大言不惭看图作文

篇一:《高三作文材料反面》

反面一、奸雄曹操

生性多疑的曹操，在逃亡途中，误杀了父亲的结义兄弟吕伯奢一家，他不但没有丝毫的愧疚，在面对帮助他逃亡的陈宫的指责时，反而大言不惭的说：宁教我负天下人，休教天下人负我。真是自私到了极点，难怪足智多谋的陈宫要弃之而去。曹操曾杀了许多帮助他出谋划策的谋士，也是出于极度狭隘的心理，致使多次出师不利，最终也未能统一天下。如果曹操能换位思考一下，就不会出现上述这种情况，他的人生事业就有可能被改写，他也不会留下

“奸雄”的骂名。 摘自高三四班 张文娟

反面二、一个棋子见人格

唐朝的东都留守吕元膺喜爱下棋，闲时常和幕僚弈棋取乐。一次他正下着棋，有人送来紧急公文要他立即处理。吕元膺离座批阅公文时下棋的幕僚趁他不注意，迅速地偷换了一个棋子，然而这一切都被吕元膺用眼角余光看得清清楚楚。

吕元膺处理完公文回到棋桌旁，不动

声色地继续对弈，结果幕僚赢了这盘棋。 第二天，赢棋的幕僚正在和同事们高谈阔论地讲述他是如何用高超的棋艺取胜时，吕元膺派人端着一盘金银送到他面前说：“大人感谢你多年的辛劳，特赠你一些金帛请你另谋高就。”这个幕僚听后惶恐地瘫坐在椅子上，不知所措，众人亦愕然，心想：大人昨日还和此人愉快地下棋，今日为何突然将人家辞退？大家百思不得其解。

十几年后，吕元膺病危，临终前，把他的儿子和侄子们叫到床前说：“你们以后交朋友一定要认真选择。”接着他讲述了十多年前与幕僚下棋那件往事，说：“他当时只是趁我不备，偷换一个棋子胜我一局而已，我并不是为了输棋而不容他，我是预感到这种品德不正派的人‘心迹可畏'，不可深交，所以预先防备而辞退他。你们处世为人要正直，交朋友要慎重，必须因小见大。”

由此可见吕元膺有识人之明，他从对弈者的棋品看到他的人品；他这种选择朋友的观点，至今仍值得我们借鉴。

摘自高三四班 单佳莹

反面三、中国人在食品中完成了化学扫盲

自从三鹿奶粉酿出“结石娃娃”的事件被披露后，网上出现了网友很多指斥性的文字。其中有这样一段最引人深思：“从大米里我们认识了石蜡，从火腿里我们认识了敌敌畏，从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红，从火锅里我们认识了福尔马林，从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺，从木耳中认识了硫酸铜，今天三鹿又让同胞知道了三聚氰胺的化学作用。外国人喝牛奶结实了，中国人喝牛奶结石了，日本人口号：一天一杯牛奶振兴一个民族，中国人口号：一天一杯牛奶，震惊一个民族 ”字字泄愤，句句衔伤，真是含泪的讽刺啊！ 摘自高

三四班 赵张瑾

反面四、浅尝辄止埋隐患 据史书记载，楚霸王项羽年少时对待学习用心不一，不肯用功，学书识字不多久就没兴趣了，想去学剑术，练剑时间不长又腻了，又欲学兵法。其叔父项梁对此大为光火。然而项羽却是“壮志凌云”，回答起来振振有词：“学

书识字，能认会写自己的名字就足够了；剑术学得再精，也不过是学了‘一人敌’的本事，微不足道；要学就学‘万人敌’的本领。”这番话打动了项梁，于是便又开始向他传授起兵法。起初，项羽还学得挺有兴致，孰料时间一长，又故态复萌，依然浅尝辄止，没有拼搏的精神。结果没有一样能够坚持到底。项羽少年时代养成的这种坏毛病给他日后的“霸王事业”埋下了深深的隐患。他在楚汉战争中最终败北，其性情浮躁缺乏恒心、谋略不足当属重

