形容杏好吃的句子

第一篇 形容杏好吃的句子
《描写美女子的经典语句》

《洛神赋》清. 曹雪芹香脸轻匀,黛眉巧画宫妆浅 双蝶绣罗裙。东池宴,初相见。朱粉不深匀,闲花淡淡香。细看诸处好,人人道,柳腰身。昨日乱山昏,来时衣上云。莺莺燕燕春春,花花树树真真,事事风风韵韵,娇娇嫩嫩,停停当当人人日日双眉斗画长,行云飞絮共轻狂。不将心嫁冶游郎。溅酒滴残歌扇字,弄花熏得舞衣香。一春弹泪说凄凉。云一涡,玉一梭,淡淡衫儿薄薄罗,轻颦双黛螺。《寒夜》唐. 孟浩然闺夕绮窗闭，佳人罢缝衣。理琴开宝匣，就枕卧重帷。夜久灯花落，薰笼香气微。锦衾重自暖，遮莫晓霜飞。《美女篇》唐. 王琚东邻美女实名倡，绝代容华无比方。浓纤得中非短长，红素天生谁饰妆。桂楼椒阁木兰堂，绣户雕轩文杏梁。屈曲屏风绕象床，萎蕤翠帐缀香囊。玉台龙镜洞彻光，金炉沉烟酷烈芳。遥闻行佩音锵锵，含娇欲笑出洞房。二八三五闺心切，褰帘卷幔迎春节。清歌始发词怨咽，鸣琴一弄心断绝。借问哀怨何所为，盛年情多心自悲。须臾破颜倏敛态，一悲一喜并相宜。何能见此不注心，惜无媒氏为传音。可怜盈盈直千金，谁家君子为藁砧。《古艳诗》唐. 卢纶残妆色浅髻鬟开，笑映朱帘觑客来。推醉唯知弄花钿，潘郎不敢使人催。自拈裙带结同心，暖处偏知香气深。爱捉狂夫问闲事，不知歌舞用黄金。《朝上清歌》唐. 顾况洁眼朝上清，绿景开紫霞。皇皇紫微君，左右皆灵娥。曼声流睇，和清歌些；至阳无谖，其乐多些；旌盖飒沓，箫鼓和些；金凤玉麟，郁骈罗些；反风名香，香气遐些；琼田瑶草，寿无涯些；君著玉衣，升玉车些；欲降琼宫，玉女家些；其桃千年，始著花些。萧寥天清而灭云，目琼琼兮情感。佩随香兮夜闻，肃肃兮愔愔。启天和兮洞灵心，和为丹兮云为马。君乘之觞于瑶池之上兮，三光罗列而在下。《渔家傲》宋. 李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻，香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗，造化可能偏有意，故教明月珑珑地，共赏金尊沈绿蚁。莫辞醉，此花不与群花比。《东飞伯劳歌》南北. 萧衍东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。南窗北牖挂明光，罗帷绮箔脂粉香。女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。三春已暮花从风，空留可怜与谁同。

第二篇 形容杏好吃的句子
《形容少女清纯的句子》

篇一：描写少女的句子

描写

少女的句子

透过窗户，我看到

一个漂亮的小女孩，在公园里跑着，扎着两个小辫，眼睛炯炯有神„„多么明亮的眼睛啊！

可爱的女孩，快乐的女孩„„

女孩长大了，上了

初中，琴棋书画样样精通，在学校里很优秀，是班里最优秀的女孩子„„女孩的头发黑黑的，

长了一个马尾辫，身材恰到好处„„好完美的女孩啊

篇二：形容女子美貌的句子

1、多

一分则嫌肥，少一分则嫌瘦

2、风姿绰约

【解释】风：风度；

绰约：女子姿态柔美。形容女子风韵姿态柔美动人。

【例句】她那风姿

绰约的神态让我着迷。

3、楚楚可人

【解释】形容姿容

清秀，使人惬意。

【出处】清·袁枚

《随园诗话》第12卷：“中多女郎，簪山花，浣衣溪口，坐溪石上。与语，了无惊猜，亦不

作态，楚楚可人。”

4、风华绝代

【解释】风华：风

采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。

【出处】《南史·谢

晦传》：“时谢混风华为江左第一，尝与晦俱在武帝前，帝目之曰：?一时顿有两玉人耳。?”

