请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

【篇一】请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

我的一位国文老师

【篇二】请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

第七课教案 神态的细节刻画

第七课教案 神态的细节刻画

教学过程

一、成语接龙（5-8分钟）

1. 复习旧成语

一马当先——后来居上

2. 学习新成语

上下同心——心直口快——快马加鞭——鞭长莫及——及瓜而代——代人捉刀

3. 背诵新成语

二、成长故事会（10分钟）

1．PPT导入故事图片

2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）

【激】人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”脸色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，还有脸蛋，它们的不同状态透露出人们情感的变化。老师温柔如月光般的眼神，微微翘起的嘴角，让人感觉到温暖；小说里的他脸色涨得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，想想就觉得害怕；舞台上的演员高挑着眉毛，小眼睛冲你挤了又挤，看了就让人捧腹大笑„„

通过一个神态，我们能捕捉到的还有很多，不信，我们就来看看《陌生人》带来了什么。 （PPT上呈现教材的画面，同时播放教材朗诵的音频。）

【问】你猜到陌生人是谁了吗？

【放】

【收】通过我们的推理，知道了陌生人是谁，很棒！很多时候多动脑会让我们更聪明！

三、知识一点通（40分钟）

1.起点练习

【激】今天早上，傻小子胡聪因为堵车迟到了，老师狠狠地批评了他，他感到非常委屈。

【问】胡聪委屈时脸上的神态是怎样的？

【放】

（在放的过程中引导学生有顺序的说）

【练】完成课堂练习之起点练习

要求：写出他委屈伤心的神态。

【评】你们把我们前面所学的神态描写掌握的很好，且按照一定顺序来写，把人物栩栩如生的表现出来。

【问】但谁还记得那个，当贝利发现陌生人时陌生人是什么样表情？当陌生人很难过的时候他的表情又是怎样的？

【放】

【收】在对人物神态进行描写时，作者重点抓住了陌生人的嘴唇进行描写，看，那苍白的双唇和紧闭的双唇，同时在描写双唇时加入了颜色（苍白）和力度（紧闭）。看来刚才我们对胡聪的描写并不是最细腻的，没关系，我们一起通过下面的学习来把它写好。

2.知识点一

定格神态的细节刻画

（1）练习一

【引】曾美美的生日到了，妈妈带着她去逛街想送她生日礼物，这时的曾美美被一件漂亮的裙子吸引住了。

（出示PPT）

【问】看大屏幕，曾美美被裙子吸引住了，我们可以重点抓住她的什么进行描写？

【放】

【收】说得真好，对，就是美美眼中的目光。

【问】曾美美此时的目光是怎样的？眼中会流露出什么？那光芒是什么颜色的？被吸引的光芒多吗？

【放】

【收】刚才你们说了那么多，我们一起来看看究竟怎么写？

（同时出示PPT）

曾美美的目光定格在那件裙子上，好像有一块巨大的磁石把她吸引过去了一样。她的眼睛闪闪发光，兴奋的小火苗在她眼睛里闪耀，放大的瞳孔里映射着白色蓬蓬公主裙的样子，曾美美陶醉了。

【练】完成知识点1——练习1。

（2）练习二

【激】同学们，我们一起来看看，谁的答案和正确答案是最接近，得分最高的呢？（PPT）

【练】对照PPT完成知识点一的练习二。

【评】在描写人物神态时，我们可以抓住重点神态对其进行力度、温度、色彩、数量上的描写，这样人物的情感也就自然而然的流露出来。这就是我们今天所学内容。

板书：神态的细节刻画

（3）练习三

【激】为了考考你们格式是否真的弄懂了，老师来考考你。

【引】当你生病的时候，谁是最关心你的人？（父母）对！【问】想象一下这时的妈妈会用怎样的目光看着你？目光里饱含着怎样的情感？给你什么样的温度感觉？在你的内心产生什么样的力度影响呢？

【放】

【练】完成分部练习中知识点1——练习3

【评】抓住人物的目光描写后，把妈妈对我们的爱表现出来，真棒！

（4）练习四

【激】说了这么多，相信大家已经对神态的细节刻画了然于心了，那么现在我们就来看谁最厉害。 妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的。

