冰冻三尺非一日之寒的作文

篇一:《冰冻三尺,非一日之寒》

龙源期刊网 .cn

冰冻三尺，非一日之寒

作者：陈燕

来源：《新课程·中学》2014年第11期

近年来，在英语的各类考试中，阅读理解的分量正在逐渐增多，并且难度也呈上升趋势，在现在的英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重，而这一部分得分的多少，往往决定了学生考分的高低。农村中学的学生普遍感到学习英语困难，其中最主要的原因就是因为阅读文章偏长、偏难，而且学生对教材每单元提供的阅读策略不会应用。如何有效地提高学生的阅读能力，一直是英语教学工作者所关注的一个焦点问题。教学工作经验告诉我，英语阅读理解能力既是学生基本语法、句法知识、词汇量的综合能力的检测，现在我把自己的学习和教学经历进行反思，就如何提高阅读能力，谈自己的几点看法。

一、激发学生兴趣，提高学生阅读能力

要想提高学生的阅读能力，首先要提高学生的阅读兴趣，在平时教学中，我要求学生每篇文章大约用7分钟读完。平时多找一些与生活贴近的文章让他们去阅读，让他们感觉到英语就在自己的生活中，很亲近，很实用。当阅读材料很受学生的欢迎同时也符合他们的要求时，阅读会给他们带来满足感，阅读的兴趣就越浓厚；其次为学生创设合适的情境，引导学生主动参与，从而培养学生的英语阅读习惯，提高学生阅读理解的能力。在英语阅读教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，可以通过开展小组竞赛、角色表演、知识问答等活动，鼓励学生参与到教学中去，使学生在“乐中学”。激发学生积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动，从而达到提高学生阅读水平的目的。

二、培养学生掌握阅读技巧，培养阅读能力

1.扩大积累，丰富词汇

阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦，没有砖瓦无法建成高楼大厦，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。在阅读中往往遇到生词，影响我们对材料的理解和阅读速度。其实大部分生词都可以根据上下文的关系猜出来，所以要提高阅读能力，就要培养学生学会积累词语。如何从字里行间去读出作者的言外之意，如何进行梳理归纳，如何进行逻辑推断，如何理解人物性格，如何辨认图形。学生只有熟悉这种多角度、多层次的思考辨析，才能真正提高有效阅读率。

2.学会捕捉段落及文章的中心意思

一般的说，多次阅读的过程是逐渐加深理解的过程。往往开头难但看了几遍之后，就能逐步明白其意义了。有计划训练学生在阅读中捕捉主要信息，把握段落大意，抓住全文的中心意思，这是提高阅读理解能力很重要的一面。教师可从英语句子的句子成分和几种基本句型入

篇二:《冰冻三尺非一日之寒(教研组磨课总结)》

冰冻三尺非一日之寒

——语文教研组观课议课活动总结的思考

兼做开学来的工作总结

赵成良

2014年9月15日—9月24日，语文教研组对刘浩杰老师《背影》一课进行了观课议课活动，作为我校第一次组织这样的议课活动，应该是“摸着石头过河”，属于摸索阶段，这次议课活动的探索，对下一步深入推进语文学科议课活动，必将起到很好的借鉴意义。下面谈一谈观摩这次议课活动的几点感受及设想：

整个议课能始终围绕课前会议确定的观察视角进行，教师能在观课中科学利用观察量表分析诊断课堂，观点鲜明准确，个别教师还能在观课中根据现有课堂诊断提出自己的教学困惑。特别是刘浩洁老师，经过三轮备课两轮打磨的磨练，由课堂的疲于应付到第三轮的驾轻就熟，初步摸索到了高效语文课堂的门径。老师们也通过这次活动，明确了以后发展方向，明白了提高课堂教学效率才是教学研究的出发点和归宿。

为进一步提高议课实效，更好地指导好议课活动，也谈一下这次议课活动中的几点不足之处：

1、大多数教师的议课，都是从观察量表的设计上泛泛而谈，没有紧扣课堂的实质性内容展开，更无从谈关注教学细节、关注教学现象了，从而使议课缺乏较高的针对性和有效性。

2、议课的整个思路和运用的语言还停留在评课的方式上，很多教师还是习惯于说：“这节课的优点是什么，一二三，缺点是什么，一二三”，内容里没有自己独到的见解，缺乏足够的教学方法重建，说明很多教师对自身在议课中究竟扮演一个什么样的角色，认识还不到位。

