雨的诉说作文

　　在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的雨的诉说作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

雨的诉说作文 篇1

　　雨天一直是我厌恶的，因为天在下雨时，总是灰暗，阴冷，还要带伞出门，偶而有雨滴溅到身上，除了湿以外，还能感到冰凉。于是在雨天的日子里，我时常有种莫名的不愉快。

　　小的时候，常听老人说，天下雨了，是老天哭了。从此才知道，天和人一样也是有情绪的。天一下雨了，我的心情就随之阴暗了起来。人们都说春天好，春雨贵如油，可是我在春天里，感受不到喜悦的气氛，相反，在一年四季中，我最厌恶的就是春天了，不是其它原因，正是春雨惹的祸。

　　我讨厌雨下起来，就没完没了，尤其是那种绵绵细雨，一下接连几天，甚至十天半个月的，让喜欢阳光的我，无可奈何。

　　可是最近，我看着雨后，干净的路面和清新的空气，还有被雨水冲洗过的叶片，呈现出碧绿的光泽时，我开始有所感，听到了雨的诉说，开始喜欢我原本厌恶的雨水了。

　　雨天虽说不利于外出，天也是灰暗的，雨水却有利于植物的生长，净化空气。是对自然界万物的一种爱和滋润。这种爱，就象是父母和老师给与的爱。春天的细雨，就象父母和老师平日里灌输给我们的知识和经验，滋润着我们渴望知识的心田，让祖国的花骨朵和幼苗苗们，茁壮成长。

　　夏季的暴雨，拍打着路面和屋顶，发出噼啪的响声，敲击着我的心灵，向我诉说着，它也象是父母和老师的爱，这种爱比起细雨来，更为深刻。有时它可以荡涤我们心灵肮脏的东西，当我们犯错误时，暴雨就象是父母和老师的批评和教诲，荡涤我们被污秽和大雾迷惘的心灵，让我们的心灵重新纯洁和明亮，指引我们向正确的人生道路前进。

　　还有一种雨，在南方常出现在5，6月份，一下起来是连续个把月，好象是吐净了憋在心中已久的委曲和愤恨，使得大地的河流水满为患，从此有人家破人亡。我听到了它的警告，就象是一位饱经沧桑的长者，在告诫后人，不要做对不起大自然这个人类母亲的事，否则我们将受到惩罚。是的，我们对大自然不良的行为，对大地的守护者森林的滥砍滥伐，造成了山洪暴发，山体滑坡，泥石流等自然灾害。还有工业废气的滥排放，让天空灰朦一片，不见天日，形成有腐蚀作用的酸雨。还有的废气，集存在大气中，使得全球变暖，南北极冰雪融化，海平面上升，淹没陆地，威胁人类的生存。

　　雨的诉说还在继续，年复一年，以前我没听懂它在说什么，直至今日的雨，把我打醒了。今后，还有多少人，能听得懂雨的诉说呵。

雨的诉说作文 篇2

　　春天的雨犹如敲醒万物，滴落在屋檐瓦楞之间，在花草树木之中，在江河湖海之上；不同的敲醒着每个万物。

　　春天的雨犹如细小的长发，每一滴雨水滴下仿佛，花草荡漾出陶醉的笑意。和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻贴近土地。春天的雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑；春天的雨浇灌了禾苗。

　　荡涤了灰尘，啊!春天的雨你是那么的骄傲!

雨的诉说作文 篇3

　　一天的熙熙攘攘结束后，世界归于宁静。躺在床上，想看看深邃的夜空，天公却不作美，细雨像一位不速之客，打破了这难得的静谧。

　　今夜我又会无眠吧？因为这丝丝细雨勾起了我的万千思绪。

　　这个城市的雨总是在别人最寂寥的时候降临，尤其在这寒冷的冬天，来得毫不含蓄。这不禁让我想起家乡的雨了。

　　家乡的雨，也总在夜晚不期而至，或豪气万千，或温婉儒雅。倘若没有碰到撒野的风儿，雨总会来得那样轻，那样静，全然没有“滴答”的声音乱人心绪。碰到有风儿捣乱，“冷雨敲窗”，乡人们有时会起身推窗而望。细雨如丝般飘下，不一会儿，空气中便充满了泥土的味道，深深吸一口气，呵，真让人陶醉啊！慢慢地，屋顶上便奏起了低低的交响乐，滴滴答答，滴滴答答，煞是好听。