【引】在写人物目光时，我们知道抓住目光的温度、力度、颜色等进行描写，那我们在写奶奶嘴巴时也可以用上同样的方法。

【练】完成分部练习中知识点1——练习4

（提示：对嘴的形状、张大的力度、嘴唇的色彩、张大嘴巴的内涵进行细节刻画）？

【评】（读3至5个学生的练笔）写得真好！

（5）知识点小结

【收】通过对人物目光的学习，让人物情感地表达更丰富，在平时的写作中我们选择这种表达方式时，那么老师对我们的关爱，同学们相互间的帮助等等都可以通过神态的细节刻画表现出来。

3. 知识点二

神态变化过程分解的细节刻画

（1）练习一

【激】刚刚我们学习的对神态的细致描写，也知道了从力度、温度、颜色等不同的面对某个神态进行细致的刻画。

【引】那么，你又对目光的刻画了解了多少呢？现在亮出你的实力吧。

【练】完成知识点2——练习1。

【评】看来大家对今天的知识已经掌握了，但还可以把目光写得更漂亮，怎么写？我们接着往下看。

（2）练习二

【引】老师的目光从哪里来？接着到了哪里呢？最后停在了什么地方？

（出示PPT——目光过程图）

【放】

【收】通过这个图示，从老师的眼里流露的情感，传到空中，最后传到胡聪的心里，这样一个过程加上所学的知识，老师的目光经过我们的加工是不是变得更有内涵了呢。

老师看着胡聪，目光透过 ，在空中 ，流到 。

【引】老师这种目光会给胡聪带去什么样的感觉呢？这种感觉我们可以展开联想，用上修辞手法。我们一起来说一说可以把这种温柔的目光和我们生活中的哪些东西联系在一起？

【放】

【收】大家都说的非常好，那我们一起来把这种目光的过程和根据这种目光所展开的联想写下来。

【练】完成分部练习中知识点2——练习2

（3）练习三

【激】为了考考你们格式是否真的弄懂了，我们一起来读读下面的对话。

（出示PPT）

喔喔头的妈妈兴高采烈地从门外走过来：“我中五百万了！”喔喔头一听，一下子从沙发上蹦起来，爷爷听了，慢悠悠地放下手中的报纸：“钱财乃身外之物！”

【问】喔喔头、妈妈和爷爷在面对中奖时分别是怎样的？那他们眼中的目光会一样吗？

【练】完成分部练习中知识点2——练习3

要求：从喔妈、喔喔头、喔爷爷三人中选择一个，进行目光的动态细节刻画。

【评】抓住人物的目光描写后，把不同人物的不同心情表现出来，真棒！

（4）练习四

【激】说了这么多，相信大家已经对如何把目光写好了然于心了，那么现在我们就来看谁最厉害。 （出示PPT）

【引】阿呆书博读书一直都很勤奋，可最近学习成绩直线下滑。这天，妈妈想批评儿子，可看着儿子那勤奋的劲头，妈妈想说什么，却不知道从何说起。

【练】完成分部练习中知识点2——练习4

要求：仿照“目光”的细节描写，对此时妈妈欲言又止的“嘴唇”进行细节刻画。

【评】评语言——细节指导；评内容——思想深度；评行式——个性风格

（5） 知识点小结

【收】人物不同的心情我们都可以通过人物脸上的神态表现出来，当我们抓住某一个神态用上细致的刻画时不仅人物栩栩如生，且人物的情感也自然而然呈现出来。

4、综合练习

【激】一个小小的神态可以从多方位去描写，那我们一起来写写，看看谁完成的最好。

【引】这一次，我单元测试出奇的差，语文数学勉强及格，英语不及格。今天妈妈去开家长会。我在家里忐忑不安。“噔噔噔”上楼的声音响起，我紧张万分，心想“完了，妈妈回来了”，赶忙拿起一本书。这个时候，“噔噔噔”又下楼了，原来是一场虚惊。不知道什么时候，听见门被推开的声音“吱——嘎——”。一分钟过去了、二分钟过去了„„五分钟过去了，还是没动静。嘿，我猛然一回头，天哪，妈妈就站在我身后。我看着妈妈，妈妈看着我，看着看着„„

