搞一下学期语文背诵题

【篇一】搞一下学期语文背诵题

高一语文下学期默写综合复习题(人教版)

期末默写综合训练题

1君子曰：_________________________。

2生乎吾前，________________________，吾从而师之； 生乎吾后，________________________，吾从而师之。 3顺风而呼，__________________，_______________。 4西当太白有鸟道，_______________________。_______________________，_______________________。 5黄鹤之飞尚不得过，_______________________。 6风急天高猿啸哀，_______________________。_______________________，不尽长江滚滚来。_______________________，百年多病独登台。_______________________，潦倒新停浊酒杯。 7_______________________，犹抱琵琶半遮面。

8_______________________，此时无声胜有声。_______________________，铁骑突出刀枪鸣。 9夜深忽梦少年事，_______________________。

10感我此言良久立，_______________________。凄凄不似向

前

声

，

_______________________

。

_______________________？_______________________。 11________________，非利足也，_________________。 12_____________________________，师不必贤于弟子，闻道有先后，____________________，如是而已。 13_______________________，黄芦苦竹绕宅生。 14____________________，善假于物也。

15_______________________，相逢何必曾相识！ 16_______________，_________________；不积小流，无以成江海。

17__________________________，作《师说》以贻之。 18________________________，孰能无惑？ 19

巫医乐师百工之人，________________，

__________________________，其可怪也欤！

20_______________________，望帝春心托杜鹃。_______________________，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？_______________________。

21_______________________，_________________，雄姿英发。_________________，谈笑间_______________________。 22人生如梦，_______________________。

23元嘉草草，封狼居胥，_______________________。四十三年，望中犹记，_______________________。可堪回首，_________________，_______________________。 24吾师道也，________________________________？ 25连峰去天不盈尺， _______________________。_______________________，_______________________。 26

古之圣人，________________________，

_________________________

；

今

之

众

人

，

__________________________，而耻学于师。27_______________________，说尽心中无限事。 28_______________________，初为《霓裳》后《六幺》。

_______________________，_______________________。 29彼童子之师，________________________，非吾所谓传其道解其惑者也。

30位卑则足羞，______________________。

31岂无山歌与村笛，_______________________。今夜闻君琵琶语，_______________________。

32________________，不复挺者，__________________。 33故木受绳则直，____________________，君子博学而日参省乎己，_____________________。

34吾尝终日而思矣，______________________；_______________，不如登高之博见也。

35_______________，不能十步；_______________，功在不舍。

36________________________，_______________________，用心躁也。

37师者，______________________________。 38扪参历井仰胁息，_______________________。 39东船西舫悄无言，_______________________。 40五陵年少争缠头，_______________________。_______________________，血色罗裙翻酒污。

【篇二】搞一下学期语文背诵题

六年级语文下册《古诗词背诵》练习题

六年级语文下册《古诗词背诵》练习题

一、 默写《七步诗》，并填空：

1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。 2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 泣： 煎：

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ）说的，它的意思是（）。

4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。 二、默写《鸟鸣涧》，完成填空。

1、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“（ ）”的（ ）写的。全诗写了这个季节（ ）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。 2、这是一首（ ）诗，主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。 三、默写《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。

1《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写道：

“ ， 。 ， 。” 2诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是

（ ）。 3这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。 4送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。请写出有关诗句：

（1惜别情在深深潭水中：“ ， 。” （2惜别情在涛涛江水中：“ ， 。” （3惜别情在送别的美酒中：“ ， 。” （4惜别情在勉励的话语中：“ ， 。”

四、默写《江畔独步寻花》，完成练习。

1、《江畔独步寻花》的作者 ，被称为“（ ）”。“畔”的意思是（ ），题目的意思是：（ ）。

2在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：

（ ），（ ）。

3、诗的第一、二行直接写花（ ），从“（ ）”“（ ）”“（ ）”这些词语可以读懂。

三、四行则从侧面表现了花的（ ） 4、全诗运用（ ）、（ ）结合的手法，诗中描写的景物有：

（ ），抒发了诗人 ）之情。 五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。

1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏

（ ），赞扬了它们（ ）的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。

六、默写《《闻官军收河南河北》》，并作比较阅读。

《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是

（ ），官军指：（ ），青春的意思是： 全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。

七、读《己亥杂诗》，完成练习。

《己亥杂诗》是（ ）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首，其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。

九州古时指（ ），还有（ ）、（ ）也指中国。

诗人用“（ ， ）”表达自己的愿望，反映了诗人（ ）。 八、读《浣溪沙》，完成练习。

苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的（ ）诗《题西临壁》有两句（ ），（ ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（ ），（ ）。从下阙的：“（ ），（ ）”可以体会到作者（ ）的精神。

苏轼又名（ ），他与父亲（ ）弟弟（ ）合成（ ）。 九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。

这首词作者（ ），“卜算子”是（ ）,“送鲍浩然之浙东”是（ ）。起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：

“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（ ）。表达了诗人（ ）。

十、诗句填写完整：

1、，江枫渔火对愁眠。 可怜九月初三月，

，也傍桑阴学种瓜。 ，蜡炬成灰泪始干。 2、分别写出春、夏、秋、冬景物的诗各两句。

写春的：
写夏的：
写秋的：
写冬的：
3、诗人笔下别有情趣的生活诗句，如：

（1 放风筝：
（2 捉蝴蝶：
（3 玩蟋蟀：
（4 捕蝉：
（5 钓鱼：
4、同一事物不同诗人写的诗句，如梅花;

