描写毛主席外貌的句子

第一篇 描写毛主席外貌的句子
《场面描写3》

第二篇 描写毛主席外貌的句子
《毛主席在花山》

毛主席在花山

一、教学目标：

1.会读11个生字。碾 簸 箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 舀 笤

2.学习三个具体事例，感受毛泽东普通群众的情怀。

3.领悟作者通过具体事例，抓住语言描写人物的方法，并尝试运用。

二、教学重点：

领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。

三、教学难点：

通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。

四、教学时间：一教时

五、教学过程：

（一）导入新课，酝酿情感 本单元的课文都是描写毛主席的，通过前面三篇课文的学习和课外的一些了解，毛主席给你留下了哪些深刻的印象呢？

生：他是出色的诗人，是伟大的领袖，是慈爱的父亲。

是啊，毛主席令我们敬佩，令我们怀念。这节课我们继续去了解毛主席，一同走近河北省阜平县的一个小村子——花山，走近毛主席的生活小事，去感受毛主席的情怀。生齐读课题。

（二）初读感知，梳理结构

1.预习检查

这篇课文大家都预习过了，我知道大家预习能力都很强，那就让我们先来检查下生字词。 指名读（看来你是预习小能手嘛，全部读正确了）齐读

去掉拼音，谁能再来试一下？这组词对大家来说都没有难度。那大家有没有关注到课文中有很多带有河北地方特色的词？谁能读读这组词。你们知道这些方言都代表什么意思吗？（图片展示石碾、扫帚和簸箕） “凉”是一个多音字，这里联系上下文你觉得是什么意思？ 接下来请大家拿出作业评价单，同桌互相读读生字，若完全正确则为他打上一颗星星。

2.概括事件描写毛主席外貌的句子

默读课文，思考：课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？（请用简要的一句话或几个字来概括）你从这几件事中感受到毛主席是怎样一个人？（完成作业评价单第二题） 结合学生的发言，出示课件：毛主席叫警卫员请群众回来碾米；毛主席叫警卫员给碾米群众沏茶，并亲自送茶水给群众；毛主席主动帮群众推碾子。

从这三件事中你感受到毛主席是怎样一个人？

生：感受到主席是一个关心群众，热爱人民群众的人。

3.理清顺序，了解用意

作者用三个具体事例写出了一个关心群众，热爱群众的毛主席。那三个事例为什么要按照这样的顺序来安排呢？作者如此安排这三个事例是有何用意呢？大家再仔细思考思考。 第一件事主席让警卫员请群众回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了毛主席对群众的关心。

第二件事给碾米群众送茶水，主席又是怎么做的？他先让警卫员送去茶水，然后又自己来到碾米群众中与群众聊喝茶的感受，甚至亲自舀了茶水送到群众手中。表现了毛主席对群众的体贴、爱护。

接着第三件事写了主席主动帮群众推碾子，表现了毛主席深入群众、与群众打成一片的作风。

（可以看出主席与群众的感情层层深入、步步推进）

所以我们写作安排几个事例时也要充分考虑如何更科学合理的安排事例，才能更好地突出人物特点。

（三）品读语言，感受情怀

1.抓主席语言品读

写人物可以用具体事例来描写，但怎样才能使人物形象更加鲜明呢？我们还可以抓住人物的细节描写来更好的感知人物特点，比如动作描写、语言描写、神态描写等（板书）。本文作者用得最多的是什么描写呢？是的，语言描写。那就让我们通过毛主席的语言来深入了解主席的为人。

请同学们默读描写主席语言的句子，画下令你印象最深的句子，想想主席的话包含哪些意思？从中你感受到了什么？（完成作业评价单第三题） “我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗? 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持? 全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓” 。

讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把它摆在特殊位置上。

(通过毛主席的语言体会到了毛主席充分依靠群众、关心群众，他更愿意和群众打成一片，坚持和群众同甘共苦)

毛主席十分注意体察民情，他不仅为解放全中国的事业操劳着，而且惦记着普通群众的日常生活琐事，试想，若没有一种普通群众的情怀，谁去管日复一日的碾米声和村子里有几台碾子；若没有一种普通群众的情怀，他怎么能做、会做普通群众所做的生活小事。