【练】要求：按照《陌生人》中对神态细节描写的方法，对妈妈的目光进行具体描写，运用修辞手法写出目光蕴含的感情，目光的温度和力度，目光的过程。

【评】神态描写让我们的文章更精彩，对人物的个性也能更好地表现出来。希望多用到我们的作文中！

四、实战指南针（5-8分钟）

家庭练习的指导

【激】瞧！有个爸爸生气了，他生气时会变成什么样子的呢？我们一起来看看。（请看PPT）

“你给我滚过来！”听见爸爸如雷贯耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。

【问】这位爸爸生气时说了些什么？

神态发生了什么变化？

【练】学生边说边出示PPT

如：雷贯耳的吼声、铁青的脸、脖子上青筋爆出，鼻孔张的很大，嘴巴喘着粗气，

【评】对，从爸爸的语言、声音、脸、鼻子等等都发生了变化，大家都说的非常好。

【引】可真相会大白呀，当爸爸知道我是受了冤枉后他的语言、声音、神态、目光等等又发生什么样的变化呢？

【练】出示PPT

【评】用上这些细节，你会发现人物更生动了。

【练】请以“真相大白”为小标题将爸爸此时的表情描写下来并抄写在文稿纸上。

要求：神态描写具体生动

字数不少于600字

【评】通过我们这双会观察的眼睛，看看我们周围的世界，你会发现有很多事情可以写，用上神态的细节刻画，人物会栩栩如生，文章也会生动感人。

【篇三】请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

郑梁梅中学初三作文系列学习材料(细节描写)

郑梁梅中学初三作文系列学习材料4

细节描写

主备人：许礼靖

【写作目标】

所谓细节就是细小的环节(互相关联的许多事物中的一个)或情节(事情的变化和经过);描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。细节描写具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中,是最生动、最有表现力的手法,是作者的精心设置和安排,不能随意取代。一篇文章恰到好处地运用细节描写,能起到烘托气氛、刻画人物性格和揭示主题的作用。

【技法指导】

细节描写的主要作用是刻画人物性格、塑造人物形象。一个个传神的细节,犹如人身体中的细胞,没有了它,人就失去了生命;同样,文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。没有细节就没有艺术。细节描写中的细节选取是颇有讲究的,要收到“写人则如见其人,写景则如临其境”的效果。具体可从五方面去表现:一、场景细节。二、服饰细节。三、语言细节。四、动作细节。五、心理细节。例如:

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子„„过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(《背影》)

这段文字着重描绘了父亲过铁道时的动作细节,怎样走过去,怎样探下身,怎样爬月台,攀上爬下,移脚倾身,每一个动作都细细地如实写下。作者没有用什么形容的笔墨,也不去渲染它,而是用极朴实的文字生动地刻画出了一个慈父的形象。这就是细节描写的巨大作用。 “便捧出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对人卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“捧”的动作，恰如其分地显示了他的心理。《孔乙己》请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。”说明他穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。《孔乙己》

屠户见女婿衣裳后襟皱了很多，一路低着头替他扯了几十回。《范进中举》

“低着头”的形体动作，显示了胡屠户心灵的卑劣。一个“扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结奉承之能事。“一路”，言在整个行程中；又写上扯后襟的次数，讽刺味儿更足。

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。《范进中举》

“攥”“舒”“缩”“描”，用词精当，细致入微地表现了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理状态。

具体描写时,要注意细节的真实性,要注意精心选择,巧妙选择对于表现人物起有力作用的细节进行描写,切忌烦琐的描写。另外,细节描写要服从人物刻画的需要,为了强调某一细节的重要作用,可对此进行反复多次的描写。

【牛刀小试】

片段一:他是个性格内向的人,整天寡言少语,他虽有不少好伙伴,也常一起玩乐,但他很少说话,笑时也是有容无声,因此大家常说他“金口难开”。他要是在烦恼忧愁时,就更难吐出一字了。有次他数学只考了58分,却是全班第二名,他妈妈不知内情,看到他不及格就唠叨

上了,没完没了。他不争辩,也不解释,只是不答理,不做声,从头天晚上到第二天上午到第三天早晨到第四天夜里,整整三天,他看电视,看小说,睡觉,吃饭,就是不说话。他爸爸急了,跑学校,求老师;他妈妈慌了,打鸡蛋,送糖水。如此双管齐下,谁还不消气?但他只是以笑相对,依然无话。

