5：不等式选讲

已知函数fxxmx．

（Ⅰ）若m＝1，求fx的最小值，并指出此时x的取值范围；

（Ⅱ）若fx2x，求m的取值范围．

第四篇 2017河北唐山省灵活就业人员养老保险
《河北省唐山市2017届高三第三次模拟考试》

河北省唐山市2017届高三第三次模拟考试

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

戌：早期王权的象征

王者，一国之主。其形三横一竖，为何这样的构形？汉字早期在表达这个王字时，以器具“戉”的象形来指代“王”，表明了“戉”即“王”的含义。不过这个原初的字义，似乎很快就

被淡忘了。两周到西汉时期对“王”字的解释，臆断成分很重。孔子曰：„一贯三为王‟。”董仲舒曰：“三画而连其中谓之王。”孔子和董仲舒都没有将这个字解释准确。

甲骨文的发现，为推定“王”字的本初意义提供了证据。文史学家吴其昌说，戊、戉、戍、成、咸诸字皆由石斧的形状演化而来，其锋刃左右旁向者衍为上述各字，其锋刃向下时则衍为工、士、壬、王诸字。这个斧头的形状，居然造就了如此多的字形，斧头的方向判定了字的意义，让我们见识了古人造字的意趣。考古学家林沄有专文《说王》，论“王”字本像无柄且刃缘向下的斧钺之形，本表示军事统率权，后来这军事统率权的象征演变为王的权杖。

戉（）的象形，是王字定形的基础，这已经成为古文字学家的共识。历史学家徐中舒也说戉的写法，“像刃部下向之斧形，以主刑杀之斧钺象征王者之权威”。甲骨文存在的商代，钺已经是青铜质，而戉字的出现却是更早时代的事，良渚文化陶器上的刻画就是证据。良渚文化玉戉的背后，也许已经有了王权的定义吧。

戉这个字，可以给相关的字形字义更多的提示。有研究者论“辛”，说最早的甲骨文“辛”，是一把执行最严厉刑法的割人肉用的锋利小刀，三面有刃，字的下尖或左偏或右偏，表示刀锋歪斜，类似雕刻刀。这样解释其实并不到位，“辛”（）的字形其实是一柄刃部向上的戉，下面那个尖尖其实是柄，刃在上方，那些学者显然是将它认倒了。

再看看带有“辛”字根的“辟”（），甲骨文写成用戉砍掉了一个人的头的样子，所以这是一种极重的刑罚，砍头，古代谓之“大辟”。王是下达或者执行“大辟”的主体，所以王又有了“辟”这样奇怪的代称，这与用戉代称王的意义是一样的。《诗经》中有辟王，如《大雅·棫朴》有“济济辟王，左右趣之。济济辟王，左右奉璋”，这里说的“辟王”，就是周天子。汉代贾谊《新书·审微》说到这样一个故事：卫侯要朝见于周天子，掌管接见事务的周行人问他的名号，说是叫“卫侯辟疆”。周行人郑重地对卫侯说，辟为天子之号，诸侯是用不得的。卫侯不得已临时更改了自己的名字，如此天子才接受了他的朝见。

古人将天子、辟、璧相提并论。辟之名，可以是天子，也可以就是璧。金文璧（）字恰恰是借用了辟字的字形，借形亦借义，只是在字下加了个“玉”。璧是献给天子的，璧因此有了天子的称名“辟”。璧是由辟而来，辟即为戉。在红山文化、大汶口文化和良渚文化中，都发现过璧形戉，也许透露出了一个信息：璧与戉之间本来是可以画等号的，都是王权的体现。2017河北唐山省灵活就业人员养老保险

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A．“王”字的构形是由器具“戊”的象征指代而来的，“戊”像斧头之形，其锋刃向下，就衍生出了“王”的字形。

