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励志教育影片

《当幸福来敲门》、《边走边唱》《弱点》 （2009）《叫我第一名》 （2001）《阿甘正传》 （1994）《光荣之路》 （2006）《和声》 （2010）《成事在人》 （2009）《地球上的星星》（2007）《幸福终点站》 （2004）《心灵捕手》 （1997）《碧海蓝天》 （1988）《奔腾年代》 （2003）《铁拳男人》 （2005）《死亡诗社》 （1989）《肖申克的救赎》 （1994）《海上钢琴师》 （1998）《我的名字叫可汗》，一个患有阿斯伯格综合症的穆斯林为了扭转911后美国人对穆斯林的歧视踏上了艰难的觐见总统的道路，有点另类的励志电影，这几年看到的最牛逼的英国片 告诉你什么叫海洋文化 什么叫海盗精神 什么叫世外桃源 什么叫摇滚 什么叫怀旧 什么叫英式幽默 什么叫男人帮 什么叫Dream。今年奥斯卡影后桑德拉布洛克的作品，同样是今年奥斯卡的热门电影，如果你不排斥黑人电影，讲述一个又胖又丑的黑人女孩寻找心灵归宿的故事。一部充满温暖与细细的感动的日本电影。还是一部今年的奥斯卡热门电影，摩根弗里曼的曼德拉绝对让人称道。一个有点冷门的澳洲纪录电影，讲述一个没有四肢的青年战胜逆境，持守永不放弃的生命态度，实现梦想的故事。改编自真实故事。一位有妥瑞氏症的年轻人凭借对梦想的执着，如愿成为人们眼里妥瑞症不可能从事的职业–教师。我最喜欢的电影之一，汤姆汉克斯主演，在我最低谷的时候给了我巨大的力量。《心灵捕手》，马特戴蒙和本阿弗莱克两哥们的剧本，十分真诚的励志电影。罗宾威廉姆斯主演的经典励志电影，还是扮演一个春风化雨的老师，一个女子拳击手的奋斗里程。一个11岁小男孩破除重重阻碍追求梦想的芭蕾之路。《黑暗中的舞者》拉尔斯·冯·特里厄的歌舞经典作品，一部别出心裁且唯美感性的歌舞片。

怎样对学生进行励志教育

也许有人会说，对学生进行目标教育是对学生励志教育最常用的方法，对学生进行目标教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何来应用。对于学生进行目标教育，如果能让学生看到目标实现的情形，如果学生无法看到实现目标的希望，就不会取得良好的教育效果。而长期的目标对于学生来说更有激励作用。但是一味地来强调长期的目标，学生就会对其失去兴趣，这是因为长期目标实现后是怎么样的情形，学生是没有办法预见的。而且对于学生进行长期目标教育时学生的目标大多是教师引导学生树立的，或许起初的时候学生会感觉比较新鲜，对学生具有吸引力，但是至于目标实现后会是什么样的一种情形，学生只是停留于教师描述的基础上，并没有什么感性的认识，学生自然对长期目标的说教就失去了兴趣，随之而来的就是教师对学生进行目标教育的失败。要想在长期目标教育方面取得良好的教育效果，就得让学生切实地感受到目标实现后的成功与喜悦。当然我们在现实中无法为学生模拟出取得成功后的场景，但是我们可以在学生意识当中为学生呈现出他们取得成功后的场景，通过学生的内在来激励学生。利用自己的名字进行励志教育。人人都喜欢受人称赞“人本质中最殷切的需求”渴望被肯定：爱听赞美的话是人类的天性“人人都喜欢正面刺激而不喜欢负面刺激：如果在人际交往中人人都乐于赞扬他人。人际间的愉快度将会大大增加。但是谁也没有办法保证别人会对你一直称赞，我们可以变一种方式来说让人们时时处处都来称赞我们，就是利用自己的姓名来进行自我激励。别人一听感觉这个人的介绍一方面很容易记得住？每次这样介绍自己时都感觉很自信“其实我们中国的汉字每一字都可以用一句很有意义的话来表示出来。学生的名字也可以拆分成一句押韵而且很有气势的话表述出来，学生的自信心与自豪感便很容易被激发出来，这样对学生进行励志教育才会取得良好的效果。

