2016高三东城二模语文

篇一:《2016高三二模考前指导 语文》

高考语文

考前知识清单及答题要领

考)，否定不当；滥用关联词。

3、简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：认真审题，注意要求；分清对象；讲究场合；把握语体（口语，书面语）；谦敬准确；注意字数，注意修辞的运用。

一、选择

1.词语：考查词语、成语和熟语用法。

成语命题方向：望文生义（七月流火、明日黄花、三人成虎）、褒贬失当（处心积虑与殚精竭虑）、用错对象（巧夺天工、青梅竹马）、重复累赘（津津乐道地谈论，感到自惭形秽）、谦敬错位、搭配不当（如修饰语与中心词不搭配，有的词不能带宾语）、不合语境，特殊用法（一些成语只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“这个观点不容置疑。”“望其项背”只用于否定句，例“他的雄厚实力令他人难以望其项背。”） 2. 病句：考查六种病句类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句主要方法是减缩句子，寻找主干。 ①语序不当：短语顺序排列不当（常考）；分句顺序不当；定语、状语顺序不当；修饰语与中心词错位；虚词位置不当（注意递进关系的关联词与主语位置的前后）。

②搭配不当：主谓不当（常考）；动宾不当（常考）；主宾不当（不易发现，尤其注意判断动词“是”字）；修饰语（定语和状语）与中心词不当；如优裕的自然资源，严肃地研究。

③成分残缺或赘余：残缺包括主语、谓语、宾语、虚词（尤其注意“以”、“由”等介词）残缺；赘余有两种情况，一是表意重复，二是句子里多了本不该有的成分。

④结构混乱：又叫句式杂糅。主要包括四类——两句混杂（常考）；藕断丝连；中途易辙（即中途变换主语，常考）；反客为主（把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，导致句子纠缠不清）。 ⑤表意不明：即歧义。造成歧义的原因包括——指代不明（常考）；一词多义（常考）；词性兼类（常考）；句子结构不清；标点使用不当。

⑥不合逻辑：概念分类不清（常考）；主客颠倒(常

二、文言

6、文言实词：理解常见文言实词在文中的含义。包括一词多义、通假字、古今异义、偏义复词、词类活用等。 方法点拨：

（1）代入法：最简单直接的方法。把所给的义项带入到句子中。

(2) 词性法：对实词的句位及所充当的句子成分进行分析,得出词的词性、活用及意义。如“有唐、后二山,民共祠之”—— 祠:祭祀（动词）。(3) 结构法：排比、对偶、并列等句式,各句在相对应的位置上,往往使用意义相同、相反或相关的词，可以由已知推未知。如“外被项籍之灾，内离牧竖之祸 ”—— 离：遭受。

(4) 语境法。实词存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助语境进行推断。如“邓愈镇江西，数延见”——延：招聘。根据后文“奇其才，荐之”的叙述来看，此处应该解释为“招请、邀请”才对。

(5) 迁移法。根据我们熟知的内容推知实词在陌生语境中的意义。如 “檄营帅籍所掠赴郡讯之”——籍：登记。由《鸿门宴》中的“封府库，籍吏民”，可推知这个词在这里也是名词作动词，登记的意思。

8.文言虚词：“以、乃、而”必看必考（反复考）；“其、因、且、为、于”次重点（曾考），“焉、则、所”从未考查。

9. .翻译：

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”–沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。（2）鉴赏语言：炼字类、赏句类、语言特色（风格）

①炼字赏句类答题步骤：解释该字（句）+描述景象或表达技巧（比喻、拟人、动静、虚实等）+意境情感

②语言特色（风格）类答题步骤：点明特色+诗句体现+抒发情感 如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

10、熟悉传记文：阅读方式是，一边阅读，一边理清重要信息：一是主要人物，了解人物关系；二是重要事件，弄清文中写了什么事，写了几件事，事件的时间顺序；三是文章使用的表现手法；四是作者的倾向性，是赞成，还是反对，还是客观叙述。人物传记特点

