雨的诉说作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的雨的诉说作文9篇，希望能够帮助到大家。

雨的诉说作文 篇1

　　"忽然想起，外婆曾说，雨水下落的声音是它们在讲述着自己的故事。于是我走出，步入那个湿润的世界，去聆听它们的诉说。

　　听雨的舞步。

　　雨滴们在我的伞上，欢快地跳起了踢踏舞，虽然舞步很是柔弱，但它们跳的步步坚定有力。有些更调皮的雨点还跳到我的鞋子上，在我的脚边开出一朵朵精致的小水花，我伸出手去触碰，它们便又在我的指尖旋转起华尔兹了。一滴滴雨点是一个个活跃的生命，它们跳跃的舞步将整个世界都变得灵动起来。

　　听雨的声。

　　雨滴们落在不同的地方，就唱出不同的谣，最最动听的，还是在树叶上的。它们欢唱着滴落在原本布满尘埃的叶片上，一边唱一边打落了原先的尘埃。一曲终了的时，叶片又变回了透明的新绿，每一片叶中都仿佛积蓄了很多的，心满意足地微笑摇摆，像是为雨点的下一曲的新打拍子。于是雨点们就更起劲的唱起下一首，音律高高低低，节奏时慢时快，声中荡漾着因奉献而得到的满足。

　　听雨的故事。

　　雨水一遍遍冲刷着整个世界，我忽然听明白了——雨，是天空的眼泪。天空地将雨滴倾献给大地，虽然不舍，但它仍的微笑着洒下泪水。清澈的泪将的一切冲刷洗涤，把世界冲刷的晶莹剔透；温暖的泪将干枯的一切滋润轻抚，使它们重新获得生的力量。泪水肆意的流，是为了之后能畅快的笑。当雨滴们都各自完成任务的时候，天空就会微笑，笑得湛蓝，笑的万里陽光。"

雨的诉说作文 篇2

　　【作文目的】

　　1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。

　　2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。

　　3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。

　　【训练要求】

　　1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。

　　2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。

　　3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。

　　4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。

　　5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。

　　【思路提示】

　　文题1：聆听雨的诉说

　　提示：

　　“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。

　　1、写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

　　2、情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

　　3、真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的.基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。

　　4、要抒发积极健康的情感。在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。

　　5、要研究读者心理。在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦……这样，才有可能去打动读者的心灵。

　　6、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。

　　文题2：雨的故事

　　提示：

　　本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。

　　1、多角度思考。写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。

　　2、安排好结构。如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。尤其是开头和结尾的处理。开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。

　　3、记叙、抒情调配得当。二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。主当然不可少，副同样未能缺。如果说一篇记叙文的记叙部分是“龙”，那么抒情部分就是“睛”，如果调配不当，“龙”不能腾飞，“睛”无处可置，只有调配合理才会引人入胜。

　　4、【相关素材】

　　1、虞美人·听雨 2、微雨 3、夜雨寄北.

　　蒋捷(南宋). 丘逢甲 李商隐.

　　少年听雨歌楼上 微雨轻云扫墓天， 君问归期未有期，

　　红烛昏罗帐东风 消息又经年。 巴山夜雨涨秋池。

　　壮年听雨客舟中 棠梨花发千林雪， 何当共剪西窗烛，

　　江阔云低断雁叫西风. 独对春山意惘然。 却话巴山夜雨时。

　　而今听雨僧庐下鬓已星星也

　　悲欢离合总无情。

雨的诉说作文 篇3

　　雨是大自然的杰作。在我们生活中，雨总是入一个六月的婴儿，时而来的迅速，时而来的缓慢。

　　夏天的清早“哗啦啦，哗啦啦”。我来了！你们还认识我吗？我是你们盼望热切的雨啊！我落在麦田里，花园里，草地上！民伯伯见了我，笑的漏出两排牙齿，小孩子见了我，说说笑笑的躲着我。只有那翠绿约一寸长的麦苗在呼唤我，说：“雨姐姐，我口渴了，能和你一起享用甘露吗？”

　　我如期而至。一阵轰隆隆的雷声，把我从睡梦中惊醒，我伸了伸懒腰。听，青蛙姑娘在“呱呱”唱，小鸟哥哥在“叽叽”叫，蚂蚁弟弟在用小声告诉同伴，说：“雨又来了！”乌云密布，狂风呼啸，满天雷声与闪电交响互映，我落地了。

