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《精彩的 》作文200:以'精彩的一刻'为题写一篇200字作文

admin 三年级作文 2021-04-16 08:44:18 作文

以'精彩的一刻'为题写一篇200字作文

我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的校运动会.一大早,全校师生就来到了运动场,原本寂静的赛场一下子热闹起来.看那田赛场上的运动员,毫不示弱.跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩,即使失败也毫不放弃.他们面对目标跨出坚定的步伐,跳了一次又一次.这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富,更是将来能够走得更高更远的稳固基石.参加铅球比赛的选手互相竞争,成绩越投越远.他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球,不断追逐着自己的梦想.运动会展示学生青春风采,

一个精彩的故事 作文200字

有一个人经过热闹的火车站前,看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊,他漫不经心的丢下了一百元,当做施舍。这人又回来了,他抱歉的对这残障者说:不好意思“我竟然把你当成一个乞丐,一个店家的老板在门口微笑喊住他,我一直期待你的出现,那个残障的人说,你是第一个把我当成生意人看待的人“我现在是一个真正的生意人了”那人可能就会因你而有所变“一份的尊重和爱心。常会产生意想不到的善果”所以朋友们。

作文精彩的瞬间素材200字

这些瞬间有惊喜的,难过的,但是今天我想说说精彩的瞬间。饰演《泰坦尼克号》中露丝的凯特·温丝莱特得到金球奖最佳女演员后,得奖感言是这么说的:你能坐在这里我很高兴,告诉你我有多么爱你,我太高兴了,你在这个片子里的演出棒极了,此宣言对这对曾经的金童玉女来说”