　　先是和风细雨，继而滂沱淋漓，渐而缥缈迷茫。风助雨兴，飘飘洒洒，风雨过后却是另一番难得的安宁、静谧的世界，听着，看着，品着，好不惬意。

　　清晨开门，只见山间薄雾缭绕，一片迷蒙。树叶上滴滴晶莹剔透的小珍珠，带着夜晚美梦的甜蜜，奋力一跃，便钻进草丛中，精灵般消失得无影无踪，只留下一串美妙的笑声在空中荡漾。许是这笑声惊醒了大伙的美梦了吧？几只麻雀扑棱着飞向枝头，几个起落便隐入路旁的草丛中，没了身影。这时，带着些许睡意的人们，三三两两，在弯弯曲曲的山道上活动出道道美丽的风景。经过一夜饱睡的孩子们，总是用他们清脆的笑声震得空气发抖，树叶微颤。尔后，狗出窝，鸡出笼，鸭出圈，各自深深呼吸，扯扯嗓子，然后，或汪汪以显霸气，或嘎嘎以惊乡人，或深巷呼朋唤友，或山头引吭高歌。欢快的声音让如烟的细雨也笑弯了腰……

　　然而，无眠的今夜，只有清冷的日光灯相伴，熟悉的乡间小路上何时才会再现我的身影？

雨的诉说作文 篇4

　　忽然想起，外婆曾说，雨水下落的声音是它们在讲述着自己的故事。于是我走出家门，步入那个湿润的世界，去聆听它们的诉说。

　　听雨的舞步。

　　雨滴们在我的伞上，欢快地跳起了踢踏舞，虽然舞步很是柔弱，但它们跳的步步坚定有力。有些更调皮的雨点还跳到我的鞋子上，在我的脚边开出一朵朵精致的小水花，我伸出手去触碰，它们便又在我的指尖旋转起华尔兹了。一滴滴雨点是一个个活跃的生命，它们跳跃的舞步将整个世界都变得灵动起来。

　　听雨的歌声。

　　雨滴们落在不同的地方，就唱出不同的歌谣，最最动听的，还是在树叶上的歌。它们欢唱着滴落在原本布满尘埃的叶片上，一边唱一边打落了原先的尘埃。一曲终了的时，叶片又变回了透明的新绿，每一片叶中都仿佛积蓄了很多的滋养，心满意足地微笑摇摆，像是为雨点的下一曲的新歌打拍子。于是雨点们就更起劲的唱起下一首歌，音律高高低低，节奏时慢时快，歌声中荡漾着因奉献而得到的满足。

　　听雨的故事。

　　雨水一遍遍冲刷着整个世界，我忽然听明白了——雨，是天空的眼泪。天空无私地将雨滴倾献给大地，虽然不舍，但它仍执着的微笑着洒下泪水。清澈的泪将肮脏的一切冲刷洗涤，把世界冲刷的晶莹剔透；温暖的泪将干枯的一切滋润轻抚，使它们重新获得生的力量。泪水肆意的流，是为了之后能畅快的笑。当雨滴们都各自完成任务的时候，天空就会微笑，笑得湛蓝，笑的万里陽光。

雨的诉说作文 篇5

　　有一首诗这样写道：“春雨贵如油。”春天的雨如同一位美丽的天使，从云彩上飞舞下来，滋润着万物生灵。春雨如细斜的牛毛，自空中和着清新的空气，悄悄地融入泥土之中。

　　不久，嫩绿的小草偷偷地从大地妈妈的怀抱里钻出来。悄无声息的生长，一阵微风吹过，便像调皮的小孩子对着你微笑，唱着祝福的歌声。雨还在不停地下着，小草不畏风雨在生长，抽芽。花儿尽相开放，好像在诉说着各自的乐趣，在春雨的洗理下，柳树披上了新装。在细雨中各种野花也看放，散发着清幽的芳香。