(1 王安石的《梅花》： ， （2王冕的《墨梅》： （3毛泽东《咏梅》： 5、花草无语，文人有意，折射出的是人的精神魅力。（写诗句）

（1 小草里有白居易的进取精神： （2 落花里有龚自珍的奉献精神： （3菊花里有陶渊明的隐士情怀： （4 梅花里有王冕的高洁品格： （5 人们常用杜甫的： ， 。来形容老师对

学生默默无闻、潜移默化的培育和熏陶。

（6 用： ， 表达慈母的爱子之情。

【篇三】搞一下学期语文背诵题

一年级下册语文必背课文填空练习

人教版小学语文第二册必背课文填空练习题

班级： 姓名：

1 《柳树醒了》

春雷（ ）柳树（ ）（ ）了，（ ）（ ）说着，小柳树呀，醒了。（ ）（ ）（ ）柳树洗澡了，洗着（ ）（ ），小柳枝哟，（ ）了。（ ）（ ）（ ）柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，（ ）了。春（ ）（ ）柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，（ ）了。柳树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）耍了，（ ）（ ）玩着，（ ）（ ）（ ）们，（ ）（ ）（ ）……

2《古诗两首》搞一下学期语文背诵题

【春 晓】

（ ）眠（

）。夜（ ）（ ）（ ）（ ），（

【 】

（ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）（ ），拂堤（ ）柳醉（ ）烟。（ ）（ ）散学归（ ）（ ），（ ）趁（ ）（ ）（ ）纸鸢。 这两首古诗是描写美丽（ ）（ ）的景色。请把和季节有关的词用波浪线“ 3、《语文园地一》 《花园果园》

）（ ）（ ）（ ）。（ ）

（ ），（ ）（ ）熟了。梨熟了，苹果（ ）熟了。我们村（ ）（ ）（ ）（ ）。

4、《语文园地二》 《鞋》

我（ ）（ ），（ ）鞋（ ）（ ），爸爸（ ）（ ）（ ）（ ），把鞋（ ）（ ），爷爷（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）鞋脱下。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）鞋，（ ）（ ）一（ ）（ ），依偎（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）闻。 大大小小的鞋，（ ）（ ）大大小小的船，（ ）（ ）安静的港湾，享受（ ）（ ）温暖。

5《两只鸟蛋》

我（ ）树杈上取下（ ）（ ）鸟蛋，小小的鸟蛋（ ）（ ）（ ），拿在手上（ ）（ ）（ ）。妈妈（ ）（ ）了，说：两（ ）鸟蛋（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），鸟妈妈这会儿（ ）（ ）焦急不安！我（ ）（ ）（ ）捧着鸟蛋，（ ）（ ）（ ）（ ）树边，（ ）（ ）（ ）把鸟蛋（ ）（ ）。我仿佛（ ）（ ）鸟儿的（ ）（ ），抬（ ）（ ）（ ），

6《语文园地三》

小鸟小鸟，小鸟，你（ ）（ ）（ ）（ ），我栽的（ ）（ ），它（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 小鸟，小鸟，你轻轻地跳，（ ）（ ）（ ）小树，它（ ）（ ）睡觉。

小鸟你（ ）（ ）（ ）（ ）啊，（ ）轻（ ）（ ）（ ），好不好，（ ）（ ）（ ）（ ）的小鸟。 7《古诗两首》

【 】

袁牧

牧（ ）骑（ ）（ ），

歌（ ）振（ ）樾。

（ ）欲捕（ ）蝉，

忽然（ ）（ ）（ ）。

【小 】

杨万里

（ ）（ ）（ ）（ ）惜（ ）流，

（ ）( )（ ）（ ）（ ）（ ）柔。

（ ）荷（ ）露（ ）（ ）角，

（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。这两首古诗是描写美丽（ ）（ ）的景色。请把和季节有关的词用波浪线“划出来。

8《小壁虎借尾巴》

（ ）（ ）说：“不行啊，我要用尾巴来拨（ ）呢。” （ ）（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）蝇子呢。”

（ ）（ ）说：“不行啊，我要用尾巴掌握（ ）（ ）呢。”妈妈（ ）（ ）说：“傻（ ）（ ），你转过身子（ ）（ ）。”小壁虎转身一看，（ ）（ ）得（ ）了（ ）（ ）：“我（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）尾巴啦！”

9《四个太阳》

挂在夏天的（ ）（ ）。（ ）（ ）、田野、街道、校园，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。我画了个（ ）（ ）的太阳，（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）里，果子熟了。金（ ）的（ ）（ ）（ ）（ ）邀请（ ）（ ）（ ），请他们尝尝水果（ ）（ ）。我画了个（ ）（ ）的太阳，（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）温暖着（ ）（ ）（ ）冻僵的（ ）（ ）（ ）。春天，（ ）（ ）的太阳该画（ ）（ ）颜色呢？噢，画个（ ）（ ）的。（ ）（ ）春天是个（ ）（ ）的季节。

10《乌鸦喝水》

一（ ）乌鸦（ ）（ ）了，（ ）（ ）（ ）（ ）喝。乌鸦（ ）（ ）一个瓶子，瓶子里有水。（ ）（ ），瓶子里水（ ）（ ），瓶口（ ）（ ），乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦（ ）（ ）旁边有（ ）（ ）小（ ）（ ），想出（ ）（ ）来了。乌鸦（ ）小石子（ ）（ ）（ ）（ ）地（ ）（ ）瓶子里。瓶子里的水渐渐（ ）（ ），乌鸦（ ）喝着水了。

