反映师生情的成语大全

我们的口号：身信为勇、身爱为荣、誓夺第一、我要成功！

我们的誓言：反映师生情的成语大全

比学习——切问近思 博学笃志

比纪律——以德为备 严于律己

比卫生——窗明几净 一尘不染

比出操——整齐划一 气势如虹

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！

我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“高一（1）班无与伦比”！

我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；

我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；

我们是无与伦比的一班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！

我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的高中，实现人生美好的梦想！

班级誓词：

我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩，和老师的良苦用心；

我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍努力，改变人生，创造辉煌；

我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，头悬梁，锥刺股，将是我学习上永远的榜样；

我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，三更灯火五更鸡，将是我刻苦学习的写照；

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力；

是一个品格高尚的人，我不做损人不利己的事情，也不做损人利己的事情，我不仅拥有健康的体魄，而且拥有健康的心理。父母过去的辛酸，我已无法改变；我要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在老师欣慰的脸上，让希望围绕在我的身旁，让未来因拼搏更加辉煌。洒下汗水，定有丰硕成果，努力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我的庄严承诺！

班级誓词：

这是一把火炬

是一把熊熊燃烧的火炬

是一把点燃希望的火炬

它拥有锋利的光芒，无穷的热量

它使我们热血沸腾，充满力量

它是我们的心脏

这是一把钥匙

是一把通向智慧之门的钥匙

是一个我们无比珍惜的宝物

它拥有超凡的神力，明确地方向

它让我们努力追求，奋力拼搏

它使我们的灯塔

九班，我们的火炬

让我们举着它走向希望

即使再可怕的黑暗也将被它刺破

即使再坚硬的冰层也将被它融化

九班，我们的钥匙

让我们紧紧握着它走向成功

即使再深的谜题也会被我们解开

即使再大的困难也会被我们克服

九班，我们栖息的殿堂

九班，我们飞翔的天堂

九班，我们智慧的摇篮

九班，我们温暖的家园

班级誓词：我曾用智慧培育理想，我曾用汗水浇灌希望，我曾踏过书山坎坷，我曾度过血海茫茫，我没有失败的理由——我走过的每一步都是成功的保障，一百天之后，梦想将在六月张开翅膀，一百天之后，奋斗将在六月收获辉煌。为了父母的期盼，为了恩师的厚望，一百天，我们坚信：胸有凌云志，爱拼一定赢，中考逐鹿场，谁可与争锋。

我们知道：“人外有人，天外有天。”

我们知道：“不到长城非好汉。”

我们知道：“把握今天，就会有灿烂的明天。”

我们知道：“要有收获的明天，必须有播种的今天。”

我们希望，贪玩的同学不再贪玩，懒散的同学不再懒散。脚下的步伐从今天开始迈出，一点都不晚。

我们即使衣带渐宽，斗志不减。

我们穷追不舍，奋蹄更扬边。

“路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索”，人生的道路漫长且遥远。明年的高考，是我们人生的加油站。

第四篇 反映师生情的成语大全
《师生情》

老师的眼睛

每天清晨，她早早到校，整理教案，专心备课；每天黄昏，她最后离校，回家后还要批改作业；每次考试后，她总会励学生“失败乃成功之母”，让大家再接再厉„„她，就是我们的班主任王老师。王老师有着一双明亮的眼睛，虽戴着眼镜，但仍掩藏不掉那炯炯的目光，每当看到这双眼睛，我就能更专心地学习更自信地答题。

有一次课间，作为课代表的我抱着一叠厚厚的作业本来到王老师的办公室，老师不在，我小心地把作业本放在老师的办公桌上，正准备离去，一本未合上的语文书吸引了我的目光，凑近一看，咦，书上怎么写了这么多字？我不禁好奇起来，原来书上密密麻麻地写着课文的段意、成语的解释，还有我们上课时的标记！我的眼眶湿润了，原来王老师为了教我们知识，自己在课后花了那么大的功夫，老师在课堂上和我们侃侃而谈的背后也是连续不断地学习啊！回到教室，我又看到了王老师的那双眼睛，老师的眼睛依然明亮，但我分明看到了很多红血丝。王老师，您昨晚为了批改我们的作业又熬夜了吧？