如何开展励志教育工作

一 感恩励志教育的含义1．感恩教育的含义所谓感恩，就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷地认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是中华民族的传统美德，感恩教育。就是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育，感恩教育就是要引导学生逐渐形成感恩的态度和习惯。使感恩成为个体的行为习惯，成为个性品格的组成部分，2．励志教育的含义励志。激励心志“以昂扬向上的精神状态实现远大目标，强调的是树立目标与志向，励志教育是指运用心理学成功学原理和自我效能理论，通过系统的科学的教育。唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为全面地培养成功的品质，激发学生潜能的教育，就是勉励学生树立志向。并积极创造条件实现志向的教育，3．感恩励志教育的含义感恩是生命潜能的催化剂，励志是人生旅途的引路人。感恩励志教育，就是教育者兼顾地进行感恩教育与励志教育。既培养学生的品德、激发学生的潜能，又促进学生自我实现、培养学生立志成才，兼顾了品德与才干，以更好地成人、成才，要以培养良好的思想道德品质为宗旨，以激发潜能自我实现为目标。培养学生具有对他人、社会和自然的爱心与善意，给社会以回报，而并不是要求他们一味地感恩，二 实施感恩励志教育的意义现代社会，物质生活极为丰富。贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗以及厌学逃学，生活无所追求，人生没有目标，缺乏责任感等现象的出现，这些严重扭曲了正常的社会生活和人的健康发展，压迫、限制了人的旺盛精力和创造的精神与能力。现代生产与生活对人的素质要求越来越高，青少年学生因此而产生心理问题也层出不穷，中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》中明确指出，要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神。引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识：懂得为人做事的基本道理“感恩励志教育作为思想教育工作的重要形式，我们要重视对学生的感恩励志教育，要在学生中普遍实施”现代教育，教人学会生存、消费、享受，奋斗是享受的前提，也是享受和发展的内容和途径，进行感恩教育的同时也需要进行励志教育，使学生励志成才，在功利主义与应试教育的影响下。学生的厌学、叛逆、网瘾、冷漠等问题日渐严重，那么实施感恩励志教育，走进孩子的心里、触动孩子的心灵。1．有利于学生形成健全的人格学校教育往往以文化课为主要导向，中学生整天埋头于背诵和做题当中，对德育不够重视，感恩教育逐渐被边缘化。往往又是以考大学、上大学等狭隘的认知偏差为主，不利于青少年的长远发展，青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。通过感恩励志教育可以培养学生健全的人格，感恩励志教育以唤起感恩、激发志向、培养意志和养成良好的品质修养、激励追求成功为目的，符合德育的内在规律。可提高德育的针对性和实效性，有利于学生树立服务他人、奉献社会的意识。积极健康地成长“2．有利于学生自我价值的实现依据马斯洛的需要层次理论”在实际中影响青少年自我实现的多是情感、归属以及尊重等需要的缺失“学实施感恩励志教育的建议1．树立感恩教育理念，重视励志教育美国成功学大师安东尼·罗宾曾说过：激发学生的感恩之情不仅可以防止励志教育过于功利化”其本身也可以成为励志教育的一个突破口和组成部分，感恩励志教育报告大会。以传统文化为背景、语言和音乐为烘托”旨在激发学生的责任意识与自主意识，并贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和规划纲要（2010～2020）》的精神，试图增强德育工作的针对性、主动性、实效性，探寻全成员、全方位、全过程参与的德育模式，报告会往往以传统文化为背景，利用身边催人奋进的真实事例，点燃学生奋斗的激情，树立成功的信念，让学生学会感恩，这种巡回演讲的形式是实施感恩励志教育的一种有效形式，要把感恩励志教育作为一种教育理念，渗透到教育过程中。并探索更多的实施途径，2．创造适当的感恩励志教育文化氛围这种报告会的形式感染力强，感恩励志教育的推行应渗透到学校教育的各个环节，而这需要学校、家庭、社会通力合作，父母要营造和谐亲密的家庭氛围，从培养孩子的孝心抓起，养成孩子孝敬父母、善待他人的习惯，学校应优化物质环境与教学活动中的心理环境。创设和谐的师生关系、富有激励精神的校园文化环境和积极进取的班风与校风，对学生取得的每一点细小的进步与成就，教师、家长要细心观察。激励其不断追求新的成就，生活中的道德教育是德育教育最基础的部分，感恩励志教育作为道德教育的基本内容。也必须依赖于包括课堂生活在内的所有社会生活，感恩励志教育要做到从，家长和老师要让学生从身边的小事做起“学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置，把感恩励志教育摆在德育的重要位置，纳入学校教育的全过程。渗透到教育教学的各个环节，应当在全社会倡导感恩和励志的理念，呼吁人们常怀感恩之心，在全社会形成感恩、奋进的浓烈氛围，3．广泛开展感恩励志教育活动以活动为载体，让学生从活动中体验实践感恩，有助于学生在现实中把感恩之情、自我激励意识发展成为心理习惯，最终在现实生活中践行，学校应广泛开展富有感恩励志教育特色的各种活动。