　　我轰轰烈烈的落入大地的怀抱，在铺满杂草的土地上，草儿因为我而茁壮成长，我让麦苗长高，花园更加鲜艳，却也不小心闯了祸，可农民伯伯却“夸赞”我是祸害。

　　乌云已经慢慢飘散远去，我也在这里献出了我的全部。孩子们又重新出来玩游戏，庄稼喝我给的甘露茁壮长大，而我又回到云朵的襁褓中，笑着看着你们。

　　我从不惧怕，也从不埋怨，我冲破厚厚层层的乌云，躲闪着雷电勇往直前，直奔大地。我知道你们需要我，却又因此责备我。

　　当你们吃着美味的米饭，甘甜的苹果，你们才会微笑的想起我！

　　这就是我——雨！

雨的诉说作文 篇4

　　"雨，你是希望，你来自遥远的地方，你随着“春的班车”而来，人们都叫你是“春雨”。你抚摸了小草的种子，于是小草开始萌芽，你轻抚花朵，于是人们便生活在花的海洋里。你给大树一个拥抱，于是树妈妈又披上了新装。

　　今天，你带着笑来到，来亲吻生活在中国大地上的孩子们。我们可不会把你。因为，被你亲吻过的孩子会快乐。不信，你看那溪水又唱起了洗衣谣，鱼儿又跳出水面了，小燕子也笑斜了翅膀，就连柳条也笑弯了腰。

　　你还带着祝福来到，你说：祝你们永远快乐。

　　雨，你是大自然带给我们人类的礼物，让我们不禁感叹自然的伟大。

　　雨，我们既羡慕你又嫉妒你。羡慕你可以结着浮云飘忽掠过，好似灰帽般抛向大地，嫉妒你可以有彩虹做伴，好似为自己搭建的桥梁。你是一个永远也长不大的孩子，无痕，天真烂漫，纯静平卧无忧无虑。

　　雨，你来往于天地之间，好似精灵，你晶莹剔透，没有加色彩和修饰，是纯结的象征，你成串成排，湿润着小草，滋润着小草，温润着花朵，更滴落到人们的，你淅淅沥沥，更气势流畅，归入到百川滔滔不绝。

　　你了自己来温润。是你孕育美腹的五谷，是你浇灌花香让醉，所以我们要感谢你，感谢你、伟大。"

雨的诉说作文 篇5

　　雨，是春的使者，带来春的信息，开启了一个新春的季节。

　　这是一个全新的开始。看，是温热，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。

　　雨，终于来了，并没有和着雷声，更没有和着狂风暴雨。只是随着轻轻的脚步，用最温柔、最细腻的脚步悄悄的来临。

　　春雨不同于其它季节的雨，因为春雨总是轻轻地来，它不像夏天的雨，总是来得那么匆忙，并随着风雨雷电。

　　雨如线一般地落到稻田，使稻田的颜色变得更加充满活力，展现一片生机。雨落到泥土里，种子会发芽了，落到鱼塘里，水深了，鱼儿自由自在了，小溪又重新歌唱了。雨走过的每一个地方，都会充满生机，变的更温暖了。

　　春雨来临时，打着伞，在路上走，总能感觉一缕缕新鲜的空气流入鼻孔。是那么清新，给人一种神清气爽的感觉。

　　爱雨的人是不想躲开雨的，因为，他想让雨丝的清凉，洗去心灵上的灰尘，让那温柔的雨，抹去思想上的俗。那些躲雨的人，永远不会有这种感受。

　　让我们来看看为那细如丝的雨而不肯关窗的我……

雨的诉说作文 篇6

　　雨，淅淅沥沥的下着，俗话说：春雨贵如油，这场春雨带给我们无尽的喜悦，下雨了，田地里的庄稼在冬眠之后终于可以喝饱了，这雨水带着大自然送给人类的快乐与祝福来到人间，滋润了这里的每一束花，每一棵草，给人类带来无穷无尽的欢乐。

　　大街上，孩子在雨中嬉戏玩耍，打打闹闹，小雨，淅淅沥沥的下着，伴着孩子的欢笑声，似乎很喜欢与孩子一起追逐打闹，享受着玩耍中的快乐。雨，下的那么安静，静静地坐在窗台，看着窗外的雨，也是一种享受，感受着，泥土被雨水冲洗后的清香，感受着大自然中空气的清新，似乎这一切都是雨水带来的，他带来了一片清净祥和的景象，那么干净，那么美丽。

　　自古以来，有多少诗人，情不自禁的用自己手中的笔去赞美雨，好雨知时节，当春乃发生。这是赞美春雨。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，这是赞美夏天的雨，天街小雨润如酥，草色遥看近却无，这也是诗人对雨的赞美，雨的美丽，让许多的诗人不由自主的爱上他，赞美他，我喜欢雨，喜欢在雨中玩耍，喜欢在下雨的时候，静静地看着，享受那份安静与和谐，很美，很舒服。