2.抓群众语言品读

难怪其中的一位老人细细端详后说了这样一句话（出示句子“这位首长，好像在哪儿见过，在哪儿呢？”，指生读）老人看到了谁的影子？说明老人还没有完全认出毛主席来， 如果我们把他当做一个主席来看，毛主席非常关心群众，热爱群众。老人可能听到过有关毛主席关心人民群众疾苦的一些事情，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉。但如果我们把他当做一个普通群众来看，农村里的老百姓不就是如此互帮互助的吗？帮着送水，帮着推碾。毛主席的所言所行，和普通群众是那样的近、那样的亲，他就是一名普通群众，或者说是千千万万普通群众的一员，老人感到亲切，似曾相识。所以毛主席是一个有着普通群众的情怀的人。

（四）体味写法，运用语言

1.总结，关注写法

（1）这篇课文让我们认识了 （关心群众，为群众着想） 毛主席（学生齐答）。更让我们感受到一个毫无架子，与群众打成一片的毛主席。毛主席既是伟人领袖，也是普通的群众。

（2）为写出毛主席这种普通群众的情怀，我们来归纳下本文在写法上有哪些特点？ a以典型事例写人，内容安排有详有略。

b抓住语言、动作、神态等细节来写人物特点。

2.小练笔，运用写法

（1）毛主席推完碾子停下来了，接下来又会发生什么事呢？毛主席会和群众说些什么呢？送群众走的时候他又会说些什么呢？请拿起笔写一写，尽量能抓住人物的语言、动作、神态等细节来描写。

（2）交流评价。我们可以看出这位同学结合了动作和语言描写，把主席关心体贴群众的特点写的形象鲜明。

结束了本单元的学习，我们不仅领略的毛泽东作为诗人和领袖的风采，我们也了解了毛泽东作为普通人的情怀。毛主席还有很多方面值得我们去了解。课后请大家搜集毛主席的故事互相交流学习。

（五）板书设计

28毛主席在花山

具体事例 细节描写

请 碾米； 动作描写

送 茶水； 语言描写

帮 推碾 神态描写

普通群众的情怀

第三篇 描写毛主席外貌的句子
《六年级语文第二次月考试卷》

六年级语文第二次月考试卷

一、看拼音写词语（8分）

yāo xiã câ huì miǎo shì gōng chãng

( ) ( ) ( ) ( )

chū bǎn zhuài zhù hàn wâi rǔ zhī

( ) ( ) ( ) ( )