什么是励志教育

励志教育的方法较多。三大步励志教育“是应用积极心理暗示理论、价值内化的顺从认同内化理论和多元职能理论等教育心理学理论”和全员育人导师制等教育管理学理论，使用学生励志教育每日三大步模式，激发和培养学生的内在动力，是操作简单、效果明显的学校励志教育模式。关于学校励志教育，这一模式是全国教育科学“规划教育部德育创新课题，中小学三大步育人模式的理论和实践研究“三大步育人模式“学生励志教育每日三大步”的励志教育体系。以导师为育人主体的，的育人体系（实施全员育人导师制）”以班主任为主体的班级课程体系，和以学校为主体的评价体系“王军还主编了德育创新教材《我们有话对你说》”

励志教育的教育体系

励志教育的方法较多。其中，“三大步励志教育”，是应用积极心理暗示理论、价值内化的顺从认同内化理论和多元职能理论等教育心理学理论，和全员育人导师制等教育管理学理论，使用学生励志教育每日三大步模式，激发和培养学生的内在动力，让学生用自己的力量成长。应该讲，是操作简单、效果明显的学校励志教育模式。关于学校励志教育，国内最权威的是“三大步育人模式”，这一模式是全国教育科学“十一五”规划教育部德育创新课题“中小学三大步育人模式的理论和实践研究”的成果。“三大步育人模式”的创始人和总课题主持人是王军教授。王军率领专家团队，创立了以学生为主的“学生励志教育每日三大步”的励志教育体系，以导师为育人主体的“导师每月三大步”的育人体系（实施全员育人导师制），以班主任为主体的班级课程体系，和以学校为主体的评价体系。王军还主编了德育创新教材《我们有话对你说》，最新的教材，初中3阶段，高中3阶段。每阶段由四分册组成，分别是《励志册》《成长册》《课程册》《活动册》。励志教育以爱国为主旋律，让学生成人和成才。励志教育通过激发和唤醒学生内动力，让学生用自己的力量成长，主要教育手段是通过积极心理暗示进行赏识教育，通过三大步模式进行理想教育。

励志教育手抄报

十个成功励志小故事　▲相信自己是一只雄鹰▲一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。这只鹰渐渐长大，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，它终于飞了起来！磨练召唤成功的力量。▲五枚金币▲有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，人生有5枚金币“就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，今天我们一定要走出草原。你将来也一定要走出草原，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉，在父亲的鼓励下。那天阿巴格走出了草原”阿巴格离开了家乡。成了一名优秀的船长，珍惜生命。就能走出挫折的沼泽地：▲扫阳光▲有兄弟二人，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕，兄弟俩就商量说，我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。兄弟两人拿着扫帚和畚箕“到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候”里面的阳光就没有了，这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，他们回答说。房间太暗了，我们要扫点阳光进来：妈妈笑道“只要把窗户打开？阳光自然会进来”何必去扫呢：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去：由于墙壁潮湿“它爬到一定的高度，就会掉下来，一次次地又掉下来……第一个人看到了”他叹了一口气：自言自语，这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢，他变得聪明起来“第三个人看到了？他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。他变得坚强起来，有成功心态者处处都能发觉成功的力量，▲自己救自己▲某人在屋檐下躲雨：看见观音正撑伞走过，这人说？而檐下无雨。这人立刻跳出檐下。站在雨中，观音说“我也在雨中，你要想度，不必找我。请自找伞去”说完便走了，便去寺庙里求观音，走进庙里？才发现观音的像前也有一个人在拜”那个人长得和观音一模一样：那人答道，观音笑道，我也遇到了难事。但我知道，▲让失去变得可爱▲一个老人在高速行驶的火车上。不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊，老人解释说，如果有谁能捡到一双鞋子：说不定他还能穿呢“成功者善于放弃”善于从损失中看到价值：▲请不要开错窗▲一个小女孩趴在窗台上“看窗外的人正埋葬她心爱的小狗。不禁泪流满面”悲恸不已：她的外祖父见状“连忙引她到另一个窗口？让她欣赏他的玫瑰花园”果然小女孩的心情顿时明朗：老人托起外孙女的下巴说“你开错了窗户，打开失败旁边的窗户”不要悔。中年以前不要怕，中年以后不要悔。▲司机考试▲某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。最新励志文章baidu.com/www.lemonba.com主考者问他们：悬崖边有块金子“你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢，第一位说”第二位很有把握地说。我会尽量远离悬崖”第三位说“秘诀9”不要和诱惑较劲。而应离得越远越好“▲狮子和羚羊的家教▲每天，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了”狮子妈妈在教育自己的孩子。你必须跑得再快一点：你要是跑不过最慢的羚羊。你就会活活地饿死。