老师是一道光，照亮了我们学习的道路；老师是一艘船，载着我们在书本的海洋里遨游；老师是一把铲，在知识的山中为我们开拓出一条路„„王老师您那智慧慈爱的眼睛不仅让我们学到了课本的知识，也是我们学做人学做事的启明星！请您好好休息，不再劳累，让您的眼睛散发更美丽的光芒！

第五篇 反映师生情的成语大全
《铭记师生情》

第六篇 反映师生情的成语大全
《网络上最全的成语归类全收集，师生必备》

网络最全的成语归类

手舞足蹈 心灵手巧 情同手足 手忙脚乱 得心应手 爱不释手 手足无助

【含有"虎"字成语】：

虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙 龙争虎斗 调虎离山 骑虎难下 放虎归山

【含有"然"字成语】：

怡然自得 依然如故 恍然大悟 茫然若失 浑然一体 豁然开朗 安然无恙 焕然一新 庞然大物 蔚然成风 迥然不同 泰然处之 防患未然 怦然心动

【含有动物名称的成语】：

万象更新 千军万马 对牛弹琴 声名狼藉 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮 指鹿为马 鹤立鸡群 抱头鼠窜 亡羊补牢 狗急跳墙 如鱼得水 惊弓之鸟 画龙点睛 兔死狐悲 翁中捉鳖 鸡鸣狗盗 黔驴技穷 鹏程万里 鹤发童颜

【描写人物神态的词】：

神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

【描写人物品质的词】：

奋不顾身 舍己为人 先人后己 坚强不屈 不屈不挠 克己奉公 兢兢业业

【描写学习的词】：

勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 好学不倦

【描写谦虚的词】：

不骄不躁 大智若愚 戒骄戒躁 洗耳恭听虚怀若谷 自知之明 谨言慎行

【描写骄傲的词】：

孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 自高自大

【描写人物心理活动的词】：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱七上八下 心急如焚

【描写人的语言】：

口若悬河 对答如流 谈笑风生 高谈阔论豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

【描写高兴的词】：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈兴高采烈 如获至宝 喜笑颜开

【描写友情的词】：

亲密无间 推心置腹 肝胆相照 同甘共苦情同手足 志同道合风雨同舟

【描写花的词】：

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿百花争艳 花团锦簇

【寓言故事类】：

拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 对牛弹琴 盲人摸象

【历史故事类】：

完璧归赵 程门立雪 三顾茅庐 渑池之会 负荆请罪

纸上谈兵 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 四面楚歌

杞人忧天 画龙点睛 南柯一梦 卧薪尝胆 洛阳纸贵

【巧藏动物机关（12生肖成语结尾）】：

胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇

悬崖勒马 顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 白云苍狗 形同狗彘

【巧藏人体部位】：

另眼相看 画龙点睛 一目了然 扬眉吐气 千钧一发 掩耳盗铃 瞠目结舌

嗤之以鼻 摇唇鼓舌 唇齿相依 劈头盖脸 三头六臂 一手遮天 了如指掌

【巧藏数字】：

多此一举 说一不二 三头六臂 四通八达 五湖四海

六神无主七嘴八舌 八仙过海 九霄云外 十全十美

数字成语

一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意

三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生

描写友情的成语

推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共

同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间

描写花的成语

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳

锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展

描写山的成语

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河

描写颜色的成语

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山

表示稀少的成语

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱

描写热闹繁华的成语

摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席 描写丰富繁多的成语 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 丰富多彩

