做一片不一样的叶子作文

篇一:《小学作文：《我是一片叶子》》

《我是一片叶子》

我是一片叶子，我没有花姑娘的绚丽多彩，没有花姑娘的芬芳清香，没有柳树姑娘的婀娜多姿，更没有小草妹妹的顽强生命。我只是一片普普通通、不令人注目的叶子。

夏季来临，火辣辣的太阳炙烤着大地，空气显得很闷热。我与其他小伙伴抖擞着身体，努力地撑开这把绿油油的伞，顿时，我浑身感到一阵灼痛，但是，我还在坚持，只为树荫下的那一片阴凉。一位老爷爷搬着凳子走来，在树荫下坐着乘凉，他感慨地说：“多好的一片树荫啊！”我与小伙伴们听了，把伞撑得更大了！

光阴似箭，日月如梭，转眼间，秋天到了。秋风吹过，为我们披上了褐色的连衣裙。我知道，这套漂亮的连衣裙是秋风姐姐送给我的见面礼。虽然这次第一次与秋风姐姐见面，也是我们最后一次见面。虽然我对这个世界还残留着深深的留恋，但是，面对即将的离去，我却不感到忧伤。

我从树上慢慢飘落下来，舞动着我生命中的最后一支舞??我静静地躺在大树伯伯的脚边，想：“不久，我就要变成养料融入大树伯伯的身体中，给他滋补身子了。到了明年，他就能长出更绿更茂密的叶子了！”这时候，有一个小朋友走到大树伯伯身旁，凝视着大树伯伯头上已经枯了的树枝，仿佛还能看见绿油油的树叶在枝头，他低低地说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。虽然这句诗是形容花儿的，但是树叶不也正是如此吗？”我听了，高兴极了！

是的！我没有花姑娘的绚丽芬芳，没有柳树姑娘的婀娜，没有小

草妹妹的顽强。但是我能为他人默默服务，我拥有那份无私奉献的品质，这是我值得骄傲，这是值得让他人学习的！

篇二:《做一片美丽的叶子》

《做一片美的叶子》教案及听课反思

一、设计意图

秋天到了，我向学生们推荐阅读关于秋天的“美文”。他们欣然接受。渐渐地，校园里的树叶都变黄了，掉落一地。他们有时会捡起来驻留欣赏，有时也会挑几片完整的树叶，留作标签。看到学生们饶有兴趣，我想，何不在我们的综合实践活动课中给他们一次情感的释放呢?而这种自然界的资源又是唾手可得。于是，我就设计了这样一堂短期课型的综合实践活动课《做一片美的叶子》，让学生在实践的舞台上再一次感受秋天的美，树叶的美。

二、教学目标

1.通过了解树叶的有关资料、知识，感受秋天和树叶带给我们的美；

2.通过开展各种活动培养学生的动手及相互合作的能力；

3.能综合其它的学科的特点，学以致用。{做一片不一样的叶子作文}.

4.能从树叶中得到启示，让学生懂得各尽其职，为集体服务，做一个从小有志向的人。

三、教学过程

（一）欣赏树叶，感受美

同学们，秋天到了，一切事物随着季节的转变而在改变着自己。就像树叶，在春天中那份生机勃勃，在夏天里那份肥美茁壮，直到在秋天中的那份凋零飘落，这每一种不同的美，无不诠释着大自然的神奇和美丽。今天，老师就带同学们一起走进叶的世界，去领略和发现每一片叶子不同的美。（课件展示）

（二）了解树叶，感知美

你了解到什么了呢？虽然只是一片小小的叶子，但它带给我们的却是许多种不同的美。生命的美，环保的美，工艺的美，真是值得我们好好区研究和探索。{做一片不一样的叶子作文}.

今天老师就要来介绍三种能用我们的小手创造出树叶的美的方法。{做一片不一样的叶子作文}.

