为什么一二年级不得布置书面作业 小学1 2年级不能布置书面作业吗
网友提问：
义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗？
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我们不要吴解教育部的相关规定，规定要求的是不布置家庭作业。正常的课堂练习和课堂作业是必须要布置的，这对学生而言是为了巩固课堂知识；对教师而言可以检查教学效果。不布置家作业是为了减轻学生负担，让幼童轻松愉快地度过课外生活。
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要根据其家长的要求和学生本人的自觉性。
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诚谢邀请。
义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业，这是教育部的规定，这规定合情合理合法，是真的可以的。
很多家长认为，一二级正是打基础的良好时机，不布置作业，岂不是不能及时巩固课堂知识，学习成绩怎么能够跟上呢？
殊不知，义务教育阶段的一、二年级学生，身体成长比学习成绩更为重要，学习习惯的养成比学习成绩更为重要。
义务教育阶段的一二年级学生，年龄大都在八九岁，正是身体发育成长的关键时期，这时候的孩子应该以游戏、活动、说话为主，应该避免过度用眼，甚至避免过度用脑。一二年级的课业负担并不是很重，应该在课堂上就可以完成，而不能把学校可以完成的学习任务带回家。
一二年级的孩子好奇心强，对很多事情充满好奇心，这个时候是养成良好学习习惯、观察习惯、动手习惯的最佳时期，应该利用一切机会引导孩子养成相应的生活习惯和学习习惯。
还孩子童年，让孩子的童年充满游戏，充满阳光，充满欢笑，让孩子在伙伴中长大，在游戏中长大，在陪伴中长大，而不应该仅仅是在书本中长大。如果美好、活泼的童年，都是在学习中度过，那么孩子们的童年将会失去快乐，失去健康，失去乐趣。表面上是学习到了一些书本知识，但最美好的童年因为作业而失去应该有的意义。那实在是得不偿失的事情。
所以，义务教育阶段的一二年级的学生，不布置书面作业是完全可行的，也是应该长期坚持的。
再次感谢邀请。
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1，2年级是孩子从幼儿园到小学的一个过渡适应阶段，孩子不仅要适应学校的规章制度，还要适应小学的知识学习方法和要求。那么1，2年级的学习情况到底是怎么样的呢？
第一，小学一年级和二年级对于孩子来说，正是学习识字和拼音的关键时段。
现在小学一年级都是先识字，再学拼音，每一个孩子在刚上一年级以后，因为年龄和心智成熟的快慢，对知识的接受能力的强弱都比较明显，有的孩子能够比较快速的适应老师的讲课，接受能力比较强，有的孩子则比较缓慢。课堂上的接受程度就决定了孩子学习上的差异性。
为了弥补差距，家长都是想尽办法给孩子进行各种补课。如回家让孩子多写几遍生字，生词，给孩子报识字补习班，书法班等！因此，从学生的学习程度来讲，不留书面作业不现实，从家长的角度来讲，不留书面作业，对孩子的学习更加不放心。即使学校不留书面作业，家长也会给孩子报很多班，额外布置很多作业。
第二，家庭作业就是对当今所学知识的一个巩固。将读，说，写有效地结合，才能更好地对所学的知识达到复习的效果。
一年级和二年级，除了让孩子有一定的识字量，还要对孩子的书写进行纠正和巩固，这也非常重要。让孩子通过书写来巩固所认识的字词，并且孩子在一年级和二年级的相关数学运算问题。如果孩子在课堂上的理解程度比较弱，那么回家父母很有必要给孩子进行额外的巩固。通过读说写这可以达到最大的强化效果。
说一个我身边的例子，我一个朋友的孩子，因为没有上过幼小衔接班。在上一年级以后，对于老师讲课的内容很难接受。上课没有一个好的习惯，不愿意写字，不愿意读书，每次考试基本上都是倒数第一。每天晚上，两口子都在监督孩子反复地进行听说读写。周末给孩子报了识字班，书法班。从他们的表述中，你可以真切的感受到孩子的学习确实困难很多。
综合以上因素，个人觉得小学1，2年级其实非常有必要给孩子布置一定的书面作业。这样才能够让孩子比较快速的适应小学的学习生活和方法，在后续的学习中不会轻易掉队！
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我是数学李老师，来说说我的观点。
义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗？
对于一二年级的作业问题，从教委的角度是有明确的要求不能留书面作业的
这是教委从减负的角度提出的规定，由于一二年级的学生还处于幼儿园到小学的适应阶段，如果这个时候给孩子布置过多的书面作业，一方面容易让孩子对学习产生不好的印象，同时也给孩子一定的负担，不利于学生的发展。
一二年级的知识训练多在课堂
对于知识的学习，光靠听讲是觉对不够的，肯定需要一定的练习去巩固。但由于不能为孩子布置书面作业，所以相应的练习多在课堂中进行。也就是说对于一二年级的学生，他们的习题多在课堂上去处理，以书后习题为主。
一二年级的学习重在积累
相比于中高年级的知识学习，一二年级的学习多是对基础的积累，比如语文字词的积累，英语单词的积累，数学计算能力的提升等。
孩子回到家该做什么？
既然一二年级没有书面作业，那孩子回到家又该如何提升呢？
我的建议是可以让孩子尝试去读课外读物，拓展孩子的阅读材料，比如孩子比较感兴趣的故事书。刚开始可以父母为孩子读，然后变成父母陪孩子读，最后变成孩子自己读，积累阅读精力，积累字词。
去积累一定的生活经验。比如让孩子去用纸币体验买东西的过程，熟悉其中的一些数学关系，为之后的学习打基础等。
希望可以帮助到你。