3、在议课的整个过程中，没有充分体现出议课所承担的教研所应具有的质疑、互动、建构的基本功能。议课的反思性和生成性不突出。

4、本人作为教研组长及议课主持人的工作没有做好，作用发挥不够。一次成功的议课活动，很大意义上取决于主持人的自身素质。主持人要努力为议课者创造一种宽松、自由的议课氛围，议课应该属于一种沙龙性质的谈话交流活动，主持人要善于在教师的发言中捕捉有价值的话题材料，及时提出，引发多方共鸣。这是议课活动互动性之所在。对有争论的话题，主持人要因势利导，注意话题调控，最终引导大家形成共识。议课活动无疑对主持人突出了更高的主持要求，这也是与以往评课最大的不同。

值得注意：我们要力求避免观课议课活动陷入穿新鞋走老路的泥淖中。

关于观课议课的几点设想

一、观察视角多少的问题：

一般一节课确定的视角以2-3个为宜。

二、观察量表设计的问题：

从表格设计形式说，一个量表，必须有视角、维度、观察点，有定量和定性分析，最后有效果评价。而且维度指标之间应该是平行的关系，不能有交叉。观察点的表述，不能用“是否”，不能出现结论性语言。

从观察内容说：主要包括自变量控制观察、因变量变化观察、数据分析归因、描述。

三、课堂观察准确性和有效性的问题：

1、观察视角不宜过大 。想要在一堂课里关注所有的问题，必然削弱关注重点问题的力度，最终导致蜻蜓点水，无功而返，所以观察内容外延不宜过宽。

2、观察维度要有内在关联。要加强对于与观察视角密切相关的理论知识的学习，要准确把握、分析各维度因素间的相互关系、主次地位，变化规律，关注的维度不能是片面的、孤立的，或交叉重合。

3、观察内容针对性要强。教师要根据课前会议情况，根据授课教师的预设策略确定观察量表，在立足分析授课教师问题解决具体途径、方法预设情况的基础上，设计观察量表。切忌量表中的观察内容与授课教师预设策略脱节、断层，导致观察活动无法进行。

4、 观察条目操作性要强。制定的观察量表要能直观、明了地记录和呈现研究过程中各要素发展变化的过程，对各观察点要有比较明确的要点提示和描述，以增强量表的可操作性。相反，如果量表内容过于简略和笼统，教师就无法有针对性地观察，取得有效数据。{冰冻三尺非一日之寒的作文}.

四、议课流程的问题：

议课活动应该包括两大方面，一是授课者进行课后反思，二是观课者与授课者围绕观察视角一同议课。通过质疑、讨论，达成共识。{冰冻三尺非一日之寒的作文}.

五、议课中语言运用的问题：{冰冻三尺非一日之寒的作文}.

1、语言表述要关注教学细节。常用的语言为：从课堂里„„„中，我发现，我注意到„„

2、语言表述要体现新课程理念。{冰冻三尺非一日之寒的作文}.

3、语言表述要具有反思性。常用的语言为：对这个问题，我是这样设想的„„；在这个地方，我还有这样的困惑，请老师们帮我解决一下。

六、议课过程中应注意的几个原则：

1、分析诊断要做到从定量到定质；这只是一般要求，具体情况还要具体对待，不是所有的观察点都适合定量分析。

2、问题研究要做到从现象到实质；要做到关注细节，从细节入手，分析细节折射出的教学原理；关注教学情境，从情景着眼，分析现象背后的原因及意义。

3、探讨剖析要做到从质疑到建构；带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。在议课中有思维火花的碰撞，在讨论中解决问题，达成共识。

4、教学反省要做到从思他到思我；从别人的课堂，要反思自己的课堂，那些是长处需要我借鉴的，那些短处是我课堂里也需要改进的。从而真正实现走进别人的课堂，观议别人的课堂； 观议别人的课堂，反思自己的课堂；反思自己的课堂，改进自己的课堂；改进自己的课堂，提升大家的课堂。

