想像作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的想像作文6篇，希望能够帮助到大家。

想像作文 篇1

　　我是一条小河，连绵不断地向前奔跑着，向前寻找属于自己母亲的怀抱。

　　不停息也不贪玩，奋力的向前冲着，“哗哗哗”像大海的浪拍向沙滩一样洪亮，“啪啪啪”像从天而降的雨水落在池塘中的优美乐章，“咚咚咚”像泉水涌出的清凉。我聆听着自己的声音，随着声音唱着歌，走南闯北，寻找着属于自己妈妈那样的怀抱。路上也遇到了一些要好的朋友，它们也同意和我一起去找大海。它们是一些树叶﹑小鱼﹑花朵还有一只小纸船。它们的加入给我了很大的快乐，首先小纸船拜托我一定要给他送到大海，这是小朋友的愿望，我同意了。又加快了步伐，一直吹着口哨让我的伙伴注意。“哗哗哗” ﹑ “啪啪啪” ﹑“咚咚咚”的声音好似都已加快了演奏速度，汇成了水下交响曲。这时我问花瓣：“落红不是无情物，化作春泥更护花，而你为什么要去寻找大海呢？”他动情地说：“我的树妈妈被人砍了，我想让大海妈妈的温暖抚平我内心的思念。”听到这里我就没有再问。远处传来了壮观的声音，那是极雄伟的声音，洪亮而又动听，这可乐坏了我，我一头向前扎去，忽然觉得浑身一热，扎进了大海，那是多么温暖啊！

　　我感到这就是天堂，我成为了雄伟的大海，我的声音惊天动地.

想像作文 篇2

　　打电话是经常遇到的事，可是有的人不注意打电话的礼貌，给人不好的印象，甚至引起误会。可见，学会打电话是多么重要，今天，我就给大家想像两个打电话的情景。

　　与陈宇芊通电话

　　“叮铃铃”电话响了，我忙去接电话。

　　我：“喂，你好，我是张夏雨，请问您的谁？”

　　陈宇芊：“哦，张夏雨，你的水瓶放在学校我就帮你拿着了，你告诉我你家在哪，我帮你送去吧。”

　　我：“不用了，我去你家拿吧！”

　　陈宇芊：“那好吧，我家住在XX区。”

　　我：“谢谢你了。”

　　与外公通电话

　　电话响了，我去接电话，听到是外公的声音，我高兴极了，因为我下午要去外公家。

　　外公：“喂，请问是张夏雨家吗？”

　　我：“啊，是外公呀！”

　　外公：是夏雨吧，听你妈妈说你下午会来，你想我吗？”

　　我：“我太想您了。”

　　外公：“我也很想你，回来带你去兴万家看书好吗？”

　　我：“太好了，外公您对我真好！”

　　外公：“呵呵，学会撒娇了。”

　　我：“外公您爱吃什么，我要妈妈给您买。”

　　外公：“不要了，小可爱，外公不吃。”

　　我：“哦，那下午再见。”

　　外公：“再见。”

想像作文 篇3

　　小心翼翼地穿过校外拥挤的人群，绕过各式叫卖的小贩，坐上去练习小提琴或去补习班路上的车。最后顶着星月的光辉回到家，这时的我后背已是汗涔涔一片。许多时候我都会在一瞬间忘记自己是在做什么，只是马上便投入进了各式各样的习惯当中，正如我习惯了站在高高的天台上，让风将裙摆高高地扬起又放下。那一刹那，像是夜晚绽开了一朵蔷薇花，而我成了风的主宰……

　　流浪

　　每个旅人都有自己独一无二的故事。我穿过异国街道艺人破旧的帽子，撩起蓝眼珠布偶猫的胡须，伴着风铃空灵的声音一路向前。这是一个快乐的流浪者在不谙世事的年纪里抱有着的对世界认识的强烈向往，不顾一切且不知疲惫。

　　想念

　　墨尔本的天气晴朗，天空蓝得像洗过一样，我遇到了一只蝴蝶风筝，色彩斑斓的翅膀让它看起来分外可爱，我与它追逐嬉戏，偶尔让它轻躺在我身上。不知过了多久，当我想帮它挣开线的束缚时，它笑着说：“不用了，这是我的家。”于是我发现，我原来一直在想念来时的地方。