　　春雨如同染料瓶，各种植物争相生长，有嫩绿，变成浅绿，深绿，田野中到处充满生气。雨后如同给大自然洗了一次澡，清新明艳。使人如身在其境。

　　雨后，天空会出现彩虹，有七种颜色，随着阳光而闪耀。这是雨在诉说：困难时经常有的，重要的是要在险境中成长。如小草那样迎风直上。像我一样勇敢的微笑。

　　春雨在来临时却，阴云满天，鸟儿不停的飞来飞去。雷电公公愤怒的咆哮着，雨姑娘则如一位和蔼的老师，耐心的滋润万物，是万物充满生机和活力。

　　雨像我这样诉说：作为21世纪的主人，应该不怕困难，迎难而上，在挫折中成长，从而如小草那样茁壮成长，如花儿那样力争上游，如树木那样渴望挑战，虹是雨的化身，它向我们这么诉说，挫折是暂时的，只要坚持努力的向一个目标奋进就一定会成功的，有句俗语说过：“雨过天晴”，难道不是吗？

雨的诉说作文 篇6

　　秋，是萧条孤寂的象征，这似乎是自古以来就已经确定了的。而秋天的雨，却给这凄凉的秋平添了一份情趣。

　　蒙蒙细雨的秋日清晨，打一把花伞，穿一双凉鞋，就轻轻巧巧地走入这细细的雨帘之中了。开始几步，还有些小心翼翼，迈不开步子；走了几步后，便放得开了。你听！细小的雨丝点在花伞上，发出轻微的声响，滴哒，滴哒。走到前面的一个小水洼前，“哗”的一声用脚踢出水花，那被踢出的水花与空气中的雨丝相碰撞，空中飞射起一个个雨的箭头，迸溅到各处，它们落地时仿佛摔疼了似的，又叫出声来。就这样一路边走边听，脚上带着丝丝微凉，迎着秋日早晨的风。

　　吃过午饭，太陽已经羞涩地露出了头，但雨却丝毫没有停的意思。走到院子里，隔着伞仰望，这时的雨仿佛急切地想要来到我的耳边，告诉我它的小秘密。你看它那着急的样子，“啪嗒啪嗒”死命往伞上撞，仿佛渴望“水滴石穿”的'故事重演。你听！它“哗哗”地笑了，笑声从四面八方传来，包裹住了雨中的我，它们显然开心得不得了。我沿着铺满红叶的小路向前走着，心中想：秋雨哪有诗人说的那么深沉压抑，它们是天真的，是快乐的，是单纯的，那些说秋雨萧条深沉的人，是没有细听过秋雨的笑声罢了。

　　秋日傍晚，雨又恢复了它的平静。我抬头看灯光下的雨丝，急匆匆地落下，“啪”地一声弹在地上，又快速弹起，比体操运动员还要敏捷。没有了笑声，没有了调皮的喊叫，取而代之的只是一片“沙沙”声，它们仿佛要用这美妙的合唱，向我们告别。我索性不打伞了，张开胳膊拥抱这清凉的雨丝，而它们，也争着往我怀里拥，要与它们最好的倾听者告别。我有点舍不得了。它们始终乐观地面对着一切，坚持不懈地完成自己在人间的使命。我想，我在它身上学到了很多，很多。“再见！”“再见！”我们相互约定着，明年的这个时候再见。

　　翌日清晨，打开窗户后，我笑了，秋雨也笑了，沙沙的，向它最好的聆听者诉说它的快乐……

雨的诉说作文 篇7

　　【作文目的】

　　1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。

　　2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。

　　3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。

　　【训练要求】

　　1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。

　　2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。

　　3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。

　　4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。

　　5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。

　　【思路提示】

　　文题1：聆听雨的诉说

　　提示：

　　“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。

　　1、写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

　　2、情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

　　3、真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。

　　4、要抒发积极健康的情感。在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。

　　5、要研究读者心理。在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦……这样，才有可能去打动读者的心灵。

　　6、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。

　　文题2：雨的故事

　　提示：

　　本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。

　　1、多角度思考。写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。

　　2、安排好结构。如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。尤其是开头和结尾的处理。开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。

　　3、记叙、抒情调配得当。二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。主当然不可少，副同样未能缺。如果说一篇记叙文的记叙部分是“龙”，那么抒情部分就是“睛”，如果调配不当，“龙”不能腾飞，“睛”无处可置，只有调配合理才会引人入胜。

　　4、【相关素材】

　　1、虞美人·听雨

　　蒋捷(南宋).