她秀雅绝俗，自有

一股轻灵之气，肌肤娇嫩、神态悠闲、美目流盼、桃腮带笑、含辞未吐、气若幽兰，说不尽

的温柔可人。

2 她肌肤胜雪，双目犹似一泓清水，顾盼之际，自有一番清雅高华的气质，让人为之所摄、

自惭形秽、不敢亵渎。但那冷傲灵动中颇有勾魂摄魄之态，又让人不能不魂牵蒙绕。

3 她独倚长椅，火光映照之下，容色晶莹如玉，如新月生晕，如花树堆雪，环姿艳逸、仪静

体闲、柔情绰态、媚于语言、娇柔婉转之际，美艳不可方物。

4 听她吐语如珠，

声音又是柔和又是清脆，动听之极，向她细望了几眼，见她神态天真、娇憨顽皮、双颊晕红，

年纪虽幼，却又容色清丽、气度高雅，当真比画里走下来的还要好看，竟会有如此明珠美玉

般俊极无俦的人品。

5 她脸朝花束、身形苗条，长发披于背心，用一根粉红色的丝带轻轻挽住，一袭白衣，鲜花

一映更是粲然生光，只觉她身后似有烟霞轻拢，当真非尘世中人，待她转

过身来，才见她方当韶龄，不过十八岁年纪，肌肤胜雪，娇美无匹，容色绝丽，不可逼视。

6. 女子:闭月羞花,鱼沉雁落,好女子不让须眉,巾帼英雄,慧指兰心,冰清玉洁,玉洁冰清,清

纯,清纯少女,美少女,才女,贤惠,相夫教子,贤妻良母

篇三：描写女孩可爱的句子

描写

女孩可爱的句子

1.你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。

2.轻罗小扇白兰花，纤腰玉带舞天纱，疑是仙女下凡来，回眸一笑胜星华。

3.她秀美的娥眉淡淡的蹙着，在她细致的脸蛋上扫出浅浅的忧虑，让她原本美得出奇的容貌

更添了一份我见犹怜的心动。

4.你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好

看。

5.眉黛促成游子恨，脸容初断故人肠。

6.你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。

7.世界上本无沙漠，当我想你一次，便落下一粒沙，於是成了萨哈拉沙漠。

9.爱不需要多，只要有你就够了！！！

10.自从我得到你的爱，好像在漫漫的黑暗中见到了光明，好象在无涯的沙漠中得到了清泉，

更好像在山石中发现了一枝鲜花，我怎能不感谢你呢？

11.但见她一般的瓜子脸蛋,眼如点漆,清秀绝俗

12.俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊。

13.你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。

14.妈妈的眼睛很漂亮，大而明，可惜带上了眼镜，尽管如此，我依然觉得妈妈的眼里有内涵，

在我做错了事时，妈妈的眼里充满了焦虑；当我取得好成绩时，妈妈的眼里便会充满欣慰；

当我遇到困难时，妈妈的眼里充满了鼓励，在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量。

15.温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，

你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子、钻石和名画！

16.绝代佳人一代佳人一代容华绝色美人美若天仙

17.你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像

天边飘来一朵红云。

18.在认识你之后，我才发现自己可以这样情愿的付出。

19.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

20.天使把人世瑰丽的姑娘挂号造册奉天主阅览，天主看后叮咛说：三八节将至，给最善良最

醒目最智慧的姑娘发个短信吧！让她永久年青快乐幸福大度！

21.她灿烂无瑕的魅力，华丽而纯洁，真如夜空中的一轮皎皎明月。【描写女孩可爱的句子】

描写女孩可爱的句子。

22.优雅女人的美是从骨子里透出来的。她的容颜也许不像年轻女孩子能够掐出水来的柔嫩，