点评:细节描写是文章的生命。虽说本段中的他“性格内向”“整天少言寡语”,不是什么好品质,但是作者抓住了“整整三天,他看电视,看小说,睡觉,吃饭,就是不说话”的细节进行描述,还辅以他爸爸和妈妈着急的细节,形象生动地刻画出了他不爱说话的性格特点,给读者留下了深刻的印象。

片段二:记得那张卷子上的100分映得爸爸的脸都红了。他乐得不知说什么好,嘴里衔着一根没有点着的香烟,轻轻地哼着小调,一会儿摸摸我的头,一会儿拍拍我的肩,眼睛、眉毛乱动,得意得像是在他脸上跳舞。

点评:儿子考了100分,爸爸高兴得像个孩子。作者抓住爸爸的几个动作:“不知说什么好,嘴里衔着一根没有点着的香烟,轻轻地哼着小调,一会儿摸摸我的头,一会儿拍拍我的肩,眼睛、眉毛乱动”,生动形象地写出了爸爸兴奋得不知所措的样子,把爸爸疼爱孩子、孩子的光荣就是他的荣耀的情形形象地刻画了出来。

片段三:“咔嚓”一声门开了,父亲拖着沉重的步伐回来了。我迅速关了灯,翻身上床,把被子盖好。父亲小心翼翼地关上了房门,又帮我整理了一下被子„„转过身去,父亲不经意间看见了我的试卷,他推开试卷上的笔,开着微弱的台灯,研究着我无法解答的那道难题。我偷偷地掀开被子的一角,看见了父亲眉头紧锁的样子„„十分钟,半个小时,时间过得飞快,但父亲还在思考。父亲的文化水平不高,他会那么容易做出来吗?我不知不觉进入了梦乡。第二天早上起来,试卷上竟然写出了答案,想起昨天晚上的情形,我的鼻子酸酸的。

点评:人常说“父爱如山”,的确,父亲对子女的爱从不张扬,只是默默地付出。在这段文字中,文化水平不高的父亲没说一句话,作者只是通过“父亲小心翼翼地关上了房门”“帮我整理了一下被子”“开着微弱的台灯,研究着我无法解答的那道难题”等细节来描写,将一个伟大父亲的形象展示了出来,令我们感佩不已。

【误区警示】

1.细节不真实,读者就会怀疑文章的真实性,那么文章的生命也就终止了。要使细节描写真实生动形象,在观察事物的过程中,我们就要调动各种感官,对事物作细致入微的观察。

2.所选细节平淡,缺乏典型意义,起不到应有的作用。所选细节要典型,这样才更具有广泛性,更能突出文章的中心,从而给人留下更为深刻的印象。

3.细节选择不当就会有损人物形象。这就要求我们对文章整体的把握准确到位,选取最能表现人物形象的细节。在描写时要注意巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强语言的生动性,化抽象为具体,变无形为有形。

4.选取细节虽好,但若描写不力,就如同厨艺不精,糟蹋了材料一样可惜。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期收到以少胜多,乃至一字传神的效果。

【写作训练】

一、小作文

1.调动多种感官,认真细致地观察爸爸或妈妈、老师或同学,抓住他(她)的某一细节进行片段描写,突出他(她)某一方面的品质。200字左右。

2.认真想一想:在社会上,你所熟悉的某个人具备怎样的优良品质或性格特点?调动所有感官认真观察他(她)的工作或生活,抓住典型细节进行细致入微的刻画描写,看你的描写是否突出了他(她)的这一品质或特点。180字左右。

二、大作文

阅读下列材料完成作文。

有的人认为“不拘小节”是一种潇洒，一种成就大事的风格，他们将粗枝大叶视为洒脱，将放荡不羁视为追求个性。然而，这些以小见大的被人称为细节的具体环节，往往是事情成败的关键。生活就像无限拉长的链条，细节如同链条上的链扣，没有链扣，哪有链条？历史就像日夜奔腾的江河，细节如江河边的支流，没有支流，哪有江河？回味生活，翻阅历史，我们为什么不从真实的细节做起？

读了上述材料，你有什么感想？生活中有哪些细节曾让你感动？有谁曾以细节打动过你？ 请你以“细节”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，所写内容必须在“细节”的范围之内。

【思路导引】 从某种意义上说，生活是由一个个细节组成的，我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价，比如写错一个字，算错一个数。我们也常常为一些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。细节的背后是人生，是情感，是事业。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”说的就是细节的重要性。