二、用“—”为下列词语中加点的字选择正确的读音（3分）

1、他们费尽心机找来（shuō shuì）客，以高官厚禄（lù lǜ）为诱饵继续劝降。 ．．

2、所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨响，不正是轩辕（yuán yán）皇帝披荆斩．

棘（jí jì）、所向无敌的战车吗？ ．

3、山顶的泉水往下渗（sân shân），隧（shuì suì）道里满是泥浆。 ．．

三、组词（8分）

缀（ ） 辨（ ） 肌（ ） 浆（ ）

辍（ ） 辫（ ） 机（ ） 桨（ ）

四、把下面的成语补充完整（6分）

宁（ ）不（ ） 攀（ ）越（ ） 虎（ ）龙（ ）

（ ）（ ）正气 （ ）（ ）起伏 （ ）（ ）子孙

五、在括号里填上合适的词语（9分）

一（ ）扇子 （ ）的防线 （ ）的笑容

一（ ）小说 （ ）的小路 （ ）的月光

一（ ）线路 （ ）的围裙 （ ）的身影

六、选择下面句子的描写方法（4分）

A 语言描写 B 动作描写 C 心理描写 D 外貌描写

1、毛主席在城楼上主席台前边，先前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民

万岁！”“同志们万岁！” （ ）

2、两个孩子都是黄头发，圆脸蛋，大眼睛。 （ ）

3、“你知道吗？”张华说，“咱们的考试成绩公布了。” （ ）

4、“这究竟是怎么回事？”张老师一边走一边想。 （ ）

七、按要求写句子（8分）

1、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）

2、她从家里出来的时候还床这一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句）

3、那些外国人要讥笑我们。会使中国的工程师失掉信心。（用关联词语连成一句话）

4、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。（仿写比喻句）

八、补充下列句子（5分）

1、粉骨碎身浑不怕，。2、 死亦为鬼雄。

3、天苍苍，野茫茫；， 。4、终亡其酒。

5、能温席，。爱父母 。描写毛主席外貌的句子

九、用修改符号修改下面这段话（3分）

下着小雨，天灰蒙蒙的。放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，

像一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

忽然听见有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她举着一把雨伞

向我挥手，我赶紧连忙跑了过去。

十、选择名言名句，填入句子里（4分）

A 人生自古谁无死，留取丹青照汗青 B 每逢佳节倍思亲描写毛主席外貌的句子

C 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D读书破万卷，下笔如有神

1、（ ）是呀，书读多了，自然就会写作文了。

2、（ ）这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。这正是他炽热的爱国精神和从高的民族气节的真实写照。

3、（ ）在这个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、四年祖国啊！

4、爱国华侨陈嘉庚（ ）。为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留的显出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡行办学校，自己却过着简朴的生活。

十一、阅读（一）

1939年3月11日晚上，皎（jiǎo jǎo）洁的月光柔和的洒在大地上。在一间宽敞的窑．

洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而（

）如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同（ ）； 时而（ ），欢快流淌，如同黎明中穿过暮霭的林间小溪；时而气势雄伟，（），如同那浊浪排空的怒吼中的黄河„„抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫（cuï cuî）的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发．

出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。

1、 按课文内容填空。（4分）

2、 用“√”给加点字选择正确读音。（1分）

3、 这段话写的是（ ）（1分）

A、 抗敌演剧队在演唱《黄河大合唱》

B、 光未然在为大家朗诵《黄河大合唱》歌词

4、这段话选自课文（ ），作者（ ），本段运用了（ ）和（ ）的修辞方法。（4分）

（二）享受生命的果子

有一个人在森林中漫游的时候，突然遇见一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用生平最大的力气和最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑，最后被老虎逼入断崖边上。站在悬崖边上，他想：一起被老虎做到活活被咬、肢解，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。

他纵身填入悬崖，非常幸运的卡在一棵树上，那是长在断崖边的梅树，树上结满了果子。正在庆幸的时候，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来一只凶猛的狮子正抬头看着他。狮子的声音使他心颤，但转念一想：狮子与老虎是相同的猛兽，被谁吃掉，都是一样的。

当他一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，一黑一白的两只老鼠，正用力地咬着梅

树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。

情绪平复下来后，他感到肚子有点饿，看到梅子长得正好，韭菜了一些吃起来。他觉得

一辈子从没吃过那么好吃的梅子。吃过梅子，他找到一个三角形树杈休息。他想着：既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧！他在树上沉沉地睡去了。

睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上

悬崖，终于脱离险境。

原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按耐不住，终于大吼一声，跳下悬崖。黑白老鼠听

到老虎的吼声，惊慌逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。

1、 按要求写词语。（2分）

近义词： 激烈（ ） 小心翼翼（ ）

反义词： 凶猛（ ） 惊慌 （ ）

2、 那个人为避开老虎而跳下悬崖，他想的是
；为避开狮子而选择呆在正被老鼠啃咬的梅树上，他想的是

3、 那个人之所以能够脱离险境，是因为

4、短文赞美了怎样的人生态度？用“√”表示。（2分）

（1）过一天是一天的人生态度。（ ） （2）、忧患的人生态度。（ ）

（3）乐观的人生态度。 （ ） （4）、悲观的人生态度。（ ）

5、你对故事中人物的做法有什么看法？（2分）
十二、作文（20分）自传式叙述自己生平经历的文章。请同学们以李明的口吻写一篇自传，讲述自己成长中的重要经历。

第四篇 描写毛主席外貌的句子
《作文素材：描写红烧肉的句子》

作文素材：描写红烧肉的句子

作文素材：描写红烧肉的句子

1、北宋大文豪苏东坡也对你推崇备至，焖你的皮，煮你的肉，既酥又烂，吃后口齿流香。他与你友好合作，发明创造了流传百世的“东坡肉”；敝人的祖先更绝，数百年前元兵南侵，我祖从中原南阳逃难，在南下的颠沛流离中，竟然还携带令人垂涎三尺的“东坡肉”！

