《精彩的 》作文200:以'精彩的一刻'为题写一篇200字作文

以'精彩的一刻'为题写一篇200字作文

我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的校运动会.一大早,全校师生就来到了运动场,原本寂静的赛场一下子热闹起来.看那田赛场上的运动员,毫不示弱.跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩,即使失败也毫不放弃.他们面对目标跨出坚定的步伐,跳了一次又一次.这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富,更是将来能够走得更高更远的稳固基石.参加铅球比赛的选手互相竞争,成绩越投越远.他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球,不断追逐着自己的梦想.运动会展示学生青春风采,

一个精彩的故事 作文200字

有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经心的丢下了一百元，当做施舍。这人又回来了，他抱歉的对这残障者说：不好意思“我竟然把你当成一个乞丐，一个店家的老板在门口微笑喊住他，我一直期待你的出现，那个残障的人说，你是第一个把我当成生意人看待的人“我现在是一个真正的生意人了”那人可能就会因你而有所变“一份的尊重和爱心。常会产生意想不到的善果”所以朋友们。

作文精彩的瞬间素材200字

这些瞬间有惊喜的，难过的，但是今天我想说说精彩的瞬间。饰演《泰坦尼克号》中露丝的凯特·温丝莱特得到金球奖最佳女演员后，得奖感言是这么说的：你能坐在这里我很高兴，告诉你我有多么爱你，我太高兴了，你在这个片子里的演出棒极了，此宣言对这对曾经的金童玉女来说”

