细节描写的诗句:引用古诗算细节描写吗?

引用古诗算细节描写吗?

诗歌赏析文章一般有两种写法：⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。在这种体式下，较完整的写法是：A.作者简介。B.作品写作背景简介。C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。文章赏析之表达技巧一、鉴赏角度1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧——艺术形式2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度——思想内容二、表达技巧（1）表达方式 ： ①叙述种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。②描写种类：人物描写（肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写），环境描写（场面描写、景物描写）。③描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合；虚实结合、点面结合；明暗结合；正面描写、侧面描写、正侧结合；声色结合、绘形绘色绘声；远近高低，粗笔勾勒，白描等。④抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志，叙述式抒情，描写式抒情，议论式抒情），情景交融、情景相生、以景衬情、一切景语皆情语。（2）表现手法：联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、烘托、抑扬、虚实、托物言志、借景抒情、寓情于景。（3）行文构思：①开门见山，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，承上启下，起承转合，层层深入，前后照应，浑然天成，结构严谨，思维严密等。　② 线索、过渡、铺垫、伏笔、暗示、照应、呼应、悬念、起伏、波澜等。③ 构思精巧，别具一格，不落窠臼，自出机杼，有创新，一波三折，错落参差，曲折有致。 （4）选材剪裁：材料与中心一致，主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力等。文章赏析写作的基本要求1 要读懂文本，弄清步骤　赏析正确与否，最关键的是要读懂文本。阅读文本时，一般采用“总体－部分－再总体”的步骤。一般写作步骤不妨这样：精读作品——确定赏析对象——作出基本评价——精选复述、节录内容——用准确精炼的语言写作成文。2 要点准确，角度宜小、稳　评分标准中首要的考查内容是把握“赏析要点和角度”。在正副标题都存在的情况下，正标题往往是文章赏析内容的暗示和指向，副标题则是文章赏析要点和切入角度。要点准确还包括准确理解。把握题目中的专有名词。应尽量选择那些切入点小，最能结合作品的、最能深入地阐发的、自己最熟悉最有把握的角度。3 定位准确，述析评有机结合文章赏析要有明确的中心，这个中心就是从所选题目中的要点和切入点出发，从文本的实际出发，找到一个赏析要点范围内的中心观点，然后围绕中心，结合文本进行赏析。“述”是引用原文中那些关键性的能证明中心论点的典型事件、情节描写及语句来作例证。“评”即对作品作出的正确、客观、公允的评价，也就是文章的中心。“析”就是根据确立的中心论点，用“述”的材料来证明、揭示中心的过程。4 安排好结构结构混乱、层次不清会导致表达不清，表达不清会导致中心水明，中心不明会导致得分不高。常见的结构形式是“总——分”或“总——分——总”。总：提出观点（看法），分：从文章中找出支撑观点的材料（选准内容、条分缕析、突出效果），总：归纳总结（或拓展或照应或评价）。 5 要运用术语，讲究文采适当运用鉴赏术语不仅有助于准确、简洁、生动地表达鉴赏内容。写作赏析短文要讲究文学性。“言之无文，行而不远”所以赏析文章要有文采。

古诗中的细节描写

诗歌鉴赏是高考必考题型之一，表达技巧每年必考，虽然每年的侧重点不一样。表达技巧有哪些呢？表现手法分为广义和狭义的两种。广义的表达技巧有：情景关系：借景抒情、借物抒情、托物言志、情景交融、寓情于景等表现手法：象征、衬托、烘托,渲染、抑扬、动静结合、正侧结合、白描、虚实结合、声色结合、细节描写修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反复、设问、反问狭义的表现手法只有表达技巧。我们重在梳理一下细节描写的考查和答题思路。【高考例题】阅读下列诗歌，回答问题（2008年 山东卷） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，此恨谁知？【注】捻（niān）持取、捻弄。两句主要是使用了什么表现手法”表现了词中人物的怎样的感情变化，（4分） 【答案】 主要运用了细节描写（或动做描写也可）？两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化“（如果逐句分析”主要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化也可。） 分析答案，得出答题步骤。【步骤】第一步、确定表现手法，细节描写或动作描写。第二步、指出什么细节（或哪些动作）。两个细节（动作）第三步、语境意义（包含细节的句子的意思）”独自登上冒出杨柳枝头的画楼“斜倚栏杆”默默无语，第四步、情感意义（通过动作所表现的人物的思想感情），表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化，【答案总结】。凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖。两句主要是使用细节描写（动作）手法“手法）词人用“两个细节（动作）（第二步），写出了中人物斜倚栏杆“手中捻弄着花枝”放下花枝“面对着日落西山的太阳”默默无语的情态，语境意义）表现了表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化，情感意义）【拓展训练】1、 阅读下面这首诗，(6分) 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。行人临发又开封，王安石评论张籍诗歌的风格是。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。试析张籍此诗写了生活中哪个，的细节：表达了他什么样的情感“【训练过程】两名学生上黑板做题（其他同学写在练习本上），共同分析。上黑板的同学得分情况”再分析自己的得分情况“最后分析自己失分的原因”