2、半年前的一天，在饭店吃饭，朋友兴冲冲地向我推荐这道菜，我不忍拂其意便点了。及至上桌，那火红的嫩肉和诱人的香味就已撩拨起食欲，尝一口，松软的肉，弹性十足的，好嚼，甘醇中和着香甜，让人欲罢不能。结果，那天的红烧肉有一大半落了自己的肚内，吃完后我还咂嘴添唇，意犹未尽„„

3、久违了，红烧肉！不是我不想你，而是狠心的医生割断了我们的深情厚谊！想当初，我们分工合作，相得益彰：我剥你的皮，我吃你的肉；你无怨无悔，献出身躯，补我的身，长我的肉。两相情愿，皆大欢喜！想念你，红烧肉！

4、红烧肉的做法很多，虽然都是以五花肉和酱油、糖等为主料，可是做法不同，出来的味道也不尽相同。毛氏红烧肉以其红亮微辣、滋味浓郁出名，因受到毛主席的钟爱故而使这道菜也成了湘菜的头牌。端上桌来，那色泽诱人的红烧肉冒着滋滋的热气，混合着浓郁扑鼻的香味直扑五脏六腑，咬一口，肥而不腻，香润可口，让人垂涎欲滴的同时也惹得人心生温暖。

5、我家老爸与毛老爷子一样，也是好那一口儿。哪一口儿？红烧肉呗！所以，午饭我给他准备的是红烧肉。早上出门前，我就把头天买的带皮五花肉切好，放好佐料，在专门燉肉的电子紫砂瓦煲里慢慢地煲。等中午我们回来，肉已经烂得没魂了，吃到嘴里别提多香。用肉汤泡面条，一口肉一口面条，老爸吃的精神焕发，根本不像个刚刚出院的病人，饭后一杯牛奶，只当漱口了。就凭这好饭量，一般的小病小痛放不倒他。

6、我最喜欢吃的是带骨头的红烧肉，因为带骨头的红烧肉吃起来特别的香，而且它的营养价值要高出很多，特别是铁。我妈妈烧的红烧肉，有着一种独特，让人无法抗拒的香味，我每次闻到红烧肉那种独特的香味，我就会忍不住跑过去吃几口红烧肉。

7、毛氏红烧肉和普通的红烧肉有什么区别吗？想知道当年毛爷爷吃过的红烧肉是啥子滋味道？正宗的“毛氏红烧肉”色泽红亮、肥而不腻，可以真正做到入口即化。这都要得益于当年毛主席的口味，老年的毛主席很喜欢酥烂的口感，因此石荫祥大师特意将传统的湖南烧肉改良成了这样。因此要想做出正宗好吃的“毛氏红烧肉”口感，烹煮的时间就是个关键，怕费火、怕费时的同志这道菜就免做了。“

8、红烧肉啊，红烧肉！几十年来,我们形影不离,我是多么爱你，以致每次见到你就想吃掉你,因为我必须忠实地执行我们之间的建设性战略伙伴关系。如今离开了你,让我更加想念你,我想象着你的美好形象:酱汁肉色,熠熠生辉,既酥又香,滋我肠胃,补我身体。

9、有一天,我又回到我的岭南山村,乡村老人捧出熬炼了数百年的你的“祖先”:我先祖从中原南下时携带的红烧肉。我的乡人仍然每天用你先祖的陈汁来烧新的红烧肉。当我看到那光泽亮丽、香味四溢的红烧肉时,我欣喜,我思念,我喜不自胜,那情形真如《诗经》所云: “不见复关,涕泪涟涟。既见复关,载笑载言！”此时此刻，我心情激动不已，心里不由得再一次喊道:久违了,红烧肉!