　　少年听雨歌楼上

　　红烛昏罗帐

　　壮年听雨客舟中

　　江阔云低断雁叫西风.

　　而今听雨僧庐下鬓已星星也

　　悲欢离合总无情。

　　一任阶前、点滴到天明。

　　2、微雨

　　丘逢甲

　　微雨轻云扫墓天，

　　东风消息又经年。

　　棠梨花发千林雪，

　　独对春山意惘然。

　　3、夜雨寄北.

　　李商隐.

　　君问归期未有期，

　　巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，

　　却话巴山夜雨时。

　　4、《山雨》

　　翁卷

　　一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。

　　平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

　　5、《山雨》

　　何绍基

　　短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。

　　溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。

　　马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。

　　新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。

　　6、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”（唐·杜甫《春夜喜雨》）

　　7、“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”（宋·苏轼《有美堂暴雨》），

　　8、颐和园南湖岛涵虚堂联

　　碧通一径晴烟润；翠涌千峰宿雨收。

　　颐和园在北京海淀区。南湖岛在园中昆明湖东南部，与万寿山遥相对应。岛北假山上的涵虚堂，为岛中主体建筑。是观看昆明湖水景的地方。慈禧曾在此检阅北洋水师。一说是清高宗乾隆所作。此联写雨后清晨南湖岛远近的景色。上联写近景，下联写远景。清新工整。

　　【例文1】

　　雨的诉说

　　听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音；看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体；悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵……

　　听一听我的声音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一滚滚浪花涌入岸边，闭上双眼，聆听我的足音，细做猜想，是一首被风吹散的诗？是一片被浪花打翻的花儿？还是一条奔流不息的小溪？啊！原来是我，悄然临于你面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你在这窗前倾谈，你听到了吗？

　　看一看我的形体吧！像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口，落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前，我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形，漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗？

　　悟一悟我的心灵吧！旱地时，我愿润土，洪灾时，我便收藏好自己，宁化蒸气，也不愿洒落劫数，于是，我的心灵是清透的，是善意的，我用生命来换取人间真善美，妄弃假丑恶，我要反驳一句诗“夜来风雨声，花落知多少”。我的到来怎会令花儿残落呢？而应改为“夜来风雨声，花开知多少。”才对，我的心灵的清透，你悟到了吗？

　　我，雨儿，洒落心扉，浸润了大地，浇灌了心田，在春夏秋冬四季变迁的日子里，轻轻地走来，却不曾回去，你是否读懂了我——雨的心曲？

　　【简评】

　　文章以第一人称写雨，充满了感情。而强烈的抒情性也恰恰是第一人称文章的特点之一。

　　文章从三个方面来写：雨声、雨形、雨神。做到了多角度刻画，这样就使文章在材料的占有上显得很充分，避免了同类文章重复拖沓之病。

　　文章写“雨”由外而内，由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又见出小作者感悟之深。是一种灵性文章。

　　文章的语言秀美，满蕴情感，更是为文章增色。

　　【例文2】

　　秋雨

　　世上有人喜欢朝气蓬勃的春雨，亦有人喜欢独富诗意的夏雨。但我却只喜欢成熟的秋雨。

　　谈到秋雨，它并非似春雨般的轻盈，反而显得更加深沉。谈到秋雨，它并非似夏雨般的火热，反而显得冷静的多。它是从天国而来，将一夏的暑气冲淡；是从时空的光轮而来，将秋的钟声叩响；是从彩虹的边缘而来，将大地涂成淡淡金黄。一阵阵冷风从背后袭来，使人不觉感到秋雨的冷漠。接着一团团的乌云将湛蓝的晴空染黑，再接着一颗颗硕大的雨滴从天而降。哗的一声，大地炸开了锅，如麻的雨声似珍珠落入玉盘般清脆悦耳。它们用自身丰硕的身躯猛击着大地，在大地上留下一个个的烙印，仿佛在告诫着大地，不要因冬的寒冷而将自己遗忘。一觉醒来，惊觉的发现大地已被霜所覆盖，使人猛然觉得肃静，一下子变成了“露从今夜白”的景象。那路边的植被，经过秋雨的洗礼后，早已将自身的色彩退却，变成了成熟的黄；花园里的菊花，正夹含着雨水渐渐绽放。泥土的清香夹杂着雨水的冰冷，扩散在四处，正可谓别有一番情味。

