毕业复习计划作文

篇一:《2016届高三作文复习计划》

2016届高三作文复习计划

2016届高三作文复习计划

一、审题与拟题

落实符合题意。

1、 事例性材料作文的审题与拟题

列举各种材料，通过练习熟练掌握审题的方法与技巧。

2、 事理性材料作文的审题与拟题。

列举各种材料。方法与技巧。

3、 审题中注意的问题。

二、结构与层次。

落实结构完整。

1、 总体结构

拿典型的高分作文为例，具体分析其结构。

得出结论：

开头：材料+中心论点

主体：分三段。分论点+论据+分析+结论（或变式）

引申段：或联系实际、或辩证分析。

结尾：照应开头，总结全文。

2、开头的方法与要求，例子与练习。

3、结尾的方法与要求，例子与练习。

4、主体段的层次。例子与摹写。

5、设立分论点的方法与要求。练习。（落实内容充实。）

6、叙例的要求与方法。例子与练习。（——————-）

7、分析的要求与方法。例子与练习。（——————-）

8、列提纲练习。论点论据提纲。

三、论证方法练习。例子与练习。

四、议论文文体练习

落实符合文体要求。

引申性议论文的特点与写法。例文分析。

评论性议论文的特点与写法。例文分析。

小结：两者的区别。

材料作文的题型。

五、关系型作文练习。

例文分析，总结写法。

练习题。

六、语言练习。

落实语言通顺、思想健康。{毕业复习计划作文}.

练习题。

议论文语言要求。

七、辩证思维问题。

1、哲理材料分析。

2、常见哲学原理在作文中的运用。

八、作文思维模型与逻辑。

九、作文升格训练。{毕业复习计划作文}.

1、例文。

2、学生习作。{毕业复习计划作文}.

十、发展等级

1、深刻。审题与分析。

2、丰富。论据与层次。

3、有文采。修辞与句式。

4、有创新。角度与材料。

特别强调材料积累的重要性。

人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否则罚写作文一篇。

篇二:《作文中考复习计划》

作文教学复习计划

谢招军 2016.2.28 作文是语文考试中的重头戏，分值比例很大。抓好考试作文的复习，应该根据考试的考点要求，分步落实，分层进行。从审题、选材、到布局、修改等，都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是，作文的复习不能靠临时突击，应考的方法很重要，平时的积累和训练更重要。上学期，我们重点进行了专题技巧的训练，为此，结合上学期的作文教学，我制定了本学期的教学计划。 教学策略：

（一）重视以下主题内容的训练。

1．关注自我：引导学生写好自己的成长经历、学习生活和情感世界。2．关注生活：引导学生正确地表达对自然、社会、人生的感受和体验。3．关注身边的人和事：引导学生写好自己的老师、同学、邻居等身边熟悉的人和事，写好人与人之间深深的爱意。其实，我们所要关注的三方面主题内容，往往都是互相关联的，有些题目既可以写

自我，也可以写亲人或写其他的人。无论写什么内容，都要做到文中有我，文中有情，抒写真情实感。

（二）重视专题技巧的训练。

写作是一种技能，凡是技能都需要经过反复训练，才能不断提高。从中考实际情况出发，有8种作文应试技巧应该强化训练。

1．审题（包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文的审题）技法：①审清隐含义；②审清题眼；③审清提示语及写作要求。

2．选择恰当的材料技法：①把时代的影子照下来；②把动人的细节写出来；③把陈旧的材料改过来。{毕业复习计划作文}.

