重庆西藏中学第二届“和泽之春”教科节有感
为了提高教师们的理论水平和科研能力，促进教师的全面成长，我校第二届“和泽之春”教科节在春暖花开的季节，在美丽的歌乐山巅拉开了序幕
李校长的致辞实实在在，言简意赅，既肯定了上届教科节的成绩， 也强调了教师终生学习的必要性和搞课题研究的重要性。
教育部“中小学校长国家级培训”专家库核心专家、教育部“国培计划”核心专家，沙坪坝进修学院院长龚雄飞为开幕式做讲座，以“四有教师”为主题，希望教师们立德树人 做无愧于新时代的“四有”好老师。 龚院长幽默风趣的语言博得了大家情不自禁的掌声， 生动的教学案例引发了大家的深思
教师代表唐秀琼老师的发言让我们感同身受，如春雨滋润心田，近年来在教改科研的带领下教师们不断成长，从不知道怎么搞课题研究，怎么撰写教学论文的老师成为一个个论文能手，一个个课题的主研人， 其间肯定有教师们辛勤的汗水， 但也离不开教科节这条主线的引领
无论是校长，专家， 还是教师代表， 都是教改科研的领头人， 他们能把多年辛勤研究的经验无私的分享出来， 让我们庆幸感动，会上我一直听得很专心， 生怕漏掉一个字，恨不得自己有“过耳不忘”的特技， 像录音机一样录下他们的每一句话。可是我不但没有这样的本事，甚至记忆力还很差， 尽管听得很专心，很努力， 当会议一结束， 能回忆起来的居然所剩无几， 我立马第一时间要来了三位的电子稿， 一遍一遍认真的拜读， 他们每一位的发言稿我至少读了三遍以上， 其中很多内容让我情不自禁的反复阅读甚至想背下来， 比如李校长说的“一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，会觉得生活没有活力，毫无意义，学习能使教师永葆活力，更有魅力”， 龚院长说的“以学生学为中心的教学”是对学生学习权力的尊重和保护，是“以人民为中心”的发展观在教育中的具体体现。唐秀琼老师的“把在教育教学中发现的问题、探索的过程、获得的真知灼见用课题研究的思路科学地、准确的表达出来，转化成教育教学成果，这是自己的财富，也是学校的财富”。这些建立在实践基础上的理论对于我们一线老师非常的实用。说到这里不由得再次由衷的感谢三位经验的分享。 学习完三位的发言稿， 已经接近晚上10点， 我不但毫无睡意， 而且有一份分享的冲动，想要和大家分享在教科节的带领下我是怎么从一个对教改科研排斥的教师转变成一个热爱课题研究的教师的故事。
过去我认为中学教师就应该一门心思拉好教书育人这辆车，做到“眼中有学生， 心中有学生， 备课装学生， 课堂抓学生”，就行了， 搞课题研究完全是“纸上谈兵”，花架子，无用功。因此当身边有同事把课题研究做的风生水起时， 我还在固执己见的对科研嗤之以鼻， 觉得他们不脚踏实地的教书， 不注重实践，只是为了评职评先的投机取巧， 从而搞一些华而不实的噱头来哗众取宠，博取名利。因为对教改科研的误解和不屑一顾，有一次同事让我参加课题研究， 我都以各种借口拒绝了， 甚至故意不写论文来抗拒教改科研
因此，我校第一届教科节开幕后，我完全没有去关注，更谈不上参与其中，当接到学校要求交论文时， 我也是抱着应付和完成任务的态度定了个主题，因为没有搞过科研， 理论水平差，居然不知道怎么开头。我一下子傻眼了， 原来自己只知道教书， 没有加强自我的理论学习，社会在发展，教材在更新变革，学生的认知水平也具有了更高的起点， 而我依然在原地踏步， 闭门造车， 以前的理论已经随着社会的发展变得陈旧过时， 我必须学习！并还要在不断的实践的基础上， 产生新的理论才能与现有学生认知水平相适应。一个教师心里时刻装着学生是对的， 但是如果只知道学生也是不够的，虽然说热爱孩子是教师一生中最重要的内容， 但是绝对不能作为唯一的内容， 不能忽略自己， 尤其不能忽略自己的学习和提高， 教师本人也必须坚持学习，坚持思考， 坚持钻研才能适应时代不断进步的需要， 如不如此， 只会被时代进步的车轮碾碎，淘汰。于是我买来了各种高中英语论文方面的刊物， 尤其是中学外语教育与研究方面的文献， 学习最新的相关理论知识， 每看一篇论文， 我就如沐春风， 豁然开朗。 原本只想为自己的主题找一个理论依据，却不曾想其他主题的文章也吸引我读的饶有兴趣，津津有味。就这样不知不觉的喜欢上了各种教育教学论文，当我把自己一个月学到的理论知识和十多年的实践经验结合起来写论文时，竟然有茅塞顿开，文思泉涌的感觉， 一口气写了4千字， 虽然最终只得了个市级二等奖， 但其间的自我反思,自我学习,自我提高的过程远远不是一个奖可以衡量的：那是一种转变， 一种教育理念的转变， 也是一次更新， 一次教育思想的更新， 更是一种提高， 一种教育境界的提高。 以前的我只教书， 不科研， 虽然努力却越来越吃力，当教育教学上出现困难时， 也只能找到诸如自己还不够努力， 还不够付出之类的浅层次的原因， 随着理论知识的丰富和理论水平的提高， 才知道教育观念落伍了， 教学艺术单一了也是影响教育教学效果的原因，如果大家都在用新的观念， 用更有效的思路和更实用的方法措施来教书育人， 我却还在墨守成规， 固步自封， 怎么会不越来越力不从心？
明白了教改科研的重要性后， 我开始主动报各种教师培训班， 参加各种理论学习，两年来我参加了各级部门组织的培训班近10次，各级专家和教授们的理论高度让我深深折服并都受益匪浅， 我把从专家们那里学到的教育教学新理念和新方式方法与自己学生的实际情况结合起来，并运用到自己的教学实践中， 收到了良好的效果，也深刻的理解了理论和实践相辅相成，互相促进的内涵，如果说教师多投入时间是努力， 那么理论水平就是方法， 努力和方法相结合才能收到更好的教育教学效果， 所以我认为教而不研则愚， 研而不教则昧，两者互相结合才能成为真正优秀的教师， 缺一不可，只教不研， 会成为教死书的教书匠， 只研不教， 就会成为纸上谈兵的空谈者。
结语
如果没有第一次教科节，我就不会真正理解教改科研对老师的重要性，我校第二届教科节已经拉开了序幕， 大家不要错过这次成长的良好契机， 都积极参与到活动中来吧，在活动中主动学习并把所学所悟运用到日常工作中，积极投身于教改科研。最后我带着激动的心情祝愿我校第二届“和泽之春”教科节在5月取得圆满的成功。（通讯员：黄晓岚）