我喜欢这样的课堂400字左右:作文我最喜欢的一堂课400字

作文我最喜欢的一堂课400字

明天市里要来检查,《草原》.下面,我们来学习新课……"语文老师在讲台上很严肃地说."一定又是老一套,先把内容讲一遍,台词"上课时还要"表演"国际演员比起我们,示范课"表演课"我愤愤不平的打开了课本."怎么又学新课程了,我一头雾水;看同桌――那个名副其实的书呆子,&quot:天哪;明明是《草原》怎么又去北大荒了!又要从&quot!瓶底儿(同学们戏称他的镜片)升级为"缸底儿"了."可能明天上学过的那些知识点吧;我心里暗暗地想.第二天;胸有成竹.&quot,同学们复习一下学过的知识点;接着上《草原》好了.&quot,什么;还没有预习!&quot!同学们大吃一惊,不过我们喜欢上这种课!而不是"表演课&quot,.我们仔细的听着,记着;为了不让我们紧张;老师还制作了课件,而不是一味的讲呀讲.老师让我们了解了关于作者老舍先生的一些简单资料,又帮我们找出了文章中优美的句子和富有哲理的句子,并让我们说一说为什么,用什么修辞手法等.这一节课我们同学敞开心扉的提出问题并自己解答,很多问题各个同学都持有自己的看法,而老师却没有很急迫的告诉我们答案,她脸上才浮出一丝不易察觉的微笑.这一节课,我们畅所欲言.&quot,

我喜欢这样的老师作文400字

我喜欢这样的老师上穿白色衬衫，蓬松的头发中夹杂着几缕银丝，他就是我们的历史老师“王老师上课非常幽默。他的每一句话都能逗得你开怀大笑，他的口头禅更是一绝。每天历史课的45分钟。都有如一段快乐的旅程，它能够让你在快乐中领略到古代历史的神奇魅力，品味到古代人民的生活风情，欣赏到古代人民的崇高智慧，当讲到古代劳动人民生产力水平高时。他会放声朗读课文，使每个人都体会到他心中的那股喜悦，当讲到劳动人民被统治者欺压时；他会愤愤不平，放声怒吼，他满脸的愤怒，脸色铁青，似乎要与敌人决斗，他的声音都会随着课文内容的变化而跌宕起伏，而你也会随着他的情绪变化而变化，时而高兴，时而愤怒，他独一无二的讲课方式。使我们喜欢上了历史，又到了上历史课的时间，捧着一叠书走进教室“你们知道我是由什么变来的吗。平时最调皮的张海答道，这一问一答”就引得全体同学哈哈大笑“并没有生气，而是脱口而出“又引来一阵大笑”回到主题。葛圆答道，正当我们静静等待老师的标准答案时“突然冒出一句”

以《我喜欢这样的语文课》为题写一篇四百字作文

语文课有许多种，但每一位老师讲课的方法各不相同。有的老师注重课文的内容，有的老师注重课文的解说，还有的老师注重课文的结构思路。老师们的讲课方法不同，学生们喜欢的方式也就不同，我也有自己所喜欢的讲课方法。我的语文老师是任老师。他的教学方法是我目前最喜欢的。我比较喜欢严肃而又有点幽默感的老师，任老师就是这样一位老师。任老师在为我们上第一节课的时候，就先让我们熟悉一下作者，看一看课文下的作者简介，再让我们感情充沛地朗读课文，体会出课文中作者要表达的思想感情，然后再让我们边读边画出文中词语，不会读的词语让我们自己查字典，再查不出来的就提出来求助于同学或老师。按照老师的要求，我们每一节语文课都要准备好词典，预习的时候就动手查词典，任老师可以算是我所见过的最好的老师了，他在朗读课文时，仿佛我们就是诗文情境里的人。在上语文课时，我们如果遇到不会的字词时，任老师会特别强调地把它一笔一划地写在黑板上，近视的同学也不用担心，还能引起同学们的特别注意。在写难写的字时，任老师会故意写错，防止同学们再走入它的误区。任老师会让同学们走到黑板前，写几个难写的词语。就想一想老师所讲的，便很容易走出误区，任老师在讲课文的时候，禁止同学们使用资料，因为课文中的很多内容包括课后练习，《教材全解》上都有解说和答案。学完就会忘记，而且不能培养自己的阅读能力和思考能力。那印象会很深刻，而且要自己先写在课本上，老师要让我们找出在文中给你印象最深刻的片段或句子，文中有精彩的词语、句子、段落等，理解他们的妙处，还要细心地读一读背一背。而认为资料上有了现成的就不必写了的话，有阅读短文，所以任老师不让我们看资料其实有莫大的好处？有时老师提出的问题没有人回答，任老师会鼓励同学们举手回答问题，老师提出了一个问题。