少慢差费是多年来中国语文课堂的共性问题，效率的提高也不是通过一次两次观课议课活动就能解决的，好在我们开始关注课堂，关注教学改革，这便是大家走向成功的开始。冰冻三尺非一日之寒，如果我们坚持，加上领导的支持，语文组打造有效课堂的目标是完全可以实现的。

篇三:《冰冻三尺非一日之寒——教学有感》

冰冻三尺

非一日之寒——教学有感 It takes more than one coid for the river to freeze a meter deep “我让孩子学琴，能弹出一些曲子就行了。”有不少家长、甚至有一些教师，都不同程度的纯在这种看法。并非不可理解，因为我们正处在扫除“乐盲”的初期阶段，仍然有很多人没有真正理解让孩子接受音乐教育的真正含义。其实，让孩子学习器乐是为了开发他们的丰富的想象力、严谨的思维能力、大胆的表现力、深刻的理解能力，优秀的记忆力、良好的协调能力、沉稳的控制能力、杰出的组织能力，提高他们的文化素质。或者有些家长就是为了拿到考级证书，可以按特长生进重点中学或大学等等。因此，他们没有考虑学习任何知识都要循序渐进的规律，只是盲目地赶进度跳级。他们尚未完全意识到打基础的重要性，而仅仅让孩子练习几首考级曲目。这实际上会让孩子得不偿失。请设想一下：如果一个小孩仅上了一年学，然后，把三年级的数学语文考题背熟直接参加考试。考个60分之后赶快接着背五年级的考试试题„„，如果有这麽一位家长，引导孩子这样学习的话，后果是可以想象的。而这种现象的的确确存在许多业余学习乐器中。

为了使众多学习器乐的青少年真正的达到开发智力、陶冶情操、提高文化素质的目的，丰台区少年宫规范了业余教

育，使学生不走弯路。培养一批有较高素质的人才。这九级的考级教程要求学生至少学习十年以上，才能学好。例如学钢琴的孩子在小学毕业时，能考过四级、五级就比较好了。初中毕业时能考过六级、七级，高中毕业时能考过九级，上大学时，再考演奏文凭级，这样的学习进度经多年教学实践证明是最合适的。然而现在，许多学生为了考级，教程中所规定的曲目不练，而仅练考级的某几首曲子，然后勉强通过六十分后，立即又准备考下一几的曲目，有的学生甚至还要跳级，令人遗憾的是，一些教育部门和学校，还专门指定了所招特长生的级别，这就迫使一些家长为了让孩子当上特长生硬把学生往上拔。还有一些家长，因为猜不准哪一个考级单位的证书能被认可，所以各单位组织的考级，都会让孩子去考。这样，既增加了学生的负担，又达不到预期的效果，害的学生们苦不堪言！特长生的设立本是一件好事，应大力提倡。但如何制定特长生的标准，还有待进一步的探讨。

有些家长问：“我们的小孩是业余学习乐器，干嘛非要求那么严格呢？”其实现在设立的考级就是为业余学习乐器（在专业指导之下的业余学习）的考生而制定的。那业余和专业存在什麽样的区别呢？简单地说，音乐艺术院校的学生属于专业的，因为他们学习的目的是要以此为将来的职业。而非音乐艺术院校的学生就属于业余的了。业余学习和专业学习上的差别在于，首先练习时间和练习数量就不同，业余

考级教程的练习时间，只是专业要求的三分之一，曲目数量也同样只有专业学习的三分之一。在质量要求上基本是一样的，当然专业学习的要求肯定会更高、更严格一些。举个例子：学校里学习语文、数学、外语等课程的目的，不是要让学生将来都当文学家、数学家、翻译家。但是，对他们的要求却一点也不能放松，而在乐器的学习中，依然持有这种看法的人却少之又少。在考级的学生中频繁出现一些如：错音不断、不注意乐曲在速度上的要求、不按音符的时值演奏，以及和弦、甚至调性偏差等令人哭笑不得的错误。有时是教师的责任，没能够指出学生们的错误，有时则是学生屡教不改。不论原因出在哪里，都是不可以原谅的，直接影响到考试的结果，但很多的考生、考生家长还有一些指导老师却能容忍这些错误。当考级通不过时，他们不去思考专家指出的问题，而是一为的指责评委不公正，或要求太严等等。这样下去，我们的业余学习很难真正规范起来。