身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。

常见出题陷阱：①曲解词义；②张冠李戴；③颠倒事实；④无中生有；⑤以偏概全。

三.诗歌鉴赏：

11、形象、语言、表达技巧、评价思想内容和观点态度。

（1）鉴赏形象：景物、事物、人物 ①景物形象：

意象类答题步骤：指出意象+概括特点+分析情感意境类答题步骤：描绘画面+概括特点（两个双音节词，如孤寂冷清）+分析情感 ②事物形象：

答题步骤：指出物象+概括特点+分析情感 ③人物形象：诗人自身形象和刻画的人物形象 答题步骤：概括形象（内外兼顾）+诗中表现+主旨情感

（3）鉴赏表达技巧：

①修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、借代、双关、对偶等

②描写手法：动静结合、衬托（以动写静、乐景衬哀）、渲染、白描、虚实相生等。

③抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志、借古喻今、用典）。 ④行文结构：卒章显志、以景结情 （4）思想内容和观点态度：

①把握情感：四看——看标题，看作者（知人论世），看意象，看关键句（诗眼，结句），看序注。 ②概括内容：了解诗词章法特点，诗前半部分（词上片）写景叙事，后半部分（词下片）抒情说理。 ③评价观点态度：先概括再评价；把握作者观点态度要抓关键词（动词或形容词）和关键句（抒情性或议论性句子）。

（5）答题要领：看清要求，不答非所问；使用术语，不自说自话；回归情感，不隔靴搔痒。

四、名句填空

五、阅读

（一）散文

1.理解词句：表达技巧+深层含义（联系人物塑造或主旨情感）

2.句段作用:线索结构+思想内容

①首段作用：如开篇点题，作用为领起全文、点明题旨或奠定感情基调；如不点题，作用是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。开篇如是景物描写，则是营造（渲染、烘托）某种

气氛。

②中间段作用：常为承上启下（过渡）；如果描写物象非主要物象，而是次要物象，其表达作用是正衬（形象、意境、情感一致）和反衬（形象、意境、情感不一致）。

③末段作用：总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头或标题；委婉含蓄、意在言外、发人深思；空间。

③一般情节作用：内容上（人物性格塑造+主题思想表达）+结构上（铺垫或伏笔；照应前文；线索或推动情节发展）。 2.环境作用：

（1）自然环境作用：①点明时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为刻画人物作铺垫；③烘托人物暗示主题或强化感情。。

3.概括内容：筛选整合文中有效信息，归纳概括。 4.归纳或评价观点态度：理解、归纳主旨时要看标题，抓过渡句、中心句、议论抒情句和文末画龙点睛的句子；评价时先亮出自己观点，再说理由（一般要求联系现实）

5.分析形象：外在特征（内容）+内在性格或精神品质（内涵）

6.赏析语言：词语的锤炼(动词、形容词、副词、叠音词、拟声词等)，句式的选用（对偶、排比等整句，参差不齐、长短不一的散句），修辞运用，动静、细描、白描、色彩、视听等描写技法+整体语言风格

7.思路结构：梳理思路结构（先写什么，再写什么）；赏析谋篇布局技巧（思考方向包括取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、伏笔铺垫等） 8.表达技巧：指出技巧+文中例句具体分析+主旨情感

散文常用表达技巧：比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、反问、设问、反复等修辞手法；衬托、象征、抑扬（欲抑先扬、欲扬先抑）、白描、托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情等表现手法。 （二）小说 1.情节作用：

①开头作用：悬念（设疑）开头，引发思考或引出情节；写景开头，渲染气氛，烘托人物性格或铺垫故事结局。

②结尾作用：与前文伏笔照应；意外式结局使情节陡生波澜，撞击读者心灵；留白式结局留下想象

性格、突出人物形象；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示社会环境。

（2）社会环境作用：①交代人物活动及其成长的时代背景；②交代人物身份或影响、决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

小说常用表达技巧：比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、反问、设问、反复等修辞手法；倒叙、照应、伏笔（铺垫）、悬念、突转、回想（“欧亨利式”结尾）、线索（事、物、人、情、时间、空间）等情节结构技巧；正面描写（肖像、行动、语言、心理、神态等细节描写）和侧面描写（从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。包括环境描写和周围人物的反应、评价等）;顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙等叙述方式；第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他、她、它）的叙述人称。

六、作文

（一）审题立意： 1.命题作文审题立意：

（1）抓住关键词，找准题眼，确定写作重心。如“品味（关键词）时尚（关键词）。

（2）关系型题目必须辨明其间关系（并列、条件、因果、选择等），必须二者兼顾，不可偏写一方。如命题“山的沉稳和水的灵动”。

（3）重视提示语的作用；提示语意图对同学有所启发，能较快上手写作。命题指向是从现实出发，容量力求大一些，做到既有规定性，又有开放性。

如《品味时尚》的提示语如下。

品味时尚这样命题：时尚表现为服饰、语言、

文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新和模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。