3．安排精巧结构技法：①小标题式；②总分总式；③串珠式。

4．亮出凤头豹尾技法：开头——①开门见山；②巧用修辞；③景物描写。结尾——①自然收束；②首尾呼应；③卒章显志。

5．点题恰到好处技法：①开篇点题；②篇中

点题；③篇末点题。

6．描写具体细腻技法：①让人物“动”起来；②让语言“活”出来；③让内心“想”起来。

7．抒写真情实感技法：①情感源于真实；②情感源于心灵；③情感源于细节。

8．优化作文语言技法：①变空泛为具体；②变唠叨为简洁；③变平淡为生动。

（三）重视习作升格的训练。

人们常说“文章是改出来的”，这话有一定的道理。可是，我们平时作文很少进行修改习作的训练，尤其是对病文如何修改为佳作的训练，几乎从来没有重视，这不能不说是作文教学的一大缺憾。所以，在教学中，我们要重视作文的修改。 具体措施：

1．尽心上好作前指导课（分层教学）

2．注重作文材料搜集

3．狠抓作文提纲训练

4．重视作文评讲课

5．作文评改形式多样化：①老师详批详改，

重视面批。②学生互相批改，取长补短。学生评改前，确定每次评改的目标，让学生有目的地去评改，去感受他人作文，借鉴优点，指出不足。

6．要求每个同学每周写一篇小作文，每两周写一篇大作文。小作文即练笔，可以由学生自选题目（发给学生一些推荐的写作题），每周一交老师查看。

三、进度安排

第1周：老师分析学生作文情况，根据学生实际上好作文基本知识指导课。涉及下列内容：⑴作文命题的几种形式；⑵中考作文的要求及评分标准；⑶作文题中常涉及的几种主题内容。 第2周：审题立意作文题：命题作文“你是我心中的一首歌”（写好作文开头之开门见山及引用名言名句技法指导）

第4周：选择恰当的材料（紧扣主题、贴近生活、典型新颖）作文题：1命题作文“那一次，我真的好伤心”2、半命题作文“脚步”两题任选其一（写好作文开头之情景设置法及欲扬先抑法

指导）

第6周：安排精巧结构，恰当好处点题（尤其是小标题结构法以及巧用线索法）作文题：1、半命题作文“别用________的目光看________”2、命题作文“我们”两题任选其一

第8周：豹尾——议论抒情出深意（尤其是卒章显志及呼应开头法）

第10周：抒写真情实感，描写具体细腻 第12周：优化作文语言，景物描写巧映衬 第14周：考场作文指导

教研组长：谢招军 蹲组领导：张利军 2016年2月28日

篇三:《九年级作文复习计划》

九年级作文复习计划与训练方法

作者：邵四中黄向莲

随着中考临近，考生都进入了紧张的备考状态，老师们也一直与同学们并肩作战，但是令大部分老师和学生头疼的问题是“如何写好中考英语作文，尽量拿到高分呢？”我们知道书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，对学生的能力要求很高，但仅管如此，从历年的中考英语作文来看，中考作文其实难度并不大，命题都与学生有关，为的是让学生有话可说，但即使如此，学生往往还是拿不到高分，那么我们应该怎样解决这个问题呢？我从以下两个方面来谈谈自己的看法。

一、 平时要抓紧对学生的基本英语写作训练

1．要先从学生的听、说、读训练开始，在学生有一定能力的基础上再过渡到写作文。每周二、五的早读课让学生齐声读课文，培养学生的语感。

2．从初三上学期开始，每节英语课，限时三到五分钟，让学生做一篇阅读理解，让学生了解文章体裁、单词的使用，增加词汇量。

3．多积累一些好词、好句、好段，尤其是在第一轮复习时，把每个话题单元中的重要单词、句型、语段背下来，特别是要加强学生的词汇量，因为它是学生写作的基础。

4．坚持每天做二、三句的遣词造句（可以是看图写话），可以是翻译句子，也可以是小命题作文，通过这些形式来练习写作的基本句型。学生必须知道和使用简单句的五种基本句型，知道一个句子必须要：“主、谓”、“主、谓、宾”或宾补、或时间、或地点状语，教会学生使用adj.→ n.,adv. →adj.,v. →adv. 并训练学生使用几个特殊句型，如It’s+adj.+for sb.to do ,I think/believe„,as „as„,too„too„,so„that„,there be等。

5．每周写一篇作文，锻炼学生实际写作能力，并对作文进行评讲和批改，（尽量要对每个学生都做到一次面批，通过面批，加深学生的印象），让学生少犯错误。在对学生进行作文评讲时，要注意细节，一定要注意强调以下几个方面的补缺补漏：

