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我的语文老师作文文言文

admin 高一作文 2020-04-23 01:47:18 文言文猴子

第一篇:《小文言文老师》

小文言文——高一语文早读材料20140926

一、月攘一鸡

今有人日攘(rǎng)①其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道②”曰:“请损之,

月攘一鸡,以待来年然后已。”如知其非义,斯速已矣,何待来年?

(选自《孟子》)

注释:①攘:窃取,偷。 ②君子:这里指行为端正的人。道:此处指行为道德。

译文:现在有一个人每天偷邻居家的鸡,有人对他说:“这不是君子的行为。”

他说:“那就让我少偷点,每个月偷一只鸡,等到明年,然后就不偷了。”如果

知道那样做不应当,就应该赶快停止,为什么要等到明年呢?

启示:对于错误的东西,要下决心立即改正,决不能因故拖延,更不能明知故犯

二、敝帚自珍

文人相轻,自古而然。傅毅之于班固①,伯仲之间耳,而固小之,与弟超书曰:

“武仲以能属文,为兰台令史,下笔不能自休。”夫人善于自见,而文非一体,

鲜能备善,是以各以所长,相轻所短。里话曰:“家有弊帚,享之千金。”斯不

自见之患也。

翻译:文人互相轻视,自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当,不分高下,

然而班固轻视傅毅,他在写给弟弟班超的信中说:“傅武仲因为能写文章当了兰

台令史的官职,(但是却)下笔千言,不知所止。”大凡人总是善于看到自己的

优点,然而文章不是只有一种体裁,很少有人各种体裁都擅长的,因此各人总是

以自己所擅长的轻视别人所不擅长的,乡里俗话说:"家中有一把破扫帚,也会

看它价值千金。"这是看不清自己的毛病啊。

注释:①傅毅、班固均为东汉文学家,史学家。②[超]班超。班固之弟,东汉名

将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自,表现自己的长处。⑤[体]

体裁⑥[里语]俗语,民间谚语。

现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式,比喻人无自知之明。比

喻东西虽不好,但由于自家之物,也看得非常宝贵。

三、齐人有好猎者

齐人有好猎者,旷日持久②而不得兽。入则愧其家室,出则愧其知友邻里。思其

所以不得之故,则狗恶也。欲得良狗,则家贫无以。于是还疾耕,疾耕则家富,

家富则有以求良狗,狗良则得兽矣,田猎之获常过人矣。非独猎也,百事也尽然。

翻译:齐国有个人,喜欢打猎,但空费时日,持续很久,什么野兽也没打到。一

到家里,就感到对不起妻室儿女;走出家门,就感到对不起朋友乡邻。考虑打不

到野兽的原因,就是喂的猎狗太差。想买一只好狗,家里又十分贫困,买不起。

于是,他回去迅速种田。迅速种田,家里就富裕起来;家里富裕起来,也就有钱

买到好狗;猎狗的本领高强,于是每次都能捕获到野兽:,他那打猎的收获,经

常超过了别人。

不只打猎是这样,其他事情也都是这样啊!

启发:人在遇到困难时,不可勉为其难,有时退是为了更好地进。(做任何事情不

能一味蛮攻赵人患鼠

四、赵人患鼠

赵人患鼠,乞猫于中山①,中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余,鼠尽而鸡亦尽。

其子患之,告其父曰:“盍②去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,

不在乎于鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉③,坏伤吾器用。吾将饥寒

焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也?

注释:①中山:地名 ②盍:何不 ③垣墉:墙壁 ④若之何:为什么

翻译:有一个赵国人家里发生了鼠患,到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既

善于捉老鼠,也善于捉鸡。过了一个多月,老鼠少了,鸡也没有了。他的儿子很

担心,对他父亲说:"为什么不把猫赶走呢?他父亲说:"这就是你不知道的了。

我怕的是老鼠,不是没有鸡。有了老鼠,就会吃我的粮食,毁我的衣服,穿我的

墙壁,啃我的用具,我就会饥寒交迫,害处不是比没有鸡更大吗?没有鸡,只不

过不吃鸡罢了,离开饥寒交迫还很远,为什么要把那猫赶走呢?"

这则寓言分析:

A、这则寓言告诉人们,若想解决问题,必须首先考虑自己的主要目标是什么。

只要达到了这个目标,其他方面即使有些损失,也尚在所不惜。

B、一个人如果在纷繁复杂的世界中,什么事都想做成,但又什么代价都不想付

出,到头来只能是一事无成。

C、“有失才会有得”是本文的主旨。我的语文老师作文文言文

,当失败时,应该注重考虑成功的策略)

文言文训练

楚人养狙

楚有养狙以为生者,楚人谓之狙公。旦日②,必部分③众狙于庭,使老狙率

以之山中,求草木之实,赋什一以自奉④,或不给,则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之,

弗敢违也。一日,有小狙谓众狙曰:“山之果,公所树与?”曰:“否也,天生也。”