含有“云”字的成语

九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼云烟 烟消云散

含有“雨”字的成语

大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪

含有“水”字的成语

水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情

描写说的成语

直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语

描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风

描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

描写人心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

描写骄傲的成语

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切

描写谦虚的成语

不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行

描写学习的成语

学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

描写人物品质的成语

奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻

描写人物神态的成语

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

含有夸张成分的成语

怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发

含有比喻成分的成语

观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林

含有动物名称的成语

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足

含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽

含有人体器官的成语

第七篇 反映师生情的成语大全
《《师生情》教案示例》

《师生情》教案示例

教学要求

1．了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。

2．通过观察插图理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。

3．学会用“„„首先„„然后„„最后„„”写句子。

4．学会本课生字新词。

5．有感情地朗读课文。

教学重点

1．运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。

2．培养观察事物的能力。

教学难点

本课教学难点是通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。

教学时间

3课时。反映师生情的成语大全

第一课时教学内容：

1．继续培养学生有顺序、有重点观察图画的能力，以及合理想象的能力。

2．初步理解图文内容，初读课文。

3．指导自学，检查自学情况。

第二课时教学内容：

1．深入地看图学文，进一步理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。

2．指导有感情地朗读课文。

第三课时教学内容：

1．学习生字词，指导书写。

2．能用顺接连词，首先„„然后„„最后„„说一句话。

教学准备

放大的课文插图，生字卡片。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，启发谈话

今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文，同学们想一想学习第一课《晨读》时大家是怎么学的？（让学生总结出：看图学文这类课文，既要学会观察图画，又要读懂课文。） 首先对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢？（让学生自由发表意见）看图要按一定的顺序，可以从整体到部分，从人到物„„一步一步观察，要注意图中人、事、物之间的关系。除此以外，还要根据图上的内容展开合理的想象。

《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢？请同学们看图。

二、指导看图，回答问题

（一）图上画的三位女同学在什么地方，正在干什么？你是怎么知道的？

（二）图上画的是什么时间？天气怎么样？你是怎么看出来的？

（三）把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事？

（引导学生从图上观察到三位女同学背着书包，打着雨伞，头戴斗笠，提着鸡蛋，以及透过门上玻璃窗看见屋里布帘上的红十字，输液吊瓶等。再根据什么时间，什么天气，谁在什么情况下去干什么的句式，说说这件事。可以概括为，放学后，天下着雨，三位女同学冒着雨，提着一篮子鸡蛋，到医院里看望生病的老师。）

三、指导合理的想象

（一）她们老师为什么病了？（肯定是因为劳累过度）

（二）她们为什么来看望老师？能从图上看出来吗？（因为老师病了从吊瓶看出正在给老师输液。因为老师总是那么和蔼可亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳，这么一位好老师，同学们怎能不尊敬和爱戴？）

（三）三位女同学透过门上的玻璃，向屋里看，想一想她们此刻看到了什么？此刻她们会想些什么？

（四）以上这些能从图上看出来吗？你是怎么知道的？（想象出来的。）

四、总结看图的方法

1．你是按什么顺序看这幅图的？（主画面是三位女同学争着踮着脚向屋里看，次画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶可以从主画面到次画面，也可以从次画面到主画面。）