（1）字母大小写，标点符号;

（2）可数名词前a/an,the 使用可复数使用;

(3) am,is,are,was.were与行为动词使用不清；

（4） 人称代词使用不清，she,her主格与宾格混淆；

（5）中式英语。如：我非常喜欢英语。I like English very much.学生常常把very much放在喜欢的前面。

（6）时态使用。

（7）不出现真实姓名、校名。

6．从第二轮复习开始，给学生准备一些范文，每天背一篇，当然，中考不一定会考到，让学生背范文的目的是为了让他们参加中考时有更多写作素材的积累。我把这些文章大致分为三类：

（1）与学生自己有关的：介绍某人，对„的爱，介绍校园生活，介绍家乡，一次难忘的经历，最喜欢的一本书，我的中国梦；

（2）与“生活”有关的：中学生能否带手机，互联网（购物、交友），如何

爱护眼睛，如何减压、更好地学习、生活，参加补习班，抽烟、饮酒。

(3)与“社会”有关的：低碳生活（节水节电，垃圾分类，舌尖上的中国，浪费食物、步行上学、汽车尾气），森林保护，火灾，北京雾狸天气，南方冰灾、冻雨等问题；留守儿童问题；金钱、物质问题；幼儿园、家长虐待儿童问题；人大、政协问题（较难），上海世博会、中国式过马路（文明、礼仪）等。

二、中考作文答题技巧

中考作文评卷主要从“内容、结构、文采”三个角度给予评分，因此，在中考时，当学生看到作文准备动笔前，要让学生注意以下几点：

1．认真审题，确定人称、时态，同时关注题村格式或时态（故事性文章一般有过去时，其中表达感受时可用现在时；说明性或议论性文章用一般现在时，举例时可用过去时；根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比）。

2．注意题材格式

1）情景写话：根据所给的情景写句子是流行的一种写话形式，它不但能考核学生的理解能力和写作能力，还考核学生其它方面的知识。在答题时，要求学生必须做到以“读图”为主，即：

A：在理解情景要求的基础上，对所看到的内容进行构思；

B：注意英文中某些特殊的书写格式；

C：所写的情景要突出重点；

D：注意不要用汉语思路去拼凑句子，尽量用熟悉的句型；

E：确保每词、每句在拼写和语法上的正确；

2）看图写话，是以“看”为主，观察图，根据图展开合理的想象来写出句子，因此要看清画面，弄清图意，重点注意背景，人物和具体细节，把正确理解画面的内容作为提笔写作的第一步，还可以采取“化零为整”的做法，先把画里该写的内容用简单句逐一写下来，然后把这些简单句自然的连接起来。

3）应用写话，是注重“格式”，有通知、告示、便条、演讲、日记、书信等。

3．找全信息点，紧扣主题，突出重点，如“一个愉快的假日”，是要突出“愉快”，要特别注意开头、结尾。

4．文章成文时表述正确，文字流畅，切忌与汉语提示一一对应，首先考虑句子的结构（主谓宾、主系表等），最好多用简单句，注意短语的正确使用及使用课本上学过的短语和句式。

5．文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。可常用以下连接词：

1）表文章结构顺序：first of all,second,finally

2）表并列补充关系：what’s more,besides

3）表转折对比：however,but,on the other hand

4）表因果关系：because,as a result

5）表达另一种说法：in other words

6）举例说明：for example

7）表陈述事实：in fact

8）表达观点：in one’s opinion

9）表总结：in short,in a word.