种种叙述都只是我的思考与建议，孩子未必能读懂，真正引导孩子正确学习下去的，只有老师、家长们的言传身教和不懈的支持与鼓励。

冰冻三尺

非一日之寒——教学有感 It takes more than one coid for the river to freeze

a meter deep{冰冻三尺非一日之寒的作文}.

丰台区少年宫手风琴教师：李涛 2002年3月28日

篇四:《冰冻三尺非一日之寒》

冰冻三尺非一日之寒

——汝南三小学习心得

袁中梅

12月11日，一个让人难忘的日子，因为这一天我们特意起了个大早，赶往驻马店市汝南三小参观学习。早上6:20分，在浓浓的夜色中我们出发了，满怀着兴奋与期待与8:30准时到达三小。踏着明媚的朝阳，我们一行人踏入校园，一股清新洁净的晨风迎面扑来，可是却没有严冬的寒意，因为我们被眼前的校园吸引了。校园整洁干净，只有两栋教学楼和一个并不是太大的操场组成，可结构布局和校园中的文化布置是那么紧凑、和谐，给人一种明净、雅致的感觉。漫步校园中，您感受到浓浓的书香气息，感受到亲切的细微关怀，感受到老师们深厚的文化底蕴和扎实的教学基本功，更感受到老师们精诚团结、共谋发展的大局意识。接下来的全校大课间活动，孩子们的文明守纪，活动的丰富多彩，动作的整齐划一，更是让我们为之震撼。再看看他们取得的辉煌战绩，无不凝聚着全体老师们的滴滴汗水、点点心血和无私的奉献精神。

“台上一分钟，台下十年功”听三小王校长介绍说她在这里工作了十年，才取得了今日之辉煌。这是

有着63年历史的一所老学校，校舍破旧，师资力量参差不齐，可今天，校园如此温馨，教师生气勃勃，大课间时，连白发苍苍、即将退休的老者也出来陪着孩子们一起运动，在这里每一位老师都是校刊上的主角，每一位老师都可以出一本本专辑，每一个孩子都可以成为小作家，这里每一个师生都是学校的主人。这里有一种多么强大的向心力，而这种向心力的形成不是一朝一夕，不是一人两人，而是全体老师的坚韧、努力，十年如一日，朝着一个目标不断奋斗的结晶。

他们所做的一切，有些是曾相识，有些我们正在做，可反思自己：我为什么没有他们做的那么好呢？答案很简单，我没有他们那么坚持，没有他们那么用心。有时候我们也做了，可没有把做过的记下来;有时候我们做的差不多就可以了，没有想到把它做的更好；有时候我们遇到困难，坚持不下去了；有时候我们明知道这样做很好，应该这样做，可就是不能持之以恒。比如说练字，我们都知道它的益处，可真正能爱上练字、自主练字的并不在多数。再看看汝南三小的孩子为什么那么文明守纪，这是学校、老师长期教育引导的结果。当然身教重于言教，没有老师的长期的示范引领，孩子怎可能被教化？

也许你怎么都不会想到在厕所的墙壁上贴上生

机勃勃的向日葵，在厕所内的地板上贴上可爱的小脚丫，厕所原来也可以变得如此温馨，这就是“用心”，只要用心，一切皆有可能。也正是全体老师的用心，汝南三小才赢得了大家仰慕的目光，才成为一所名副其实的名校。

冰冻三尺非一日之寒，任何一个成绩的取得都是不容易的。汝南三小本着“勤勉坚毅、自生自达”的办学精神，本着“发展个性、学有特长”的办学理念，一路走来，披荆斩棘，顽强果敢，用真心，用真情，用无私的奉献，终成豫南一颗璀璨的明珠。这真是：

用心，用情，用行动；

一点，一点，在成功。

横批：天道酬勤