编童话故事

编童话故事1

　　文具盒里住着这几个文具，它们是：“铅笔、卷笔刀、钢笔。

　　一天卷笔刀正在给铅笔剃头发，钢笔那这一张海报走了进来钢笔喊着：“快看快看最近要举办一场歌唱大会，我们也去吧！”铅笔和卷笔刀说到：“好啊，好啊！我们去吧！”于是它们开始刻苦训练，最后在歌唱大会上赢得了大奖！

编童话故事2

　　阳春三月的一天，天气晴朗，太阳高高地挂在空中，温暖舒适极了，小刺猬来到家旁边的图书馆看书。图书馆早已坐满了看书的小朋友。小刺猬找到一本>故事书，四处寻找着座位，最后在小兔的身旁坐了下来。

　　看着看着，小刺猬不由得一动，身旁的小兔“哎呦”一声大叫起来，暴跳如雷地说：“小刺猬，你为什么要扎我！”大家都被这眼前的一幕惊呆了，小刺猬更是被吓得不知所措。

　　片刻后，大家的目光都投向了小刺猬，小刺猬知道一定是自己身上的刺扎到了认真看书的小兔。小刺猬连忙赔礼道歉说：“对不起！我的针扎到你了。”说完，小刺猬起身就走了。

　　“小刺猬，你别走，咱俩坐一起，让小松鼠和小兔坐一起吧！”

　　小刺猬回头一看，原来是小乌龟。小刺猬连忙说：“不行，我刚才都把小兔扎了，我怕再扎到你。”小乌龟说：“我不怕你的刺，因为我有硬硬的壳，不信，你扎我一下试试。”说完，小乌龟就来到了小刺猬的旁边，让小刺猬扎，可小刺猬怎么也不敢扎，小乌龟没办法，只好自己用壳撞小刺猬身上的刺，一连几次，小乌龟都没事，可小刺猬都感觉有点痛了。“这下你可以相信了吧！”

　　小乌龟又说。小刺猬高兴地和小乌龟坐在了一起。

　　这时，小朋友们又聚精会神地看起书来，图书馆里恢复了宁静

编童话故事3

　　夜幕已经降临，小星星在妈妈温暖的怀抱里入睡。小星星一觉醒来，发现她来到一个陌生的地方，但是这个地方的环境十分优美，到处都有山清水秀，鸟语花香场景。许多许多星星在忙碌着，一会儿拉着一辆空车去采药，一会儿又拿着一些小星星不知名的原料满载而归。花花碌碌的一大堆。这里都是跟小星星一模一样的小星星，一经过打听才知道，春姑娘生病。

　　小星星们正在研制一种药物来治疗春姑娘。春姑娘得一种叫做乙型H1N1的流感病毒，解药要三百六十颗星星用自生的光芒来制作才会有效。小星星想怪不得今年的春天来得这么慢呢！

　　由于只有三百五十九颗小星星，所以她呢，一个人要担当两个人的重任，小星星每天早出晚归，把身体都累倒，一天，小星星又去森林里采药，因为每天劳累她又昏迷过去，忽然，一只觅食的小鸟飞到她的身旁。把自己嘴里辛辛苦苦找到的野果喂到她的嘴里，使她从朦胧中醒来。终于，经过七七四十九天的制作，物制作完成。可是小星星因为劳累而积劳成疾，在太阳的余晖下一睡不醒。

　　从此以后，小星星的神像被矗立在春天的花冈山上，让小行星的灵魂有一个归宿。

　　春回大地，万物复苏，春姑娘自从听这件事之后，被感动得潸然泪下，应此励志要做一个全心全意为大众服务的春姑娘。春雨绵绵，所以春天才会让大家陶醉！

编童话故事4

　　蚂蚁在森林里走路，突然遇到了一只大象。蚂蚁连忙一头钻进土里只伸出一条腿。小白兔看见了很好奇，问：“你在干什么？蚂蚁悄悄地说：唬……别出声，看我绊它一跟头。

　　小白兔对蚂蚁说：“怎么可能，一只小小的蚂蚁，居然想绊大象一跟头，在做白日梦吧！”蚂蚁觉得它说的有那么一点道理，可是我们蚂蚁的特点就是坚持啊！于是小蚂蚁也没有放弃。