　　雨，是我们的好朋友，使我们的人生伴侣，它无私的滋润了土地，不求回报，我们爱他，喜欢他，赞美他，雨用他的生命诠释了美丽，展现了她的人生价值，难道不值得我们赞美吗？

雨的诉说作文 篇7

　　今天，和蔼可亲的语文老师带我们去看雨景。我们到了大厅里，只觉一阵清新的空气向我迎面扑来。

　　映入眼帘的是几棵婀娜多姿的樱花树，树上开着无数朵漂亮的樱花，樱花上闪着无数颗晶莹剔透的露珠，好像许多小星星眨着眼睛。再看地上，樱花落了一地。我突然想起古人的诗句：“落花不是无情物，化作春泥更护花！”小草刚露出头来，青青的，绿绿的。再往南是一丛无名草，有三片叶子，样子与四叶草相似，我给它取名叫“三叶草！”

　　老师又把我们带到了教学楼的西面。哇，好漂亮呀！那景象好似一幅优美的风景画，充满了诗情画意。这时，一阵清脆的叫声引起了我的注意。哦，原来是一只小麻雀，在枝头高唱着，那是一只很小的麻雀，羽毛是灰棕色的，眼睛好像一只小球，不停的转动着。我猜它应该也是欢迎春天的到来吧！小麻雀站的那棵法桐树上，树枝上的叶刚发出芽儿，别提有多美了。

　　后来，我看见同学们都在凉亭上看什么，我也过去了。原来，他们是在看亭子上的画，有江南山水画、高山流水画，还有梅兰竹菊四种花。总之，这些都是中国的名画，都很美。

　　走下亭子，一抬头，我看到一株松树，坚硬的树干显示出它那顽强的生命力，上面还爬着一些蚂蚁，它们也像我们一样排着整齐的队伍。也许他们去树干上搬运果实吧，也许他们去摘取松果吧，也许他们去树叶上避雨吧！再看地上，有一排野麦子，它们刚发出芽来。这些麦子让我想起荒岛上鲁滨孙种的野麦子，它的形态与我们平常在田野里种差不多，但我不知道能不能吃。

　　这时，我的好朋友喊我过去呢，她说她找到了好东西。我过去一看，原来是几棵小小的植物，绿色的茎上长着许多白色的小花，那一朵朵白色的小花在杆上显得摇摇欲动，好像许多小铃铛。咦，那是什么，一串红色的小球引起了我的注意，原来那是一种椭圆色的小球，里面果肉和果汁，但是不能吃，因为那种刺鼻的气味实在不好闻。我把这种小球拿给同学们看，同学们立即围了过来，五花八门地讨论起来。有的同学说：“这种东西是不是鲁迅百草园里面的覆盆子呢？”“应该不是吧，哈哈……”

　　时间一秒一秒的过去了，我们也该回去了。我真想把眼前的景色都装到我的脑海里。老师让我们排着队回到了教室，但我的脑海里还是回映着当时的景象。我爱雨中的美景，我爱雨中的春天！

雨的诉说作文 篇8

　　自古以来，雨中就饱含着忧愁的感觉，尤其是现在的初秋，悲伤的雨加上凄凉的风，带给我异常悲凉，凄惨的感觉，雨要向我诉说些什么呢？

　　月考之后，成绩不太理想，只能漫无目的的在校园里散步，低着头，放慢脚步，在情绪的低谷中走着，走着。头上的乌云聚拢起来，有着吞吐天地的气势，对头上的乌云，心里的阴霾更深了，不一会儿，下起了倾盆大雨，这场雨直接打在了我的心头，压在了我的心底，我跑回了屋里，看到雨水拍打着小草，发出啪啪的声音，仿佛在哭泣。看了看我的试卷，再看看窗外的雨，此时我终于顿悟，原来雨在告诉我：“考差了不要紧，千万不要放弃，对自己要有信心！”听了雨的话我一直努力着。

　　我的转折点是雨的诉说，促使我成功的依然是雨的诉说。

　　我在家写着作业，当作业快完成时，我多么想出去玩啊！终于，懒惰心促使我走出院子，享受自由的欢乐。然而，天有不测风云，刚才还是大晴天，现在突然下起了雨，回到家里，看到没写完的作业，仿佛顿悟了些什么，继续埋头写作业。那是雨的诉说，她如一位天使，亲切地对我说：“孩子，你还得继续努力！”是她把我劝了回去，伴随着这美妙的乐曲，我又在努力写作业，继续努力着。

　　又一次考试之后，我的进步是多么大啊！以前我那辛勤的付出得到了回报，便满开笑颜，在校园里奔跑着。当我有些自满时，乌云再次聚拢，伴随着一声响雷，倾盆大雨一泻而出。这次等回到教室时，浑身已经湿透了，在班里默默咒骂着老天的不公，心情一落千丈，看到窗外的硕大雨滴继续拍打着上次的小草，上次那草被打弯后会再直起来，顽强地表现它那不屈的精神；而这次，那株草长高了不少，却被雨珠打折后再无法直起来，我发出了长长的叹息声。晚上，看到了满天的星星在眨眼，终于明白雨的诉说：“风雨之后再会见彩虹，没有经历风雨的彩虹是无法长久下去的，不要骄傲！”那语气分明是一位严父。