描述一个精彩片段作文200字

人物描写和环境描写:人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。肖像描写指对人物的外在特征,比如容貌、服饰、姿态、气派的描写。生动的肖像描写可以做到“以形传神”因为人物的外表体现着人物的内心世界。体现着人物的内在思想活动,肖像描写在记叙文和小说里运用较多。例如《卖火柴的小女孩》中有这样一段。小女孩只好赤着脚走路:一双小脚冻得红一块青一块的“她的旧围裙里兜着许多火柴,这段文字描写了小女孩的最突出的特征就是,其次是身上带着许多火柴”这段肖像描写抓住了人物的主要特点“也形象地反映了小女孩的悲惨境遇”行动描写指对人物行为动作的描写,它是刻画人物的重要手段。比如《椿龄画蔷痴及局外》中的一段,宝玉拿眼随着簪子的起落。自己又在手心里拿指头按着他方才下笔的规矩写了,写成一想,原来就是蔷薇花的‘蔷’字,这段文字描写了宝玉偷看椿龄画,文笔之细腻。令人感叹”用宝玉的一系列模仿画字的动作“表现了宝玉对于女孩儿的关心与怜爱”更给读者身临其境的感觉,语言描写指对人物语言的描写,言为心声,人物语言是其思想的直接体现,所以语言描写也是表现人物的重要手段。比如孙犁的《荷花淀》有一段精彩的人物对话。我不拖尾巴。听他说“水生的女人说。哪里就碰得那么巧”可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什么看头啊。出自于《荷花淀》里几位妇女之口“她们的内心都想见自己的丈夫”迫于社会环境和当时人们的思想局限“不敢大胆表露自己的心声?每个人都不直接说是自己想见丈夫。而是找出其他各种各样的理由和借口”这五句话真切地反映了五位妇女的思想活动和内心世界,也从侧面反映了她们的聪明可爱!而且每一句话都代表了不同的性格”这段语言描写对表现文中人物的性格特点起到了重要作用,心理描写指对人物的思想活动的描写。它可以直接揭示人物的内心世界,心理描写也要注意描写角度,在第一人称及全知叙事的情况下才可以有心理描写,第二人称及第三人称都不能有心理描写,比如《卖火柴的小女孩》中的一段心理描写,亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。这种幻觉正是小女孩的心愿,用的是全知叙事:如果在写作的过程中碰到是第一人称“但是文中又有第二个人物时。的口气去写第二个人物的心理活动,只能写,的心理活动,下面谈谈环境景物描写,环境景物描写又分自然景物描写和社会环境描写。环境景物描写主要有烘托人物、渲染气氛、传达感情等作用”比如老舍写的《林海》中有一段,绿得难以形容“恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢”这是一段自然景物描写。主要展示了林海之绿。这段描写在渲染气氛的同时。也传达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。在运用环境景物描写时:要注意它与文中人物或事件的关系“不要为描写而描写,所谓社会环境描写包括时代风貌、民俗风情、城乡建筑、住所陈设等。比如《少年闰土》(鲁讯小说《故乡》的节选)中有这样一段。说是三十多年才能轮到一回,祭器很讲究,祭器也很要防偷去”这一段就属于民风民俗的社会环境描写,这段描写作用是很大的。因为只有在准备这种盛大的祭祀活动时,才会叫闰土来帮忙。面描写,一般在描写重大事件时运用的频率比较高。比如《开国大典》中的一段描写:广场成丁字形。河上并排架着五座白石桥,城墙中央高高耸起天安门的城楼,丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖相交点南面的场中。这是一段典型的全景式场面描写。对开国大典的会场做出了宏观的描述”就像是电影中的全景镜头,所谓特定式场面描写就是在总体的场面描写中,着重写一个人物或一个物件。其他人或物都是陪衬,比如《开国大典》中倒数第二段,天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上是五颜六色的火花结成彩,地上是万万千千的灯火一片红。游行队伍分东西两个方向出发。走过正对天安门的白石桥前“就举起灯笼火把!毛主席在城楼上主席台前边”不断地举手向群众招呼,这段文字的前三行仍然是场面描写”这段主要要写的是游行!这个场面描写的主体场面是天上是礼花”又有一个具体的着重表现的场面,这种特定式场面描写要注意详略的区别!记叙文中的细节描写“细节描写是对一些细枝末节的刻划与描绘!又可以用来写景、状物,所以它在记叙文中应用比较频繁,细节描写要注意以下三点。细节描写所关照的对象很小;虽然看上去不起眼儿,但是却能表现大的主题,它是用最微小的事情来表现最丰富的内涵。细节描写的目的性很强,就不能叫细节描写。所谓的细节也就没有存在的必要。比如《儒林外史》中第五回写到一个严监生,他在临死前三天已经不能讲话。但是他总是向人伸出两个手指。许多人都猜不出其中的意思:最后还是他的妾猜到了他的想法。……你是为那灯盏里点的是两茎灯草,这个细节把这个土财主的守财奴丑态表现得淋漓尽致。像这样的细节描写,可以强化人物的性格特点。给读者留下了鲜明的印象:这是成功的细节描写“所谓典型就是要选择那些有较强表现力的细节,而不是那种一般化的、琐碎的、平庸的内容。因为如果细节描写不够典型的话”这样的内容就只能起相反的作用,会给人一种冗赘的感觉,像上面提到的《儒林外史》的例子就是一个非常典型的细节描写。严监生甚至都不能闭眼,这把守财奴的本性刻划得入木三分,细节描写是为了表现人物、写景状物更生动、更富有表现力。如果所写的细节不真实的话。反而还会给读者留下不好的印象,与其有这样的细节还不如没有。白描是从绘画的术语中借用来的,它原意指中国国画的画法之一,是指用墨线勾描的。不着颜色的画法,写作理论借用来作为一种表现手法。指使用简练的笔墨。不加烘托和渲染。把形象鲜明、生动地勾勒出来的一种写法。白描的特点是风格质朴,不事渲染,鲁迅先生在《作文秘诀》里对白描有专门的解释。比如《卖火柴的小女孩》中的第一段,下着雪,这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。一向是她妈妈穿的:吓得她把鞋都跑掉了。作者用十分细腻的手法”一笔一笔描绘了日出的全过程,常给人身临其境的感受,凡做细描的对象一定是文章中的重中之重,而且是直接关系到文章的核心的内容,如果作者将文章中次要的材料做细描了。文章就会出现混乱,就会冲淡主题,侧面描写。也叫烘托或衬托,指对描写对象采取一种间接的表现手法,是从对其他事物、人物的描写中来形容、渲染,以突出描写对象的艺术手法,简单说就是不直截了当地描写客观事物。而是在描绘其它事物的过程中去衬托这个客观事物,就像宋代一位画家说的那样。掩映断其脉则远矣,这段话形象而准确地表达了烘托的概念;侧面描写有多种方法。可以引用他人的语言(包括对话)”可以从旁观者的反映来侧面描写。还可以运用拟人手法来侧面描写,比如《我的伯父鲁迅先生》的最后;写了一段伯父家的女佣阿三的事情;并且引用了阿三的话。周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章,有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽:倒常常劝我多休息。这段内容没有直接写伯父。而是通过伯父家的女佣来侧面描写伯父,侧面描写虽然是以次要衬托主要,但是给人的感觉却是十分真切的。