我喜欢这样的语文课作文400字，写想上什么样的语文课

语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”同学们。今天我们来上一堂人生哲理课“请大家拿出一张信纸，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时”都觉得蛮新鲜的，但一看老师的眼色，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排，请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写，我想了很久。终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺“写完之后，我用不解的目光注视着老师。写这个干什么呀，现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个，划去两个，我非常难以抉择“因为那其中包含着亲情、友情、师爱，想来想去”也只能舍弃友情了？狠心，地划去两个朋友。心里有了一丝的痛苦？我们再划去两个名字，大家不由得发出这样的感慨“有同学还向老师说”老师，刚才让我们划去两个名字。我们已经是非常痛苦了“现在又叫我们划两个名字，更有的同学向老师暗暗地提出”但老师却对我们说“听我的安排，这一次更让我们难以选择，我手中的笔不由得颤抖？脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景”肖老师对我的关怀……，时间一分一秒地过去“忽然”远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声。他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦：因而哭泣“听到有人哭了，我的心也在痛苦着！但我还是忍着眼泪没有哭”我划去了爸爸和肖老师？只留下了妈妈，也许是我们痛苦的心情感染了老师吧；老师的眼圈也开始有点红了。她红着眼睛问，假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样，有一位同学支支吾吾地说，我会活得很痛苦。非常孤独，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独。

我喜欢的一堂课，作文400字，怎么写

在我小学六年级的时候，语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。“下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久，终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？“好，进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个？不会吧？我非常难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办？该舍弃哪一个呢？想来想去，也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦。“现在，我们再划去两个名字。”啊？大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是非常痛苦了，现在又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧！”这一次更让我们难以选择，是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和肖老师，只留下了妈妈。也许是我们痛苦的心情感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样？有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，非常孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜亲情、友情……吧！这就是我给你们上这一堂课的原因。”“父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜……总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在，把握未来》里的一段话。我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，肖老师也是我最喜欢的老师。让我们珍惜现在，把握未来吧！

我喜欢的一堂课，作文400字，怎么写

我最喜欢的一堂课在我重多的科目中我最喜欢那一堂体育课。体育老师告诉我们今天要上踩跳板跳沙坑。同学们都十分高兴，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕，跳得不好，肯定被同学们朝笑。体育老师让管家文示范。只见他迈着大步流星，飞快地跑向跳板。他用左脚用力一蹬跳板，人腾空而起好似一只老鹰飞在天空中。一下子跳出老远。同学们都去跳了，心里忐忑不安。我闭上眼睛冲了出去，踩着跳板飞了起来。由于过猛我的身体失去了平衡，身体重心不能控制。我跳了一个“哈哈哈_同学们都哈哈大笑“恨不得找个洞钻进去，我的好朋友_陈家壕对我说，你知道为什么失败吗：我摇摇头说？那是因为你的姿势有问题”你刚踩跳板踩得太过前”而身姿太往后。重心在后面“所以不能控制平稳。又继续说，你应该踩在跳板的中央“在跳板起来时，身体稍微弯曲一点。他一边说”一边做动作，我终于知道怎样跳了“我飞似的跑了起来。

我喜欢的一堂课，作文400字，怎么写？

究竟上了多少堂课，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：同学们“今天我们来上一堂作文课，我一听烦了。平时我不太喜欢语文”而且最讨厌的就是上作文课，又难下笔写，抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说。我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解：老师要好好介绍自己，同学们也来说说自己，同学们异口同声说，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己”我一听：睡意竟不翼而飞“同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己！我也举起手来”但老师没有叫我，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头。把我叫到了讲台前面。我一走上讲台，想了想说。你要问我长得怎么样。同学们哄堂大笑“同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的，我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲，老师又说，看来大家的兴趣很浓。都讲出自己的特点。