6.认真检查。写完作文后，要检查信息是否全面，人称、时态是否一致，

句子的结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确，书面是否整洁。

篇四:《高考作文复习计划》

三、复习计划

根据高考作文的评分要求，结合本校学生的特点，共设计了八个专题：

（1）作文的审题立意 (从“偏离题意”到“切合题意”)

（2）符合文体要求 （从“不合文体”到“符合文体”）

（３）明确文章中心 （从“中心不明”到“中心明确”）

（４）材料的积累运用 (从“内容单薄”到“内容充实”)

（５）如何运用语言表述之语言通顺 (从“语病较多”到“语言流畅”)

（６）如何使结构严谨 （从“结构混乱”到“结构严谨”）

（７）如何写出真情实感 (从“感情虚假”到“感情真挚”)

（８）如何使文章深刻之语言富有哲理性 (从“语言缺乏文采”到“文采斐然”)

四、序列训练的步骤和方法

1．片段作文训练，在字数（200～400）、文体特征（记叙、议论、看图）、题目（从无到有，从差到好）、文采（基本没有到能找到闪光点）、作文习惯（构思、字迹、卷面、标点、段落结构）上逐渐加码，重视基础规范训练，夯实学生写作基础。

2．议论类文体写作序列指导

①明确文体特点（论点的提出、基本结构模式、材料安排、创设语言闪光点） ②例证法的使用（选例、议例） ③类比、喻证法的使用

④正反对比法的使用（题目对比、事实对比、分析对比、形象对比、感情对比）

3．训练重点：作文审题、构思训练。分三步：第一步练审题；第二步练切口；第三步练思维。思维训练的最佳方式是进行写作提纲的训练。要求根据命题拟一个恰当的标题，确立一个中心，列出文章的大体结构。训练时间为一节课完成：审题——写提纲——交流评价——总结提高。

篇五:《期末考试复习计划》

期末考试复习计划 你的计划应包括：

各科时间的分配和每天时间安排表。

每一科每一个知识点的复习都应该落实到 时间表里。比如一个星期中我准备

用几天时间复习语文，几天时间复习数学。一天中哪一个时段复习什么都得计划好。而且要认真落实计划，别使计划成为一纸空文。

各科的复习建议:语文

结合老师讲解过的阅读篇目巩固课外阅读答题技巧。（写了什么／为什么这样写／怎样写）

复习七上／八上字词和默写古诗文。

熟记名著和综合性学习的相关知识。

复习课内每一篇现代文，了解每篇文章的主旨和写法。

古文的句子翻译和词语解释，特别注意重点实词、通假字，一词多义、古今异义，

词类活用的字以及特殊句式。

每天阅读一篇佳作，借鉴其写作技巧。

数学：

可以采用三轮复习：

第一轮：仔细重看本学期老师的每一次讲义，保证每题过关。

第二轮：做复习阶段学校老师发的练习卷，保证每题过关。

第三轮：熟悉题型，重点突破压轴题，把做错的重新“研究”一至两遍。注意自己

平时总是错的题型，把要点归纳起来，以防再错。

英语：

1、背诵默写本册单词、短语，注意单词和短语的灵活运用。

2、背诵相关的课文和重点句型。

3、坚持每天做点完形填空、听力、阅读等，保持热身状态，但要以课本和复习

旧题为主。

4、练习册、练习卷、考试卷中错的题目，把它重新做一遍。

历史、政治

历史、政治这两门要背的比较多，你先把书浏览一遍，这样做的目的是心中对重

点、难点有数，然后，开始背，可以很熟练背下的内容就可以丢到一边了，一些你觉得可能在几分钟背不下来却又很重要的内容，就要辛苦一下，把它们分科目分别抄在纸上，纸的一面抄问题，另一面抄答案，有空就看看，背背，这样记得很牢。