描述一个精彩片段作文200字

人物描写和环境描写：人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。肖像描写指对人物的外在特征，比如容貌、服饰、姿态、气派的描写。生动的肖像描写可以做到“以形传神”因为人物的外表体现着人物的内心世界。体现着人物的内在思想活动，肖像描写在记叙文和小说里运用较多。例如《卖火柴的小女孩》中有这样一段。小女孩只好赤着脚走路：一双小脚冻得红一块青一块的“她的旧围裙里兜着许多火柴，这段文字描写了小女孩的最突出的特征就是，其次是身上带着许多火柴”这段肖像描写抓住了人物的主要特点“也形象地反映了小女孩的悲惨境遇”行动描写指对人物行为动作的描写，它是刻画人物的重要手段。比如《椿龄画蔷痴及局外》中的一段，宝玉拿眼随着簪子的起落。自己又在手心里拿指头按着他方才下笔的规矩写了，写成一想，原来就是蔷薇花的‘蔷’字，这段文字描写了宝玉偷看椿龄画，文笔之细腻。令人感叹”用宝玉的一系列模仿画字的动作“表现了宝玉对于女孩儿的关心与怜爱”更给读者身临其境的感觉，语言描写指对人物语言的描写，言为心声，人物语言是其思想的直接体现，所以语言描写也是表现人物的重要手段。比如孙犁的《荷花淀》有一段精彩的人物对话。我不拖尾巴。听他说“水生的女人说。哪里就碰得那么巧”可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什么看头啊。出自于《荷花淀》里几位妇女之口“她们的内心都想见自己的丈夫”迫于社会环境和当时人们的思想局限“不敢大胆表露自己的心声？每个人都不直接说是自己想见丈夫。而是找出其他各种各样的理由和借口”这五句话真切地反映了五位妇女的思想活动和内心世界，也从侧面反映了她们的聪明可爱！而且每一句话都代表了不同的性格”这段语言描写对表现文中人物的性格特点起到了重要作用，心理描写指对人物的思想活动的描写。它可以直接揭示人物的内心世界，心理描写也要注意描写角度，在第一人称及全知叙事的情况下才可以有心理描写，第二人称及第三人称都不能有心理描写，比如《卖火柴的小女孩》中的一段心理描写，亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。这种幻觉正是小女孩的心愿，用的是全知叙事：如果在写作的过程中碰到是第一人称“但是文中又有第二个人物时。的口气去写第二个人物的心理活动，只能写，的心理活动，下面谈谈环境景物描写，环境景物描写又分自然景物描写和社会环境描写。环境景物描写主要有烘托人物、渲染气氛、传达感情等作用”比如老舍写的《林海》中有一段，绿得难以形容“恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢”这是一段自然景物描写。主要展示了林海之绿。这段描写在渲染气氛的同时。也传达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。在运用环境景物描写时：要注意它与文中人物或事件的关系“不要为描写而描写，所谓社会环境描写包括时代风貌、民俗风情、城乡建筑、住所陈设等。比如《少年闰土》（鲁讯小说《故乡》的节选）中有这样一段。说是三十多年才能轮到一回，祭器很讲究，祭器也很要防偷去”这一段就属于民风民俗的社会环境描写，这段描写作用是很大的。因为只有在准备这种盛大的祭祀活动时，才会叫闰土来帮忙。面描写，一般在描写重大事件时运用的频率比较高。比如《开国大典》中的一段描写：广场成丁字形。河上并排架着五座白石桥，城墙中央高高耸起天安门的城楼，丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖相交点南面的场中。这是一段典型的全景式场面描写。对开国大典的会场做出了宏观的描述”就像是电影中的全景镜头，所谓特定式场面描写就是在总体的场面描写中，着重写一个人物或一个物件。其他人或物都是陪衬，比如《开国大典》中倒数第二段，天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。游行队伍分东西两个方向出发。走过正对天安门的白石桥前“就举起灯笼火把！毛主席在城楼上主席台前边”不断地举手向群众招呼，这段文字的前三行仍然是场面描写”这段主要要写的是游行！这个场面描写的主体场面是天上是礼花”又有一个具体的着重表现的场面，这种特定式场面描写要注意详略的区别！记叙文中的细节描写“细节描写是对一些细枝末节的刻划与描绘！又可以用来写景、状物，所以它在记叙文中应用比较频繁，细节描写要注意以下三点。细节描写所关照的对象很小；虽然看上去不起眼儿，但是却能表现大的主题，它是用最微小的事情来表现最丰富的内涵。细节描写的目的性很强，就不能叫细节描写。所谓的细节也就没有存在的必要。比如《儒林外史》中第五回写到一个严监生，他在临死前三天已经不能讲话。但是他总是向人伸出两个手指。许多人都猜不出其中的意思：最后还是他的妾猜到了他的想法。……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，这个细节把这个土财主的守财奴丑态表现得淋漓尽致。像这样的细节描写，可以强化人物的性格特点。给读者留下了鲜明的印象：这是成功的细节描写“所谓典型就是要选择那些有较强表现力的细节，而不是那种一般化的、琐碎的、平庸的内容。因为如果细节描写不够典型的话”这样的内容就只能起相反的作用，会给人一种冗赘的感觉，像上面提到的《儒林外史》的例子就是一个非常典型的细节描写。严监生甚至都不能闭眼，这把守财奴的本性刻划得入木三分，细节描写是为了表现人物、写景状物更生动、更富有表现力。如果所写的细节不真实的话。反而还会给读者留下不好的印象，与其有这样的细节还不如没有。白描是从绘画的术语中借用来的，它原意指中国国画的画法之一，是指用墨线勾描的。不着颜色的画法，写作理论借用来作为一种表现手法。指使用简练的笔墨。不加烘托和渲染。把形象鲜明、生动地勾勒出来的一种写法。白描的特点是风格质朴，不事渲染，鲁迅先生在《作文秘诀》里对白描有专门的解释。比如《卖火柴的小女孩》中的第一段，下着雪，这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着，她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。一向是她妈妈穿的：吓得她把鞋都跑掉了。作者用十分细腻的手法”一笔一笔描绘了日出的全过程，常给人身临其境的感受，凡做细描的对象一定是文章中的重中之重，而且是直接关系到文章的核心的内容，如果作者将文章中次要的材料做细描了。文章就会出现混乱，就会冲淡主题，侧面描写。也叫烘托或衬托，指对描写对象采取一种间接的表现手法，是从对其他事物、人物的描写中来形容、渲染，以突出描写对象的艺术手法，简单说就是不直截了当地描写客观事物。而是在描绘其它事物的过程中去衬托这个客观事物，就像宋代一位画家说的那样。掩映断其脉则远矣，这段话形象而准确地表达了烘托的概念；侧面描写有多种方法。可以引用他人的语言（包括对话）”可以从旁观者的反映来侧面描写。还可以运用拟人手法来侧面描写，比如《我的伯父鲁迅先生》的最后；写了一段伯父家的女佣阿三的事情；并且引用了阿三的话。周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章，有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽：倒常常劝我多休息。这段内容没有直接写伯父。而是通过伯父家的女佣来侧面描写伯父，侧面描写虽然是以次要衬托主要，但是给人的感觉却是十分真切的。