有没有作文的精彩片段?200字左右.

人物描写和环境描写: 人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。 肖像描写指对人物的外在特征,比如容貌、服饰、姿态、气派的描写。生动的肖像描写可以做到“以形传神”。因为人物的外表体现着人物的内心世界,体现着人物的内在思想活动。肖像描写在记叙文和小说里运用较多。 例如《卖火柴的小女孩》中有这样一段:“小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。”这段文字描写了小女孩的最突出的特征就是“赤着脚”,其次是身上带着许多火柴。这段肖像描写抓住了人物的主要特点,也形象地反映了小女孩的悲惨境遇。 行动描写指对人物行为动作的描写,它是刻画人物的重要手段。比如《椿龄画蔷痴及局外》中的一段:“宝玉拿眼随着簪子的起落,一直到底,一画、一点、一勾的看了去,数一数,十八笔,自己又在手心里拿指头按着他方才下笔的规矩写了,猜是个什么字,写成一想,原来就是蔷薇花的‘蔷’字。……”这段文字描写了宝玉偷看椿龄画“蔷”的经过,文笔之细腻,令人感叹。用宝玉的一系列模仿画字的动作,表现了宝玉对于女孩儿的关心与怜爱,更给读者身临其境的感觉。 语言描写指对人物语言的描写。俗话说,言为心声。人物语言是其思想的直接体现,所以语言描写也是表现人物的重要手段。比如孙犁的《荷花淀》有一段精彩的人物对话: “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话,得和他说说。” “听他说,鬼子要在同口安据点。……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧?我们快去快回来。” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什么看头啊!” 这是很著名的一段对话,出自于《荷花淀》里几位妇女之口。他们的丈夫离开了家,准备去前线,她们的内心都想见自己的丈夫,但是,迫于社会环境和当时人们的思想局限,不敢大胆表露自己的心声,每个人都不直接说是自己想见丈夫,而是找出其他各种各样的理由和借口,为自己遮掩。这五句话真切地反映了五位妇女的思想活动和内心世界,也从侧面反映了她们的聪明可爱,而且每一句话都代表了不同的性格。这段语言描写对表现文中人物的性格特点起到了重要作用。 心理描写指对人物的思想活动的描写,它可以直接揭示人物的内心世界。只是要提醒大家注意,心理描写也要注意描写角度,在第一人称及全知叙事的情况下才可以有心理描写,第二人称及第三人称都不能有心理描写。 比如《卖火柴的小女孩》中的一段心理描写:“她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的白布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”这是一种幻觉,也是一种心理活动。这种幻觉正是小女孩的心愿。这是一篇小说,用的是全知叙事。如果在写作的过程中碰到是第一人称,但是文中又有第二个人物时,就不能以“我”的口气去写第二个人物的心理活动,只能写“我”的心理活动。 下面谈谈环境景物描写。 环境景物描写又分自然景物描写和社会环境描写。环境景物描写主要有烘托人物、渲染气氛、传达感情等作用。比如老舍写的《林海》中有一段:“目之所及,哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢!”这是一段自然景物描写,主要展示了林海之绿。这段描写在渲染气氛的同时,也传达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。在运用环境景物描写时,要注意它与文中人物或事件的关系,不要为描写而描写,要有明确的目的性。 所谓社会环境描写包括时代风貌、民俗风情、城乡建筑、住所陈设等。比如《少年闰土》(鲁讯小说《故乡》的节选)中有这样一段:“这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。”这一段就属于民风民俗的社会环境描写。这段描写作用是很大的,因为只有在准备这种盛大的祭祀活动时,人手不够,才会叫闰土来帮忙。这段民俗的描写成了少年闰土出场的缘由。我们可以看出,这段社会环境的描写,目的非常明确。 人物描写与环境景物描写的关系。从文章总体上说,人物描写、环境景物描写都要服从主题的需要。在这个大前提下,如果是写人的文章,环境景物描写当然应该服从于人物描写的需要,环境景物描写应该是为人物描写起一种烘托的作用,像前面提到的《少年闰土》中的民风民俗的描写;如果文章本身就是以写环境景物为主,当然环境景物是主角,像前面提到的《林海》。当两种描写同时存在的时候,人物描写与环境景物描写就都应该是相辅相成、相互映衬的。 全景式和特定式场面描写,都属于场面描写。所谓全景式场面描写就是把有关场景的各个方面都做出清楚的交代,对于人物的活动则采取略写的方法,做总的描写。这种全景式场面描写,一般在描写重大事件时运用的频率比较高。比如《开国大典》中的一段描写:“会场在天安门广场。广场成丁字形。丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖相交点南面的场中,挺立着一根22米高的电动旗杆。”