但她举手投足、轻颦浅笑间渗透出来的美，好像初秋的微雨，慢慢浸透你的身心。

23.每一个路过的行人哪，请放慢你们的脚步，我指着青天和你们的诚实起誓：我想说的，我

能够说的，只是最普通却又最深情的一句话,那永远炽热的三个字：我爱你。

24.每天和我迎面走过数不清的人里，我唯独只记得你。虽然不知道你叫什么名字，却藏满了

有关于你的心事，或许这关于一见钟情的事。

25.一绺靓丽的秀发微微飞舞，细长的柳眉，一双眼睛流盼妩媚，秀挺的瑶鼻，玉腮微微泛红，

娇艳欲滴的唇，洁白如雪的娇靥晶莹如玉，如玉脂般的雪肌肤色奇美，身材娇小，温柔绰约。

26.忽然身后有人轻轻一笑，他转过头去，水声响动，一叶扁舟从树丛中飘了出来，只见船尾

一个女子持桨荡舟，长发披肩，全身白衣，头发上束了条金带，白雪一映，更是灿然生光，

他见这少女一身装束犹如仙女一般，不禁看得呆了，那船慢慢荡近，只见那女子方当韶龄，

不过十五六岁年纪，肌肤胜雪，娇美无比，容色绝丽，不可逼视。

27.一张小口，笑起来嘴角边上还有两个小酒窝呢。

28.月光这么美，我睡不着；抖落心事，擦干心情；把梦，一件件晾在风竽上；远方的你让我

好牵挂。

29.你的脸真想变形金钢一样，说变就变。

30.一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像

一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额

角撞了出去。

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31.那千百朵笑脸

迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！

32.今晚，我托一只蚊子去找你,要它告诉你，我很想你并请它替我亲亲你，因为我现在无法

接近你，它会告诉你，我有多么想念你。

33.姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个

胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗

出细小的汗珠。

34.媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。【描写女孩可爱的句子】文章描写

女孩可爱的句子出自，此链接！。

35.亲爱的，你总是说我爱吹牛，那么请听我说：为了你，我可上九天揽月，可下五洋捉鳖，

因为：那月是你，那鳖也是你！

36.你就像一本书，不知下一页是什么！有可能是风暴，有可能是晴天！

37.同学们都佩服她那过人的胆识和聪明，遇到什么棘手事都喜欢找他帮忙。

38.她那明亮的眼睛中，荡漾着一池清波，清波上漂荡着聪明和智慧。

39.美女出东邻，容与上天津。整衣香满路，移步袜生尘。水下看妆影，眉头画月新。寄言曹

子建，个是洛川神。

40.母亲的眼睛是会说话的，每当我为一件事愁眉不展时，母亲总会用含笑的目光望着我，给

我建议。母亲的眼睛是机灵的，我干的错事一样也逃不过她的眼睛，她会用严厉的眼光告诉

我深刻的道理。母亲的眼睛是失望的，由于我没有考出好成绩，母亲的眼睛里全是懊恼，让

我后悔，让我有信心。母亲的眼睛是通红的，当我的话一次又一次刺痛母亲的心时，母亲的

泪眼通红了，让我感到愧疚。母亲的眼睛是深情的，当我生病卧床不起时，母亲的眼睛里透

出了焦急，让我感动，让我留泪。

41.她塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担心他透不过气来哩！

42.一个穿着粉蓝色裙子的女孩，微带着小麦色的皮肤看起来是那么健康，乌黑的头发瀑布般

垂直地披在肩上，脸蛋微微透着淡红。

43.孤独写满了路，寂寞挂满了树，忧郁的心，被吹得模模糊糊，久违的思念，在凄凉的角落

里散步，喧哗的空间，散发的都是痛苦，但爱你的诺言，依然风雨无阻。

44.你生病了，我就觉得这个世界都没了生气。赶紧好起来吧!

