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成语学:跪求一款免费学习成语的安卓APP。

admin 成语大全素材 2021-05-15 17:13:18 成语

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怎么学习成语?

我感觉还是不能光靠课堂,现在市面上有很多那种趣味性很强,很适合孩子的成语小程序,孩子会不会更愿意学。我家孩子在用一款叫做兔小乐成语的VX小程序,然后也不会觉得枯燥,孩子有啥不会的就在上面查。

学而什么成语?

学而不厌xué ér bù yàn[释义] 学习总感到不满足。形容好学。厌:[语出] 《论语·述而》:默而识之“学而不厌;诲人不倦;ěr;不能读作”bǔ;[近义] 手不释卷 虚心好学[反义] 骄傲自满 好为人师[用法] 用作褒义;多用来形容勤奋好学的精神“一般作谓语、定语”[例句] ①他这种为革命刻苦钻研。~的精神。值得我们学习。

日常生活的成语学习上

游戏是孩子的天性。我历来不赞成孩子死读硬背。如果学习的内容不能与孩子的实际生活发生关联,即便在他小脑瓜里塞得满满当当,也终究都要还给书本,就拿学成语这件事说吧。市面上现有的成语故事书,我曾给儿子挑过几本。虽然从内容到配图,负荆请罪”唇亡齿寒”破釜沉舟”一类的成语故事,精则精彩,因为离他们生活经验太远,无论从理解到应用,都很难起到实际作用。尝试几次失败后,我便开始琢磨好玩的成语学习法。(我认为只要肯花心思,任何学习内容都能找到寓教于乐的方法。现在教育部门与其大力提倡给孩子减负,不如多花精力研究如何让孩子能够快乐学习,因为如果学习内容枯燥,方法死板,即便再少的作业,也会让孩子厌烦。而让孩子在玩中学,哪怕学习内容多一点,他也不会感觉辛苦。)吃饭时,我给儿子形象演示什么叫“狼吞虎咽”细嚼慢咽“夸张的动作逗得他哈哈大笑”连续一个星期,一上饭桌,他都要乐此不疲的看我表演,也就在我们一次次的重复演出中,他在脑海里深深记住了这两个成语。外出玩耍时,我把儿子顶在脖子上。让他用手中棍子敲打随风飘佛的柳树条,如果打到了,够不着“鞭长莫及;打篮球时,我告诉他“如果连续10个球全部投中”百发百中,如果进球很少,通过类似的玩法”我们先后学习了;

孩子如何学习成语

游戏是孩子的天性。我历来不赞成孩子死读硬背。如果学习的内容不能与孩子的实际生活发生关联,即便在他小脑瓜里塞得满满当当,也终究都要还给书本,一无所用。就拿学成语这件事说吧。市面上现有的成语故事书,我曾给儿子挑过几本。虽然从内容到配图,都很精致。可像“负荆请罪”、“唇亡齿寒”、“破釜沉舟”一类的成语故事,精则精彩,但对于学龄前儿童来说,因为离他们生活经验太远,无论从理解到应用,都很难起到实际作用。尝试几次失败后,我便开始琢磨好玩的成语学习法。(我认为只要肯花心思,任何学习内容都能找到寓教于乐的方法。现在教育部门与其大力提倡给孩子减负,不如多花精力研究如何让孩子能够快乐学习,因为如果学习内容枯燥,方法死板,即便再少的作业,也会让孩子厌烦。而让孩子在玩中学,哪怕学习内容多一点,他也不会感觉辛苦。)吃饭时,我给儿子形象演示什么叫“狼吞虎咽”,什么叫“细嚼慢咽”,夸张的动作逗得他哈哈大笑,连续一个星期,一上饭桌,他都要乐此不疲的看我表演。也就在我们一次次的重复演出中,他在脑海里深深记住了这两个成语。外出玩耍时,我把儿子顶在脖子上,让他用手中棍子敲打随风飘佛的柳树条,如果打到了,就叫“触手可及”;够不着,就叫“鞭长莫及”。打篮球时,我告诉他,如果连续10个球全部投中,就叫“百发百中”;如果进球很少,就要“再接再厉”。通过类似的玩法,我们先后学习了“气喘吁吁”、“汗流浃背”、“伸手不见五指”、“一马当先”、“跋山涉水”、“大功告成”、“摇摇欲坠”、“人仰马翻”、“车水马龙”、“昂首阔步”、“含苞待放”、“春暖花开”、“费了九牛二虎之力”、“翻箱倒柜”、“君子一言,驷马难追”、“狂风暴雨”、“电闪雷鸣”、“齐心协力”、“夜深人静”、“一扫而光”、“心急吃不了热豆腐”等近百条成语,儿子不仅能准确掌握,还能熟练运用。儿子4岁时,我带他去理发店剪头发,正好看到一个小孩氢气球飞上了房顶,在用棍子拨,因为棍子太短,小孩试了几次都没够着,这时,儿子劝小孩说:“小哥哥,你去找根长棍子吧,这根太短了,就算你筋疲力尽,也是鞭长莫及的。”一言既出,满屋的人哄堂大笑。

一年级到5年级学过的成语

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方  斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕 四、描写人物神情、情绪:能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿 出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河 六、来自历史故事的成语:三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌  负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光 七、描写人物动作:走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心 前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪 八、描写人间情谊:循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞  学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益 十、来自寓言故事的成语:自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔 叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛:无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄 铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地 十二、形容四季特点:春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽 秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象:济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席 高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息 十四、描写美的景和物:锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色 重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺 十六、描写花草树木:大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微 云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣 十八、带有近义词的成语:兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹 道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快 十九、带有反义词的成语:鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬 林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰 密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩 风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈 朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤 勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声 二十一、AABC式:

如何进行成语教学

学习成语的最终目的是为了运用,能将所学的成语在一个特定的语境中很自然地表现出来,那才是成功地学会了成语。教学这4个成语,我采用了环环链接的方式,几乎花了我大半课时间,一、在朗读中初步理解意思学习成语首先得会读,我引导孩子借助拼音尝试朗读成语,在多种形式的朗读中,孩子们逐步熟悉了成语。让孩子分解成语,凭借自己的感悟猜猜成语的大概意思。这四个成语还是比较浅显的,孩子们通过字面意思就能知道整体大概意思。这一环节是简单且顺利的。二、在情境中巩固理解意思创设良好的情境是提高孩子学习积极性、帮助孩子学习的一种方法。我主要创设了两个情境:想象成语所表达的场面。通过提问的方式,让孩子努力回忆生活中的场景,找寻成语所表达的意思的情景。比如我问孩子:你或者你身边的人在什么情况下是欣喜若狂的“孩子们开始思考?有的说自己考试拿了一百分的时候”有的说爸爸中了彩票的时候,有的说妈妈看到孩子比赛得奖的时候,孩子的正确回答是对成语意思的最好诠释,感悟成语所表达的场面。即以教材提供的图画为媒介,和孩子一起描述图中的场景。再次理解和感悟成语所表达的意思,当和孩子以衔接的方式展开对图画的描述时,孩子们的情绪是激动的。因为图中的场景他们曾在电视画面中见过,不是太理解奥运,但是最起码印象不是模糊的,他们能体会人群中的欢声雷动。他们能看到人们的欣喜若狂与载歌载舞,能想象到天安门广场上的灯火辉煌,成语的意思他们完全明白了。

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