有没有作文的精彩片段?200字左右.

人物描写和环境描写： 人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。 肖像描写指对人物的外在特征，比如容貌、服饰、姿态、气派的描写。生动的肖像描写可以做到“以形传神”。因为人物的外表体现着人物的内心世界，体现着人物的内在思想活动。肖像描写在记叙文和小说里运用较多。 例如《卖火柴的小女孩》中有这样一段：“小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。”这段文字描写了小女孩的最突出的特征就是“赤着脚”，其次是身上带着许多火柴。这段肖像描写抓住了人物的主要特点，也形象地反映了小女孩的悲惨境遇。 行动描写指对人物行为动作的描写，它是刻画人物的重要手段。比如《椿龄画蔷痴及局外》中的一段：“宝玉拿眼随着簪子的起落，一直到底，一画、一点、一勾的看了去，数一数，十八笔，自己又在手心里拿指头按着他方才下笔的规矩写了，猜是个什么字，写成一想，原来就是蔷薇花的‘蔷’字。……”这段文字描写了宝玉偷看椿龄画“蔷”的经过，文笔之细腻，令人感叹。用宝玉的一系列模仿画字的动作，表现了宝玉对于女孩儿的关心与怜爱，更给读者身临其境的感觉。 语言描写指对人物语言的描写。俗话说，言为心声。人物语言是其思想的直接体现，所以语言描写也是表现人物的重要手段。比如孙犁的《荷花淀》有一段精彩的人物对话： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点。……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什么看头啊！” 这是很著名的一段对话，出自于《荷花淀》里几位妇女之口。他们的丈夫离开了家，准备去前线，她们的内心都想见自己的丈夫，但是，迫于社会环境和当时人们的思想局限，不敢大胆表露自己的心声，每个人都不直接说是自己想见丈夫，而是找出其他各种各样的理由和借口，为自己遮掩。这五句话真切地反映了五位妇女的思想活动和内心世界，也从侧面反映了她们的聪明可爱，而且每一句话都代表了不同的性格。这段语言描写对表现文中人物的性格特点起到了重要作用。 心理描写指对人物的思想活动的描写，它可以直接揭示人物的内心世界。只是要提醒大家注意，心理描写也要注意描写角度，在第一人称及全知叙事的情况下才可以有心理描写，第二人称及第三人称都不能有心理描写。 比如《卖火柴的小女孩》中的一段心理描写：“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的白布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”这是一种幻觉，也是一种心理活动。这种幻觉正是小女孩的心愿。这是一篇小说，用的是全知叙事。如果在写作的过程中碰到是第一人称，但是文中又有第二个人物时，就不能以“我”的口气去写第二个人物的心理活动，只能写“我”的心理活动。 下面谈谈环境景物描写。 环境景物描写又分自然景物描写和社会环境描写。环境景物描写主要有烘托人物、渲染气氛、传达感情等作用。比如老舍写的《林海》中有一段：“目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！”这是一段自然景物描写，主要展示了林海之绿。这段描写在渲染气氛的同时，也传达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。在运用环境景物描写时，要注意它与文中人物或事件的关系，不要为描写而描写，要有明确的目的性。 所谓社会环境描写包括时代风貌、民俗风情、城乡建筑、住所陈设等。比如《少年闰土》（鲁讯小说《故乡》的节选）中有这样一段：“这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。”这一段就属于民风民俗的社会环境描写。这段描写作用是很大的，因为只有在准备这种盛大的祭祀活动时，人手不够，才会叫闰土来帮忙。这段民俗的描写成了少年闰土出场的缘由。我们可以看出，这段社会环境的描写，目的非常明确。 人物描写与环境景物描写的关系。从文章总体上说，人物描写、环境景物描写都要服从主题的需要。在这个大前提下，如果是写人的文章，环境景物描写当然应该服从于人物描写的需要，环境景物描写应该是为人物描写起一种烘托的作用，像前面提到的《少年闰土》中的民风民俗的描写；如果文章本身就是以写环境景物为主，当然环境景物是主角，像前面提到的《林海》。当两种描写同时存在的时候，人物描写与环境景物描写就都应该是相辅相成、相互映衬的。 全景式和特定式场面描写，都属于场面描写。所谓全景式场面描写就是把有关场景的各个方面都做出清楚的交代，对于人物的活动则采取略写的方法，做总的描写。这种全景式场面描写，一般在描写重大事件时运用的频率比较高。比如《开国大典》中的一段描写：“会场在天安门广场。广场成丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖相交点南面的场中，挺立着一根22米高的电动旗杆。”这是一段典型的全景式场面描写，对开国大典的会场做出了宏观的描述，就像是电影中的全景镜头。 