45.你带着一串笑声从屋外走进客厅，你那娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举

止，优雅大方的谈吐，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那

么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

46.我一直要求着自己不让你生气，错误还是反下了！

47.牵手拥抱可以，接吻绝不可以。形容杏好吃的句子

48.女老师一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。

49.爱人，在你留下孤单一吻离开后，我已难以面对过去与今天，真的爱你的我以为只要坚持

信念，便可遥望光辉岁月．无奈曾一起捱过灰色轨迹，相约是错也再不分的你我，结局竟是

无泪的遗憾．冷雨夜里，我怀着冷却了的赤红热血徘徊在站台，抬头不见月光光，我无语问

苍天．清晨，早班火车上传来熟悉的昔日舞曲，把我的记忆再一次拉回逝去日子里．天若有

情可否告诉我，谁能冲开一切，又有谁伴我闯荡？

50.我很想对你说，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同样多的爱对我，只想有你的安慰

和理解。

51.她走到一个僻静的角落，突然抱住一棵树哭出声来，她像一个在夜幕来临时迷路的孩子那

样哭，哭自己，哭蓦然间消失了的亲人，哭她的漫画，哭她的茫然，哭一切的一切。

52.每当我遇上你的时候，我的心总是跳个不等，不知为什么你总是点头向我微笑。让我迷上

你，迷上你的笑；迷上你的每一个动作，迷上你的每一个表情，你的心情就是我的心情：你

高兴，所以我高兴；你忧愁，所以我忧愁。【描写女孩可爱的句子】素材库sucaiku.htm。你形容杏好吃的句子

是我永远的情人。iloveyou！！！！

53.他见这少女十五六岁年纪,一张瓜子脸儿,薄薄的嘴唇,眉目灵动，颇有秀气。

54.蓦见面前一张芙蓉秀脸,双颊晕红,星眼如波,眼光中又是怜惜,又是羞涩

55.是被爱的感觉，是温馨的感觉，如情人指尖轻触厮磨的感觉，如在你眼里融化的感觉，这

就是想你的感觉。

篇四：形容美女的词句有哪些

形容

美女的词句有哪些？形容杏好吃的句子

一、美的类型：

（一）形容妖艳：

妖娆动人 艳光四射

回眸一笑百魅生，

六宫粉黛无颜色。

梨花一枝春带雨

第三篇 形容杏好吃的句子
《19 杏儿熟了》

19 杏儿熟了

一、揭示课题，初步体会杏儿熟了之后带给“我”的自豪与喜悦。

1、直接揭示课题。

师：看看图片，说说你看到了什么？(介绍杏树）今天我们要学习第19课，一起读课题——。

板书：杏儿熟了 （齐读课题）

2、学习第2小节，抓住关键词，了解作者是怎么描写“杏儿熟”的。

（1）抓关键词，了解熟了的杏儿是怎样的。

师：我家院子里有一棵大杏树，每到夏天麦收时节，杏儿就熟了。熟了的杏儿是什么样的呢？打开书，谁来把你找到的句子读给大家听？

① 交流、出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。

② 借助“结满”“一颗一颗”“橙黄橙黄”，读好描写杏儿熟了的句子，体会杏儿长得又多又好。

☆ 正音、示红：结（jiē）满

师：夏天，杏儿熟了。（边板书：夏天 结（jiē）满边说）这个多音字的字音读准了，在它表示长出果子时，念第一声，一起读——。

☆ 师：结满了什么样的杏儿呢？谁再来读读这句话

示红：一颗一颗 橙黄橙黄（还有哪些ABAB类型的词?）

师点评：杏儿熟了，让我们看到了一个丰收的情景。

☆ 出示图片：一起读读这句话

（2）创设情境，读出路人的夸赞，体会杏儿熟了带给“我”的欣喜。

出示：从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”

引读：从我家门前路过的人，看到了这样的杏儿，会——，称赞道——。

师：听到别人夸自己家的杏儿长得好，作者一定会很——用一个词语来形容一下作者的心情。（生：自豪、骄傲、高兴、兴奋、得意„„）

3、二读课题，初步体会杏儿熟了之后带给“我”的丰收之乐。

师：说得不错，作者把这种心情全浓缩在了一个“了”字中，（板书：“了”上面打△）我们再来读读课题，要把这种高兴、自豪、骄傲的心情表达出来，一起读。

杏儿熟了，带给作者一种丰收的喜悦。（板书：丰收）

二、了解作者回忆了数杏儿、分杏儿这两件事，理清文章脉络。

1、自读课文3—8节，了解文中的两件事。

☆ 师：院子里的这棵大杏树，还留给作者很多快乐的回忆。作者回忆了两件往事，让我们读读文章找一找，是哪两件事，分别在课文的第几到第几小节中？

2、交流

师：第一件事在课文的第几到第几小节？（生：3——5节）

第二件事在课文的第几到第几小节？（生：6——8节）

3、 模仿列出小标题。

师：第一件事写了“我”数杏儿。（边说边板书：数杏儿）“数”在这里是个动作，念第三声。第二件事写了谁干什么呢？能简要地概括一下吗？点板书（生、板书：分杏儿） 预设：若学生说“打杏儿”——打杏儿的目的是什么？

