《浙江省大中小学教材建设行动计划（2021—2023年）》赶紧一起来了解吧~

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百年大计，教育为本；教育大计，教材为基。教材是大中小学教育教学活动的核心载体，教材建设是直接关系到“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的铸魂工程。建立高效率的教材建设机制，构建高质量的教材体系，是我省实施教育现代化战略和高教强省战略的内在要求和重要举措。为进一步统筹推进我省大中小学教材建设，全面提升教材质量。日前，省教育厅研究制定了《浙江省大中小学教材建设行动计划（2021—2023年）》。赶紧跟着小编一起来了解吧~

其中，教材质量进一步提升，开发建设一批具有浙江特色的大中小学优秀地方课程教材，遴选推广300册浙派精品教材，师生对选用教材满意度逐年提高；

教材研究力量更加厚实，支持打造30个省级教材编写优秀团队，依托高校、教科研部门、行业企业等建成30个省级教材建设研究中心（基地），培养培训200名水平较高的编审专家；

教材工作组织管理更加科学，定期公布一批省级规划教材目录和推荐用书目录，各地各校教材专门管理机构实现全覆盖，建成浙江省教材建设与管理系统，中小学、职业院校、普通高等学校、境外教材管理制度更加规范。

（一）实施教材管理体制机制创新工程

1.健全统分结合的教材管理体制。

适应我省整体智治要求，进一步健全统一领导、分级负责的教材管理体制。

在国家教材委员会指导和统筹下，省教育厅牵头落实国家关于大中小学教材建设和管理的政策，组织、指导和监督国家课程教材的实施，加强教材编写、审核、选用等制度建设，组织开发建设具有浙江特色的大中小学优秀地方课程教材。

市县教育行政部门牵头负责本地区普通中小学、中职学校的教材管理和建设工作，明确相应内设机构统筹教材管理工作，相关职能机构各司其职。

普通中小学和中职学校严格落实国家课程方案，开齐开足国家课程，开好地方课程和校本课程，按规定选用使用教材。

高校党委（党组）严格落实教材建设意识形态工作责任制，成立教材工作领导小组和专家委员会，落实专门管理机构和工作人员，负责做好教材规划、选用、编写、审核等工作。

2.构建系统完备、科学规范、运行高效的教材建设制度体系。

认真贯彻执行国家大中小学教材管理办法，结合我省实际，研究制定《浙江省中小学教材管理实施细则》《浙江省职业院校教材管理实施细则》《浙江省普通高等学校教材管理实施细则》《浙江省学校选用境外教材管理实施细则》，强化顶层设计，不断提高我省教材管理现代化水平。建立健全教材目录制度。

省教育厅牵头有关部门加强研究，根据我省经济社会发展和人才培养需要，研究编撰并定期发布普通中小学地方课程教材用书目录及教辅材料推荐目录、职业院校及普通高校省级规划教材目录，各地各校依照目录规范选用相关教材及教辅。

强化审核机制，坚持教材凡选必审、凡用必审。

建立教材监测反馈制度，发挥一线教师、学生、教材编写出版单位和专业机构等在教材使用跟踪、分析、评估中的作用，推动第三方监测评估，对大中小学教材实行周期性监测与反馈。

专栏1

教材管理体制机制创新工程

1.在国家教材委员会指导和统筹下，省教育厅牵头统筹推进全省大中小学教材工作，市县教育行政部门牵头负责本地区普通中小学和中职学校教材管理和建设工作，高校党委（党组）严格落实教材建设意识形态工作责任制；

2.制定出台《浙江省中小学教材管理实施细则》《浙江省职业院校教材管理实施细则》《浙江省普通高等学校教材管理实施细则》《浙江省学校选用境外教材管理实施细则》；

3.推动各地各校教材工作机构、人员、经费、制度“四个落实”。

（二）实施浙派精品教材开发建设工程

1.以增强育人功能为导向，做精普通中小学教材。

指导和落实国家课程教材的有效实施，高标准做好国家统编三科教材使用和管理，提升各学科教学辅助资源的质量。

深化综合课程教材建设改革，推进综合课程教材迭代升级。

制定浙江省中小学地方课程教材建设规划，积极稳妥推进地方教材编写工作。

围绕“浙江精神”建设一批精品教材，形成“浙江精神”地方课程教材体系。

规范校本课程教材使用工作，指导各市对校本课程教材进行系统审核。

组建专业团队指导研究精品教材开发，培育我省地方课程、校本课程教材实践典型。

借助我省数字经济大省优势，探索数字化教材建设，不断丰富数字教材资源。

积极推进教材对外输出，争取研制推广一批在国内外有一定影响力的普通中小学课程教材、教辅材料。

2.以高素质、复合型技术技能人才培养为导向，做特职业教育教材。

立足浙江经济社会发展和职业教育特色，重点围绕职业院校公共选修课程和专业课程教材建设需求，省教育厅定期发布省级规划教材目录，明确教材建设的种类、编写要求、遴选方式等，为编写单位组织编写提供规范和指导。

根据现代职业教育体系建设趋势和要求，以我省中高职一体化专业课程改革为引领，组织相关部门、行业企业专家、中高职学校共同推进中高职一体化专业教材建设。根据教育部颁布的中职学校三科课程标准，结合产业新业态、劳动新形态，组织编写一批思想政治、语文、历史及劳动教育拓展教材，充分发挥教材在提升学生政治素养、职业道德、工匠精神中的引领作用。紧密对接科技发展趋势和产业需求，及时吸收行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，在国家规划教材之外，新编一批培养紧缺人才急需的专业课教材。

