新作 | 扬中市外国语中学分部：校园综合体的场所精神 / 普泛建筑工作室
发布时间：2021年2月7日责任编辑：李大生来源：南方都市报
设计单位 普泛建筑工作室
项目地点 江苏省扬中市
建筑面积 约27000平方米
建设时间 2020年10月—2020年2月
扬中市外国语中学分部位于江苏扬中市西部城郊，总占地面积约为40667平方米，是一所拥有30个班级的新建公立初中学校。学校的用地红线是一个被周边道路、现有河道和居住用地界定出的不规则多边形。
面对这片新征收的平整的农田用地和当时还处于图纸上的周边道路，新校园的设计应从何处着手?如果场地的记忆在城市化的过程中被抹平，设计师该如何营建有场所精神的校园空间？
△ 总平面图 ?普泛建筑工作室该设计将建筑置身于更大的周边文脉下来考量校园与城市的关系。设计的起始和场所张力的形成，最初来自于建筑三个主朝向上的内凹弧线空间，它们分别对应南侧的主入口广场、隔路相望的老校区遗址，西北侧的现有河道，和东侧的运动场以及再往东的联丰港河道和主城区。通过与城市地景和场地记忆的对话，新校园开始建立起自己独有的场所感。△ 校园与城市的关系分析 ?普泛建筑工作室
△ 西北向鸟瞰 ?何炼/直译建筑摄影△ 综合楼立面，统一体系下的灵活构成?何炼/直译建筑摄影△ 主入口广场?何炼/直译建筑摄影△ 教学区内庭院外廊，休息平台成为观察城市的窗口?何炼/直译建筑摄影
设计将运动场地布置在地块东侧，主体建筑部分则位于地块中部和西部。通过紧凑的教学综合体模式，在节约建设用地的同时，提高了各个空间的使用率。旨在通过对校园整体空间的营造，强调素质教育的完整性。△ 东南向鸟瞰 ?何炼/直译建筑摄影△ 从运动场看综合楼?何炼/直译建筑摄影△ 运动场及综合楼夜景 ?何炼/直译建筑摄影在平面布局上，教学综合体由三个庭院式围合体块和中部的连接体块组成。根据功能空间的不同需求，三个围合型体块分别作为普通教学区、实验教学区和艺术教学区。△ 校园开放空间分析 ?普泛建筑工作室△ 整体东向轴测图 ?普泛建筑工作室中部的连接体块我们称之为“校园中心”，它由首层的架空展廊、二层的行政管理、三层的图书馆和四层的屋顶花园构建而成。这里不仅是空间几何和人流交汇的中心，也是信息传递和头脑风暴的中心。△ 图书馆内景：通过U型玻璃透入室内柔和的光线?何炼/直译建筑摄影△ 图书馆空间本身成为不同教学区之间的连接体?何炼/直译建筑摄影
△ 图书馆围合下的内中庭?何炼/直译建筑摄影△ 分层轴测图 ?普泛建筑工作室中庭天井是学校的一片静谧之地，通过天井顶部洞口的光影随着时间在中庭内缓缓移动。环绕盘旋的楼梯，可以让人从底层逐层攀升到屋顶花园。 △ 亦动亦静的中庭天井 ?何炼/直译建筑摄影△ 从底层仰视中庭天井 ?何炼/直译建筑摄影△ 沿天井楼梯可攀升至屋顶花园?何炼/直译建筑摄影△ 中庭天井与二层公共平台便捷联系?何炼/直译建筑摄影体量较大的报告厅、体育馆和餐厅被隐藏到其中两个围合庭院的底层，它们的屋面成为了公共活动平台，为学生课间休憩交流或户外教学活动提供了空间。
△ 下部为餐厅的二层活动平台?何炼/直译建筑摄影 △ 二层平台联系教学区与运动场?何炼/直译建筑摄影△ 从二层内廊俯瞰体育馆 ?何炼/直译建筑摄影△ 报告厅内景?何炼/直译建筑摄影普泛建筑工作室并未参与这个项目的室内设计和景观设计。设计师希望，这所和当地熟知的校园建筑不太一样的房子，能给人们带来一些新的启发。设计最初设想采用基地原有农田耕地特有的方向性肌理，作为种植园平面规划的基础，让学生参与种植的同时能了解到这片耕地的历史，可惜这个想法并未实现。屋顶花园也与设计最初设想的葱郁的感觉相去甚远。
但项目最终的落成，终究是令人感到欣慰的。该设计紧凑的教学综合体模式为校园赢得了更大的户外景观和运动场地。建筑西侧和街道之间的种植园，成为了学校和街道社区之间的缓冲与视线互动空间。精心营造的种植园及水景通过底层架空部分，延伸到内庭院中。
△ 西侧鸟瞰?何炼/直译建筑摄影△ 底层架空空间联系种植园和内庭院?何炼/直译建筑摄影学校三层的观景平台是该设计最具特色的空间之一。从平台的巨大水平架空洞口向东望去，远景中的众多塔吊似乎意味着城市化的进程还未放缓脚步，而近景里学生们在平台上的交流场景和欢声笑语，或许是这个校园中最动人的景观。△ 以城市为背景的三层活动平台 ?普泛建筑工作室设计图纸 ▽
△ 二层平面 ?普泛建筑工作室 △ 三层平面 ?普泛建筑工作室