若学生说“偷杏儿”——偷杏儿是小淘气做的事，作者是在回忆别人偷杏儿吗？（生：奶奶分杏儿）这下对了，你刚刚讲得是引起这件事的原因。

4、 引读板书，理清脉络：作者在课文中回忆了小时候的两件事，杏儿熟了，“我”依偎在奶奶怀里——（生：数杏儿）；杏儿熟了，奶奶——（生：分杏儿）。

三、深入学习课文，体会杏儿熟了带给作者的亲情之乐以及分享之乐。

（一）学习“我数杏儿”这件事，体会杏儿熟了带给作者的亲情之乐。

1、自读，了解数杏儿这件事。

师：自己读读“我”数杏儿的这件事，去了解一下。

2、指名读文3——5节，随机正音、学习“依偎”。

☆ 师：谁愿意为大家读读这一部分的内容？（指名读）

☆ 示红：依偎（wēi）

师：这个词语的字音读准了

看我来写一写，（板书：依偎wēi）这两个字都是单人旁，和人的动作有关。“偎”单人旁，右边一个“畏”，下半部分横、竖提、撇、捺。检查一下你们拼音都标对了吗？谁来读读这个词？什么意思呢？老师告诉你们，这两个字的意思一样，当你理解了“依”的意思，就能知道“偎”的意思了。“依”是什么意思？（生：靠）那“偎”呢？（生：也是靠）“依偎”放在一起是怎样地靠呢？（出示：图片）看看，感觉怎么样？“依偎”就是亲密地靠在一起。一起再来读一读

3、创设情境，师生互动，体会温馨、快乐。

出示图片

师：每到麦收时节，“我”就会依偎在奶奶怀里数杏儿，我们来体验一下。现在，我就是文中的奶奶，谁来做我的小孙儿，依偎在我的怀里数杏儿呢？（指名1男生）

师：每当作者回忆起这样一幅画面，心里会感到——（生：温馨、快乐、美好）

4、三读课题，体会亲情之乐。

师：带着这种温馨、美好的感觉，一起读读课文1-5节。

读得真好，杏儿熟了，让作者体会到了一份暖暖的亲情之乐。（板书：亲情）

（二）学习“奶奶分杏儿”这件事，体会分享的快乐。

过渡：这一年夏天，麦收时节，杏儿又熟了。作者回忆的第二件事——分杏儿，又让他体会到了什么呢？

1、学习第9节

出示：第9节

（1）男生读：请男生一起来读读作者说的这句话

（2）理解奶奶的吩咐，了解我前后的变化。

☆ 示红：吩咐

师：“吩咐”这个词，我们以前学过，什么意思啊？（生：口头指派）

奶奶是怎么对“我”说的？（指名一女生）你就是奶奶，你来吩咐“我” 预设：若学生说“下一次„„”——看来你没有读懂这句话的意思

若学生说的是上面那段话——吩咐是让我去做一件事，你刚刚说的是奶奶在教育我。想想，奶奶会让我做什么？

若学生说得很长，很复杂——注意了，吩咐就是直接指派人物哦。比如说：你去把黑板擦一擦，你去把椅子搬过来，这叫吩咐，奶奶会让我做什么？ 正确：奶奶吩咐我说：你去把杏儿分给小伙伴吃。

☆ 示红：打这回起

师：“打这回起”就是——（生：从这件事后）

在此之前“我”愿意吗？（生：不愿意）是什么让“我”产生了这么大的变化？让我们深入学习一下奶奶分杏儿这件事。

2、了解“奶奶分杏儿”这件事情的起因、经过和结果。

（1）自读课文6——8节，了解事情的起因、经过和结果形容杏好吃的句子

师：一般在介绍一件事情的时候，总要交代清楚什么呢？事情的——（生：起因、经过、结果）奶奶分杏儿这件事的起因、经过、结果又是什么呢？自己读读课文的6—8节，去了解一下，同桌之间可以商量商量。

（2）大致了解事情内容

☆ 师：事情是怎么样的呢？谁能简单地说一说？（生将整件事情讲一讲）这件事你读懂了。

☆ 理解“不知所措”

