西安市碑林区雁塔路小学简介-点评怎么样

雁塔路小学前身刁家村小学，创建于1922年，1952年改为今名。学校环境典雅优美，电教设备先进，藏书丰富，师资力量雄厚，教学质量甚佳。现有29个教学班，1400名学生，教职工66人，其中学历达到本科26人，大专48人，从1988年至今被评为文明校园，近两年教育教学质量综合评估获优秀学校。

　　一．学校的办学理念。　　围绕教育的本质是以人的发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。因此，我们的办学理念和价值取向是对学生，社会以及民族的未来负责任的。蔡培元说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为未来。”我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从该校培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。鉴于此，我们提出了“四高”的办学目标：即高标准的办学创条件，高品位的育人环境，高素质的教师队伍以及高效益的育人效果。我们培养学生的目标总体上是公民基本素质得到全面提高。个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。　　二．探索德育新路子，开展“自主管理评红星达标”建设。　　德育工作是学校一项长期而艰巨的教育教学管理工作，是学校一切工作的灵魂。几年来，该校坚持把德育工作放在重要地位，让学生观察社会，参与抗洪救灾，抗击非典，救救母亲河和学校每年开展一次手拉手教育扶贫捐款活动，每周坚持开一次班队会，每学期坚持开展各项活动，如：课本剧，环保常识比赛，卫生知识竞赛，演讲比赛，心理咨询小品，模拟法庭，法制教育，安全教育等活动，做到德育目标明确化，德育管理制度化，德育形成多样化，效果显著。　　该校的具体做法是“以人为本，以德育人”为重要举措。所追求的是把班级还给学生，让班级成为培养未来社会公民的试验田，并采用多维评价方法，使“全面育人”的思想得以真正落实。　　“自主管理评红星达标建设”的改革实验成效喜人。学生心理发展教育积极健康，自我意识和自我管理能力发展显著。班级人文气息浓厚，同学间团结友爱，不孤立、歧视“学困生”，大家团结合作，坦诚交往，相互帮助，欢乐共处，学会学习和欣赏别人的优点，又乐于听取别人的意见，批评和建议。一种活跃、向上、和谐、民主、平等、欢快的班级文化氛围逐步形成，成为促进学生潜能，创造性，积极健康的人生态度生长发展的“空气”，“阳光”和“水”。　　三．坚持求实创新，强化教育教学管理，加强科研，提高课堂教学水平。　　教学管理是学校管理系统的中心环节，是学校全面管理的核心，教学管理以现代教育理念为依据，以教育科研为龙头，建立科学的管理体系，强化教师的守规意识，抓教师素质的提高，保证学生素质的提高，以科研带教研，以教研促科研，向教研要质量，向科研要改革，求得教研与科研共同发展。管理过程，监控，检查，考核，评价，以强化教师教学常规意识为保证，以提高教师素质为先锋；加强师德修身，引发从教情感，激发竞争机制，提倡群体协作，钻研教学业务，提高教学效率，坚持教学研究，形成浓厚的科研氛围。　　1．把课改理念渗透到各科的教学之中。　　该校在课改实验的近两年中，不仅加强实验班级的课改研究，而且把课改理念渗透到各年级各学科的教学中去，在此方面取得了较大的成绩，数学老师白瀚在新课改实验汇报课，获得市、省级教学能手的称号；青年教师赛教课，我校多名语，数教师均获好成绩；我校开展家长素质教育实施讲座，让家长了解新课改，受到社会及家长的赞同。课堂教学理念新，效果好，受到区评估综合考核的高度评价，同时也受到了同仁的表扬。　　在语文教学中，从学生实际出发，利用背古诗擂台赛，小作文比　　赛，写日记或周记让学生积累收集资料，扩大学生阅读范围，培养学生阅读兴趣，挖掘学生阅读潜力，提高学生阅读能力，进而提高学生语文的能力，逐步开创我校语文阅读教学的新局面。　　2．英语教学的“兴趣，情景，活动”模式。　　我校的英语教学中“兴趣，情景，活动”模式的探讨和应用，使学生的英语成绩有显著提高，每节课教师的课前编，导，课上以学生为主，生动活泼的口语交际，练习，游戏，实践活动等，吸引着每人孩子的学习兴趣，提高了学生用英语交流的热情，逐步形成了自己的教学特色，受到大家的一致好评。　　3．以科研促“教”，以 促“育”。　　走教育科研发展之路，以科研促教育，以科研兴学校，以成为我校的共识和教育方略。近年来，学校以艺体建设促学校内涵发展，体育传统学校和少年足球训练基地，“三跳”，足球赛均获区前两名；文艺大型合唱，舞蹈节目受到专家评委的多次赞扬。通过大面积地普及，推行艺术，体育，既培养了学生学习兴趣，又发展了学生特长，并以学生在艺体方面取得了成绩，以及由此而形成的拚搏精神，顽强作风等升华为“新秀精神”，促进学生素质的全面发展和健康成长。　　4．我能行教育。　　“我能行教育”设定的目标是：让每个孩子在成长中大声说我能行，让每位教师在教育教学中体验我能行，让每位家长在培养孩子过程中相信我能行。　　“我能行教育”的宗旨就是帮助孩子从小建立良好的自我概念。面对成功，困难或挫折都能悦纳自我，相信自我，勇于战胜困难，表现自我，从而满怀信心迎接明天。　　课改两年中，在全校教师，学生，家长的共同努力下，“我能行”取得了明显的效果。我校的孩子们在充满自信的成长，他们在课堂教学中积极参与，敢于质疑，善于思考，体会了成功的愉悦，学会了学习，他们在各种活动中平等展示，勇于表现，相互合作，表现了积极的进取精神，打好了做人的基础。我校的老师们在教育学生的过程中，注意“找准自我”，“批判自我”，“悦纳自我”，把每一节课，每一项教育活动都看作是和学生共度的生命历程。在帮助学生成长的同时，也在实现自己的生命价值。我校的家长们以极大的热情关心学校的教育，积极参与学校的教育活动，汲取新的教育思想，学习科学教育方法，理解赏识支持自己的孩子，和老师一起为学生成长创设了一个良好的环境。　　四．深化育人环境，营造良好氛围。　　近两年，我校把校园文明建设，绿化美化校园，做为学校工作的　　重中之重，具体步骤：　　第一．包装了教学楼，投资28万余元；　　第二．修建了操场，投资36万余元；　　第三．进行了美化，绿化操场，壁画校园；　　第四．安装了校校通，联网了闭路电视30台；　　第五．建了多媒体教室，添购了摄像机一部；　　第六．建立了电子备课室，每教研组配备一台电脑。　　其次，健全修改各项制度及要求，明确了教师与行政人员的职责，范围和任务。由于工作有计划，教育教学有方向，各种任务在落实，有举措。因此，营造出了一种勤奋，敬业的良好态势。周一的升旗仪式中，国旗下讲话，校训校歌回荡于广漠的操场，每周二下午的文体课或科技课展示着每个学生的才艺，周围到处闪动着一面“镜子”，它处处照射，鞭策着我们每一个人。在这种“务实、拼搏、创新、进取”的精神鼓舞下，它昭示着全体教职工努力，奋进。这也预示着我校素质教育改革前途无量，明天的胜利永远属于我们，我们将趁着胜利勇往直前，为了明天的灿烂继续拼搏。