所谓特定式场面描写就是在总体的场面描写中，着重写一个人物或一个物件，其他人或物都是陪衬。比如《开国大典》中倒数第二段： 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地举手向群众招呼，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 这段文字的前三行仍然是场面描写，但它只是一个铺垫，这段主要要写的是游行。这个场面描写的主体场面是天上是礼花，地上是灯火；在这样的大背景下，又有一个具体的着重表现的场面，即游行。这种特定式场面描写要注意详略的区别，一定要主次分明。 记叙文中的细节描写。细节描写是对一些细枝末节的刻划与描绘。既可以用来记人、记事，又可以用来写景、状物。所以它在记叙文中应用比较频繁。细节描写要注意以下三点： 一是要以小见大。细节描写所关照的对象很小，虽然看上去不起眼儿，但是却能表现大的主题。它是用最微小的事情来表现最丰富的内涵。细节描写的目的性很强，如果不能达到这个目的，就不能叫细节描写，所谓的细节也就没有存在的必要。比如《儒林外史》中第五回写到一个严监生。他在临死前三天已经不能讲话，但是他总是向人伸出两个手指。许多人都猜不出其中的意思。最后还是他的妾猜到了他的想法。对他说：“……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”果不其然，灯草刚被挑掉，他就合上眼了。这个细节把这个土财主的守财奴丑态表现得淋漓尽致。像这样的细节描写，可以强化人物的性格特点，虽然寥寥数笔，但是事半功倍，给读者留下了鲜明的印象。这是成功的细节描写。 二是要典型。所谓典型就是要选择那些有较强表现力的细节，而不是那种一般化的、琐碎的、平庸的内容。为什么要强调典型呢？因为如果细节描写不够典型的话，这样的内容就只能起相反的作用，会给人一种冗赘的感觉。像上面提到的《儒林外史》的例子就是一个非常典型的细节描写。有两茎灯草同时点着，严监生甚至都不能闭眼，苦苦熬了三天。这把守财奴的本性刻划得入木三分。 三是要真实。细节描写是为了表现人物、写景状物更生动、更富有表现力。如果所写的细节不真实的话，不但达不到预期的目的，反而还会给读者留下不好的印象。与其有这样的细节还不如没有。 白描和细描。白描是从绘画的术语中借用来的。它原意指中国国画的画法之一，是指用墨线勾描的，素淡的，不着颜色的画法，也有的略施淡墨。写作理论借用来作为一种表现手法。指使用简练的笔墨，不加烘托和渲染，把形象鲜明、生动地勾勒出来的一种写法。白描的特点是风格质朴，不事渲染。鲁迅先生在《作文秘诀》里对白描有专门的解释：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。” 比如《卖火柴的小女孩》中的第一段： 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。 这段描写没有任何的修饰，描写了小女孩的悲惨境遇。文字虽然朴实无华，但却把小女孩的无助与无奈、贫寒交迫的现状真切而形象地勾勒出来了。这是典型的白描。 白描的写法运用得好，文章会呈现淡雅的风格。相反，如果运用不好，文章会给人平淡无味的感觉。总之，白描的运用要十分精练才好。 细描，也是从绘画的术语中引进来的概念。原指绘画中的工笔。细描也叫工笔描写。细描的特点是，描写细腻、全面。 如巴金《日出》的一段：“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。”作者用十分细腻的手法，一笔一笔描绘了日出的全过程，可谓精雕细琢。细描的效果是，常给人身临其境的感受。 运用细描要注意，凡做细描的对象一定是文章中的重中之重，而且是直接关系到文章的核心的内容。如果作者将文章中次要的材料做细描了，文章就会出现混乱，就会冲淡主题。 侧面描写，也叫烘托或衬托，指对描写对象采取一种间接的表现手法，是从对其他事物、人物的描写中来形容、渲染，以突出描写对象的艺术手法。简单说就是不直截了当地描写客观事物，而是在描绘其它事物的过程中去衬托这个客观事物，以次要衬主要。就像宋代一位画家说的那样：“山欲高，尽出则不高；烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远；掩映断其脉则远矣。”这段话形象而准确地表达了烘托的概念。 侧面描写有多种方法，可以引用他人的语言（包括对话）；可以从旁观者的反映来侧面描写；还可以运用拟人手法来侧面描写。 比如《我的伯父鲁迅先生》的最后，写了一段伯父家的女佣阿三的事情，并且引用了阿三的话：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这段内容没有直接写伯父，而是通过伯父家的女佣来侧面描写伯父。侧面描写虽然是以次要衬托主要，但是给人的感觉却是十分真切的。 侧面描写一方面可以使文章内容富于变化，另一方面也给读者留下想象的空间，是小说创作和记叙文写作常用的方法。参考资料：http://web.etiantian.com/staticpages/study/question/question_1921518.htm