以新形态教材项目建设为抓手，通过组织编写、征集遴选等形式，推出一批校企合作开发的新型活页式、工作手册式教材，配套开发信息化资源、案例和教学项目，建立动态化、立体化的教材和教学资源体系。

3.以服务高教强省战略为导向，做强普通高校教材。

加强普通高校教材建设规划。根据全省普通高校学科优势与特色，省教育厅定期发布省级规划教材目录。

省级规划教材采取编选结合方式，引导普通高校重点组织编写德育统编教材、专业核心课程教材，以及适应国家和省发展战略需求的相关学科紧缺教材，组织建设信息技术与教育教学深度融合的新形态教材。

普通高校根据学校人才培养目标和学科优势，制定4—5年为一周期的学校教材建设规划，重点围绕人工智能、大数据、云计算、物联网、区块链、智能制造等新兴学科领域和计算机科学、生命科学、环境科学、海洋科学、材料科学、能源科学、医疗健康等应用学科领域，集中力量编写一批新教材。

加强对外汉语教材建设，支持优秀教材走出去，扩大国际影响力，用教材向世界讲述中国故事、浙江故事，传播中国文化、浙江文化。

（三）实施教材人才队伍素质提升工程

1.打造一支高素质教材编审队伍。

坚持培养和培训并举，加快打造一支政治强、业务精、品德优、学风正的编审队伍。

建立省级地方课程教材编审人员培训制度，定期组织各类专题培训，切实提高地方课程教材编审人员的政治素质、政策能力和业务水平。

将教材编写和教材审核业务能力纳入省级骨干教师、名师名校长等培训内容，不断为我省编审队伍注入新鲜血液。

鼓励有条件的普通高校依托相关学科专业招收教材建设方向研究生，重点支持从事特殊教育、职业教育等研究的紧缺人才培养，引导教育博士、教育硕士将教材研究作为学位论文选题。

2.集聚优秀人才参与教材编写。

推动相关单位将教材编审任务纳入工作量计算，作为业绩考核、职务评聘、评优评先的重要依据之一，支持吸引优秀人才参与教材编写。

组建30个由院士、资深教授和中小学名优教师领衔的教材编写团队，并集聚一批实践领域优秀专家和教师，逐步形成编写教材的一流人才队伍。

对教材建设作出突出贡献的工作者进行表彰奖励，将优秀教材作为参评省级重大人才项目以及重大表彰项目的依据之一。

3.建立教材审核专家库。

从全省大中小学、教科研机构、学术团体、行业企业等，遴选一批政治可靠、社会责任感强、学养深厚、学风优良、熟悉课程教材建设的专家学者和一线教师，建立教材审核省级专家库。省级专家库实行动态管理，对入库专家实行工作实绩考核，定期调整更新专家名单。各地各校也要建立教材选用审核专家库，根据工作需要，从专家库中随机抽取专家参与相关教材审核工作。

教材审核专家库中，马克思主义理论和思想政治教育方面的专家应当占一定比例。

专栏2

教材人才队伍素质提升工程

1.建立健全培训体系，培养培训200名水平较高的编审专家；

2.组建30个由院士、资深教授和中小学名优教师领衔的、集聚一批优秀人才参与的一流教材编写团队；

3.建立各级各类教材审核专家库。

（四）实施教材研究平台建设工程

1.设立重大研究课题。

在浙江省高校人文社科重大攻关项目和浙江省教育科学规划课题中设立教材建设研究专项课题，支持有关部门和机构设立课程教材重点研究项目。

建立重大项目孵化机制，重点对“红船精神”等红色资源进教材、初中综合课程改革、校企合作开发教材、新形态教材开发等教材建设相关理论和实践问题开展持续、深入研究，并择优培育一批国家级课程教材建设重点研究项目。

2.建设重点研究中心（基地）。

按照“统筹布局、突出重点，项目引领、协同创新，分期建设、逐步推进”的原则，扶持建设一批省级教材建设研究中心（基地）。

依托高水平学校、教科研机构等，联合政府部门、企事业单位，分别建成面向基础教育、职业教育和高等教育3个省级教材建设研究中心，分类扶持建设27个专业化、特色化的省级教材建设研究基地。

在此基础上，培育1—2个国家级教材建设重点研究基地。

到2023年，形成以省级教材建设研究中心为核心，省级教材建设研究基地为支点，辐射全省各级各类学校的省域教材建设研究工作格局，更好服务我省教材建设科学决策、理论创新和实践发展。

3.建立研究成果交流平台。

开发集政策发布、教材送审审核、专家库、教材研究资源库、学校选用教材统计等功能于一体的浙江省教材建设与管理系统，切实提高我省教材管理信息化和现代化水平。

依托省级学术团体，设立教材建设研究分会，根据需要新设教材建设研究刊物，定期组织开展教材研究成果交流。

推动省级教材建设研究中心（基地）定期发布我省基础教育、职业教育、高等教育教材建设蓝皮书，公布教材质量排行榜，组织召开教材建设研究高峰论坛。

支持教材建设研究方向的国际访问学者、博士研究生国际培养项目。

专栏3

教材研究平台建设工程

1.设立省级课程教材重大研究课题，培育一批国家级研究项目；

2.建立3个省级教材建设研究中心，分类扶持建设27个专业化、特色化的省级教材建设研究基地，培育1-2个国家级教材建设重点研究基地；

3.开发浙江省教材建设与管理系统。

来源：教育之江

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