曰:“非公不得而取与?”曰:“否也,皆得而取也。”曰:“然则吾何假于彼而为

之役乎?”言未既,众狙皆寤。其夕,相与伺狙公之寝⑤,破栅毁柙⑥,取其积,

相携而入于林中,不复归。狙公卒馁而死。郁离子曰:“世有以术使民而无道揆

⑦者,其如狙公乎?惟其昏而未觉也,一旦有开之,其术穷矣。”

注释:①养狙以为生:靠养狙来维持生活。狙,猴类。②旦日:(每天)早晨。

③部分:安排。④赋什一以自奉:分给它们十分之一用来自己吃。⑤相与:一起。

⑥破栅毁柙:打破栏杆,捣毁笼子。柙,关兽的木笼。⑦惟其昏而奉觉也:正因

为他们还糊涂而没有觉醒。

一、解释加点的词

1.或不给,则加鞭棰焉( )( ) 2.山之果,公所树与( ) ...①

3.狙公卒馁而死( ) 4.众狙皆寤( ) 5.一旦有开之( ) ....

二、翻译

1.然则吾何假于彼而为之役乎?

______________________________

2.世有以术使民而无道揆者,其如狙公乎?

__________________________________________________________

三、这个故事说明了一个什么道理?

一、1.有的猴(无定指代词) 鞭子 2.种 3.终于饿死了 4.同“悟”,

醒悟 5.开导他们

二、1.既然如此,那么我们为什么要倚靠他而被他役使呢?

2.世上有用权术来统治百姓而没有道德准则的人,他们像狙公吗?

三、被剥削者一旦觉醒过来,造了反,统治者必将术穷而死。

范仲淹故事

范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。既长,知其世家②,感泣辞母,

去之南都③,入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。若夜昏怠,辄以水沃面。

往往饘粥④不继,日昃⑤固始食。遂大通“六经”⑥之旨,慨然有志于天下。常自我的语文老师作文文言文

诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

【注释】①适:古时指女子出嫁。 ②世家:家世。 ③南都:今河南商丘。

④饘(zhān)粥:稠粥。 ⑤昃(zè):日偏西。 ⑥六经:儒家的六部经典著作。

一、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是( )。

A.去之南都 B.之虚所卖之 C.后天下之乐而乐 D.子将安之

二、解释下列句中加点的词。

1.范仲淹二岁而孤( ) 2.去之南都( ) ..

三、翻译下列句子。

1.既长,知其世家,感泣辞母,去之南都,入学舍。

2.若夜昏怠,辄以水沃面。

3.遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。我的语文老师作文文言文

一、D 二、1.年幼丧父 2.离开

三、见译文。

译文:范仲淹两岁时就失去父亲,家中贫困没有依靠,母亲改嫁长山朱氏。长大后,知道出身家世,感动哭着辞别母亲,离开到南都,进入学堂。不分日夜刻苦学习,五年以来不曾解开衣服好好睡觉,有时候发昏疲倦,就用冷水冲头洗脸,经常连顿稀粥都吃不饱,每天要到太阳过午才开始吃饭。于是就博通《六经》的要领,慷慨有抱负于天下,他经常对自己说:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”

王冕故事

王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听已辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊①田,父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策②映长

③④明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不见。

安阳韩性⑤闻而异之,录为弟子,学遂为通儒⑥。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被⑦古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。

【注释】①蹊(xī):践踏。②策:通“册”。 ③长明灯:佛像前的灯,昼夜不灭。④恬:心神安适。 ⑤韩性:绍兴人,大学者。⑥通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。 ⑦被:披。

一、下列句子中加点的词语解释正确的两项是( )。

A.听已辄默记(完毕) B.冕因去,依僧寺以居(离开) ..

C.安阳韩性闻而异之(不同) D.夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之(躲..

藏)

二、 翻译下列句子。

1.或牵牛来责蹊田。

2.曷不听其所为?

3.门人事冕如事性。

4.自被古冠服随车后。

三、这两段文字说了王冕哪两件事?请用自己的话简要回答。

一、A B

二、1、有人牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。

2.为什么不让他去(做自己想做的事)呢?

3.他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。

4.自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。

三、勤奋好学,孝敬母亲。

译文:王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕于是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,

他就偷偷地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里捧着书,就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。

安阳韩性听了王冕好学的事后,认为王冕与众不同,就收王冕为学生,王冕学习很勤奋,于是成了通晓古今的学者。韩性去世后,他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样。这时王冕的父亲也已去世了,王冕就把他母亲接到越城来生活。时间长了,他母亲想回老家,于是王冕就买了白牛拉着母亲坐的车子,自己戴着古式的帽子,穿着古式的衣服,跟随在车子后面。乡里的小孩见了王冕的样子,都争着拦在道上叽笑王冕,王冕也在笑。

义猴

某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡。猎者怜其孤,赠以猴。老这爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。如是这五年。一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨。曰:“父死乎?”颔之,乃俱归。老者家徒壁立,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩。姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食。每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰:“义猴之墓”。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )

A.惟一女远适他乡 B.老者暴卒 ..