师：小淘气来偷摘杏儿，被“我”和奶奶发现了，怎么样啊？（交流出示：小淘气 不知所措）“不知所措”是什么意思？（生：不知道该怎么办才好）

（3）重点学习事情的经过，概括奶奶做的事

① 了解“我”的态度

师：我的态度是什么呢？

交流、出示：我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”

师：看来，“我”很生气，认为他们——活该。一起读好这句话。

② 了解并概括奶奶做了什么

☆ 找句子

师：当小淘气们不知所措时，奶奶的态度是什么呢？要知道奶奶的态度，我们先要来找句子，谁的？（生：描写奶奶的）好，请你们默读课文7、8节，边读边用直线划出描写奶奶的句子。

交流、出示：奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

☆ 自读句子

师：课文是这样具体地写了奶奶是怎么做的，拿起书，自己读读这些句子，去了解一下奶奶做了什么。

☆ 明确学习任务

师：这节课，我们要概括地说说奶奶做了什么

☆ 引读句子，理清层次

师：要能概括清楚啊，首先要给这些内容理理层次，拿起书，我们一起来读一读，奶奶先——，接着从——，最后她——。出示：分层标记 学着老师的样子，在书上做好记号，把这些句子分成三个部分。

☆ 逐句概括（自读，自说，指名说）

师：理清了层次，接下来，我们一部分一部分看，简要地概括一下奶奶做了什么 预设：奶奶扶起小淘气——重点是“扶”，扶好了呢？

还帮他揉揉屁股——重点是“揉”，揉好了干嘛，让他们干嘛？文中直接写了奶奶的语言，而我们却把奶奶的话进行了转换。

（点板书上的动词）你抓住了奶奶的动作，概括了第一部分的内容。请你连起来说一说

（奶奶扶起小淘气，帮他揉了揉屁股，并且让他们别走。）

生边说，边板书：扶 揉 让„„别走

第二部分呢？ 预设：拿竹竿、走到树下，挑熟透了的杏儿打（生、板书：拿、挑、打杏儿）你

也抓住了奶奶的动作，不过这里和刚才不一样，拿、挑，全都是为了——打，所以这里最关键的一个动作就是——打（板书：（拿、挑）打） 第三部分呢？（生、板书：分杏儿）

☆ 合起来说说奶奶做了什么

师：这下我们能看着板书概括地说说奶奶做了什么了，同桌之间互相说一说（奶奶扶起小淘气，帮他揉揉屁股，并让他别走，接着打杏儿分给小伙伴吃。） ☆ 总结

师：刚才，我们先找到了描写奶奶的句子，接着为这些句子分了分层次，然后抓住了主要内容，将奶奶做了什么简单、概括地说清楚了。下节课，我们要根据这个提纲具体地复述一下奶奶是怎么做的，去感受一下作者是如何将这些动作写具体的。

（4）抓住奶奶的笑，引导发现奶奶笑的原因

出示：看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

① 引读：看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角——。

② 抓住“又”字，引导质疑，奶奶前面何时微笑了。

☆ 师：来，拿起笔，跟老师把“又”字圈出来，你有什么问题吗？ 预设：奶奶是不是之前也笑过？——看来你理解了“又”的意思

☆ 这个“又”字说明奶奶之前也有笑过，只是作者没写出来。想想看，奶奶之前在做哪些动作的时候也是微笑着的？

交流：扶小淘气、揉屁股、打杏儿、分杏儿

☆ 积累表示微笑的词语

师：我们学过很多表示微笑的词语，说说看 （笑眯眯、笑呵呵、笑吟吟„„） 出示：笑容可掬

师：查了字典，知道“掬”就是用手捧。笑容可掬就是用来形容笑得非常高兴、非常灿烂。用在微笑上不合适。

☆ 现在把这些表示微笑的词语加在句子中，再来读读句子 预设：笑着扶、揉——看来奶奶一点也没责怪小淘气，多慈祥的一位老人啊 笑着打、分——奶奶非常乐意把自己家的杏儿分给小伙伴们吃

