上海市特级校长“刘国华温岭名校长工作室” 起航啰 - 拷贝

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刘国华温岭名校长工作室

导师：刘国华，上海市特级名校长

刘国华简介

刘国华特级名校长简介

刘国华，现任上海市普陀区教育学院副院长，曾任上海市甘泉外国语中学校长，上海市特级校长。曾荣获江苏省优秀教育工作者，上海市园丁奖，上海市教育科研先进工作者，上海市劳动模范，长三角最具影响力校长等荣誉称号。他是首届“上海市普教系统名校长名师培养工程”重点培养对象，中国卓越校长培养对象。曾着有《校长领导力：引领特色学校建设》、《慈善是一种文化》、《从新手走向专家—阶梯式校本培训的创意设计》等专着，主持多个国家及市级重点课题。现为上海市教育督学，教育部中学校长培训中心与华东师范大学继续教育学院兼职教授。

温岭名校长工作室

上海市特级校长“刘国华温岭名校长工作室”全体成员合影

协调：蒋正平

学员：

王海滔（箬横中学）

杨卓武（九龙学校）

应灵波（温中实验学校）

王正平（箬横镇中学）

吴胜尧（滨海中学）

王可礼（城南中学）

蔡兴明（松门镇中学）

颜灵光（泽国三中）

李丹军（新河镇中学）

王仁伟（大溪三中）

谢玲荣（泽国四中）

启动仪式

上海市特级校长“刘国平温岭名校长工作室”启动

5月24日上午，上海市特级校长“刘国华温岭名校长工作室”启动仪式在温岭市教师教育学院举行。上海市特级校长正高级教师刘国华、市教育局人事科相关负责人、市教师教育学院相关负责人和工作室11位学员参加启动仪式。

授牌仪式现场

领导讲话

市教师教育学院廖云法院长指出上海市特级校长温岭名校长工作室是温岭第一个外聘校长培训工作室，是温岭干部培训中具有里程碑意义的一件大事，并介绍了创建的浙江示范、全国领先的“六航”培训体系。

市教育局人事科廖长生科长对全体工作室成员提出三点希望，一是带着一颗真心学习，二是把自己的学校实际摆进去学习，三是借学习提境界。

学员代表发言

箬横中学王海滔校长表态：肩负责任之感和奋斗之意，珍惜工作室培训难得的机会，以自身的专业发展和学校的整体发展作为基点，以饱满的热情、积极的态度投入培训，携手感悟教育的意义与乐趣，品味忙碌的幸福与充实，收获自我的成长与完善，迎接学校的提升与发展。

在温岭建立上海特级校长工作室是校长培训新的尝试、新的探索，旨在主动融入长三角，接轨大上海，提高现代校长专业的核心素养，拓宽办学视野，打造优质的现代学校。既是骨干校长的领航培训、名校长的远航培训，也是回归本校的归航培训、实现教师发展的护航培训。工作室运行1年，每个成员学校将至少现场诊断一次。

工作室方案

刘国华温岭名校长工作室方案

指导思想

培养高素质的干部教师队伍是教育固本强基的人才战略。

坚持需求导向、问题导向、能力导向。

培养模式

主题性、体验式、合作型、课题化

培养目标

提升综合素养，促进学校发展，形成研修成果。

研修五环节

听、看、思、做、悟

研修策略

基于素质提升的理论武装；

基于实地调研的行动学习；

基于特色发展的项目实践；

基于案例评析的交流分享；

基于问题解决的课题研究。

追求

“实践智慧”的生成，“现实问题”的解决。

活动过程

研修方法，模块设计，研修专题、研修形式，研修时间，成果形式，考核评估。

为温岭教育奋斗

业精于勤，行成于思。刘国华导师详细地讲解了“刘国华温岭名校长工作室”活动方案。工作室运行计划1年，通过“理论学习”、“专家引领”、“走访考察”、“交流探讨”、“课题研究”、“成员论坛” 和“在线研讨”等多种形式，有规划的、持续性的职业自觉与修炼。主动融入长三角，全面提升校长个人素质，提高学校管理效能，提升学校内涵品质，为温岭教育的发展做出贡献。

活动侧记

刘国华温岭名校长工作室第一次活动

——-学员学校“把脉”启航活动侧记

2020年5月24日下午。刘国华温岭名校长工作室一行十一人在上海市特级名校长刘国华的带领下，前往学员杨卓武校长所在学校——温岭市九龙学校“把脉”。

活动由刘国华导师主持：听、看、走、议、把五项活动。即：一听，听学员校长介绍学校；二看，学员们分三组随机推门看课；三走，走访校园；四议，每位学员谈感想；五“把”，导师刘国华校长“把脉”开药。

听

听——杨卓武校长介绍九龙学校

听：学员们聆听了杨卓武校长的介绍：

九龙学校：九年一贯制学校，以“美好教育”理念打造文化校园，虽办学五载，累累硕果，与国内外友好学校结对，成温岭窗口学校。

教学：追求美美与共，注重课堂和教师发展，一课三备，问题促反思。

德育：九龙九礼，九大行动，育美好九龙人。

刘国华导师“把脉”：

整体印象是“实”：1、做得比说得好，说得比PPT好。2、四有：有基础、有理念、有实践、有成效。特别是成效，教学质量这几年非常好，有那么多领导来视察学校，充分说明了是一所窗口学校。

看

看：学员分三组随机推门看课

议

议：学员看课评议辑录：

1、精致，视频与内容完美结合，直观易懂。

2、时政性，紧扣时代脉搏，特别是这节语文课，思想升华，正能量助推学生人生观的形成，弥漫着时代的气息。

3、以生为本，生生、生师的充分交流与合作，体现学生为主体的教育理念。

刘国华导师“把脉”：随机推门看课：

一、真实性，正确反映课堂现实和一所学校的教学常规管理。

二、重视性，这行为释放一个信号，学校特别是校长非常重视课堂，也是管理的需要，每节课都是精彩课例。

三、核心性，学校关注的核心在课堂，校长培训关注课堂，应具长期性，永远在路上。

四、前瞻性，发现人才。

五、常态性，可经常请教研员、学科专家、骨干教师等来听课，促课堂提质。

走访校园

走——感受“美好教育”——九龙九礼文化

思考

最后，刘国华导师留给全体学员两个思考：

第一个思考

学校办学理念的系统与办学思想、办学目标之间是什么关系？

第二个思考

学校的课程、课程建设和管理、学校的德育管理如何结合落地生根？

感悟

学员们交流

本次活动的感受：

一是、聆听走访九龙学校，感受九龙“美好”文化，顿悟办学理念、办学思想的落地生根，领略兄弟学校的精彩。

二是，聚焦课堂，看课评课，沐浴特级校长大师的点拨。

三是，讨论时，校长们畅所欲言、各抒己见，愉悦交流、用心记录。

四是、带问题回校，让学员们学功、做功在会后。

校长的精彩演绎，学员的感悟分享，导师的精辟点评，让每位学员受益匪浅，让我们一群正在路上的学员们抱团合作享受着丰富的理论与实践的盛宴。