要原因之一。 摘自高三四班 张文娟

反面五、庞涓死于此树下

心怀嫉妒的人，毁了别人的友谊，也暴漏了自己的面目，久而久之，朋友就会离他而去，造成他的自我孤立。同时，他危害别人，也会遭到对方的反击。庞涓与孙膑本是同学，又结为兄弟，拜鬼谷先生学习兵法。后来，他俩都到魏国当官，庞涓当了大将，孙膑做了客卿。孙膑光明磊落，足智多谋。而庞涓生性骄妒，阴险毒辣。他想：“孙子之才，大胜于吾，若

不除之，异日必为欺压。”于是进谗言，下毒手，诬陷孙膑私通齐国，剔去了他的膝盖骨，使其终身残废，还想骗他写出兵书后，再害其性命。后来，孙膑得知真相，佯装疯癫被救入齐，得到齐王重用，带领齐兵攻打魏国，并在马陵之战时预设伏兵，派人把一棵大树削去树皮，写上“庞涓死于此树下”几个大字。庞涓于夜色苍茫中来到了大树下面，由于看不清树上的字，便点燃火把照明，字还没有念完，齐军万弩齐发，魏军大乱失散。庞涓知道自己智谋斗不过孙膑，这一仗已经输定，只好自刎而死。庞涓因嫉妒加害于孙膑，没想到孙膑以计谋将庞涓杀死。庞涓正是机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。 摘自高三四班 张鹏

反面六、飞行员造假比空难更可怕

2010年8月24日22时10分左右，一架从哈尔滨飞往伊春的客机在伊春机场降落，接近跑道时断成两截后坠毁，部分乘客在出事时被甩出机舱。“8.24”坠机事故造成43人遇难。据【中国经营报】9月4日报道，民航总局局长

篇二:《2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析》

2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析

简媛施

一、情况分析

第11周六年级语文进行期中检测，作文——看漫画写作文。本以为漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到少年儿童的普遍喜欢。漫画作文不仅图文并茂，而且内容新颖，学生应该难度不大，但检测后发现作文部分不并很如意。习作内容如下： 二、存在问题

1. 不懂得区

别看漫画写作文

与看图作文。

看漫画写作文与看图作文，既有共同点又有不同之处，都是在仔细观察图画的基础上，

展开想象去写作文。但看漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律

外，更重要的是将看漫画后的感想写出来。（如下图）

《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模

样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 （观察、理解画面的意义）

2．未能联系生活实际展开丰富的想象。

观察、理解画面意义后，关键是联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

三、改进措施

1．结合学生的习作，补充看漫画写作文的方法。

我们要将漫画内容看作是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。

①写好漫画作文，首先要善于悟意。

把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢？其一要观察、理解画面意义。其二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

②写好漫画作文，其次要善于找点。

每幅漫画都有许多思考点，审读时要多角度打开思路，下笔时不可面面俱到。要抓住一“点”，展开情节。

③写好漫画作文，第三要善于运用联想，展开情节。

2．补充看漫画写作文的练习，进行拓展、巩固。

通过练写，有效地提高观察力、想象力和创新能力。

附来自期中检测的2篇较优秀的作文：

看《牛被吹死了》有感

卢国钧

漫画有剧烈的讽刺性和幽默性，今天我又看了一幅漫画，名叫《牛被吹死了》，至于画家的用意是什么？我先卖个关子。

漫画的大意是这样的：一天一位先生拖着他那肥大的牛来到了医院，经过医生检查，牛已经死了，但是什么导致了牛的死亡呢？医生解释道：“牛并不是病死的，而是吹死

的”先生听了大吃一惊。

看了这个漫画相信大家已经知道谜底了，《牛被吹死了》=吹牛=欺骗别人。我想画家的用意就是要告诫我们做人千千万万不可吹牛、骗人。因为吹牛只会败坏你的品德，再加上糊弄别人对自己有什么好处，最多只是开心一会儿。