“细节”这一话题本身并不代表什么观点，审题时首先需要确立一个明确的观点，表明自己对“细节”的看法或理解，即使是编故事或寓言，也应以自己的理解为中心，只要内容在“细节”这一范围内，就算切题。立意上，“细节”这一话题，具很强的的开放性，可以写要重视细节，重视过程，它可以助你成功；也可以写不要过分注重细节，从而纠缠于细枝末节，鼠目寸光,因为它也可能会让你一败涂地；还可以写成也细节，败也细节，要具体情况具体对待。选材上，要选那些有说服力、有启发意义的题材，古今中外，均在选取之列，视野可以开阔些，针对性则要强些。

总之，无论采取何种形式，都要恰当地围绕话题，阐发“细节”的深层内涵，表现积极的价值取向。

[佳作送一]

一、感人的往往只是细节

夏晶晶

细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，却让人持久地感动。

我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌。生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更真实、更感人的细节。

孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感。

常常感动于伦勃朗的《犹太新娘》，穿着美丽衣饰的夫妇，有着沉郁内敛的表情，暗色的背景下，两个人相依偎着，没有对望的双眼，没有起伏的情节，只有相握的手，仿佛是某个不经意的瞬间，攫住了画家的心，让它留在画布，即使是几百年后，依然默默相依，此情不渝。

而对观者来说，无论多么华丽的衣服都掩不住的，是他们的深情，是相濡以沫共同走过的，和还将要走下去的人生历程，是“执子之手，与子偕老”的诺言。这是一个多么淡然而又有深情的细节。

同样的深情也常在生活之中，其中有母亲为父亲端上的一杯热茶，织就的一件毛衣；有父亲为母亲充好的一个热水袋，倒好的一盆洗脸水；也有他们帮我准备的一日三餐，和我替他们轻轻的捶背。

我们不能希求生活变得如何伟大，我们只求把细节做得更好。“一句话，一生情”，歌词

有时就这么轻易道破了生活的真相。真正的温情，只在细节中默默传递；真正爱你的人，也只在细节中表达关爱。一如母亲、父亲、老师、朋友、爱人。

【评点】

本文作者紧紧抓住“平凡”二字去写细节，让生活中往往为我们所忽视的细节，一个个进入我们的视野，展示细节背后的情愫。并通过古诗文和伦勃朗的画进一步突现细节，让一滴水充分折射出太阳的光彩。全文行文流畅，语句优美，言有尽而意无穷。

[佳作二]

二、走过黯然

黄玲玲

花开的声音要侧耳聆听，美丽的细节要用心感受。 ——题记

我真的喜欢上他了，一个与我只有一面之缘的小男孩。我也说不清是什么原因，就这样喜欢上他。让他从不曾从我的记忆中离开，就好像看到一件自己喜欢的东西，舍不得放手。 长大后，就很少与父母在一起，即使在家里，也只是一个人而已。独处的时间多了，心里就不免凄凉起来。时间一长，有什么话都放在心里。一有悲伤，就会变得不可收拾。因此，当我一个人的时候，总是到外面找个地方坐坐。

有一天，我拿着一本书，走到一片田埂上，在那儿看了起来。书的内容我已记不得，只记得看着看着我的眼泪就流出来了。我这才意识到，我带了一本不好的书，它勾出了我的眼泪。我一个人孤独地抹着眼泪，身旁不远处，有一群孩子在田埂上玩，很开心的样子。我想起了自己小时候在田埂上奔跑的样子，就像这群孩子一样，无邪而天真。

“你爸爸打你了吗？”一个孩子不知什么时候走到我的面前对我说。他穿着一身洗得褪色的衬衣，虽旧但很干净，他长得也很可爱。请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