针对以上提示语，我们可以得到如下的启发，我们的写作可以品味谈论服饰、语言、文艺等各个方面有关时尚的话题；我们还可以谈论他们在成为人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人„„但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。 （二）材料使用：“五不”“五要” 议论不空谈，要有材； 选材不老套，要新鲜； 时尚和作为时尚是如何模仿和流传的；我们可以辩证地品味时尚的美与丑、雅与俗、好与坏以及他们产生如此区别的深层次原因；我们也可以进一步分析为何有些时尚成为了经典，有些时尚如过眼云烟，经典和时尚的关系界定等。

（4）要能够迅速把题目转化为可写的内容。 虚拟性题目，如“水的灵动，山的沉稳”、“怀想天空”、“人与路”、“绿色生活”等。

我们认为化虚为实是打开写作思绪的重要一步，如“水的灵动、山的沉稳”它应该是一个比喻性题目，喻指人的某种品质或精神，我们化虚为实可以写母爱如水、父爱如山；可以写人的原则性和灵活性等；绿色生活可以指人类和自然的关系之绿色，也可以指人生活之精神世界之绿色等。怀想天空可以指自然的天空，也可指历史的天空、精神的天空、文学的天空等等。

（5）高考考察热点主题预测。作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏和保存”“文化创新产业”等；呼唤人才–人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。 （6）由课内到课外，首先打开思路。

了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行「由此及彼的联想」：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到

述材不冗长，要简明； 用材不堆砌，要分析；

组材不单一，要多样（古今结合，正反结合，点

面结合）。

（三）温馨提示：

1.审题是关键，切题定乾坤。 2.标题勿空缺，还须韵味长。 3.开篇入题快，切莫绕弯子。 4.开头亮人眼，收束有看点。

5.行文要点题（开头、中间、结尾，点话题、点标题、点主题），避免被误判。 6.说理不空谈，事例来支撑。

7.材料当多样（古今，正反，点面结合），论证方有力。

8.观点材料新，我有人则无。 9.中心要明确，模糊最忌讳。

10.文面务清楚，结构不残缺。

篇二:《2016高三语文海淀二模》

2016年北京市海淀区高三二模语文试卷及答案汇集

一、 本大题共9小题，共29分。阅读下面的材料，完成1-9题。

材料一：

千百年来，城市一直承载着人类对美好生活的期盼和梦想。我们的城市怎样才能实现健康发展，真正成为经济增长的中心、生态涵养的容器、文明传承的薪火、百姓安居的乐园？

梁思成先生的话或许能带给我们更多启示：“城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学的对待它，它会生病的。”城市不是钢筋水泥的简单堆砌，更不是社会资源的机械组合，而是一个有机组合的“生态系统”，有它吐纳呼吸的韵律、脉搏起伏的节奏和机体运行的规律。如果能科学的认识、尊重并顺应规律，就能促进城市健康运行；反之，城市发展就会出现严重的失调、失衡、失序等问题。 比如，有些地方，新区不断扩建，城市不断扩大，一圈地就是上千平方公里甚至几千平方公里，表面上热火朝天，但由于某些建设项目脱离实际，最后要么沦为野草丛生的烂尾工程，要么变为毫无人气的闲置建筑。这说明城市发展脱离实际，人为大搞“建城运动”，只能是“摊大饼”式的盲目扩张。

不尊重城市发展规律，缺乏按规律办事的保障制度，必然会造成严重的后果。在城市发展过程中，我们难免会有水平不够、认识不清的问题，加之一些城市建设的决策者被一时的政绩或利益冲昏头脑，让“发展”为他们的任性埋单，使“大手笔”变成“大败笔”。城市作为人类文明的结晶，是人类进行经济、政治、文化等活动的中心。因此，城市建设要考虑到经济、政治等因素，也要考虑人口、资源、生态、文化等因素。城市发展规律是一个彼此关联又彼此结合的复杂系统。

对城市的治理者而言，既要认识到城市发展的一般规律，又要在中国超大型人口、超大型规模的现实情况下，去探索中国城市发展的特殊逻辑；既要看到城市面临问题的普遍性，又要在中国发展转型的历史阶段中，去认识城镇化进入后期的显著特点。