　　雨的诉说，让我相信希望！

　　雨的诉说，让我坚持不懈！

　　雨的诉说，让我谨记谦虚！

　　第四篇雨的诉说：雨的诉说

　　我的名字叫雨，我的降临，便是人类的福音，我滋润干旱的土地，让大地充满生机。炎炎夏日，我又为大地添上一份清爽，我为我的工作而骄傲。

　　早晨，太阳渐渐探出头来，黑暗的大地正在一点一点地变白，鸟儿叫着，快乐的迎接新的一天，农民唱着歌，向田地走去，那一望无际的是满山的麦穗，金黄的外壳，里面包含着香喷喷的麦粒，那都是农民辛勤的劳动的成果呀！

　　到了中午，炽热的太阳光舔着大地，把大地照得亮堂堂的，农民擦着汗快速的收着麦子，麦穗摇晃着它那沉甸甸头，仿佛在唤着农民快点收割，快点收割。鸟儿烦躁不安地叫着，空气仿佛凝固了一般，让人喘不过气来。

　　蔚蓝的天空中，我化作云朵在飘着，抬眼望去，还有几分惬意。慢慢的，云朵便积攒到了一起，好像要铺满整个天空。“轰隆”我正在欣赏这田园风光时，我身边的朋友雷公，突然敲起了它的大鼓，鼓声隆隆。我伸了个懒腰，明白自己上班的钟声已经响起，我要开始工作了呢。然而，我不知道，我这次的工作，却给大地、人们带来如此多的伤害。

　　“哗啦，哗啦”我有节奏地弹响了我的古琴，我仿佛坐云霄飞车一般，从天空降落。农民见状，连忙放下手中的活，找地方避雨，他跑到了一个茅屋里。我不停的从空中往地下跑，下着下着，我变得越来越密，越来越大，我的声音也越来越急促，伴随着朋友的的轰隆声，整个大地好不热闹。经过了我的洗礼后，大地一定会焕然一新，鸟儿们会继续快乐地歌唱，农民干活心情会更加愉悦。我想着，想着，心里美滋滋的。

　　该下班啦！我的兄弟姐妹从屋檐上往下滴“滴答！滴答！”准备结束最后的工作。我微笑着睁开双眼，可是，我被眼前的景象惊呆了。麦穗开始萎缩，颜色也由金黄一点一点地变为褐色；树叶也由绿变黄，地上的落叶是一层层；鸟儿们在躲在树中惊慌的乱叫；湿漉漉的地面散发出浓浓的酸臭味。茅屋里的农民，出来一看，他全身发抖，良久，才喊出“我的麦田！”他像疯了一般地向那片萎缩的麦田跑去。

　　我做错了什么？我只是按自然的规律完成我的工作，为什么我工作完后大自然会变成这样？我只是因为人类大量燃烧含硫的燃料，让自己的成分多了一些酸而已，为什么我会有这么大的杀伤力呢？看着这被我糟蹋的大地，我真想哭，可是，这能全怪我吗？

雨的诉说作文 篇9

　　我是快乐而沉静的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我从天穹上撒下大地，我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。

　　听！"滴答滴答"，这就是我欢快的足音。看见我们，山河在欢笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。

　　我，不是七月的雨……

　　七月的雨怒吼着，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们讨厌它，植物害怕他……

　　而我，四月的绵绵细雨，温柔的渗入孩子们的衣裳。抚着孩子们的脸。人们期盼我的到来，我来了，我吻着花儿，抱着叶儿，使得他们更加清新，更加迷人。花儿羞红了脸，树儿涩青了脸。我来了，万物都复苏了……

　　我不是十二月的雨……

　　十二月的雨，寒冷而刺骨，它来了，尽管不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖着缩在伞里，不时嘴里还冒着烟，庄稼冻得钻进土里。

　　而我，四月的雨，温暖而无私，我来了，尽管只有几根细线，可人们看了我，都冲了出来；庄稼见了我，钻出碧玉般的苗儿；花朵挺起了腰，荡漾出美丽动人的微笑来迎接我的到来；树林也扬起了手臂，希望给我一个热烈的拥抱。

　　我陶醉着，幻想着……终于，太阳出来了，我又投入了我那甜蜜的白云襁褓，去孕育我下次的成长之旅！

　　我甘愿做一颗小雨滴，为世界增添一份美丽的！

　　我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂我———雨的心曲？