11 《司马光》

古时候有个（ ）（ ），叫司马光。有一回，他（ ）几个小朋友在（ ）（ ）里（ ）。花园里有假山，假山下面有

（ ）（ ）（ ）（ ）缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去（ ），（ ）（ ）（ ）（ ），掉进了大水缸。（ ）（ ）小朋友（ ）慌了，（ ）（ ）（ ）（ ）了，（ ）（ ）（ ）（ ）喊着，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。司马光（ ）（ ）慌，他举起一（ ）（ ）（ ），使劲砸那（ ）缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流（ ）（ ）了，掉（ ）缸里的小朋友（ ）救了。 12《画家乡》

涛涛的（ ）（ ）在海边。他画的海（ ）（ ）蓝，（ ）（ ）宽。一艘艘船上装满了（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）在海滩上赤着脚捡贝壳的（ ）（ ），（ ）（ ）涛涛。 山山的（ ）（ ）在（ ）（ ）。他画的（ ）

）屋（ ）都是（ ）（ ）（ ）（ ）的树。画上的山山，提着（ ）（ ）篮，（ ）（ ）（ ）树（ ）里去采蘑菇（ ）。

13 《快乐的节日》

小鸟在（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）儿（ ）（ ）我们。我们（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），来到（ ）（ ）里，（ ）（ ）（ ）（ ）上。（ ）艳的（ ）领（ ），（ ）（ ）的衣裳，（ ）（ ）朵（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）向我们（ ）（ ），小溪（ ）（ ）（ ）流淌。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）祝贺，（ ）我们歌（ ）。它们（ ）（ ）在说，这个世界上，

【篇四】搞一下学期语文背诵题

一年级下册语文练习题

一年级下册语文练习题

(2011-05-05 20:31:26)

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杂谈

一年级语文下册1、2单元各课小练习

识字1

1．加一笔组成新字，并组词。 白——（ ）（ ）

2．减一笔组成新字，并组词。 方——（ ）( )

3．积累春天的词语

春暖花开 鸟语花香 百花盛开 春风拂面 万物复苏 万物萌生

万紫千红 春意盎然 春色满园 百花争艳 春风送暖 鸟语花香

风和日丽 春暖花开 和风细雨 万物争春 春风拂面 春色宜人

4．形近字组词两个

万（ ） 白（ ） 东（ ）

力（ ）百（ ）冬（ ）

方（ ） 自（ ）

1课

1．写出讠的字并组词两个

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2．课文中 、 、 和 唤醒了柳树。

3．形近字组词

有（ ） 说（ ） 明（ ） 高（ ）

友（ ） 话（ ） 朋（ ） 亮（ ）

4． 观察下面的字的特点，你能写几个吗？

朋 （ ）（ ）（ ）（ ）

5． 组词 雷（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2课

1.写出亻的字并组词 ___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）

氵的字并组词___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）

纟的字并组词___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）

2． 形近字组词两个

红（ ） 们（ ） 花（ ）

绿（ ） 门（ ） 化（ ）

3．课文里 、 和 在争论春雨的颜色，麻雀说春雨是

4．组词

滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

题（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3课

1．写出艹的字并组词___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）

2．积累词语 令人难忘 兴致勃勃 引人注目 色。

4． 词语搭配

（ ）的问题 （ ）的笑容 （ ）地站

5．形近字组词两个

已（ ） 爷（ ） 亲( )

己（ ） 节（ ） 新（ ）

4课

1．《春晓》、《村居》是描写（ ） 季的古诗。

2．写出反义词 古—— 多—— 忙——

3．你能写出门字旁的字并组词吗?

___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）

4．组字并写下来十 目 门 木 立 尸 火

因 口 民 耳 寸 古 里

( ) (古 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

识字2

1．写出讠的字并组词___（ ）___（ ）___（ ）___（ ）___( )

写出氵的字并组词___（ ）__ （ ）___（ ）___（ ）___( )

写出扌的字并组词___（ ）___（ ）___（ ）____（ ）___( )

2．词语接龙

父—（ 父亲）—（亲热）—（热气）—（ ）—（ ）—（ ）

认—（ ）–（ ）—（ ）—（ ）–（ ）—（ ）

3．形近字组词两个

人（ ） 直（ ） 母（ ）

认（ ） 真（ ） 海（ ）

5课

1写出宀的字并组词__（ ）__（ ）___（ ）___（ ）

写出父字头 的字 __（ ）__（ ）__（ ）__（ ）

2．形近字组词两个

全（ ）完（ ）远( ) 牛（ ）

今（ ）元（ ） 园（ ）午（ ）

3．写反义词 开—-（ ） 暖—-（ ）

4． 词语搭配

（ ）的球赛 （ ）的音乐（ ）的秘密

6课

1． 词语搭配 （ ）的小手 （ ）地说

2．我替爸爸 。

我给妈妈 。

我帮老师 。

我为大家 。

3．读读想想相同的字意思相同吗？

张爷爷 一张画 张开 张灯结彩 东张西望 张贴

4．形近字组词两个

看（ ） 花（ ） 会（ ） 活( )

着（ ） 画（ ） 全（ ） 话（ ）

7课

1．写出女字旁的字并组词__（ ）__（ ）__（ ）__（ ）__( )

写出人字旁的字并组词__（ ）__（ ）__（ ）__（ ）__( )