历史要多记时间和地点和战地和事物。政治平常多关注新闻，多关察书上在生活

所有的事政治的话就要在考试前的时间，看看报纸上的政治新闻部分，这绝对是考试联系实际的重要考点。

地理生物

我个人觉得理解性的记忆，比较好，地理要多懂图和画图。生物要懂图和理解慨

念。

复习注意点：

1、细节很重要，历史、地理、政治书一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样

子，一些细节就在不经意中记得了，回答简答题时最好用书中的语言，这样子得分率比较高，老师改简答题，都是看关键字答到没有，没有时间完整的浏览你的答案

2、该背的一定要背，比如说单词、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。

拉分的关键是你擅长的几门，因为分数差距不是太大，所以主要是考擅长的科目拉开与其他人的距离 。

3、答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，你字迹工整，老师心情

就好些，给的分也就高一些。

4、复习最省事的是看错题，很快就可以看完，而且效果不错。

5、考试期间的复习效率很低了，那时就看看书就差不多了，在搞什么别的基本

上搞不进了。

6、考前保持充足的睡眠。很多人晚上不注意休息，考试睡着了，很容易的题目

也没有时间做了。

7、考试前要深呼吸，避免紧张，保持一个良好的心态

篇六:《中考作文复习计划》

初三语文中考作文备考计划

新民中学 初三语文备课组

作文是考试语文试卷中的重头戏，分值比例很大。抓好考试作文的复习，应该根据考试的考点要求，分步落实，分层进行。从审题、选材、到布局、修改等，都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是，作文的复习不能靠临时突击，应考的方法很重要，平时的积累和训练更重要。

上学期，我们重点进行了专题技巧的训练，为此，结合上学期的作文教学，我们初三备课组讨论制定了本学期的教学计划。{毕业复习计划作文}.

一、教学策略：

（一）重视以下主题内容的训练。

1．关注自我：引导学生写好自己的成长经历、学习生活和情感世界。

2．关注生活：引导学生正确地表达对自然、社会、人生的感受、体验和体验。

3．关注身边的人和事：引导学生写好自己的老师、同学、邻居等身边熟悉的人和事，写好人与人之间深深的爱意。

其实，我们所要关注的三方面主题内容，往往都是互相关联的，有些题目既可以写自我，也可以写亲人或写其他的人。无论写什么内容，都要做到文中有我，文中有情，抒写真情实感。

（二）重视专题技巧的训练

写作是一种技能，凡是技能都需要经过反复训练，才能不断提高。从中考实际情况出发，有8种作文应试技巧应该强化训练。

1． 审题 （包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文的审题） 技法：①审清隐含义 ②审清题眼 ③审清提示语及写作要求

2． 选择恰当的材料 技法：①把时代的影子照下来 ②把动人的细节写出来 ③把陈旧的材料改过来

3．安排精巧结构 技法：①小标题式 ②总分总式 ③ 串珠式

4．亮出凤头豹尾 技法：开头——①开门见山 ②巧用修辞 ③景物描写 结尾——①自然收束 ②首尾呼应 ③卒章显志

5．点题恰到好处 技法：①开篇点题 ②篇中点题 ③篇末点题

6．描写具体细腻 技法：①让人物“动”起来 ②让语言“活”出来 ③让内心“想”起来

7．抒写真情实感 技法：①情感源于真实 ②情感源于心灵 ③情感源于细节

8．优化作文语言 技法：①变空泛为具体 ②变唠叨为简洁 ③变平淡为生动

（三）重视习作升格的训练

人们常说“文章是改出来的”，这话有一定的道理。可是，我们平时作文很少进行修改习作的训练，尤其是对病文如何修改为佳作的训练，几乎从来没有重视，这不能不说是作文教学的一大缺憾。所以，在教学中，我们要重视作文的修改。

二、具体措施

1．尽心上好作前指导课（分层教学）

2．注重作文材料搜集

3．狠抓作文提纲训练

4．重视作文评讲课

5．作文评改形式多样化 ①老师详批详改，重视面批。 ②学生互相批改，取长补短。学生评改前，确定每次评改的目标，让学生有目的地去评改，去感受他人作文，借鉴优点，指出不足。

6．要求每个同学每周写一篇小作文，每两周写一篇大作文。小作文即练笔，可以由学生自选题目（发给学生一些推荐的写作题），每周一交老师查看。

三、进度安排

第1周：老师分析学生作文情况，根据学生实际上好作文基本知识指导课。涉及下列内容：⑴作文命题的几种形式；⑵中考作文的要求及评分标准；⑶作文题中常涉及的几种主题内容。