　　成长

　　我知道我路过了许多人的人生，它们半温暖半寒冷，而我也在一次次的经历当中变得敏捷而沉稳。我伴着海上的灯火回到家乡，看到来时的路依然蜿蜒曲折，而我却变了模样。

　　风在流浪，船在海上，我在成长。

　　后记：穿过拥挤的人群，我知道未来的生活犹如这风一样，而我正走在这样的路上。

想像作文 篇4

　　大家好，我是鲸，让我做一个自我介绍吧。

　　大家都看过大象，都说大象是很大的动物。其实我比大象大多了。到现在最大的我约十六万公斤，最小的也有两千公斤。我国发现了一头近四十万的我，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。我一张开嘴，人站在我嘴里，举起手来还摸不到我的上颚呢，四个人围着桌子坐在我嘴里看书，还显得很宽敞。

　　我在海洋里生活，所以你们把我分类成鱼类。我不属于鱼类，属于哺乳类，我是胎生的，幼小的我靠吃母亲的'乳长大。我的祖先与牛、羊的祖先一样，在陆地上生活，后来环境发生了变化，我的祖先生活在靠近陆地的浅海生活，时间久了，我的祖先的前肢变成了鳍，后肢完全退化了，身体成了鱼，适应了海洋里的生活。

　　我的种类可多了，总的来说分为两大类:一类是须鲸，没牙齿，一类是齿鲸，有着锋利的牙齿。

　　我的繁殖能力很差，两年才能产下一头幼鲸。由于你们的捕杀与海洋环境的污染，我的数量已经急剧减少。我体形中最大的蓝鲸在二十世纪已经有三十六万头被杀，目前仅存不到五十头……人类们，你们如果是我会怎么想呢……

　　我就是鲸，全世界最大的哺乳动物，你认识我了吗？

想像作文 篇5

　　这组作文教学设计，有的是从网上搜集下载的，有的是根据我们学校的老师的教学实录而整理出来的，编者认为很有实用价值，所以挂在我的博客上，以供各位同行参考。大家可以根据教学实际的需要进行加工改造，还望各位朋友把你使用的意见或改编的或新的教学设计发表上来，让我们在相互交流中共同提高作文教学水平，在此谢谢您的光临。

　　记“实”是写作的一种能力；写“虚”也是写作的一种能力，而且是更为重要的能力，而合理想像又是其主要途径。本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像，拓展情节，并运用多种描写方法刻画人物，构思一篇记叙文。训练重点是想像思维能力。教学方式是演示、口述、写作、评改相结合。训练内容是以一张试卷的故事入手，自拟题目构思一篇记叙文。

　　一、导入

　　（教师出示试卷导入课题。）

　　同学们，这是什么？这是大家最熟悉的卡通电视片《大头儿子和小头爸爸》中大头的试卷。（展示试卷）多少分？（91分）（再将试卷倒过来）多少分？（16分）什么情况下会发生这样的情况呢？

　　下面我们就以大头的这张试卷为切入点展开合理的想像，构思一篇记叙文，要运用多种描写手法刻画人物，力求文章语言生动，情节完整合理，记叙要素齐全。

　　二、构思指导，要点梳理

　　1。立足现实，发挥想像。

　　学生自由讨论：这张倒置的试卷可能出现在什么地方、谁的面前？前后可能有什么事发生？

　　教师引导：最有可能的情况是大头没考好试，回家后想用这种方法对付家长、蒙混过关。下面同学们就回家前后的情节展开想像。

　　2。学生讨论：

　　回家路上，大头看到了什么景色？心情如何？教师播放电视片《大头儿子和小头爸爸》中“可爱的小屋”的背景画面，并要求学生仔细观察后描述出大头的外貌特征以及他家小屋门外的景色。（学生写作，教师点拨。）

　　3。投影显示：人物描写要点一。

　　要点一：

　　怎样写好人物的外貌：①人物的外貌指长相、表情、衣着等。②写外貌要抓住特点，抓住与别人不同的地方、特殊之处。③不是为了勾画人物的外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格特点。

　　4。学生讨论，教师点拨。

　　大头外貌特征：头大、眼大。小屋门外的景色特点：小路弯弯，树木葱葱，草地茵茵，阳光灿灿，小鸟叽叽。那么大头走在回家路上的感觉和往常是否一样？

　　学生讨论，教师点拨：不一样，今天这一切在大头心中都失去了光彩。（学生口述回家路上这一情节，要交待清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过及结果。）

　　5。教师引导。

　　路再长总会有个尽头，事再难也总得去面对。大头终于到家了，想像一下大头到家后的情景，要特别注意表现人物在特定场合、特定氛围下符合其性格的动作、语言。（学生自由发挥，口述情节，互相评改，推敲合理性。）