　　后来又来了一只小蚂蚁，它说：“哇，你太酷了，居然有这么伟大的梦想，太棒了！我喜欢你。”蚂蚁非常开心。蚂蚁也想我的这个目标也有人支持。只要努力，一定会成功的。

　　又来了一只比蚂蚁大一点的小老鼠。小老鼠对蚂蚁说：“赶紧走开！小蚂蚁啊，小蚂蚁，你会被大象踩死的。”可是小蚂蚁还是坚持完成自己的目标。

　　又来了一只小白兔，它哈哈大笑说：“小蚂蚁，大象转了个身，便去别的地方了。“”后来小蚂蚁才放弃。

　　这真是一个坚持不懈的小蚂蚁啊！

编童话故事5

　　设计理念

　　儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。

　　教学目标

　　1?本课通过多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。

　　2?利用情景，引导学生说说自己的故事，从中引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。

　　3?说话时态度自然大方。

　　教学重点

　　激发学生口语交际的兴趣。

　　教学准备

　　1?根据教材中的情景，制作动画课件。

　　2?课前先用一节活动课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。

　　3?准备好猴子、小熊、小兔、小猪等动物的头饰。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，明确要求

　　小朋友，老师从上节课大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。

　　二、综合活动，课前交际准备

　　1?请一组学生上台，即兴表演(任一情景、动作都可以)。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。

　　2?讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。

　　三、创设情景，引出新课

　　1?课件引入，播放声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声……

　　2?展开想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。

　　3?根据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。

　　四、指导看图，了解图意

　　1?播放课件：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空……

　　2?指导学生按一定的顺序观察整个画面，想象：图上画了些什么?这是什么季节?周围的环境怎样?

　　3?播放课件：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么……

　　4?引导学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢?你觉得它们可爱吗?为什么?(把问题出示在图的底部显眼处)

　　五、分组交流，讨论图意

　　1?四人小组，交流讨论。

　　提示：孩子们可以按照上面的问题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。

　　2?全班交流。可互相评议，互相补充，共同完成。

　　3?教师小结，点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同学(各方面评议)。

　　评选讨论最认真小组、较认真小组。

　　六、展开想象，编童话故事

　　1?独立思考，自编故事。

　　提示：(1)可以根据图意编故事，也可以自己编故事。

　　(2)故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。

　　(3)故事想好后先自己练习讲讲。

　　2?小组交流。讲给小组听，选小组认为最好的故事修改一下。

　　3?全班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的故事最有趣，谁讲得最精彩。

　　评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。

　　七、小组合作，表演故事

　　1?在小组内将编好的故事演一演。(人数不够可向其他小组求助)

　　2?全班汇报表演，戴上头饰表演。

　　3?综合评议。

　　评出最佳表演小组，看得认真小组。

　　八、教师小结

　　小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于迎来了丰收的季节，品尝到果实的甜蜜，多么不容易呀!希望小朋友也像他们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。

编童话故事6

　　“呱呱，开会啦，呱呱，开会啦。”青蛙鼓着眼，大声地叫着。虫儿们陆陆续续到了会场。七星瓢虫穿着一件红色的新衣服来了，格外引人注目；螳螂挥舞着两把锋利的大刀，也来了；还有会发光的萤火虫，也来了。昆虫们都风风火火的赶到了会场，等着大会的开始。

　　“慢着，慢着，还有我们呢”。蜗牛慢悠悠地爬过来了，还有它身边的蚯蚓，扭成“s”形，也爬到了会场门口。

　　可是没想到它们被保卫员蜜蜂拦住了。蜜蜂说：“你们没有开会的资格。”蜗牛说：“奇怪了，我的名字上都有虫，也是属于虫类大家族。”蚯蚓也说：“你识字吗？我的名字偏旁有两个虫，凭什么不让进？”蜜蜂哼了一声：“就不让你们进。”

　　蜗牛伸出头涨红着脸喊道：“你给我个理由。”蜜蜂说：“昆虫的成虫都具有三对分节的足，少于三对或多于三对分节的足的动物，都不是昆虫。蜗牛属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，没有一般昆虫所具备的几个特征。所以你们都不能进去。”