10、红烧肉不仅是东北名菜，而且做工讲究、营养健康。猪肉精选上乘的下五花肉，这样的肉肥瘦能有四到五层间隔，皮薄肉嫩，鲜香可口。我的做法是：先把五花肉连皮代肉改刀为两厘米见方的肉块，在开水中稍微焯一下淋出，锅底放少许油，加白糖适量，炒出糖色，下肉煸炒。待肉质本身煸出了油也靠上了金黄色，再加入料酒、耗油、鲜酱油、老抽、米醋、八角、葱、姜段等各种调料、辅料等适量，翻炒出香味后，再加入适量冷水大火烧开，改文火慢炖，待红烧肉熟烂前放入泡制好的宽粉和适量青菜调配颜色。

11、毛氏红烧肉属于湘菜，是常见的家常菜之一。毛氏红烧肉是采用半瘦半肥的猪肉，切成匀称的块状，再用大量上等酱油加少量的糖烧制而成，色泽呈金黄，味道甜而不腻。当年毛泽东喜欢吃这道菜，遍布全国各大城市的毛家餐馆都用红烧肉来作招牌菜，故美其名曰“毛氏红烧肉”。

12、看着满桌菜肴唯有这道红烧肉炖宽粉所剩无几，最后，一位南方朋友兴高彩烈的赞誉，这红烧肉炖宽粉真是东北名菜！你看这鲜亮的色泽红里透黑，肉质鲜嫩香软，肥而不腻，宽粉晶亮，劲道有余，青菜鲜绿，真是香气回味久远啊。而另一位朋友更会说，看到这红烧肉炖宽粉，就让我想起，大块吃肉、大碗喝酒的北方汉子的豪爽、憨厚、热情、奔放的性格。

13、之前烧肉都是用冰糖，这次俺也改革创新了，改用了红糖，用之前有点悲观，不看好啊，怕搞砸了….没想到啊没想到，红糖烧的，颜色更好看不说，而且肉居然更好吃！！ ——这纯肉版的，俺这不嗜肉的也吃了七八块，绝对的“甜而不腻”，也不晓得是红糖的作用还是山楂的作用，抑或是二者联合作用？肉的表面裹了糖汁，所以表面有薄薄的一层，是有点脆的口感，但咬下去之后是软糯，入口即化的香甜….

14、毛氏红烧肉是一道色香味俱全的汉族名肴，属于湘菜系。此菜甜而不腻，香味可口。毛泽东专属菜系（根据他的口味而发明），因为毛泽东小时候家里做过酱油，在酱缸上一层发酵后的恶心泡沫，所以他吃红烧肉不用酱油，而是用糖慢慢熬成红色。

15、当初贵妃娘娘是怕毛老爷子吃多了肥肉胆固醇增高，有伤龙体，所以理直气壮地拒绝供应，这才惹得老爷子翻了脸，那叫自讨没趣。其实，有些医学杂志上说，常吃肥肉倒是可以起到软化血管的作用，不管这话有没有道理，反正我爱听。同样是爱吃肉的主，毛老人家84岁辞世，我家老公公也活到85岁，如今我家老爸87岁了，仍硬硬朗朗的，不都是托红烧肉的福吗？

16、毛氏红烧肉看似简单，做起来却非常讲究，用料须半肥半瘦的五层三花猪腩肉，然后将其均匀切块儿，再用上等酱油加少量糖烧制。制作的方法也很复杂，先煮再炸再煨方可成菜。由于是湘菜，烧制过程中加入了少许辣椒，所以味道甜中带咸、咸中有辣、甜而不腻。

17、中国的饮食文化源远流长，其中有一道脍炙人口的美食深受广大人民群众的喜爱——红烧肉。红烧肉外观体现出“浓油赤酱”的特点。它色泽金黄，肥而不腻，口感微甜，入口酥软即化。红烧肉中若放入土豆，那么土豆会吸收部分汤汁，口感浓郁，最宜下饭。