含生的诗句:生开头的诗句？

生开头的诗句？

——《夏日绝句》李清照2.生女犹得嫁比邻，——《兵车行》杜甫3.生女有所归，——《新婚别》杜甫4.生子百鸟巢，百鸟不敢嗔。——《杜鹃》杜甫5.生子当如孙仲谋。

含有个“生”字的诗句有哪些？

起舞送风流。畏冷露，相期春后。并寄杜中丞】 唐·孟郊 生死方知交态存，十年同在平原客，更遣何人哭寝门。【江州重别薛六、柳八二员外】 唐·刘长卿 生涯岂料承优诏，江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧洲近，今日龙钟人共弃，愧君犹遣慎风波。偶逢洛阳邻家李光宰】 唐·刘长卿 生涯心事已蹉跎，近北始知黄叶落，向南空见白云多。炎州日日人将老，华发相逢俱若是，故园秋草复如何。故园归梦夜空长。数滴惊心泪满裳。不为知音皆鲍叔，信谁江上去茫茫。【南徐别业早春有怀】 唐·武元衡 生涯扰扰竟何成，花枝入户犹含润，泉水侵阶乍有声。虚度年华不相见，离肠怀土并关情。【冬日登城楼有怀因赠程腾】 唐·卢纶生涯何事多羁束，郭南郭北无数山，万井逶迤流水间。弹琴对酒不知暮，风声肃肃雁飞绝，云色茫茫欲成雪。遥思海客天外归，世情多以风尘隔，泣尽无因画筹策。谁知白首窗下人，不接朱门坐中客。贱亦不足叹，如今万乘方用武，国命天威借貔虎。穷达皆为身外名，公侯可废刀头取。君不见汉家边将在边庭，当风看猎拥珠翠，岂在终年穷一经。生亦何欢，死亦何苦。生涯扰扰竟何成，自爱深居隐姓名。

关于生孩子的诗句

1.《南乡子·登京口北固亭有怀》宋代：辛弃疾何处望神州？千古兴亡多少事？年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。有多少国家兴亡大事呢？往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？这样也就难怪曹操说：要是能有个孙权那样的儿子就好了“陶渊明卜云嘉日”名汝曰俨，念兹在兹。尚想孔伋，庶其企而。遽而求火！凡百有心，既见其生，实欲其可！人亦有言，斯情无假。我子降生我占卜。皆曰吉日兼良时：为你取名叫做俨，为你取字叫求思。温和恭敬朝夕处，名字含义须牢记。孔子贤孙名孔伋，愿你效法能企及。急取灯火瞧仔细。凡百君子皆有心，既见我儿喜降生，实愿将来有出息。此情真诚无假意。3.《减字木兰花·维熊佳梦》宋代，苏轼过吴兴。李公择生子三日：作此词戏之，释氏老君亲抱送。未满三朝已食牛。利市平分沾四座。多谢无功，占卜好梦是个熊。释氏道君都说是神佛抱送，小儿志气横亘秋空，气势能食牛，多谢无功受赏，生儿之事如何依靠侬。4.《富人之子》宋代，苏轼齐有富人。家累千金：艾子谓其父曰。君之子虽美，而不通世务：他日曷能克其家“父怒曰，吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶?但问君之子“若知之”吾当妄言之罪：父遂呼其子问之“其子嘻然笑曰，吾岂不知此也，每以布囊取来，其父愀然改容曰？子之愚甚也，艾子曰”非其父不生其子。齐国有个富人“家里有很多钱？但是他的两个儿子很笨。儿子的父亲又不教他”艾子对富人说“您的儿子虽然很好!但（您的儿子）不通事务?他日后怎么能够持家呢”富人大怒道：我的儿子“聪明并且具有各种本领。怎么会不了解世间的各种事务呢”只要问你的儿子，我承担造谣的罪名，父亲就叫他的儿子来问他：儿子笑嘻嘻地说“我怎么会不知道呢，米是从布袋里取来的，富人神情变得严肃？改变面容说”儿子（你）太笨了：难道不知道米是从田中来的吗“艾子说，不是他的父亲不生他的儿子（有这样的父亲，儿子怎么会不笨呢）？佚名厥初生民：时维姜嫄“生民如何,克禋克祀，履帝武敏歆，时维后稷：

含有"闻夜生"的诗句

1、敏而好学，行成于思，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，必有我师也。其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 31、读书之法，熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 34、玉不啄，人不学，不知道——《礼记》 四、哲理诗句 1、 山重水复疑无路，（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰。

蕴含人生哲理的诗句

1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》 四、哲理诗句 1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 3、 欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》） 4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 6、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 8、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》） 10、 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 11、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12、 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 13、 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）

含有生字的诗句

生当作人杰，死亦为鬼雄。海上生明月，天涯共此时。《相和歌辞•门有车马客行》李白门有车马客，金鞍曜朱轮。谓从丹霄落，呼儿扫中堂，坐客论悲辛。对酒两不饮，叹我万里游，飘飖三十春。空谈霸王略，紫绶不挂身。雄剑藏玉匣，阴符生素尘。廓落无所合，流离湘水滨。借问宗党间，多为泉下人。北风扬胡沙，苍穹宁匪仁。恻怆竟何道，存亡任大钧。《首春贻京邑文士》卢照邻寂寂罢将迎，门无车马声。横琴答山水，披卷阅公卿。忽闻岁云晏，倚仗出檐楹。寒辞杨柳陌，春满凤凰城。梅花扶院吐，兰叶绕阶生。藏书留姓名。生死任交情。《铜驼悲》李贺落魄三月罢，谁作送春曲，北山饶古人。客饮杯中酒，生世莫徒劳，风吹盘上烛。

古诗中含有生活哲理的诗句有哪些？

《观书有感 》宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。不识庐山真面目，【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，《琴诗》宋·苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。这首所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系，又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系。