兰州天智职业技术学校是由甘肃省劳动与社会保障厅批准成立的以短期强化职业技能培训为主的综合性职业技术学校，由西北职业进修学院(原五泉技校)创办，属西北职业进修学校的二级学校。 ???学校坐落在兰州市城关区五泉下广场1号，建筑面积6500平方米，建有甘肃唯一的服装CAD设计中心，多功能电教中心，服装、烹饪、美容美发、电子通讯、车辆维修等专业实习车间，以及拥有600张床位的学生公寓。由服装设计师、工程师、烹调师、发型师、美容师、教授、讲师等五十多人组成了一支老、中、青相结合，知识结构合理，专兼职并存的高素质老师队伍，为学校的发展奠定了基础。 ???学校以“教育兴业，育人为本”为办学宗旨，在教授专业理论、技能的同时，狠抓学生的素质教育，为学生走上工作岗位奠定了坚实的基础。 ???职业技能培训，特别是残疾人职业技能培训，是有别于普通教育的一种特殊教育方式，必须要有一种创新的模式来适应。 ???针对残疾同学心理服脆弱，自卑感强的特征，我们制定了一套行之有效的教育模式。 ???首先，教育残疾同学树立正确的人生观和价值观，对前途和事业信心，能客观地对待生活中实际存在的问题，培养以残疾楷模张海迪为榜样的钻、赶、拼的精神。 ???其次，针对残疾同学文化水平低，行动和语言表达不方便的特点，鼓励教师自编辅导教材。根据具体特征要求教材的编写在“精”字上下功夫，在“特”字上做文章，使教师的教学在“练”字上出成果，使教材与教学完全地融合，打破传统的教学模式，使残疾学员的技能在精中提高，在练中升华，最终在激烈的市场竞争中站稳脚跟，超越常人，实现自我价值。在实际教学过程中教师根据每一位残疾同学的具体情况，合理而完善的教育方法。同时，采用一对一的帮扶教学方式，文化程度较高、学习成绩较好的健全学员，安排一名文化程度较低，学习有困难或行动不便的残疾同学作为帮扶对象，争取使每一位同学能跟上教学进度。按时保质保量完成自己的学业，学到一定的技术，在社会上自食其力。 ???学校实行校长负责制下的层层负责管理模式，形成了学生对班主任的负责；班主任对教研组长负责，教研组长、部门负责人对主管副校长负责；主管副校长对校长负责的纵向层层负责，横向相互监督的管理模式，彻底改观了民办学校管理混乱的局面，为民办学校的管理中创出一条路子。 ???为了加强教学管理，并保证教学质量，制定了严格的教学管理制度，包括《教室管理制度》、《课堂管理制度》、《班主任岗位责任制》、《学生考勤与纪律管理制度》、《成绩考核与发证制度》。并组建了“教学督导级”给予其更大的管理及监督空间，对全校上至校长下至教师、学生的全方位管理监督机制；课堂管理实行早、中、晚考勤制度。我们向社会承诺，“决不放走一个合格的学生”。学生公寓的管理专门成立了公寓管理办公室，实行24小时值班，全天开水供应，为学校的生活提供了方便，为学生的学习增加了强有力的后盾；门卫实行24小时值班，实行出入登记制定，严格控制学生的生活、学习空间提供了有力保障。 ???为了给残疾同学提供方便，建立了上下课无障碍通道，并把开水、饭菜直接送到宿舍、送到同学手中，并为残疾同学改建了专用厕所。十几年来，我校培养残疾同学1000余人次，遍布全省名地，绝大部分学员学成后开店办厂，被聘为专业教师，或在外企就业，走上了创业、成材之路。 ???完善的设施，雄厚的师资，科学的管理，可靠的后勤保障，为学院朝着规模化、特色化、品牌化方向发展奠定了基础。建校二十年来，学校不断发展壮大，已跨入我省民办教育的前列。并被确定为二十一世纪重点扶持发展的五所民办院校之一。为社会累计培养各类人才3万多人，就业率高达90%，受到用人单位和社会各界和一致好评。学校多次荣获“教育系统先进单位”的光荣称号，受到多家媒体的专题报道。并在1997年10月，成功接待了日本秋田市文化研修团的考察，受到社会各界的广泛关注。在2002年5月，经省残联综合考评，我校被确定为“省残疾人职业技能培训基地”。2002年10月，被甘肃省人民政府劳务办确定为“劳务培训站”，将毕（结）业学员向全国各大城市推荐、安置就业，为学院的发展再次注入了无限的生机！