这是一段典型的全景式场面描写,对开国大典的会场做出了宏观的描述,就像是电影中的全景镜头。 所谓特定式场面描写就是在总体的场面描写中,着重写一个人物或一个物件,其他人或物都是陪衬。比如《开国大典》中倒数第二段: 阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上是五颜六色的火花结成彩,地上是万万千千的灯火一片红。群众游行就在这时候开始,游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地举手向群众招呼,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!” 这段文字的前三行仍然是场面描写,但它只是一个铺垫,这段主要要写的是游行。这个场面描写的主体场面是天上是礼花,地上是灯火;在这样的大背景下,又有一个具体的着重表现的场面,即游行。这种特定式场面描写要注意详略的区别,一定要主次分明。 记叙文中的细节描写。细节描写是对一些细枝末节的刻划与描绘。既可以用来记人、记事,又可以用来写景、状物。所以它在记叙文中应用比较频繁。细节描写要注意以下三点: 一是要以小见大。细节描写所关照的对象很小,虽然看上去不起眼儿,但是却能表现大的主题。它是用最微小的事情来表现最丰富的内涵。细节描写的目的性很强,如果不能达到这个目的,就不能叫细节描写,所谓的细节也就没有存在的必要。比如《儒林外史》中第五回写到一个严监生。他在临死前三天已经不能讲话,但是他总是向人伸出两个手指。许多人都猜不出其中的意思。最后还是他的妾猜到了他的想法。对他说:“……你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”果不其然,灯草刚被挑掉,他就合上眼了。这个细节把这个土财主的守财奴丑态表现得淋漓尽致。像这样的细节描写,可以强化人物的性格特点,虽然寥寥数笔,但是事半功倍,给读者留下了鲜明的印象。这是成功的细节描写。 二是要典型。所谓典型就是要选择那些有较强表现力的细节,而不是那种一般化的、琐碎的、平庸的内容。为什么要强调典型呢?因为如果细节描写不够典型的话,这样的内容就只能起相反的作用,会给人一种冗赘的感觉。像上面提到的《儒林外史》的例子就是一个非常典型的细节描写。有两茎灯草同时点着,严监生甚至都不能闭眼,苦苦熬了三天。这把守财奴的本性刻划得入木三分。 三是要真实。细节描写是为了表现人物、写景状物更生动、更富有表现力。如果所写的细节不真实的话,不但达不到预期的目的,反而还会给读者留下不好的印象。与其有这样的细节还不如没有。 白描和细描。白描是从绘画的术语中借用来的。它原意指中国国画的画法之一,是指用墨线勾描的,素淡的,不着颜色的画法,也有的略施淡墨。写作理论借用来作为一种表现手法。指使用简练的笔墨,不加烘托和渲染,把形象鲜明、生动地勾勒出来的一种写法。白描的特点是风格质朴,不事渲染。鲁迅先生在《作文秘诀》里对白描有专门的解释:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。” 比如《卖火柴的小女孩》中的第一段: 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有孩子可以拿它当摇篮。 这段描写没有任何的修饰,描写了小女孩的悲惨境遇。文字虽然朴实无华,但却把小女孩的无助与无奈、贫寒交迫的现状真切而形象地勾勒出来了。这是典型的白描。 白描的写法运用得好,文章会呈现淡雅的风格。相反,如果运用不好,文章会给人平淡无味的感觉。总之,白描的运用要十分精练才好。 细描,也是从绘画的术语中引进来的概念。原指绘画中的工笔。细描也叫工笔描写。细描的特点是,描写细腻、全面。 如巴金《日出》的一段:“果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。”作者用十分细腻的手法,一笔一笔描绘了日出的全过程,可谓精雕细琢。细描的效果是,常给人身临其境的感受。 运用细描要注意,凡做细描的对象一定是文章中的重中之重,而且是直接关系到文章的核心的内容。如果作者将文章中次要的材料做细描了,文章就会出现混乱,就会冲淡主题。 侧面描写,也叫烘托或衬托,指对描写对象采取一种间接的表现手法,是从对其他事物、人物的描写中来形容、渲染,以突出描写对象的艺术手法。简单说就是不直截了当地描写客观事物,而是在描绘其它事物的过程中去衬托这个客观事物,以次要衬主要。就像宋代一位画家说的那样:“山欲高,尽出则不高;烟霞锁其腰则高矣。水欲远,尽出之则不远;掩映断其脉则远矣。”这段话形象而准确地表达了烘托的概念。 侧面描写有多种方法,可以引用他人的语言(包括对话);可以从旁观者的反映来侧面描写;还可以运用拟人手法来侧面描写。 比如《我的伯父鲁迅先生》的最后,写了一段伯父家的女佣阿三的事情,并且引用了阿三的话:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”这段内容没有直接写伯父,而是通过伯父家的女佣来侧面描写伯父。侧面描写虽然是以次要衬托主要,但是给人的感觉却是十分真切的。 侧面描写一方面可以使文章内容富于变化,另一方面也给读者留下想象的空间,是小说创作和记叙文写作常用的方法。参考资料:http://web.etiantian.com/staticpages/study/question/question_1921518.htm