作文 精彩的课间十分钟（200字）

s99sday课间十分钟作文200字“下课了，同学们高兴地跑出教室，来到操场上玩。操场上可热闹啦：有的在跳绳，有的在跑步，还有的在玩“老鹰捉小鸡”我们班一个同学在大声喊：快来编花篮啰，我和几个同学马上就去了！我们手拉着手”脚勾着脚。先是第一个同学一只脚一抬，第二个同学的一只脚就抬过去。接着第三个同学，第四个同学也来了……大家一起编起了一个大花篮，我们拍着手。单脚跳，我们一边跳一边唱，编花篮：花篮里面有小孩“一会儿我们又唱着另外一首儿歌，编花篮”编个花篮送老师：突然“有一个同学跳不稳，一下子摔了一跤，同学们哈哈大笑起来，那个同学也不好意思地笑了起来！游戏一直玩下去”大家在操场上笑呀，跳呀，正当我们玩得起劲的时候，上课了。同学们飞快地跑进教室，我们玩得真开心呀。课间十分钟作文200字大家好，我是课间十分钟“我十分非常一定受中小学生的喜爱的”我也有倒霉的日子。记得那次，是数学课！叮叮~下课了。

精彩作文片段？ 每个200字

①拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，大度舍弃也是一种境界②真诚是美酒，真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。　③如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了.④一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！才会看见心灵的宝藏；才会看见门外清明的风景；人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，⑥尊重是一缕春风，⑦尊重别人是一种美德。