2．连一连组字

人 大 女 米 月 日 衣

半 王 可 少 青 西 皮

（ ）（全）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

5．找朋友

晒 盖 收 脱 睡 合

棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花

8课

1． 词语搭配

（ ） （ ） （ ）

悄悄地（ ） 愉快地（ ） 照顾（ ）

（ ） （ ） （ ）

2． 词语积累 自言自语 精彩 和风细雨 万紫千红 鸟语花香

3． 照样子写词语

商量商量

绿油油

干干净净

4． 加一笔组成新字，并组词两个

云—–（ ）（ ） 大—–（ ）（）

5．形近字组词三个

去（ ） 早（ ）

云（ ） 草（ ）

一年级语文下册3、4单元各课小练习

识字3

1． 写出带有这些偏旁的字，看谁找得多：

雨字头： 虫字旁：

木字旁：

2． 好词积累：先把词语补充完整，再读读。

清 秀 紫 红 碧树 和 细 语 香

3． 比一比，再组词：

秀（ ）语（ ）清（ ）千（ ）

李（ ）话（ ）青（ ）干（ ）

9课

1. 把这些字加个偏旁换成新字再组词两个：

车—（ ）（ ） 口—（ ）（ ）

斤—（ ）（ ） 元—（ ）（ ）

3．填空： 山清水秀

鸟蛋（ ） （ ）的鸟蛋

小路（ ） （ ）的小路

杨树（ ） （ ）的杨树

蓝天（ ） （ ）的蓝天

第10课

1.写出带有“心字底”的字，看谁写得多：

2造句：

如果 ______________________________________________

以后 ______________________________________________

主意 _________________________________________________

3． 填空：

（ 聪明 ）的松鼠 （ ）的森林 （ ）的松树

（ 一棵棵 ）松树 （ ）松鼠 （ ）树林

第11课

1． 给下面的字加上一部分，变成一个新字：

两—（ ）干—（ ）己—（ ）月—（ ）争—（ ）

2． 看字读准字音，你能发现什么？

干—赶 代—袋 取—趣 方—仿 两—辆 曼—慢

3． 填空：

（ ）的小路 （ ）的小路（ ）的鹅卵石 （ ）的鸭先生（ ）的鲜花 （ ）的兔姑娘

4． 看标点，有语气的朗读下面的句子：

美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！

5．写出反义词： （ 先）—后 快—（ ）马虎—（ ）

第12课

1．比一比，再组词两个：

认（ ）先（ ）名（ ）青（ ）去（ ）

队（ ）失（ ）各（ ）请（ ）专（ ）

2． 仿照样子填空：

放学了，大家排好队准备回家。

（ ）准备（ ）。

语文园地三

1． 照样子，组成新字：

禾火 禾少 火丁 火少 （ ）（ ）

( 秋 ) （ ） （ ） （ ） （ ）

2． 正确读出下列词语，并练习用这些词语口头造句。

奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿

干干净净 高高兴兴

识字4

1． 读读这些词语，你发现了什么？

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

2． 给下面的字找家，把它们的拼音写在相应的偏旁后面，注意每个音节之间要间隔开： 蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结

虫：

扌：

辶：

纟：

第13课

1． 替换一部分变成新字：

蜻—（ ）霜—（ ）拍—（ ）运—（ ）

阳—（ ）问—（ ）他—（ ）放—（

第14课

1． 填空：

（ ）的水珠 （ ）的翅膀 （ ）的荷花 （ ）的荷叶

笑嘻嘻 笑（ ） 亮（ ） 金( ) 红( )

2． 按课文内容连线：

小水珠的 停机坪

小蜻蜓的 摇篮

荷叶是 小青蛙的 凉伞

小朋友的 凉帽

小鱼儿的 歌台

3． 猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。（ ）

第15课

1． 猜字谜：

很字两人离 一排小朋友，个个背着手，搞一下学期语文背诵题

足在左边立。（ ） 一排变两排，看看没有手。（ ）

2． 比一比，再组词两个：

进（ ） 时（ ） 很（）

远（ ） 对（ ） 跟（ ）

第16课

1． 写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：

口字旁： 双人旁：

门字框： 立刀旁：

虫字旁： 提土旁：

三点水旁：

2． 把下面的字换一部分，成为一个新字：

连—（ ） 感—（ ） 审—（ ） 闪—（ ） 吗—（ ）

被—（ ） 住—（ ） 跟—（ ） 爸—（ ） 所–（ ）

第17课

1． 照样子填空，并用其中的两个词语造句：

游来游去 来 去 来 去 来 去 来 去

1.______________________________________2.______________________________________ 语文园地四

1． 读下面的句子，给加点的字注音：

小松鼠长（ ）着一条长长（ ）的尾巴。

听音乐（ ）是一件快乐（ ）的事。

望着（ ）窗外的大雨，奶奶心里很着（ ）急。

2．选词填空：（吗、吧、呢、呀、啊）

【篇五】搞一下学期语文背诵题

初二语文下第一次默写大赛复习题

初二语文下第一次默写大赛复习题

班级 姓名

生字识记

1.藤野先生

1.上野的樱花làn màn（烂熳 ）的时节，望去确也像fýi hïng（绯红 ）的轻云。

2.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yïu guüng kþ jiàn（ 油光可鉴 ），宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在biüo zhì（标致 ）极了。

3.成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luî dì（落第 ）。

4. 日本报纸上很斥责他的bù xùn（ 不逊 ），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

5. 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jiã zã（ 诘责 ）干事tuō cí（ 托辞 ）检查的无礼。

6. 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuî（ 抑扬顿挫 ）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所shýn wù tîng jí（ 深恶痛疾 ）的文字。