“城市是一种特殊的构造，这种构造致密而紧凑，专门用来传承人类文明的成果。”中华文明延绵千载，积累了丰富的城市管理经验。早在南朝时期，“京师冀冀，四方是凑”，就引发了“不尔何以为京师”的感慨。一个农耕古国曾经拥有璀璨的城市文明，现在同样能把握城市“致密而紧凑”的构造，构建富有活力、独具特色的现代城市。（取材于李拯的文章）

1.材料一中，梁思成的话给城市建设决策者们带来了哪些“启示”？（3分）

2.下列对城市发展中“大败笔”的形成原因，分析不正确的一项是（3分） ．．．

A.缺乏科学完善的保障制度 B.对城市发展规律认识不清

C.某些决策者追求政绩，利令智昏 D.中国目前正处于发展转型期

材料二：规划科学，才能打造“诗意城市”

交通拥堵如肠梗阻，空气污染是哮喘，水污染是血液中毒，垃圾围城好比恶性肿瘤，文脉隐没好似失魂落魄„„“城市病”疾在腠理肌肤，根在经脉脏腑。大城市“得病”，暴露出的正是短视规划带来的长久危害。诚如习近平总书记所说，考察一个城市首先看规划，“规划科学是最大的效益，规划失误是最大的浪费，规划折腾是最大的忌讳”。

当城镇化率过半、“乡土中国”开始转向“城市中国”时，我们也迎来了城市大发展大建设阶段。如何规划、建设、管理好城市家园，这一课题摆在各级管理者面前；怎样避免规划失误、规划折腾，更显紧迫。

这方面，教训不少、代价很大。百米高楼建成仅16年就被爆拆，亚洲最大室内足球场使用不到10年便被扫入历史，类似的“短命建筑”，很多地方都出现过。据研究估测，“十二五”期间，每年“短命建筑”导致的浪费甚至高达4600亿元。而道路的“开膛破肚”，在许多城市也频频上演，浪费资金不说，更制造了交通拥堵，百姓叫苦不迭。

这背后，既有我们对城市发展规律的认识不足，也有规划设计与执行的不到位。一方面， “规划跟着项目走”，我国城市规划重经济发展、轻人文精神，缺少大众关怀；重建设规模、轻整体协调，缺少地方特色。另一方面， “一任书记一座城，一个市长一新区” 的“规划换届”现象时有发生，长官意志代替严肃规划，导致蓝图落地变形走样。

对我们这样一个人口规模大、城市密度高、正在大建设大发展的国家来说，这些“风险”难以避免。大城市功能该怎样定位？空间布局如何才合理？文化特色该怎样体现？产业园区与居民区如何和谐相处？城市的包容性与有限的承载量怎样匹配„„如此种种，对城市的建设与管理都是巨大挑战。

城市规划如一部交响乐，倘若指挥不当、“独奏”互相掣肘，就会引发混乱。一旦缺乏空间、规模、产业的统筹，失去了空间立体性、平面协调性、风貌整体性、文脉延续性的整合，城市就会失去秩序。不同城市之间的规划，如果跳不出一亩三分地，区域就难以优势互补，也会造成资源浪费、生态破坏。因此，一个城市的规划，要承上启下，兼顾左右，把个性表达与整体和谐统一起来。好的规划必然是和谐处理历史、当代与未来的关系，把握自然生态之美，创造人工设施之善，最终达成人在尘嚣、心守宁静的美好愿景。

规划要做到科学，从来不是“我说了算”，而是政府、专家、百姓“共同说了算”。多考虑百姓需求，才可能杜绝浪费、拒绝折腾、少走弯路，才能确保“一张蓝图绘到底”，留下穿越历史的经典城市。小桥流水、杏花春雨、秋月霞天、渡头落日„„多少城里人拿这些诗词来点缀自己的梦里桃源，以期“我的城市”日行无碍、夜眠无噪，看得到四季、留得住历史。也许有一天，用“诗意城市”包裹科学规划，回应百姓企盼，才能弹奏出城市发展的美妙序曲。（取材于姜赟的文章）

3.请根据材料二回答，如何铲除“城市病”之“根”。（2分）

4.根据第五段内容，概括说明城市规划应怎样“承上启下，兼顾左右”。（4分）

5.下列对材料二出现的词语，解说不正确的一项是（2分）

A．叫苦不迭：“迭”应写为“叠”。 B.掣肘:“掣”读音是“chè”。

C．统筹：“筹”意为“计划、谋划”。 D.尘嚣：指人世间的纷扰、喧嚣

材料三：

建筑，承载了一座城