第2周：审题立意 作文题：命题作文“你是我心中的一首歌” （写好作文开头之开门见山及引用名言名句技法指导）

第4周：选择恰当的材料 （紧扣主题、贴近生活、典型新颖） 作文题：1、

命题作文 “那一次，我真的好伤心” 2、半命题作文“脚步” 两题任选其一（写好作文开头之情景设置法及欲扬先抑法指导）

第6周：安排精巧结构，恰当好处点题 （尤其是小标题结构法以及巧用线索法）作文题：1、半命题作文“别用________的目光看________” 2、命题作文 “我们” 两题任选其一

第8周：豹尾——议论抒情出深意 （尤其是卒章显志及呼应开头法） 第10周：抒写真情实感，描写具体细腻

第12周：优化作文语言，景物描写巧映衬

第14周：考场作文指导

2013-03-01

篇七:《中考作文复习计划》

作文是考试语文试卷中的重头戏，分值比例很大。抓好考试作文的复习，应该根据考试的考

点要求，分步落实，分层进行。从审题、选材、到布局、修改等，都要形成系统的有重点的

训练。应该明确的是，作文的复习不能靠临时突击，应考的方法很重要，平时的积累和训练

更重要。

上学期，我们重点进行了专题技巧的训练 为此，结合上学期的作文教学，我们初四备课组

讨论制定了本学期的教学计划。 一、教学策略： （一）、重视以下主题内容的训练。

1．关注自我：引导学生写好自己的成长经历、学习生活和情感世界。 2．关注亲情：引导

学生写好亲人之间深深的爱意和浓浓的亲情。 3．关注身边的人和事：引导学生写好自己

的老师、同学、邻居等身边熟悉的人和事。 其实，我们所要关注的三方面主题内容，往往

都是互相关联的，有些题目既可以写自我，也可以写亲人或写其他的人。无论写什么内容，

都要做到文中有我，文中有情，抒写真情实感。 （二）、重视专题技巧的训练 写作是{毕业复习计划作文}.

一种技能，凡是技能都需要经过反复训练，才能不断提高。从中考实际情况出发，有8种作

文应试技巧应该强化训练。 1．审题 （包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文

的审题） 技法：①审清隐含义 ②审清题眼 ③审清提示语及写作要求 2． 选择恰

当的材料 技法：①把时代的影子照下来 ②把动人的细节写出来 ③把陈旧的材料改过

来 3．安排精巧结构 技法：①小标题式 ②总分总式 ③ 串珠式 4．亮出凤头豹尾

技法：开头——①开门见山 ②巧用修辞 ③景物描写 结尾——①自然收束 ②首尾呼应

③卒章显志 5．点题恰到好处 技法：①开篇点题 ②篇中点题 ③篇末点题 6．描写具

体细腻 技法：①让人物“动”起来 ②让语言“活”出来 ③让内心“想”起来 7．抒

写真情实感 技法：①情感源于真实 ②情感源于心灵 ③情感源于细节 8．优化作文语

言 技法：①变空泛为具体 ②变唠叨为简洁 ③变平淡为生动 （三）、重视习作升格的

训练 人们常说“文章是改出来的”，这话有一定的道理。可是，我们平时作文很少进行

修改习作的训练，尤其是对病文如何修改为佳作的训练，几乎从来没有重视，这不能不说是

作文教学的一大缺憾。所以，在教学中，我们要重视作文的修改。 三、具体措施 1、尽心

上好作前指导课 2、重视作文评讲课 3、作文评改形式多样化 ①老师详批详改，重视面批。

②学生互相批改，取长补短。学生评改前，确定每次评改的目标，让学生有目的地去评改，

去感受他人作文，借鉴优点，指出不足。每次要求学生四人一组，每人指出优劣，作出结论，

共同讨论，最后由一人执笔。 4、要求每个同学每周写一篇小作文，每两周写一篇大作文。

小作文即练笔，可以由学生自选题目（发给学生一些推荐的写作题），每周一交老师查看。 四、

进度安排： 第1周：老师分析学生作文情况，根据学生实际上好作文基本知识指导课。涉