在生活中我曾经听说过有人因为吹牛而要······进医院，就在近几天，在中英文小学那里，有个学生英语考试只有30分，上课时老师评卷，他还在说话，老师问他考了多少分，他告诉同学听，他得了300分······老师忍无可忍拿起了铁管，走到他面前，本来老师只想打她的小手，但学生头一低下······老师的铁管打到了学生的头上，血流不止，送进了医院······

你们说，这是不是吹牛惹的祸。最后给大家一个嘱咐——做人千万不能吹牛因为只有正直的人眼里才会散发出耀眼的光芒。

看《牛被吹死了》有感

胡心仪

有这样一幅漫画，一头牛挺着全都是气的肚子，倒在一家广告公司门口。牛的主人站在牛的旁边问牛的死因，兽医指着牛庞大的躯体遗憾地告诉他：“不是病死的，是吹死的。”牛是被吹死的？听完这个故事，你就明白了：一个牧童有一头牛，他很爱它，每天都喂它最好吃的青草。几年后牛长大了，身体比别的牛都壮一点，牛角也比别的牛都长一些。牧童看见了广告上的“一号土猪”，于是也把牛牵到广告公司。广告公司马上开始炒作：体型是普通牛的一倍！体力是正常牛的两倍！能力是一般牛的三倍！等等。广告公司大言不惭的吹“牛”，牛也渐渐地红了。终于有一天，牛在谎言的压力和良心的煎熬中倒地死亡，于是出现了漫画上的一幕。

在吹牛之后，“牛”都会“受到良心的煎熬”。那么人在说谎之后，最不好受的当然也会是自己。

有一句话叫：“要想人不知，除非己莫为。”确实是祖辈们的经验之谈——谎言到最后一定会被拆穿!比如前一阵人人都青睐的土猪肉，现在才发现有许多假冒伪劣的问题。每天都有人揭发——优质饲料里有激素，可是价格比别的品牌贵一倍。报纸上用粗体字写着：“土猪无标准，全凭商家一张嘴！”于是冒牌商家成了过街老鼠，人人喊打。谎言瞒得了一时，瞒不了一世！

你可千万不要以为吹牛和说谎不同——它们之间可是共有着一样的恶劣性质！当你对别人吹了牛，下一次就得用一个谎言来掩饰，而谎言永远是一个连环套！

光明磊落地生活，你的眼里才会充满阳光！

篇三:《2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作》

2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析

简媛施

一、情况分析

第11周六年级语文进行期中检测，作文——看漫画写作文。本以为漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到少年儿童的普遍喜欢。漫画作文不仅图文并茂，而且内容新颖，学生应该难度不大，但检测后发现作文部分不并很如意。习作内容如下： 二、存在问题

1. 不懂得区别看漫画

写作文与看图作文。

看漫画写作文与看图作文，既有共同点又有不同之处，都是在仔细观察图画的基础上，展开想象去写

作文。但看漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律外，更重要的是将看漫画

后的感想写出来。（如下图）

《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 （观察、理解画面的意义）

2．未能联系生活实际展开丰富的想象。

观察、理解画面意义后，关键是联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

三、改进措施

1．结合学生的习作，补充看漫画写作文的方法。

我们要将漫画内容看作是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。

①写好漫画作文，首先要善于悟意。

把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢？其一要观察、理解画面意义。其二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

②写好漫画作文，其次要善于找点。

每幅漫画都有许多思考点，审读时要多角度打开思路，下笔时不可面面俱到。要抓住一“点”，展开情节。 ③写好漫画作文，第三要善于运用联想，展开情节。

2．补充看漫画写作文的练习，进行拓展、巩固。

通过练写，有效地提高观察力、想象力和创新能力。

附来自期中检测的2篇较优秀的作文：

看《牛被吹死了》有感

卢国钧

漫画有剧烈的讽刺性和幽默性，今天我又看了一幅漫画，名叫《牛被吹死了》，至于画家的用意是什么？我先卖个关子。

漫画的大意是这样的：一天一位先生拖着他那肥大的牛来到了医院，经过医生检查，牛已经死了，但是什么导致了牛的死亡呢？医生解释道：“牛并不是病死的，而是吹死的”先生听了大吃一惊。