B．“辛”的字形是一柄刃部向上的戊，用来执行割人肉的刑罚，但是一些学者将它认倒了，把它当做一把三面有刃的小刀。2017河北唐山省灵活就业人员养老保险

C．“辟”字的甲骨文写成了用戊砍掉一个人的头，而下达或执行砍头刑罚的主体是王，所以“辟”字又可以用来代称王。

D．“璧”是献给天子的，所以古人造字时借用了代表天子的“辟”字，然后在字下加上了玉字，于是就是成了“璧”字。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．孔子和董仲舒采取臆测方法，没有将王字含义解释准确，所以汉字的造字研究不能有主观想象，而应依据材料，科学推断。

B．古人造字仅从斧头锋刃的左右旁向和向下方向，就衍生出了不同的系列字形，形成了字的意义，由此可见古人造字的童趣。

C．卫侯参见周天子，入了“辟疆”的名字，才得朝见，可见当时对“辟”字的用法，有明显限制，不可以随便用这个字取名。

D．判定文字的构形及意义，可以依据文字象形的特点，还可以用出土文物进行佐证，甚至能在原始的刻画中找到蛛丝马迹。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．对于刃缘向下的斧钺之形，虽然学者林沄认为表示军事统率权，徐中舒认为主刑杀，但是他们都认为其象征王者权力。

B．作为斧形的器物，“戊”有石质、青铜质和玉质，良渚文化陶器上的刻画证明“戊”字的出现在商代青铜材质的钺之前。

C．作者引用《大雅·棫朴》中“辟王”的例子，是为了证明“辟”可以作为王的代称，这一结构和“戊”代称王是一样的。

D．红山文化、大汶口文化和良渚文化中，发现的璧形戊，证实了璧是王权的体现，所以璧和戊所代表的含意基本是等同的。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

没有学生的老师

任章

早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。八仙桌上放着一根枝条。他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：“同学们，上课了!”

表叔叹一口气，说：“三儿的课又开始了。”我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。他迎着从门楣里投射进来的一束阳光，穿着整齐的中山服，很气派，很儒雅，阳光勾勒出他的身影。

他开始在八仙桌后踱步。我观察了好一会儿，他从堂屋的南头走到北头，再从北头走回南头，沉思的样儿。我发现，他接近墙根的进候，绝不多停留一会儿，又折回身，继续走。他的皮肤很白，不是那种没见紫外线的白皙，是病态的苍白。表叔告诉我，他走得那么准确。表叔说，他的讲坛长度和堂屋宽度差不多，表叔叫我不要打扰他。

太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。他手里攒着教鞭，在巡视他的学生呢。 表婶从房间里出来，身子擦动了堂屋门口的那把椅子。他发现了，他拎着教鞭走到那把椅子跟前。他举起教鞭，向下点去。教鞭在椅子把手的上边突然停住，他说：“上课时，不要捣乱。我的教鞭敲在你的脑袋上，会疼呢。”他的表情有些严肃，严肃中又带着微微笑意。

表叔说，两年前，他师范学校毕业了，他坚决回到山村小学。去年，一场暴雨突如其来，他在疏散学生时，屋顶一根虫蛀腐蚀了的脊檩断了，砸在他的脑袋上，他就这样了……

不知从哪里钻出了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳，天阴了下来。他跑出堂屋抬头仰望，旋即又奔了回去，看着屋顶。他焦躁起来，说：“同学们，暴雨要来了，赶快出教室!”我看见他忙乎起来，一把把椅子被他从堂屋搬到院子里。他一边忙乎一边喊：“同学们不要挤!不要怕，有我呢。”我沉不住气了，我真想过去帮他一把。我瞧了表叔一眼，表婶低声说，别过去，他疯病发了，过一阵就会好了。我真想过去支援他，他需要帮助。我看他像热锅上的蚂蚁，在堂屋院子间疯狂地穿梭，我真不忍心他那么孤独。

太阳钻出乌云。他终于停下来，哭腔哭调地说：“塌了，塌了，我们的教室塌了。你们吃吧，喝吧，你们不修教室，会有人收拾你们的。”他的声音低下来，似乎在念咒语。我望着环绕小山村的山岭，好似表叔的房子在下沉，下沉。

他的神色开始恢复正常，象是经历了一场风暴。现在，他表情呆滞、冷漠。他根本不看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直走回他的屋子。