　　6。投影显示：人物描写要点二、三。

　　要点二：

　　怎样写好人物的语言：①“言为心声”，语言能揭示思想，表达性格。②要符合人物身份、性格特点，要让人物说实在的、有用的话，不说无意义的、多余的话。③要具体、简洁，可配上人物说话时的动作神态，要写出人物说什么和怎样说。

　　要点三：

　　怎样写好人物的动作：①要符合人物身份。同一动作，不同的人在不同的场合、不同的情况下，做起来应有区别。②要选择最能突出人物思想性格的典型动作来写。③要准确运用动词，写出做什么、怎样做。

　　为帮助学生很好地描写人物的语言、动作，可将学生想像出的情节当堂表演。动作表演设想：

　　一生扮演大头，一生扮演围裙妈妈或小头爸爸。大头敲门，早已准备好了饭菜的妈妈（爸爸）开门，大头闪出一份91分的试卷……之后，父母或暴跳如雷，或更加关心，或……

　　学生自由发挥，推敲情节，叙述故事的发展，交待事情的经过。（学生各抒己见，互相评改，教师点拨评价。）

　　7。教师点拨，引导。

　　事后，大头心里久久不能平静，他想了些什么？（学生讨论。）

　　教师引导：大头内心不安，自责自悔或心安理得，破罐破摔……

　　8。投影显示：人物描写要点四。

　　要点四：

　　怎样写好人物的心理：①心理描写能表达人物语言、行动都难以表达的复杂内心，是绘“神”的好方法。②要善于对人物心理进行合理的想像和联想，设身处地地体验揣摩人物的内心世界。③心理描写要真实、细腻，符合当时的情景。④心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。

　　三、拓展创作，完成文章，修改定稿

　　1。提倡运用好词。

　　写作中尽量要求学生多用好词，使文章语言生动优美。如运用：

　　忧心忡忡 得意洋洋 垂头丧气 局促不安 高谈阔论 出乎意料 六神无主 忐忑不安 费尽心机 九霄云外 闷闷不乐 愁眉不展

　　2。写作要求。

　　文章立意要新，中心要明确、深刻、健康。要反映对待分数的不同态度及产生的影响。结构要完整，过渡要自然，前后要照应。

想像作文 篇6

　　近来，许多家报刊以及电视新闻都争相报导生物医学工程学界的一次重大技术突破——人类基因重组图的绘制成功，并且还宣言通过改变人体的衰老基因，可使人延缓衰老，甚至可活到1200岁。

　　我想这对于一些想长生不老、万寿无疆的人来说一定是一个天大的喜讯。尤其是秦始皇，也许他正恨不得重生去品尝一下新科技的成果呢!

　　虽然这种药品还处于研究当中，然而随着科技的不断进步，“不死药”的制成绝不是毫无可能。假如人真的能活到1200岁，整个世界又会发生一些什么变化呢?

　　首当其冲的将会是人口问题。现在世界上人口膨胀严重，若每个人都活到1200岁，而且在此期间不断地生儿育女，那人口与环境的天平终究会失去平衡，造成粮食供应不足甚至对环境造成毁灭性的破坏，后果真的是难以想象。

　　接下来由于各国的资源严重短缺，国与国之间为了争夺资源，也许会引发战争，掀起一次又一次的世界大战，造成严重的人身伤亡，1200岁，也许活不下去了。

　　倘若撇开上述两点，就个人而言，如果“不死药”只能供给某些特定的人物所用，那么，当他们眼睁睁地看着自己最亲的人以及后代一个个都舍他们而去，而他们却无能为力，那他们即使是丰衣足食、长命千岁，又会活得开心吗?

　　更有甚者，如果服用了“不死药”的是一个暴君，像希特勒那样，为了一己私欲，视人命如草芥，那整个世界的人民都将生活在水深火热之中……

　　以上的一些都是消极方面的想法。其实“不死药”的作用并不全是消极的，假如把它用到保护濒临绝种动物方面，便可挽救不少物种；又如用于遗传学上，便可挽救那些出生便患有遗传病的人的生命……

　　这样看来，似乎人是否能活到1200岁已不再重要了。其实人生的价值并不在于生命的长短，而在于你是否把握住这短短数十年时间来为自己生活的世界多做贡献。若连这短短数十年也用不好，又怎能用好1200年的时光呢?