励志教育成语大全

经典励志成语大全 发奋图强、滴水穿石、磨杵作针、精诚所至、金石为开、闻鸡起舞、励精图治、白手起家、卷土重来、 晨钟暮鼓、力争上游、破釜沉舟、投笔从戎、前车之鉴、勤能补拙、一诺千金、一鼓作气、未雨绸缪、 半途而废、死灰复燃、死里求生、竹头木屑、揽辔澄清、作舍道傍、防微杜渐、困兽犹斗、盲人瞎马、 盲人摸象、邯郸学步、庸人自扰、三折其肱、三顾茅庐、大公无私、有志竟成、囫囵吞枣、拔苗助长、 背道而驰、南辕北辙、游刃有馀、愚公移山、螳螂捕蝉、黄雀在后、一暴十寒、人定胜天、有志竟成、 良药苦口、悬梁刺股、问心无愧、人定胜天、百尺竿头、更进一步、白手起家、卷土重来、晨钟暮鼓、 破釜沉舟、投笔从戎、金石为开、勤能补拙、问心无愧、志在四方、志在千里、志足意满、悬梁刺股、 凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦、笃学好古、牛角挂书、囊萤映雪、囊萤照书、持之以恒、夜以继日、 闻鸡起舞、好学不倦、韦编三绝、全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、折节读书孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、博览群书、豁然开朗、学而不厌、博学强记、不耻下问、 循序渐进、融会贯通、各抒己见、集思广益、迎刃而解、手不释卷、书声琅琅、程门立雪、穿壁引光、 春诵夏弦、读书三到、读书三余、耳闻则诵、古为今用、囫囵吞枣、开卷有益、名落孙山、取长补短、 取精用弘、然荻读书、融会贯通、入主出奴、三余读书、书声琅琅、熟能生巧、似懂非懂、万世师表、 文行出处、不耻下问、勤学苦练、勤能补拙、将勤补拙、笃学不倦、笃实好学、笃信好学、学而不厌、 笃学好古、顿学累功、闭户读书、刺股读书、映雪读书、映月读书、据鞍读书、废寝忘食、顿学累功、 闭户读书、博学多才、博学多闻、博学洽闻、刺股读书、不学无术、不学无识学、海无涯、教学相长、 饱学之士、长材茂学、才疏学浅、才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学、道山学海、 笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学、顿学累功、钝学累功、道学先生笃志好学、断织劝学、高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步、鸿儒硕学、宏儒硕学、 好学不倦、记问之学、钜学鸿生、教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学、款学寡闻、 临池学书、力学不倦、力学笃行、敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学、青藜学士、 青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行、勤学苦练、宿学旧儒、硕学通儒、通才硕学、通儒硕学、 调嘴学舌、文江学海、枉辔学步、文人学士、晚生后学、文宗学府、邯郸学步、学而不厌、学富才高、 学非所用、学富五车、学贯中西、学究天人、学老于年、学浅才疏、学如不及、犹恐失之、学如穿井、 学如登山、学书不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博、学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、 学以致用、用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚、幼学壮行、牙牙学语、真才实学、 星星之火、可以燎原