桂林山水写景作文400字作文怎么写:预计通过航空入境的旅客将降到日均4000人左右

预计通过航空入境的旅客将降到日均4000人左右

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仿写四年级上册第二课《桂林山水》，写一篇写景作文，400字以上

胭脂湖(仿写《桂林山水》常听家乡人说:胭脂湖山清水秀.“今天有幸来到胭脂湖和妹妹站在楼台上尽情欣赏胭脂湖的美景.我爱水”爱欢快活泼的小溪,爱汹涌澎湃的黄河,也爱深沉浩瀚的大海,我更爱美丽温柔的胭脂湖.胭脂湖的水真静啊,静得宛如明镜一般,清晰地映出绿的树 、红的花 、蓝的天 、白的云,像仙女的丝带,胭脂湖的水真硬啊;闪烁着美丽的光泽.我爱山,爱峰峦雄伟的泰山,爱红叶似火的香山,爱风景秀丽的乐山,也爱变化万千的黄山,我更爱胭脂湖这一带的山.胭脂湖的山真奇啊,两岸山峰连绵不断,山势奇绝,各山有各山的姿态,有的像仙人背篓:有的像猴子观海,还有的像武松打虎——奇峰罗列,胭脂湖的山真秀啊;倒映水中,胭脂湖的山真险啊;山上的路几乎全是直上直下,山顶插入云霄,站在山顶上真让人心惊胆战.这样的云环锁着这样的山;这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,

写景的作文(用桂林山水式结构)

桂林山水桂林山水真是太美了！漓江的水真是又绿又清又静啊！绿的像一块无暇的翡翠；清的能看到船底的沙石；静的让你不知道船在移动。唯独只有船桨激起浪花扩散出一道道水纹，这就是桂林漓江的水，又清又绿又静的水。桂林的山真的是太壮观了！桂林的山又奇又秀又险啊！桂林的山一座座拔地而起，这真是奇峰罗列，桂林的山好像翠绿的屏障一样，各个都倒映在水中！桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像你不小心就会载到下来似的。桂林这样美的山围绕着这样美的水。

仿照桂林山水的课文，写一篇西湖山水的作文

500字写景作文最美的色彩如果风有颜色，人们都可以看见哪里有风，世界一定会因此变得更加美丽。和自然的景色搭配起来，一定是一幅栩栩如生的图画···假如风有颜色，春天的风景最好是五颜六色的。把一朵朵鲜花打扮得像高贵的小姐一样漂亮；小草们被风染成了翠绿色，所有的生物都从沉睡中醒来。地球充满了生机。夏天的风景是蓝色，使人们永远不会忘记碧蓝的天空。扑面而来的就是凉爽的风。馨就会平静下来，就是人们心中那份清亮透明的心情。秋天的风是黄色的，秋天是丰收的季节“而丰收的颜色就是黄色的。落叶也是黄色的，枝头上的叶子被风一吹，它们便翩翩起舞，好像是一位舞蹈演员在表演一般，最后一个季节是冬天，我觉得它应该是绿色的。风儿吹过，给大自然添加了绚丽的一笔。那片黄黄的油菜花在乡下外婆家。

写景作文500字左右

原发布者:柏原弄盼篇一：500字写景作文最美的色彩如果风有颜色，你说那该多好啊！人们都可以看见哪里有风，真是太奇妙了。那时，世界一定会因此变得更加美丽。生动完美，和自然的景色搭配起来，一定是一幅栩栩如生的图画···假如风有颜色，春天的风景最好是五颜六色的。春风吹过，把一朵朵鲜花打扮得像高贵的小姐一样漂亮；小草们被风染成了翠绿色，个个都探出了脑袋；所有的生物都从沉睡中醒来。顿时，地球充满了生机。夏天的风景是蓝色，使人们永远不会忘记碧蓝的天空。只要一吹，扑面而来的就是凉爽的风。没有风的时候，看着蓝天，馨就会平静下来，一点儿也不觉得热，蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，就是人们心中那份清亮透明的心情。秋天的风是黄色的，人们常说：“秋天是丰收的季节。而丰收的颜色就是黄色的。”就如：黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果···另外，落叶也是黄色的，枝头上的叶子被风一吹，它们便翩翩起舞，好像是一位舞蹈演员在表演一般。最后一个季节是冬天，我觉得它应该是绿色的。风儿吹过，大自然的生物焕然一新。焕发了生机，给大自然添加了绚丽的一笔。如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊！那片黄黄的油菜花在乡下外婆家,门前有一大片黄的细腻娇嫩欲滴的油菜花.今天,我和外婆去田里拔青菜.突然,我眼前一亮,看见了那微微摇曳的油菜花.我跑过去,轻轻地触摸油菜花,来看油菜花的美丽之处.那一丛丛,一簇簇挺拔秀丽的油菜花,远远望去,像是在绿色的绣花布上点缀着一粒一粒金子,又像是一个

小学四年级写景作文备课

heart楚湘四年级作文专题训练：写景方法指导一、抓住特征，仔细观察。写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。教给学生观察景物的方法，是写好景物描写类文章的基础。要让学生学会多种器官观察，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉：从不同感觉来描写景物。让人读来身临其境，《桂林山水》一课：漓江的水真静啊“静得让你感觉不到他在流动，漓江的水真清啊；清得可以看见江底的沙石，漓江的水真绿啊；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……，作者从看到的来写”突出漓江水静、清、绿的特点，《观潮》一课：浪潮越来越近“犹如千万匹白色战马齐头并进，那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来，作者从看到的和听到的来写。绘声绘色”要让学生学会抓住景物特征。多种角度观察，即抓住事物的形态&#160，、颜色、气味&#160，、声音、大小……如;萧红的《火烧云》一课;这地方的火烧云变化极多：