（三）介绍树叶，展现美（课件出示为主）

1．制作叶贴画

让学生观看以前学生制作的叶贴画，感受用树叶创造出来的图画是多么有趣，感受树叶的神奇，激发学生的创作欲望。可以引导学生简单交流自己的创作意图和应注意的方法。

2. 制作工艺品——玫瑰花{做一片不一样的叶子作文}.

让学生欣赏用枫叶制作出来的玫瑰花，可以作为工艺品。让学生感受到树叶的另一种美。用图画介绍玫瑰花的制作方法，教师适当提示，并激励学生动手试试。

3.树叶的拓印

欣赏各种树叶的拓印的画，展现树叶的自然美和表现美。请个别学生介绍拓印的方法。

（四）利用树叶，创造美（动手、展示、评价）

学生在上面环节的基础上，学生可以自选一种制作方法，也可以选择其它的制作方法，通过小组合作共同完成，并选出一定的作品当场交流与评价。

同学们真不简单呀！你们展现了树叶的美，但让老师同时也看到了你们小组合作的美。

（五）巧用树叶，学习美

1.拓展美

美有很多中表达方式，今天我们这堂课就将树叶的美一部分展现出来。同学们，你还有更多更新的表达方式吗？

是呀，同学们，我们可以拿起我们的照相机，提起我们的画笔，组建我们的科学小队来挖掘树叶更多的美。世界上没有完全相同的两片叶子，生长在树上，这本身就是一种美。

2.赞颂美

如果我们把学校比作一棵大树，那么，沈老师就是这树上的一片叶子，我会尽力做好这片叶子的职责。如果，我们把班级比作一棵树，那么，„„（学生接）关于树叶，有很多作家都写了相关的诗句。今天就让我们来欣赏其中的一首吧！集体朗诵《做一片美的叶子》。

听课反思：

1.整堂课洋溢着美。

树叶是美的，课堂气氛是美的，老师的语言是美的，学生的展示也是美的。很佩服该班学生的表现欲望，相信正是这种欲望，让课堂时时洋溢着人性的美，天真烂漫的美。

2.整堂课设计合理。{做一片不一样的叶子作文}.

从欣赏到了解树叶，感知美，再到展现美，学生制作美，到最后的拓展美，赞颂美，环环相扣，。

3.欣赏师生的共同演绎。

师生合作，生生合作在课堂上展露无疑。这大概是沈老师和自己班孩子的默契吧！课堂是师生共同的舞台，的确需要师生这份长期形成的默契。

纵观自己的课堂，总感觉自己的语言太过于理性，缺少那份语文老师应有的美的语言功底。投入课堂的这种精力、激情总是缺少那么一点，老师不够投入，学生何来积极呢？而且，或许我自己的过于内敛，也让班级的学生有点这样的倾向，不够胆大，不够放开，比较拘束，表现的欲望并不高。想想，自己真的该好好的去塑造一下自己，去磨练一下自己，寻求一些改进目前状态的求胜之道。

听课时间：2008年11月7日

听课反思整理：2008年11月25日

篇三:《读《做一片美的叶子》有感》{做一片不一样的叶子作文}.

读《做一片美的叶子》有感

《做一片美的叶子》一文写得很美。

我们从题目就可以看出作者写这篇文章，突出的就是叶子的美。

远远望去，那棵树很美。作者先写从远处看那棵树。

然后，作者走近大树，发现枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。我不觉要感叹：“啊！这每一片叶子都是那样美丽，叶子的形状是多么丰富。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。看到这里，我又要感叹了：“叶子是多么伟大，它的一生都是为了它的母亲——大树。”

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树底下的根。读到这里，我觉得叶子的一生太短暂了，春天它还是一个顽皮的小朋友，夏天它们成年了，为人类遮风挡雨，秋天它们衰老了，冬天它们从树上了下来，这就是它们的一生。

叶子是多么美丽，多么伟大，形状是多么丰富，但是生命是多么短暂。

西门小学五年级：娄子睿