“没有啊！”他的问话让我莫名其妙。

“那你为什么哭呢？”他睁大了眼睛问。

“我遇到了一些不开心的事。有些东西我再也找不到了，我丢掉了自己很重要的东西。”我知道他是听不懂的，但遇到了一个倾诉者，我就想说出来。

“是吗？那你不用担心，总会找到的。”他一只手搭在我的肩上，鼓励我说。 “真的可以吗？”我若有所失地问，他真的不懂，我已经“回不去”了。

“你等等我！”说完，他跑进附近的一所房子。一会儿，便跑了出来，手里多了一张纸，一支笔，还有一盒火柴。

“你把你的烦恼写在这张纸上。”他很认真地把纸递给我。

我不忍拒绝他，便把我的烦恼、我的哀伤全写了出来，然后递给他，他接过纸，便把它揉成了团。

“我前几天看电视的时候，里面的人说，把自己的烦恼写在纸上，然后揉成团烧掉，看着烟儿慢慢飘散，就好像自己的烦恼也随着一起飘走了一样，你试试看啊！”他边揉纸团边说。

我明知这是不可能的，但是面对一个天真的孩子，我还是点燃了纸。孩子双手合十，闭上眼睛，露出微笑的样子，嘴里念念有词。微风轻拂他的发梢，他微笑的脸上有一个小酒窝，他的样子就好像一个虔诚的教徒在等待上帝的恩赐一般，这景象与周围琥珀色的天空巧妙地契合，比世界上任何一样景致都美丽。

纸烧完后，他睁开了眼睛，他的眼中闪着一种奇异的光，让人看到就会快乐的光。 “你现在心情好些了吗？”他用询问的眼光问我。

“好了！”我一边点头，一边微笑，“谢谢你！”

“不用。”他也笑了。然后连蹦带跳跑到他的伙伴那儿去，随后又回过头向我眨眨眼，

我以相同的方式回应他。

从那以后，我的心情真的就好了，不再莫名其妙地悲伤，即使伤心的时候，我也会想到那个孩子祈祷时美丽的样子。我的心就会明亮起来，就好像那个孩子的眼睛一样。

也许那个孩子还不知道，他祈祷的动作、闪光的眼睛，像散落的鱼鳞漂浮在海面上发亮，照亮了我黯然的心房。

【评点】

本文作者用她的慧眼和一颗细腻敏感的心，在深刻领悟话题的基础上，为我们抒写了一个充满温暖馨香的故事。生动而形象的语言、肖像、动作描写，富于人生哲理的睿语，使这件简单的小事变得丰厚，从而使文章丰满且丝丝入扣。

让真诚淳朴的心泉滋润生活，用慧眼发现并感受生活的美，你的文章会同样精彩。

【篇四】请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

抓住细节描写的作文课教案

抓住细节 写活人物

教学目标

【知识目标】

1理解什么是细节描写及它在作文中的作用。

2激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。

【能力目标】

1掌握细节描写的写作方法

2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平

【情感态度与价值观】

让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。

二 教学重点

1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用

2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写

教学难点

学会运用细节描写刻画鲜活的人物

教学方法

感受法 讨论法 练习法

三 教学过程

（一）课题引入

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊

雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。

画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。

那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

*她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）

**她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）

***她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）

****她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）

其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理）

通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。这也告诉我们什么是细节描写？

2感受细节描写

什么是细节描写？

学生思考自由讨论、交流 ，教师点拨、归纳

明确： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

成功的细节描写有什么作用？

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

3 比较品读，感悟方法

既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢 ？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。

A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来

了。 ———摘自朱自清《背影》

B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。

这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？

方法一：精用动词。请你也任选一位初中老师，抓住细节生动刻画

（过渡）动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。

我们再来看一个片段：

1父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：“老板，换两张大钞票。”接着，把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块

钱。

2父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。

——摘自《山路弯弯》

同样的场景，为什么会有所不同呢？

这是《山路弯弯》中最精彩的细节，是全文中的亮点，作者屏弃了程式化的生活琐事，选择了父亲到小店里为我换大钞票的细节，用细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的神态、语言、动作，至此，一个淳朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如生地展现在读者面前是的。这种表现细节描写的方法是：

方法二：巧用修饰语（板书）

（过渡）巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不可没的。我们再看一个片段（出示PPT）

1母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心

疼。 ——摘自冯瑞祥《母亲的白发》

2我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。

那个描写细致？是对什么方面进行细致的描写？怎么写的？谁来分析一下？

巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味给人以美感。

⑤总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探索，相信同学们一定可以超越自我。

4、描绘细节，表现亲情

说了这么多，早就有很多同学跃跃欲试了，它山之石，可以攻玉。下面

①学生写作：

请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。（注意运用细节描写。）

②修改习作。

细致地对同桌习作进行修改。

③学生回答，师生交流。

④（总结）：细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者。

4、结语：

同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华

附：板书设计：

细节描写

精用动词

巧用修饰语

妙用修辞