看了这个漫画相信大家已经知道谜底了，《牛被吹死了》=吹牛=欺骗别人。我想画家的用意就是要告诫我们做人千千万万不可吹牛、骗人。因为吹牛只会败坏你的品德，再加上糊弄别人对自己有什么好处，最多只是开心一会儿。

在生活中我曾经听说过有人因为吹牛而要······进医院，就在近几天，在中英文小学那里，有个学生英语考试只有30分，上课时老师评卷，他还在说话，老师问他考了多少分，他告诉同学听，他得了300分······老师忍无可忍拿起了铁管，走到他面前，本来老师只想打她的小手，但学生头一低下······老师的铁管打到了学生的头上，血流不止，送进了医院······

你们说，这是不是吹牛惹的祸。最后给大家一个嘱咐——做人千万不能吹牛因为只有正直的人眼里才会散发出耀眼的光芒。

看《牛被吹死了》有感

胡心仪

有这样一幅漫画，一头牛挺着全都是气的肚子，倒在一家广告公司门口。牛的主人站在牛的旁边问牛的死因，兽医指着牛庞大的躯体遗憾地告诉他：“不是病死的，是吹死的。”牛是被吹死的？听完这个故事，你就明白了：一个牧童有一头牛，他很爱它，每天都喂它最好吃的青草。几年后牛长大了，身体比别的牛都壮一点，牛角也比别的牛都长一些。牧童看见了广告上的“一号土猪”，于是也把牛牵到广告公司。广告公司马上开始炒作：体型是普通牛的一倍！体力是正常牛的两倍！能力是一般牛的三倍！等等。广告公司大言不惭的吹“牛”，牛也渐渐地红了。终于有一天，牛在谎言的压力和良心的煎熬中倒地死亡，于是出现了漫画上的一幕。

在吹牛之后，“牛”都会“受到良心的煎熬”。那么人在说谎之后，最不好受的当然也会是自己。有一句话叫：“要想人不知，除非己莫为。”确实是祖辈们的经验之谈——谎言到最后一定会被拆穿!比如前一阵人人都青睐的土猪肉，现在才发现有许多假冒伪劣的问题。每天都有人揭发——优质饲料里有激素，可是价格比别的品牌贵一倍。报纸上用粗体字写着：“土猪无标准，全凭商家一张嘴！”于是冒牌商家成了过街老鼠，人人喊打。谎言瞒得了一时，瞒不了一世！

你可千万不要以为吹牛和说谎不同——它们之间可是共有着一样的恶劣性质！当你对别人吹了牛，下一次就得用一个谎言来掩饰，而谎言永远是一个连环套！

光明磊落地生活，你的眼里才会充满阳光！

篇四:《2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析》

2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析

简媛施

一、情况分析

第11周六年级语文进行期中检测，作文——看漫画写作文。本以为漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到少年儿童的普遍喜欢。漫画作文不仅图文并茂，而且内容新颖，学生应该难度不大，但检测后发现作文部分不并很如意。习作内容如下： 二、存在问题

1. 不懂得区别看漫画

写作文与看图作文。

看漫画写作文与看图作文，既有共同点又有不同之处，都是在仔细观察图画的基础上，展开想象去写作

文。但看漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律外，更重要的是将看漫画后

的感想写出来。（如下图）

《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 （观察、理解画面的意义）

2．未能联系生活实际展开丰富的想象。

观察、理解画面意义后，关键是联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

三、改进措施

1．结合学生的习作，补充看漫画写作文的方法。

我们要将漫画内容看作是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。

①写好漫画作文，首先要善于悟意。

把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢？其一要观察、理解画面意义。其二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。 ②写好漫画作文，其次要善于找点。

每幅漫画都有许多思