惟吾德馨 士卒亡者过半 ..

C.乃俱归 D.仍牢守故宅 ..

吾谁与归 彼竭我盈,故克之。 ..

2.文中加横线的句子翻译正确的一项是( )

A. 猴子从家里一直哭到乡里,乡里人也跟着掩面哭泣。

B. 猴子在乡里哭了一遍又一遍,乡里人帮它一起哭。

C. 猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)

D. 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人,大家竟然资助掩埋了(老者)

3.读了本文后,你有何感想?请用简洁的语言回答。(3分)

答案:1、A 2、C

3.例:①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义。 ②我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与帮助那些需要帮助的人。③文中的乡人不但出钱掩埋了老人,而且给死去的猴子立了一块碑,由此可见他们的善良与淳朴,这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。

译文:某山隅有一个老人,妻子很早就逝世了,只有一个女儿在远方。打猎的人可怜他孤独,于是就送了一只猴子给他。老人十分喜欢,对待它就好像对亲生儿子一样。每次出门猴子都跟着他,(猴子)不用链子锁着不用绳牵着,但又不会离开他。如此就过了五年。

一天,老人突然死了,猴子关上门,奔到老人女儿家里,泪如下雨。(老人的女儿)问:“父亲死了?”猴子点了点头。(她)于是就和猴子一同回去。老人的什么值钱的东西也没有,无有钱给他办后事,猴子于是中乡中大哭,乡里的人于是给钱它为老人办了后事。老人的女儿要带猴子走,猴子拱手拒绝了,仍然守着

第二篇:《江苏高考满分作文,让专家惭愧的文言文》

江苏高考满分作文,让专家惭愧的文言文 我所梦想的是,河流清澈,杨槐青翠,田园秀丽,柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝,但人们不折;看到草坪,但众人不踏。每天驾着马车,飞扬在街巷之间,眼睛不再昏暗,鼻子不再堵塞,鸟不怕人,鱼游悠然。人是天地所生。现在反而残害万物,这(如同)是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟,遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。

“呱呱小儿,但饮牛湩,至于弱冠,不明犍状。佌佌之豚,日食其羓,洎其成立,未识豜豭。”2013年江苏高考以《绿色生活》命题的作文中,一名考生就以这样通篇骈体古文的方式完成,阅卷老师在读到此文时,视作“怀疑卷”提交给专家组。南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江在看完全篇后,仅对文章的注释就写了4页纸,当地媒体急寻这名“古文奇才”,六月的一天这位学子终于露面。

“不仅普通阅卷老师不认识、看不懂,就连我这个教古典文献的老师,也不全懂,有些见过但没用过,还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料,做了注释,光注释就写了满满4页!”阅卷老师、古文专家吴新江在评价这名学生时,自觉惭愧。他表示,事实上光会用文言,会写古字还不算什么,这毕竟是高考作文,切题才是第一要务。而这篇文章,熟练运用“恰到好处”的古文,紧扣“绿色生活”的主题,“古为今用,十分切题。”此外,今年江苏高考作文阅卷组组长何永康也对这名考生高度赞扬,他表示,“以他现在的文化修养完全可以被破格录取!”

六月的一天,该生首度露面,是江苏如皋中学高三(12)班的学生,名为王云飞,家住如皋下原镇一个叫文庄村的地方,其父母都是农民。而且,他还是一名理科生,从他的高考成绩看,其总分已经超过了一本分数线。王云飞表示,自己平时就对古文比较感兴趣,先后自购了《史记》和《尚书》,曾经把《资治通鉴》翻烂,此前在多次考试中还尝试写过武侠小说、文言文小故事等。

“高考前一天晚上,我还跟妈妈说,我要冒险了,我要写文言文。”王云飞说,“我觉得写得还不错,但心里也没底。不知道阅卷老师看了怎么想。”

一位阅卷老师表示,“这位考生此方面造诣相当深,不仅会用古字,而且用得很得体,能在考场上短时间里活用古字,说明他已纯熟于心。此外,这篇作文也很有思想,他从历史发展角度来说明现在环境遭破坏,幻想能回到农耕时代,写得相当不错。专家一致认同给他打了高分。”这是江苏高考继2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位专家表示,“《赤兔之死》虽然是用文言文写作,但毕竟是‘三国体’,而这位考生则是纯正文言文,修养的确很深,直接读古文献的硕士都没问题。在网上,此文已经被多家媒体及网友追捧,有网友笑称作者为“穿越人”。

王云飞高考作文原文:《绿色生活》

呱呱小儿,但饮牛湩[dòng],至于弱冠,不明犍[jiān]状。佌佌[cǐ]之豚,日食其羓[bā]。洎[jì]其成立,未识豜豭[jiān jiā]。每啮毚臑[niâ chán nào],然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时,窋[zhú]诧之态,非闠闠[huán huì]之中所得见也。

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