　　回想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像似无数个冰粒落在身上，显得强毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水。正是那种冰冷，使得秋雨更加成熟。要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，坚硬的身躯冲向，叩响秋的钟声。

　　我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，显得那么的独特，那么的独一无二。

　　【简评】

　　这篇文章专写秋雨，这种对象单一的文章要求作者对写作对象有独到深刻的感悟。否则，易流于浮泛冗沓。而本文正是因为感悟的深刻独到成为了佳作。

　　文章处处以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比较，突出了秋雨的与众不同之处。而比较的角度却又各不相同：有“轻盈”“深沉”之别，有“火热”“冷静”之分，有“稚气”与“力度”之异。通过种种角度的对比，使“秋雨”的形象突出而丰满。

　　文章结构上的特点也很鲜明，主题部分以并列形式出现，而首尾的照应又使这种并列显得游刃有余，避免了呆板。

　　【同步指导】

　　题目1：

　　雨在历代文人的笔下总是多愁善感的象征。雨也滋润了大地，给世界带来生机

　　请你以“雨”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字

　　指导:

　　《雨的绝唱》题材创新，从文学作品中取材来写雨。

　　雨是一个容易产生浪漫情感的字眼，雨的背后一个个美妙的故事,从昨日的经典中向我们走来。它在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在报国无望的诗人的诗歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人们心头高歌

　　下雨了用抒情散文的形式记叙雨中的感悟。

　　下雨了，正是荔枝成熟的季节，这讨厌的雨。当我像其他人一样戴着笠帽、穿着雨衣，站在树根下学着摇落荔枝沾的雨水的时候，我突然感到世界的一切因为这雨而变得宁静、万籁无声，我感到一种与大自然抗争的满足和幸福在包围着我，滋润着我。

　　《雨夜》多角度构思，借雨写同学之间的友情。

　　半夜醒来，听见外面雨声哗哗，雷声轰隆。室友们大都醒了，听着雨声雷声怎么也睡不着。几片朽木组成的窗户无力抵御被劲风挟持而来的雨点，正对着窗户的英子的床被弄湿了，大家一番手忙脚乱之后总算安顿了下来。窗外风雨雷电依旧，而室内却非常温暖。

　　《雨季》同类联想，把雨与青春期的烦恼联系起来。

　　不知什么时候开始，心里也像下了毛毛细雨，湿湿的，阴阴的，冷冷的。谁说“少年不识愁滋味”，青春期也有着太多的烦恼和苦涩，用乐观、积极向上的态度给自己的心灵撑一把伞吧!雨季过后，必定是一个灿烂的艳阳天。

　　题目2

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是杜甫《春夜喜雨》中的诗句。请以“润物细无声”的诗句为题，写一篇记叙文。

　　要求：

　　1、内容要切题。要有人物刻画。

　　2、要有适当的景物描写。

　　3、恰当的引用“润物细无声”的诗句。

　　指导：

　　这篇文章不仅可以写雨，还可以用来写人。

　　《春夜喜雨》是杜甫描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。在生活中，“好”常用来赞美那些做好事的人，如今用“好”来赞美雨，就很能够唤起人们对做好事的人的联想。诗人用拟人化的手法说雨“知时节”，即这场雨懂得满足客观需要，在春天万物萌生，正当需要雨的时候，它就下起来了——多好啊！好之所在，除了它“知时节”外，还在于它能够“润物”。春雨一般是伴着和风来润物的，虽然也有的雨伴着冷风由雨变成雪，有的雨伴着狂风变成骤雨，但是这不是典型的春雨。诗歌将春雨的“潜入夜”与“细无声”配合起来，不仅说明这场春雨是伴着和风而来的细雨，而且说明它只为润物而来，而不是为讨好来，如果有意讨好，它会白天来，造些声势，让人们看得见，听得清，正由于它无意讨好，所以它选择了“夜晚”这样一个不妨碍人们的时间，悄悄的来；在人们的甜睡中，无声的下。