2．观察一幅图除了要按一定的顺序，还必须注意什么？（还可以通过观察出来的事物去想象图上未画出来的事物，在看图的基础上进行合理想象。）

（五）指导自学生字词。

1．轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读课文。

2．画出不理解的词语，并分别用不同方法来理解。

(1)先从字典中查出带黑字的意思，再解词。

和蔼 商量 打扰 踮起

(2)联系上下文理解词语。

急匆匆 劳累 肯定

(3)用以上两种方法试着去理解还没有弄懂的词语。

（六）检查自学情况。

说说下列词语的意思。

和蔼：态度温和，容易接近。“和蔼可亲”是什么意思？

商量：两个以上的人在一起讨论、研究，交换意见。

课文中指谁在一起商量什么？

打扰：扰乱、搅扰。课文中指影响、干扰。

踮起：“踮”应该选哪一个意思？

“提起脚跟，用脚尖着地”，看图说说谁踮起脚？干什么？

急匆匆：急急忙忙。谁急急忙忙要干什么？

劳累：疲劳、疲乏。“过度劳累”是什么意思？文中指谁“过度劳累”？

肯定：一定。把有关的句子找出来读一读，说说王老师生病的原因是什么

（七）试看课文、要求读得正确。

（八）布置作业：朗读课文

第二课时

一、复习检查

回顾课文内容，说说课文讲了一件什么事？

二、图文对照，理解课文

（一）教师范读课文，学生看图，找出课文中与图相应的部分。

（二）读课文1、2自然段，思考回答问题。

1．王老师病了，住在医院里，全班同学心里会想些什么呢？

2．心意是什么意思？（对人的情意。）

3．全班同学的心意是什么呢？“三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师”这句

话是什么意思？（全班同学的心意是祝愿他们尊敬、爱戴的王老师能早日康复。）

4．请一位学生读第1、2自然段。

（三）讲读课文第3自然段。

1．边默读边思考：这个自然段有几层意思？每层主要讲的是什么？（可分三层。第一层是第一、二句话，讲他们急匆匆地向医院走去。第二层是第三～六四句话，讲她们想早点看老师的原因。第三层是第七句话，讲她们在路上商量的内容。）

2．逐层理解。

第一层读后回答：

(1)急匆匆是什么意思？

(2)从哪儿看出她们是“急匆匆”地赶到医院？（从图上的雨伞、斗笠、书包看出她们一放学来不及回家，就背起„„打起„„提上„„冒着蒙蒙细雨看出急匆匆。）

(3)读第二句话去掉“急匆匆”与原句比较，看哪句好？为什么？

(4)读出她们急匆匆赶向医院的情感来。

第二层，默读后回答：

(1)她们为什么那么想早点儿看到王老师呢？画出有关的句子读一读。再从有关的句子中画出重点词语。

(2)“和蔼可亲”、“日夜操劳”是什么意思？你能想象出王老师平时对学生怎么“可蔼可亲”吗？为了学生的学习和健康成长，王老师又是怎样“日夜操劳”的呢？

(3)读这一层，体会老师对学生的关怀，体会老师工作的辛苦。

第三层读后回答：

(1)“商量”是什么意思？她们商量了哪几点？你从哪些词看出来的？（首先„„然后„„最后„„）

(2)老师读顺接连词，学生读内容。

(3)从她们商量的这三点意思，你看到了什么？是从哪些词语看出来的？（班里一切都好，转达问候，一个一个凑鸡蛋。）

(4)再看图并联系上下文体会学生对老师的尊敬和爱戴。

(5)读第三自然段，说说这段主要讲了什么？

（四）讲读课文第4自然段。

1．读课文后回答：她们来到医院，护士不让她们进病房，三个人是怎么做的？仔细看图后再说。

(1)“顺从”是什么意思？她们为什么“顺从地点点头”？（为了老师身体必须遵守纪律。）

(2)她们是怎么做的？从哪些词语看出来？（踮、争。）

(3)为什么“争着向屋里看”？想一想：这时她们的心情怎么样？

(4)读这几句话，体会她们的心情。

2．透过门上的玻璃，她们看到了什么？想象病房里的情况，说给大家听，学生讨论自由发言。

3．看看课文是怎么写的，画出有关的句子读一读，读后问：

(1)“憔悴”的脸是什么样？王教师的脸为什么这么憔悴？

(2)“也许”是什么意思？在“看到”的前面用上“也许”这个词说明了什么？

（引导学生从“也许”一词中体会到这仅仅是想象，不一定就看到了这些，反映了学生爱老师的心情。）

4．再看图想一想回答：

(1)她们还深情地看什么？等什么？“默默地祝愿”是什么意思？她们会怎么祝愿呢？

(2)从她们在病房外“看着”、“祝愿着”，你体会到了什么？“深情”是什么样的感情？

(3)去掉“深情”读这句话，再与原文对照比较哪句好？为什么？

5．她们等呀，等呀，等到护士让她们进病房了，见到了老师，她们会怎么说，怎么做呢？王老师会说些什么？引导回顾第3自然段商量的内容。

6．读这一自然段，体会学生对老师尊敬与爱戴的一片深情。

（五）有感情地朗读课文，读出师生情谊深的感情来。

第三课时

一、检查复习

指名读课文，要求正确，有感情。

二、教授新课

（一）学习生字。

1．（出示生字卡片）正确读出这些字的读音。

(1)读准“挠”náo

(2)“班”、“肯”是前鼻音要读准。

(3)“匆”、“商”是后鼻音要读准。