山西省教育科学“十三五”规划课题《基于信息技术对中学英语写作教学的实践研究》开题暨培训会在我校隆重召开

2020年11月30日-12月1日，山西省教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于信息技术对中学英语写作教学的实践研究》开题暨培训会，在太原实验中学隆重召开。

此次开题暨培训会由山西省教育科学研究院主办，山西省教育科学研究院高中中心主任肖增英，中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外专委理事长龚亚夫，教育部普通高中英语课程标准修订工作组专家、北京教科院高中外语教研员陈新忠，北京语言智能协同研究院执行院长、批改网CEO张跃及其他特邀嘉宾出席这次大会。来自山西各地区学校的500多位校长、英语老师们，齐聚太原实验中学，参加这次开题暨培训会。

大会开幕式由山西省教科院英语专家常玉梅老师主持，省教科院高中中心主任肖增英致开幕辞，并宣读立项通知书，太原市实验中学孔韦忠校长代表全校师生，热烈欢迎诸位领导、专家的莅临。

肖主任在致开幕辞时表示，党的十九大胜利闭幕，要深入学习贯彻党的十九大精神，开启加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程，要扎实推进基础教育信息化工作，充分应用大数据、互联网等新技术，创新教研形式和方法。

我校孔韦忠校长在讲话中首先对诸位领导和专家的拨冗惠临表示了衷心的感谢和热烈的欢迎，继而向与会人员介绍了太原市实验中学的悠久历史与办学理念，强调我们教育人要落实好十九大精神，就必须首先开展好教育科研工作。教育科研是教育发展的基础和先导，更是教育发展的内在动力。最后对我校课题组寄予厚望：望其不忘初心，牢记使命，以这次开题大会为契机，珍惜近距离聆听专家对课题研究专业解读的机会，高度重视本次课题研究，严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓好每一个细节，高起点，严要求，在争取课题顺利结题的同时，力争出精品，出亮点，不负我校“实验”、“示范”之名。

开幕式结束后，山西省教育科学研究院研究员、高中英语教研员常玉梅老师，做了关于《关于信息技术对中学英语写作教学实践研究》的课题开题报告。常老师在报告中详细阐述了课题来源及研究背景、拟开展的主要研究工作、研究方法、组织分工、研究进度及预期成果，并反思了高中英语写作教学中存在的问题，指出借助自动写作评判系统可有效提升中学生书面表达水平，继而形成一套完整的写作体系，以完善英语写作教学方法。

随后，中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外专委理事长龚亚夫老师做了题为《培养高中学生英语读写能力的教学设计》的专家报告。龚老师旁征博引地指出当下英语教学存在诸多问题，教师只注重词汇、语法等碎片化知识讲解，却忽略了语言环境、上下文衔接及思维能力的培养，但是在考核中却要求学生输出逻辑连贯、语言流畅的文章，以上现状不利于学生英语核心素养的提升。龚老师随后表示英语教学需要改革，教师需丰富审视教材的视角，教师要着重培养学生学习能力和思维品质，逐步提升用英语解决问题的能力。随后龚亚夫老师回答了在场多位教师有关英语教学的问题，龚老师诙谐幽默的口才，深入浅出的分析，引发与会老师的深入思考。

下午，来自康杰中学的陈广琦老师带领我校学生与参会同仁分享了主题为《基于信息技术的英语写作智慧课堂公开课》的精彩教学观摩课。陈老师以丰富的视频、图片等形式导入写作话题，利用批改网平台布置了一篇作文，学生在规定时间内完成并提交批改，其错误分布、高频用词、成绩及排名等信息实时显示在大屏幕上。智慧课堂直接利用信息技术，记录学生学习的行为数据。批改网自动抓取了学生的过程性数据和作文得分，生成简单易懂的学习报表，包括错误知识点分布，高效完成了写作教学与批改。整堂课我校学生的精彩表现得到了与会同仁的一致好评，也激发了英语教育工作者对于高中英语写作教学的深思。随后教育部普通高中英语课程标准修订工作组专家、北京教科院高中外语教研员陈新忠老师高屋建瓴，就《高中写作教学的实践和思考》做了报告分享。

此外，对外经贸大学附属中学关红瑀老师，针对互联网与英语教学设计这一主题，进行了详细的分享，阐述了他在设计教学环节时对新技术的运用实践。山西阳泉市第一中学韦微老师则另辟蹊径，带领与会老师深入探究了大数据如何应用于高中英语写作教学。最后，山西省阳泉教研室白泉老师，现场解答了老师们关于课题申报、评审和管理的各种问题。此次开题会明确了课题研究的方向和实施路线，有助于课题组成员提高科研能力，扎实推进课题研究进程，为随后跟进的一系列研究工作奠定了良好而坚实的基础。

2020年，我校外语组就“基于语言大数据的中学英语教学创新实践研究”的子课题研究项目着手进行研究。全校22位英语教师和近千名学生参与课题，结合我校“333”翻转课堂教学模式，实施信息技术教学，引领学生自主学习。课题研究极大地激发了学生的学习兴趣，促进了个性发展，更高效地实现了师生互动，成效显著。截止至2020年3月1日，我校22名教师及986名学生注册使用批改网，学生共计提交作文2161篇，修改作文18634次，平均每篇作文修改8.623次，学生个人作文修改最高次数为154次，反响热烈。越来越多的学生参与到了基于批改网的英语写作教学过程中，较好地实现了高效英语写作及有效教学模式的结合。在学校领导的大力支持和外语组老师的共同努力下，相信我校英语教学必将一直与科技同步发展，走在英语教改实践的前沿！