　　根据这样的理解，选择哪些材料才与文意相符呢？

　　我们可以从思想工作的细致入微、关怀他人、默默奉献、启迪思考的点点滴滴还有老师、父母、园丁、清洁工人等等这些都可以作为选材写入自己的作文，关键的是，应该抓住和风细雨、细致入微、轻柔温馨的整体特点，做一些恰当的描写。比如景物描写，要突出春雨的润泽，轻细，淅淅沥沥，毛毛茸茸。那雨丝雨雾，雨中花草，雨中行人；雨后的恬静湿润，静谧清新；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽，草色遥看近却无的景象……摄入这样的景物和人物，在这样的基调和氛围中来描写一个具有“润物细无声”特点的人，文章才会有色彩。

雨的诉说作文 篇8

　　那天，天下着雨，可是不同往常，天却比较晴朗，我路过一片小树林，树木在雨的洗礼下，更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上，晶莹地闪着璀璨的光，有的落在两边的土墙上，一滴滴浸开了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微润了，我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆，美美地睡熟了吧！

　　我轻轻蹲下身来，偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴，它随着我的食指划到掌心，渐渐滩开，它跳动的光芒暗示我它好像要说什么，于是好奇的我，把耳朵贴近掌心，一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦！这是谁呀，把我叫起来了！”雨滴娇娇地说。“不、不好意思，真是对不起！我不是有意的。你会说话吗？”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了，看样变化挺大的，我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗？你第二次来了！哎，对了，上一次你也来的这儿吗？”我一听这个，迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是，也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里，白云是软绵绵的，好像你们人间的棉花，我们要在其中睡很长时间，为的是储存一些能量，好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时，它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同，但最后总能碰面。上一次，我和一部分同伴去了苹果林，我落进了土壤里，根一碰到我就吮吸我的浆液，我并不憎恨它们，因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实，我来的时候看到了树下有一群孩子，我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的，大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们，我这一点点又算得了什么呢？孩子是这一个世界的希望，他们好，整个世界也会好的。”

　　我突然静默了，呆呆地而又充满敬意地望着雨滴，我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住，我细声问着：“那接着你又去了哪儿了？地底下吗？”“不，我的大部分已被树跟吸收了，剩下的那一部分穿过细土，途中遇到了几个同伴，它们也变得和我一样又小又瘦，我们几个逐渐走到了一个小溪中，这个小溪大部分都是我们的成员，我们沿途滋润青翠的小草，给予繁花以琼浆，我们拜访每一块儿山石，轻抚溪中每一条游鱼，我们唱着，走着，给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子，牛儿马儿常携他们的子孙来喝水，我们也毫不保留地奉献最上等的清泉，看着牛儿马儿在青草地上嬉戏，我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴，不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹，它的无暇，惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子，渐渐又说起来：“其实溪流不是我们的结束，我们最后到了广阔的大海，到了那里我才知道我们的渺小，和大海比起来，我们又算得了什么，在那里我们又将会重新回到天上，等着开始我们的下一次旅行……”

　　我不再说话了，雨滴也不再说话了，我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上，心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手，它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了，我想雨滴们又在发挥它们的作用了，其实，雨滴如此，我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢？静静地，默默地，他们奉献着，他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地，我回望那些雨滴，它们闪着金光，格外的明亮。

雨的诉说作文 篇9

　　雨的诉说初二作文

　　这是入冬以来的第一场雨。

　　雨是在傍晚时开始下的，不大，但是很细，很密。透过街上行驶车辆的车灯中，我看见雨像一张网，无声无息、无休无止地编织着，织成了一张黑漆漆、阴沉沉的天幕。

　　枯叶被风和雨肆虐过，放弃了坚守枝头的倔强，一片片无助地躺倒在树根下。这些枯叶，它们此时是否有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的骄傲情怀？我看没有，它们一堆堆地被风聚在一起，不时发出沙沙地悲鸣，满眼都是萧索和凄凉，看不出一点从容就义、英勇献身的悲壮和喜悦。究其原因，这里没有吟诗作赋、触景生情的诗人，没有豪情满腔、壮怀激烈的志士，有的只是没有大志向，平凡而平庸的普通人。

　　事物的内涵和意蕴，需要与之相匹配的人来发掘、定义、升华。满心忧郁的人是看不到美丽如画的风景的，这可能就是人们所说的“一切景语皆情语”、“景为情而生”的缘故吧。

　　我现在走在大街上，没有感慨，没有豪壮，也没有悲凄。我只是这样走在下着小雨，天冷，路滑的街上！