7.福建野生着的lú huì（ 芦荟 ），一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

8. 末尾是nì míng（匿名 ）。

2.我的母亲

1.我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼yì（ 翳 ）病。

2.我母亲的qì liàng（ 气量 ）大，性子好。

3.这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面zhì wân（质问 ）他给了某人什么好处。

4.晚上人静后，她罚我跪下，重重的zã fá( 责罚 )了一顿。

5.在这guǎng mî（广漠）的人海里独自混了二十多年，没有一个人guǎn shù（管束 ）过我。

6.如果我能kuün shù（宽恕 ）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

7.小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是wãn zhōu zhōu（ 文绉绉 ）的。

8.每年秋天，我的shù（庶 ）祖母同我到田里去“监割”，我总是坐在小树下看小说。

3.我的第一本书

1.我的童年没有yōu mî（ 幽默 ），只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2.背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本qÿ cǎn（ 凄惨 ）的课本生气。

3.他觉得其中有什么ào mì（ 奥秘），逼我立即拿来，我只好进屋把书拿来。

4.父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fün lái fù qù（翻来覆去）地看。

4.列夫.托尔斯泰

1.髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hýi（黝黑 ）脸膛。

2.这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú（滞留）着yú dùn（愚钝）和压抑。

3.这位客人不无gün gà(尴尬 )地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。

4. 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhâng jÿn wýi zuî（正襟危坐 ）地等待这位大师的接见。

5.小屋cū zhì làn zào( 粗制滥造 )，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

6.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象hàn shǒu dÿ mãi（颔首低眉 ），敬重有加，内心的期望扩大到chãng huáng chãng kǒng（诚惶诚恐 ）的地步。

7.对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过wú kþ zhì yí（无可置疑 ）的描述。

8.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示guǎng mào wú yín（广袤无垠 ）的宇宙。

9.找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qì yǔ（器宇）。

10.不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù（禁锢 ）思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，yù yù guǎ huün（郁郁寡欢 ），丑陋可憎。

11.一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在jiǔ sì（ 酒肆 ）同一帮酒徒鬼混。

12.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hâ lì jÿ qún（鹤立鸡群 ）、引人注目的可能。

13.什么？就这么个zhū rú（侏儒 ）！

14.精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而àn rán shÿ sâ（黯然失色 ），罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。

15.既有这种xÿ lì（犀利 ）眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。

5.我的童年

1.我父亲和叔父到了济南以后，人地shýng shū (生疏 )，拉过洋人，扛过大件，当过警察，卖过苦力。

2.乡下人一提到它，好像都sù rán qǐ jìng ( 肃然起敬)。我当然更是如此。总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无wàn xiàng gýng xÿn（ 万象更新 )之象。

3.我父亲同另外的一个弟弟gū kǔ líng dÿng ( 孤苦伶仃)，xiüng yÿ wãi mìng(相依为命 )。

4.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边suǒ shì( 琐事 )，使我终生受用不尽。

5.我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇bù yǐ wãi rán(不以为然 )。

6.我那一个jiü tú sì bì( 家徒四壁 )的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。

7.我总能过一个hún hún â â( 浑浑噩噩 )但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地。

8.我毫无办法，久而久之，也就xí yǐ wãi cháng( 习以为常 )了。

6.雪

1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。bïshí（ 博识 ）的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否？江南的雪，可是滋润mþi yàn（ 美艳）之至。

2.又从谁的母亲的zhÿ fþn lián（ 脂粉奁 ）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

3.晴天又来xiüo shì（ 消释 ）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也tuì jìn（ 褪尽 ）了。

4.在无边的旷野上，在lǐn liâ（ 凛冽 ）的天宇下，闪闪地旋转shýng tãng（ 升腾 ） 着的是雨的精魂„„。

7.雷电颂

1.屈原时而伫立pì nì（ 睥睨），目中含有怒火。

2.我要看那滚滚的波涛，我要听那tüng tüng tà tà（ 镗镗鞳鞳） 的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有wū huì（ 污秽 ） 、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!

3.啊，电!你这宇宙中最xÿ lì（ 犀利 ） 的剑呀！

4.光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你qǐ shǒu（稽首 ） 。

5.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能bâng shâ（ 迸射 ） 出光明了吗?

6.我看见婵娟被人nûâ dài（ 虐待） ，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。

7.我们只有lãi tíng（雷霆） 只有闪电，我们没有tuō ní dài shuǐ（ 拖泥带水）的雨!

8.你们天大的本领就只有晓得bō nîng（ 播弄 ）人！

8.短文两篇搞一下学期语文背诵题

1.他追赶日影，渴死在yáng gǔ（ 旸古 ）。

2.每次对着长空的一轮hào yuâ（ 皓月 ）。

3.但是为什么还有hãng＇ã （ 姮娥 ）奔月的传说呢？

9.海燕

1.在cüng máng（苍茫 ）的大海上，狂风卷集着乌云。蠢笨的企鹅，dǎn qiâ（ 胆怯 ）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„

2.看吧，狂风恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的fþi cuì（ 翡翠 ）摔成尘雾和碎末。

3.看吧，它飞舞着，象个jÿng líng（ 精灵 ），——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

4.这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里wün yán（ 蜿蜒 ）游动，一晃就消失了。

10.组歌

1.清晨，我在情人的耳边发出 hǎi shì shün mãng（ 海誓山盟 ），于是他把我紧紧搂抱。

2.我生性 zhí niù（ 执拗 ），急躁；我的情人却坚忍而有耐心。

3.曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他 cháng xū duǎn tàn（ 长吁短叹 ） ，帮助他将钟情吐露。