（5）学习“我”的表现，抓住“偏向”了解我的内心

师：面对小淘气的不知所措，我认为他们活该，可是奶奶却始终面带笑容，这使“我”心里——

出示：我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。

① 引读

② 理解：“偏向”是什么意思？

③ 抓住“偏向”想象说话

师：“我”认为奶奶应该是站在我的立场上，支持我，可是她却没有这么做，能联系上下文说说当时我心里在想什么吗？

出示说话练习：我暗暗怪奶奶偏向他们，心

想： 。 预设：小淘气他们来我家偷摘杏儿，奶奶非但没有批评他们，竟然还分杏儿给他们吃。

师总结：嗯，你抓住了文章的内容，理解了我内心的想法。

（6）学习理解奶奶教育我的话，初步体会分享的快乐。

① 引读：奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说，请女生读——。

出示：奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

②理解奶奶说的话的意思。

师：奶奶的这句话，你懂吗？（生：分享是快乐的）看来大家都有自己的感受

3、再次学习第9节，体会分享的快乐。

出示：第9节

（1）师：奶奶的话，也许当时我还不太明白，可是打这回起，我每年——

（2）师生互动，体会快乐

师：（指一生）乖孙儿，去，把咱家的杏儿分给小伙伴们吃。

师：听到小伙伴们这么说，你开心吗？甜蜜吗？就这样在一次次分杏儿的过程中，作者真正体会到了分享的快乐 板书：分享 一起再来读读奶奶的话

4、四读课题，再次体会分享的快乐。

师：杏儿熟了，作者选择写下这件事，是因为，它让作者明白了一个道理：分享是快乐的。让我们再次读好课题。

四、总结全文，情感升华。

师：杏儿熟了，让作者感受到了——丰收的喜悦；杏儿熟了，让作者体会到了——亲情之乐；杏儿熟了，让作者懂得了——分享的快乐。作者的各种情感全都浓缩在了这四个字中，让我们再一次饱含深情地读好课题——

板书：

19 杏儿熟了

夏天 结满 丰收

数杏儿 亲情

分杏儿 扶 揉 让„„别走

拿 挑 打 分享

第二课时

一、回顾课文中“我”回忆的两件事

1、回顾课文“我”回忆的两件事

师：夏天，麦收时节，我家院子里的杏儿就熟了，它让我回忆起了童年的两件事情，还记得是哪两件吗？

（“我”依偎在奶奶怀里数杏儿。 奶奶分杏儿。）

二、学习复述奶奶分杏儿这件事。

第四篇 形容杏好吃的句子
《描写瓜果蔬菜的好句》

盘子里的草莓，红白相间，和谐统一，富有层次，犹如一幅名家的油画。

刚长出的蔗芽犹如竹笋一般，外面是一层灰黑色的硬壳，像铠甲一样保护着里面的嫩芽。 落花生的果实晒干去壳后，呈现在人们眼前的是粒粒饱满、红润、光华的果实。

夏天，苹果树葱郁的绿叶闪闪发亮，密密层层，一个个小苹果像翡翠镶嵌在绿叶下边。 那些红国光、黄元帅挤挤挨挨地挂在树上，躲在树叶后，露出一张张可爱的胖脸，笑迎着秋姑娘的到来。

枣这东西随着色变，味也在变，它绿时味涩，白时味酸，及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：甜中带酸，清香可口，还有点健胃的妙用呢。

有几个大石榴，里面的娃娃太多太大了，挤破了屋子，开了大口，露出了水灵灵的石榴籽，似乎在对我说：李禾，想尝尝吗?我的石榴籽可好吃啦，又甜又酸。

大蒜可以解毒消食，杀菌减疾。常吃大蒜可防许多疾病。大蒜是人们生活的最好伴侣。 秋天，硕大的苹果挂满枝头，压弯了树枝，像提迷藏的孩子露出了笑脸。

青青的杏儿，轻轻咬一下，会酸得你直流口水；等到变黄变红，就会软软的，甜甜的，略有点酸昧儿，咬一口，直沁人五脏六腑，使人陶醉，直叫人吃不够。

秋，在葡萄架里，傻睡着，睡出一嘟噜一嘟噜汗粒子，浓缩成压弯架的一串串笑。

藕的切口有着缕缕藕丝，似春蚕吐出的银丝一般，这使我不禁想起了藕断丝连这个成语来。 那桃园的确很大，一眼望不到边；一排排矮矮的桃树上，绿叶间挂满了扁扁的桃子，像夏夜的星星一样多。

蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小茸毛，那么好看那么可爱，像含羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。