病句专项训练：搭配不当 搭配不当的病句及答案

搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。搭配不当主要有以下几种类型。本站为大家整理的相关的病句专项训练：搭配不当 搭配不当的病句及答案,供大家参考选择。

　　病句专项训练：搭配不当 搭配不当的病句及答案

　　1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

　　1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。(眼睛须改成目光。)

　　2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

　　2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(月光无法与发出沙沙的声响相搭配。)

　　3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。

　　3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。(应该分开说：任务沉重，工期紧张。)

　　4.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

　　4.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　5.英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

　　5.英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?)

　　6.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

　　6.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。(宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。)

　　病句专项训练：搭配不当 搭配不当的病句及答案

　　搭配不当

　　搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。搭配不当主要有以下几种类型。

　　1.主谓搭配不当

　　例1：贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说变奏曲这种形式只是通过了贝多芬的艺术实践才日臻发展和成熟。

　　例2：每当我回忆起跟随朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。

　　【解析】

　　例1 “创作了不少钢琴变奏曲”的是贝多芬，而不是“一生”。这就造成了主谓不搭配。可改为：贝多芬在一生中，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说变奏曲这种形式只是通过了贝多芬的艺术实践才日臻发展和成熟。

　　例 2 “音容笑貌”是可以感觉到的，可以说“出现在我的面前”;“谆谆教导”是诉诸听觉的，因此就不能说“出现在我的面前”。可以改为：他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，就又出现在我的面前，他那亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就又回响在我的耳边。

　　2.动宾搭配不当

　　例1：上海乐团在排练他的作品时，贺绿汀同志亲临指导，向同志们分析作品，讲解作品的时代背景，增强演员对作品的感性认识。

　　例2：《女神》的出现，像一阵狂飙卷起一代新的诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠定了显著的实绩。

　　【解析】

　　例1 可以说“增强信心”“增强力量”，不能说“增强认识”。应将“增强”改为“加深”。

　　例2 “奠定”和“实绩”不搭配，可以改为“奠定了坚实的基础”。

　　3.主宾搭配不当

　　例1：百花盛开的春天的北京植物园是吸引许多人都来观赏的好季节。

　　例2：亲爱的朋友，用不着多举例，你已经了解了我们的战士是怎样一种人，这种人是一种什么品质，这种品质是多么的高尚。

　　【解析】

　　例1 主语是“北京植物园”，宾语是“季节”，主干是“北京植物园是季节”，主语和宾语不搭配。可以改为：百花盛开的北京植物园的春天是吸引许多人都来观赏的好季节。

　　例2 “这种人是一种什么品质”一句的主干是“人是品质”，犯了主宾不搭配的毛病。可以改为“这种人具有怎样的一种品质”。

　　4.修饰语与中心语搭配不当

　　例1：泪水充满了昏花的老眼，我仿佛又看见他那既严肃又慈祥的目光，看到他那既严峻又开阔的额角。

　　例2：他可以从最细小的生活动作中把握住人物的心理状态，用最省俭的几个动作、神情或对话，把需要许多文字才能分析透彻的人物心理描绘出来。

　　【解析】

　　例1 “严峻”可以用来修饰有表情变化的目光、态度、面孔等，不能用来修饰没有表情变化的额角。可将“严峻”改为“棱角分明”。

　　例2 “最省俭的几个”可以修饰“动作”，不能用来修饰“神情”，用“几个”修饰“对话”也不合适。可以改为“用最省俭的几个动作、几句对话，把需要许多文字才能分析透彻的人物心理描绘出来”。

　　5.一面与两面搭配不当

　　例1：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才。

　　例2：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途和命运的大事，也是教育战线的根本任务。

　　【解析】

　　例1 “能否迅速发展”说到了“能”“否”两面，而后面的回答“关键在于加速训练并造就一批专门人才”却只说了一面，这样就出现了一面与两面搭配不当的问题。应该改为“电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门人才”。或将“能否”换成“要想”。

　　例 2 “能”“不能”说了两方面，而“是教育战线的根本任务”与“能”“不能”都不搭配。可以改为“培养‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途和命运的大事，也是教育战线的根本任务”。

　　.6.肯定与否定搭配不当

　　例1：究竟要不要重视语文学习?能不能只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。

　　例2：对这件事发生的经过，我想不需要叙述了，没有谁不会想象不出。

　　【解析】

　　例 1 前面的两个问题既有肯定――“要”“能”，又有否定――“不要”“不能”，后面的回答只顾及到了否定。对两个问题的回答是互相矛盾的。最后一句可以改为“如果我们不认真思考，就会做出错误的回答”。

　　例 2 “没有谁不会”意思是“谁都会”，与后面“想象不出”连在一起就成了“谁都会想象不出”，与原句的本意就相反了。可以改为“谁也不会想象出”。

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　　1.自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。

　　“学习”后加“成绩”。

　　2.革命的意志越烧越旺了。

　　“意志”改为“热情”。

　　3.山东的花生是我国出产最多的省份。

　　改为“山东是我国出产花生最多的省份”。

　　4.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

　　“品质”改为“形象”。

　　5.王老师教学已经积蓄了不少经验。

　　“教学”改为“在教学方面”。

　　6.听了动员报告，同学们行动起来了，我也积极参加了冬季长跑运动的高潮。

　　删除“的高潮”。

　　7.这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

　　“观点”改为“光芒”。

　　8.这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

　　“这是最后一天的劳动”改为“这是劳动的最后一天”。

　　9.世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。

　　删除“过程”。

　　10.王老师的个性是十分豪爽坦率的人。

　　改为“王老师是个性十分豪爽坦率的人”。

　　11.他在培育良种方面花了很大的心血。

　　“很大”改为“很多”。

　　12.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

　　删除“知识”;或者将“打下”改为“积累”。

　　13.石油工人为国家做出了巨大的辛勤的贡献。

　　删除“辛勤的”。

　　14.他渐渐地爬起来，吃力地走着。

　　“渐渐”改为“慢慢”。

　　15.马明总是积极地听取同学们对她的批评。

　　“积极”改为“虚心”。

　　16.我们把教室打扫得整整齐齐。

　　“整整齐齐”改为“干干净净”。

　　17.我们把教室布置得干干净净。

　　“布置”改为“打扫”。

　　18.她统一安排了现场会的内容、时间、出席人员以及会议中应注意的问题。

　　修改为：

　　她统一安排了现场会的内容、时间、出席人员，并指出会议中应注意的问题。

　　19.在老师的教育下，方凯很快克服了自己的缺点和错误。

　　“克服”改为“改正”。

　　20.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

　　不能是“培养失足青年”。删除。

　　修改为：这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

　　21.大家都以亲切的目光注视并倾听着张市长的报告。

　　大家都以亲切的目光注视着张市长，并倾听张市长的报告。

　　22.今年春节期间，这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。

　　“汽车”后面加“司机”

　　23.这篇文章的内容和见解很丰富。

　　删除“和见解”。

　　24.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹的事件及时进行了批评教育和严肃处理。

　　“事件”改为“人”。

　　25.在松亭往上，路更险了。

　　“在”改为“从”。

　　26.我们不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事。

　　“不能”改为“能不能”。

　　27.我国棉花的生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。

　　“棉花的生产”改为“生产的棉花”。

　　28春天的淮安是一个美丽的季节。

　　“春天的淮安”改为“淮安的春天”。