4.呜呼！彻夜不眠让我形容 qiáo cuì（ 憔悴 ）。纵使我满腹爱情，而爱情的 zhýn dì （ 真谛 ）就是清醒。

5.神把我从天穹撒向人间，于是大自然那我去把qiün shün wàn hâ（ 千山万壑 ）装点。

6.我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的 kuì zâng（ 馈赠 ）。

7.我是颗颗 cuǐ càn（ 璀璨 ）的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把

我偷去，用以 xiüng qiàn（ 镶嵌 ）绿野大地。

8.尘世人生也是如此：开始于shâng qì líng rãn（盛气凌人 ）的物质的铁蹄之下，^。

9.这同爱情何其 kù xiào（ 酷肖 ）：他是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

文言文默写

21.与朱元思书

1.既能概括富春江优美的景色特点，又能表达作者的赞叹、倾倒之情的句子（总领全文的句子）是：“奇山异水，天下独绝。”

2.描写富春江江水清澈的句子是：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”

3.描写水流湍急的句子：“急湍甚箭，猛浪若奔。”

4.从侧面表现作者鄙弃功名、淡泊人生的句子（作者对富春江山水发出感慨的句子）是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

22.五柳先生传

1.表明五柳先生最主要性格的句子是：“闲静少言，不慕荣利。” 与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这两句体现了五柳先生的品德。

2.文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”

3.写五柳先生饮酒态度的句子是：“造饮辄尽，期在必醉。”

4.写五柳先生“好读书”的方法是：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

5.“五柳先生”名号来历的原因是：宅边有五柳树，因以为号焉。

6.描写五柳先生的生活状况的句子：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。这段话与文中与“不戚戚于贫贱”相呼应

23.马说

1.写伯乐对千里马起决定作用的名句是：“世有伯乐，然后有千里马。”

2.描写千里马终身悲惨遭遇的句子是： “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”

3.怀才不遇的人常借用《马说》慨叹自己命运的两句话是：“千里马常有，而伯乐不常有。”

4.千里马被埋没的直接原因是：“食不饱，力不足，才美不外见。”

5.千里马被埋没的根本原因是：“食马者不知其能千里而食也！”

6.写食马者浅薄愚妄无知表现的句子是：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”。

7.文章的中心句（点明主旨的句子）是：其真不知马也！

8.《马说》的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

24.送东阳马生序

（1）说明求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”

（2）文中描写同舍生的语句是：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，烨然若神人。”

（3）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”

（4）作者对待老师训斥的态度是：“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”

古诗词默写

25.诗词曲五首

1.（1

（2）《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2.张养浩《山坡羊 潼关怀古》中⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦! ⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 3.⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（4）文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星

4.⑴苏轼《水调歌头》一词中表达他不堪月宫的孤寂清寒而依恋人间的句子是

（2）苏轼望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是

（3）抒发了自己矛盾心情的语句是:不应有恨，何事长向别时圆?

（4）指出世上没有完美的事，安慰自己的语句是:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

5.（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子（摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句）是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

（3）既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的（表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子）是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：

【篇六】搞一下学期语文背诵题

高一下学期语文试题

高一下学期语文试题

一、本大题10小题。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选5题，多选则按前5题计分）

(1)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节_______________，___________________。(柳永《雨霖铃》)

(2)故国神游，_______________，__________________。人生如梦，一樽还酹江月。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

(3)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，_________ ，_____________。(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)

(4) _______________，___________________。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》) (5) _______________，___________________。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。(白居易《琵琶行》)

(6)故木受绳则直，金就砺则利， ______________，________________。 (荀子《劝学》)

阅读下面的课内文段，完成2～4题：

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）

A．积土成山，风雨兴焉 兴：兴起 ．

B．而神明自得，圣心备焉 得：获得 ．

C．驽马十驾，功在不舍 舍：停止 ．

D．用心一也 用：使用 ．

3．下列各句句式特点与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（ ）

A．童寄者，郴州荛牧儿也 B．马之千里者，一食或尽粟一石搞一下学期语文背诵题

C．其印为予群众所得 D．子何恃而往

4．这段文字主要运用的论证方法是（ ）

A．喻证法 对比法 B．喻证法 例证法

C．引证法 喻证法 D．类比法 例证法

阅读下面的课外文段，完成5～9题

阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之;友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。

九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人【注】恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪?‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。

二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣

能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。

明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。”庆卒，子琴嗣。万全卒，子桂嗣。

(节选自《后汉书·阴兴传》，有删改)

【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰 ．

B．犹称所长而达之 称：称赞 ．

C. 兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 ．

D. 兴素与从兄嵩不相能 能：和睦 ．

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )

A.以为华而少实 我腾跃而上 ．．

B.卒不为宗亲求位 为击破沛公军 ．．

C.欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 ．．

D.兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎君 ．．

7．下列句子中，全部直接体现阴兴美德的一组是（ ）

①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ②是以世称其忠平

③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ④人当知足，夸奢益为观听所讥

⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷

A．①③⑥ B．①④⑤ C. ②③⑥ D. ②④⑤

8．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。

B. 阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。

C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。

D. 明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。

9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

（2）帝嘉兴之让，不夺其志。

（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。

10.阅读下面这首诗，然后回答问题。

夜书所见 （宋·叶绍翁）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。

（2）这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。

二、本大题7小题。

从“中国式过马路”看当代中国文明

郎遥远

①“凑够一撮人马上走，和红绿灯无关。”这句“中国式过马路”概括，引发网友普遍共鸣，成为热议话题。

②“红灯停，绿灯行。”这是世界通行的交通规则。在发达国家，红灯、绿灯是行人“Go”和“Stop”的命令，自觉得近乎条件反射。在欧洲国家、美国、澳洲各大城市，红灯一亮，行人自然在马路两旁戳立不动，绿灯一开，鱼贯而过。同是亚洲国家，日本东京、韩国首尔的人流量和车流量一点不亚于中国任何城市，但各行其道，井然有序，依然没有人闯红灯，更不会“凑够一撮人”结伴去挑衅红灯。