细节描写的现代古诗！！

1多少个夜晚 您起来为我们盖被子 多少次生病 您抱着我着急 伤心 多少次考差 您耐心地给我讲解错题 多少次灰心 你不断地鼓励我 多少次吃饭 您总把好的菜盛在我的碗里 是谁这么无微不至地关心我们 哦！原来是您——慈祥的妈妈 2别离 晚秋的叶 纷纷离开养育它们的树，叶没有忘记树对它的滋养，树依依不舍的放开叶，叶随风远行。成熟的果 纷纷投入大地的怀抱，果没有忘记枝藤对它的教养，枝藤轻轻松开手，任果实滚向远方。长大的人纷纷离开家投入社会大潮。儿行千里母担忧，但长大的人牵记着母亲的爱。母亲噙泪送儿行，鸟儿为什么不再鸣叫了，深秋的夜儿为什么如此的安静…… 母亲手中的针儿好忙好忙，母亲手中的针儿好热好热。忙得我不知如何是好，热得我心中更添应凉意。可我的心中却又添一波涟 …… 时间过得好快好快，花儿、鸟儿、夜儿在做着无声的伴奏…… 母亲手中的行李包装了又装，压在我的心头。可母亲不知道，东西装得再多，有一件也还是带不走 ——一颗游子的心。嘀嗒“我的泪水随着您一想流下”记忆闸门瞬间冲垮 孩时的我。不听话，看到您被气哭。

李白《行路难》中运用行为细节描写提示内心悲愤的诗句是

诗歌赏析文章一般有两种写法：⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，B.作品写作背景简介。C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。则可不写作者简介、写作背景两部分。⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，文章赏析之表达技巧一、鉴赏角度1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧——艺术形式2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度——思想内容二、表达技巧（1）表达方式：①叙述种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。②描写种类：人物描写（肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写），环境描写（场面描写、景物描写）。③描写技法：虚实结合、点面结合；明暗结合；正面描写、侧面描写、正侧结合；声色结合、绘形绘色绘声；直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志，描写式抒情，议论式抒情），情景交融、情景相生、以景衬情、一切景语皆情语。联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、烘托、抑扬、虚实、托物言志、借景抒情、寓情于景。（3）行文构思：起承转合，结构严谨，　② 线索、过渡、铺垫、伏笔、暗示、照应、呼应、悬念、起伏、波澜等。不落窠臼，（4）选材剪裁：主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力等。文章赏析写作的基本要求1 要读懂文本，最关键的是要读懂文本。阅读文本时，一般写作步骤不妨这样：精读作品——确定赏析对象——作出基本评价——精选复述、节录内容——用准确精炼的语言写作成文。角度宜小、稳　评分标准中首要的考查内容是把握“赏析要点和角度”

求写莲的诗句（要有细节描写的）急急急！

【采莲曲】王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。【晓出净慈送林子方】 杨万里 毕竟西湖六月中，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【荷花】 清. 石涛 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；也能遮却美人腰。

青苔的细节描写 不要诗句。

青苔 那是恍惚的一种绿，有一块潮湿就够了，它沿着记忆的方向生长，它是小心的、轻盈的、随便的。可是它 的生命中却有一种坚定与不可折服。青苔我曾为荷花出污泥而不染的气质所倾倒，也曾为油菜花的朴素所叹服；我喜欢过松树的挺拔、小草的顽强，今天我不想赞美名篇佳句中千古流芳的名士，只想将自己的感情寄托于那默默无闻的青苔。青苔不会开花，青苔不会结果，但它以顽强的生命展示着自己的活力。它的出生是卑微的——在坚硬的岩石上，在潮湿阴暗的角落。任凭风吹雨打、冰霜侵袭，它都以充满朝气的面貌面对生活，有它的地方就有年轻的气息”它让一切阴暗的地方都变得生机勃勃，一块岩石孤独地站立在公园的一角，正东张西望地渴望遇到知己。阴冷的角落谁愿意去装点。坚硬的岩石谁愿意去为它披上绿色，没有谁愿意将自己的一生陷入这块备受冷落的地方?惟有它——青苔?小草尚要阳光的普照。而青苔只渴望得到一场雨!

1.诗经《蓼莪》中,哪些细节描写孝子的悲愤心情,试以诗句述之 2.试分析《诗经．蓼莪》中赋比的写作手法。

似是悼念父母的祭歌，分三层意思：写父母生养“辛苦劳累。诗人见蒿与蔚，却错当莪，莪香美可食用，喻人成材且孝顺；而蒿与蔚，皆散生，蒿粗恶不可食用，蔚既不能食用又结子，蒿、蔚喻不成材且不能尽孝。诗人有感于此，借以自责不成材又不能终养尽孝。后两句承此思言及父母养大自己不易，吃尽苦头。写儿子失去双亲的痛苦和父母对儿子的深爱。第三章头两句以瓶喻父母，因瓶从罍中汲水，用以比喻子无以赡养父母，没有尽到应有的孝心而感到羞耻。句中设喻是取瓶罍相资之意，以下六句诉述失去父母后的孤身生活与感情折磨”诗人与父母相依为命。失去父母，没有了家庭的温暖，第四章前六句一一叙述父母对。的养育抚爱”劬劳“劳瘁“诗人一连用了生、鞠、拊、畜、长、育、顾、复、腹九个动词和九个。语拙情真，絮絮叨叨，确如哭诉一般，如果借现代京剧唱词。字字血，那是最恰切不过了，诗人因不得奉养父母，痛极而归咎于天，责其变化无常，夺去父母生命，抒写遭遇不幸。