作文 精彩的课间十分钟(200字)

s99sday课间十分钟作文200字“下课了,同学们高兴地跑出教室,来到操场上玩。操场上可热闹啦:有的在跳绳,有的在跑步,还有的在玩“老鹰捉小鸡”我们班一个同学在大声喊:快来编花篮啰,我和几个同学马上就去了!我们手拉着手”脚勾着脚。先是第一个同学一只脚一抬,第二个同学的一只脚就抬过去。接着第三个同学,第四个同学也来了……大家一起编起了一个大花篮,我们拍着手。单脚跳,我们一边跳一边唱,编花篮:花篮里面有小孩“一会儿我们又唱着另外一首儿歌,编花篮”编个花篮送老师:突然“有一个同学跳不稳,一下子摔了一跤,同学们哈哈大笑起来,那个同学也不好意思地笑了起来!游戏一直玩下去”大家在操场上笑呀,跳呀,正当我们玩得起劲的时候,上课了。同学们飞快地跑进教室,我们玩得真开心呀。课间十分钟作文200字大家好,我是课间十分钟“我十分非常一定受中小学生的喜爱的”我也有倒霉的日子。记得那次,是数学课!叮叮~下课了。

精彩作文片段? 每个200字

①拥有诚实,就舍弃了虚伪;拥有诚实,就舍弃了无聊;拥有踏实,就舍弃了浮躁,还是意外的失去,只要曾经真实拥有,大度舍弃也是一种境界②真诚是美酒,真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花,送之于人手有余香。 ③如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;如果你失去了健康,如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了.④一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托慰;一颗苍白的心需要真诚的帮助;一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀!才会看见心灵的宝藏;才会看见门外清明的风景;人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来;只有我们愿意打开心内的窗,我们才能坦然勇敢走出门去,⑥尊重是一缕春风,⑦尊重别人是一种美德。

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