③西方的汽车文明和马路文明，常常让人得到一个结论：人家真文明守法。由此又产生了九斤老太式的喟叹，中国人的法律观念太差了。在我看来，“中国式过马路”不仅仅是中国汽车文明和马路文明的落后写照，更是中国政治文明的一个生动标本。

④“中国式过马路”凸显的，是中国人规则意识的集体漠视。在中国，规则意识很早就有，格言古语都强调，最著名的便是“没有规矩不成方圆”。但规则存在，并不一定得到广泛认可。除了法家思想基本没有在中国占据过统治和主导地位，另一原因，是大多数中国人抱着实用主义的态度去对待规则，而并不是发自内心的自觉遵守规则。对我利大于弊的，便去遵守和利用规则；反之，就无视规则。“灵活变通”被赞扬，尽管这种变通，有时是违背法律和道德的，而只要在当时得到好处，就大行其道。而中国传统的特权思想根深蒂固，在许多人心里，不但不以遵守规则为荣，反以践踏规则为荣。红灯来了，大咧咧闯过去，习以为常。而闯红灯被监控纪录，最后疏通关系，不受处罚，那更是沾沾自喜。践踏规则而逍遥法外，就是一种让别人羡慕嫉妒恨的特权享受。享受特权，不独是特权者的习惯，也成为无权者的奢望。

⑤“中国式过马路”凸显的，是中国人破坏规则的集体撮合。为什么中国人习惯去破坏，并且喜欢“凑够一撮人”结伴破坏呢？不单单是交通规则，其他公共规则为什么也常常发生这种情况呢？ 在许多中国人潜意识里，破坏规则，不是破坏“与其他公民平等的契约”，而是挑战了规则的制定者。闯红灯，绝不会意识到破坏了基于平等契约精神的公共秩序，而是庆幸自己没被规则制定者逮着，怡然自得于一种违规快感。而对于一个习惯意识形态禁锢的国家来说，人们破坏规则的违规快感，似乎被赋予了精神独立和彰显个性的魔力，自觉不自觉地与挑战制度、追求自由变得相关，从而自我消解了破坏规则所产生的心理窘迫和道德耻感。

⑥而喜欢“凑够一撮人”结伴破坏规则，一是“浑水摸鱼”的从众心理，二是“法不责众”的人治文化。显然，那些破坏规则者，都明知其行为不光彩，并且要被追究责任，只是在集体行为的迷彩服和法不责众的防弹衣下，放纵自我。当下发生的许多群体事件，一方面是政府不作为、乱作为而引发事端，另一方面源自“凑够一撮人”的民众反规则习惯。不久前全国保钓反日游行中，那些趁机打砸抢的暴行者，更是反面典型。

⑦“中国式过马路”还凸显了现代化背景下中国人的心态焦虑。为什么欧美先进城市的司机遇到堵车会排队等候前进？为什么中国人开车喜欢变道？堵车时钻来钻去，其实也领先不了几米，反而加剧堵车。道理大家都懂，可就是停不下踩油门的脚。 细想起来，这可能跟当今中国社会心理有关。我们处在急剧转型期，什么都追求“快、准、狠”，一停下来就担心落后于他人，落后于时代，抓不住机会，所以每个人都很急躁。国家经济也立下保八、保九的目标，不遗余力。似乎不能保住发展的快步伐，这个国家和民族就要歇菜了。而欧美先进城市的市民心态平和，开车从容不迫。当中国发展不再匆匆忙忙，当各城市领导不再把十年二十年的经济目标压缩在自己短暂任期内，当中国经济不再是政绩经济而是民生经济，城市文化塑造出从容优雅的市民，汽车文明和马路文明自然也就差不到哪里去。

⑧马路是现代文明的镜子。“中国式过马路”的具象，折射当下中国政治文明。中国人的规则意识与西方国家的规则意识，长期存在差异。法律至上是西方人的规则意识，而我们一直没有这样的意识，权力和人情常常可以大于法。法治的生命力，源自国家成员的平等。建立人人平等的法治社会，权力自律，公民自觉，才会有令人赞叹的马路文明。

⑨好的制度，引导好的国民习惯；好的习惯，形成好的国家文明。当中国人在红灯前自觉站立，这个古老国度的现代文明也就站立了。

11．下列说法，符合文意的两项是（ ）

A．在亚洲国家，日本东京、韩国首尔等城市的人流量和车流量一点不亚于中国任何城市，但是各行其道，没有人闯红灯，更不会“凑够一撮人”去挑衅红灯。

B．规则的存在不一定得到认可，原因是大多数中国人抱着实用主义的态度去对待规则，而不是发自内心自觉遵守规则。

C．在中国特权思想根深蒂固，践踏规则而逍遥法外这种特权享受，不仅特权者以之为荣，无权者也以此为荣。

D．当今中国处于急剧转型期，一切都追求“快、准、狠”，国家经济也立下保八保九的目标，不能保住发展的快步伐，我们的国家和民族就会落后。

E．中国人的规则意识与西方国家的规则意识存在差异，西方人的规则意识是法律至上，中国人的规则意识是权力和人情可以大于法。

12．根据文意，下列例子不能体现中国人规则意识淡薄一项是（ ）

A．中国式接孩子 B．中国式家庭教育

C．保钓反日游行中趁机打砸抢 D．酒后驾车

13．联系全文谈谈为什么中国人习惯并喜欢凑足一撮人去破坏规则。

14．“中国式过马路”的具象折射出当下中国文明的弊端，我们应该怎么做才能建设好这个古老国度的现代文明？

阅读下面的文字，完成15～17题

新闻现场

魏柏林

吴贵平因抢救落水小学生被村长知道了，村长报给了镇里，镇里请来了本市电视台的摄像记者，打算把这件事当作精神文明建设的典型来抓。为了把这次报道搞得更有现场感，镇里打算再现一下当时救人的场面。也就是说，让当初落水的那个小学生再落一次水，让吴贵平再去抢救一次。

一切准备就绪，可是，报道的主角却不肯出镜。那个小学生上次已经尝够了呛水的苦头，这次说什么也不下水了。他的家长也不同意，理由很简单：水火无情，虽然有些保护措施，万一失手怎么办啊！村镇两级领导一合计，为了保险起见，决定请一个会水的孩子来替代。替身小学生找好了，可是吴贵平却又扭扭捏捏不愿合作。村长给他做了老半天工作，从精神文明建设到集体和个人荣誉等等，大大小小的道理讲了个遍，最后吴贵平竟憋出一句：“要我下水可以，但必须给我套个救生圈。”

村长说：“那怎么行，你当初救小孩的时候可没套，现在也不能套，人家要拍的就是那个真实劲儿，你懂不懂？”

“可是，可是……”吴贵平可是了老半天，还是没说出个所以然。

一直在现场督阵的镇长似乎看出点什么，拍了拍吴贵平的肩膀说：“吴贵平同志，我知道你的意思，请放心，我们决不会亏待你这位救人英雄，你的事迹，我们不但要向全市人民做电视宣传，同时也打算给予必要的物质奖励，镇里已经决定给你颁发千元现金大奖！再说，你奋不顾身抢救落水儿童这是事实，今天这样安排，只是为了再现新闻现场，以便收到更好的宣传效果。希望你能积极配合，不要再有什么顾虑了！”吴贵平低头沉思了半天，总算点了点头：“好吧，那我就试试看，不过，万一我没弄好，你们可要帮忙啊！”

“你别得了便宜还卖乖好不好，准备下水吧！”村长见吴贵平答应了，兴奋得直挥手，高声喊道：“各就各位，预备——开始！”

随着村长一声令下，记者扛起摄像机，将镜头对准了河边那处深潭。替身小学生尖叫着跳进水里，小手直拍水面，装出溺水挣扎的样子。吴贵平试探着向小学生走去，可河水刚刚齐脖子，他便脚底发飘，站立不稳，扑腾扑腾连呛了几口苦水，幸亏一直跟在他身边的老婆眼急手快，连忙递了根竹棍给他，总算把

他扯上岸来。

看到这般光景，镇长脸上挂不住了，朝村长大发雷霆：“什么勇救落水儿童的英雄？明明是一个旱鸭子，救什么救？！告诉你，以后再报这样的假新闻我要撤你的职！”村长一脸沮丧地说：“镇长您真是冤死我了，吴贵平抢救落水儿童是我亲眼所见，这可是千真万确的事啊！”

“你别睁着眼睛说瞎话了，刚才大家都看见了，他连自己都救不了，怎么能救别人？！”

“嗨！天知道这小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村长向镇长交不了差，只好把一腔怨气撒向吴贵平，“你小子给我解释清楚，当初你是怎么把人给救起来的？”

“村长，不瞒你说，我真的不会玩水，只是，只是那一刻我以为那落水的是我儿子，才拼了命去救。”吴贵平挠了挠后脑勺，不好意思地说，“那一千元的奖金我不要了，英雄我也不当了！”

村长望了望镇长：“这条新闻还拍不拍？”

镇长沉思片刻，点了点头说：“拍！不过，我建议把那个落水儿童换成吴贵平的儿子来拍。”

村长面露难色地说：“那也不成，吴贵平的儿子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在这个鬼地方！” 现场一片沉默……

（选自《微型小说选刊》2011年第12期）

15．这篇小说在情节设置上的最大特点是“一波三折”，请结合全文简要概括小说出现的几次波折。

16．小说的结尾，作者写道“现场一片沉默„„”，请你根据作品分析一下，镇长、记者以及吴贵平的内心各有怎样的心理活动？

17．小说中的中吴贵平因以为落水者是自己溺水而死的儿子而去救人，他还能否被称为“英雄”？请联系文本、结合实际谈谈自己的看法。

三、本大题2小题，共6分

18、“那些奇草仙藤愈冷愈苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。”这是大观园中的_________，是______的住处。（ ）

A、蘅芜苑 薛宝钗 B、秋爽斋 贾探春 C、稻香村 李纨 D、栊翠庵 妙玉

19、简答题（80字左右）

请简述《红楼梦》中宝玉得知黛玉死讯一事的主要情节。

四、本大题3小题。

20. 阅读下面的文字，按要求回答问题

与阮籍一样，陶潜采取的是一种政治性的退避。 ① 只有他，才真正做到了这种退避，宁愿归耕田园，蔑视功名利 禄② （ ），“宁固穷以济意，不委屈而累己。既轩冕之非荣，岂缊袍之为耻。诚谬会以取拙，且欣然而归止”。不是外在的轩冕③（ ）荣华、功名学问，而是内在的人格和不委屈已累己的生活，才是正确的人生道路。所以只有他，算是找到了生活快乐和心灵慰安的较为现实的途径。无论人生感叹或政治忧伤，都在自然和农居生活的质朴的（ ）④中得到了安息。

⑴ 在①处填上一个恰当的关联词。

⑵ 在②③处填写正确的拼音。

⑶ 从“恋爱”“爱恋”“热爱”中选一个词语填在文中④处。