　　蚯蚓和蜗牛听了蜜蜂的话，又低下头，看了看自己的身体，无话可说，只得慢吞吞地爬走了。

编童话故事7

　　夏天到了，一天晚上，桃子兄弟们你一言我一语地讨论着哪里最适合安家。

　　最大的桃子说：“我要到草原上去，因为那里没人跟我抢地盘，我可以长到天上去！”

　　最小的桃子说：“我要到小溪边去，在我的视野里，那就是最适合的地方。”

　　这时，一只猴子窜了过来，一把拽下了最小的桃子，放在手心惦了惦，嫌弃地丢到了小溪边。

　　最大的桃子幸灾乐祸地说：“被猴子嫌弃的桃子！被猴子嫌弃的桃子！”

　　猴子转过身，摘下了最大的桃子，往回走，走着走着，突然，窜出了一只比它大很多倍的猴子，来抢桃子。抢夺中，大桃子掉到了一只豪猪的背上，面对凶悍的豪猪，两只猴子谁也不敢动手抢啦！

　　就这样，大桃子跟随豪猪到处旅行，看见了美丽的小河、湖泊，越过了山川、来到了大森林，当豪猪走到家门口时，桃子掉了下来。

　　第二年春天，豪猪洞穴边长出了一棵小桃树。

编童话故事8

　　昆虫王国要竞选国王，由比武决定，谁最后取得了胜利，谁就是国王。听到这个消息，昆虫们可激动了。蜻蜓一大早就驾驶着“微型飞机”飞到了现场，螳螂挥舞的大刀也来了，独角仙摇着大角也赶着过来，大家都来到了现场。

　　蜗牛裁判慢悠悠的爬到了现场，宣布比武开始。

　　第一场金龟子大战七星瓢虫，只听裁判哨子一响，金龟子狠狠地扑向七星瓢虫，用强壮的前肢抓住七星瓢虫，后肢撑住地面，将七星瓢虫用力抛出了赛场，七星瓢虫在空中翻了个跟斗，顺势稳稳地落在树上。这一场金龟子赢了。

　　第二场马蜂大战独角仙，只见马蜂快速地飞向独角仙，并且拿出它的独门武器——一根长针，独角仙没料到对手这么厉害，吓得瑟瑟发抖，逃出了比赛场地，放弃比赛。马蜂赢了。

　　第三场天牛大战甲虫。天牛大叫一声，挥拳冲向甲虫，甲虫也奋力反击，你打我，我踢你。僵持了几个回合后，突然天牛低下头，猛地撞向甲虫。甲虫丝毫没有防备，被撞出了赛场，落到了沙坑上。

　　两名竞选者一路闯关，冲到了最后。一个是螳螂，它凭借着两把锋利的大刀击退了很多伙伴。另一个是蜘蛛，它的武器是一张密密的网。

　　最重要的一场比武开始了，坐在下面的观众们又紧张又刺激。一声哨响，志在必得的蜘蛛对螳螂发起了疯狂进攻，它先用蜘蛛丝绑住了螳螂的脚，螳螂才不怕呢，立马挥起锋利的大刀砍断蛛丝。然后一把跳到了蜘蛛前面，挥刀大砍。蜘蛛还以为螳螂被绑着呢，丝毫没有防备，连忙认输。螳螂威风凛凛地收起大刀。

　　螳螂如愿以偿地成为昆虫王国的国王。

编童话故事9

　　编写童话故事是我们中年级所接的一个生活作文课题。在作文备课时，我查阅了诸多的相关的作文备课教案，应该说深受启发，几经推敲后，形成了本课的作文备课。

　　对于启发谈话，激情导入环节，我反复斟酌。先欣赏一首歌曲，以激发学生的.兴趣。再以谈话来引发学生对童话的憧憬及喜爱的感觉，理解“童话”二字，让学生明白什么是童话，自己似乎一下子都走进了美丽的童话中了。由此，我再让学生交流自己读过的童话故事时，大家都畅所欲言。现在想来，我感觉这一环节的设计是成功的。

　　通过忆说故事、领悟写法和例文赏析、说童话故事等环节让学生明确童话的写作特点，我认为是很有必要的。在这几个环节中，我通过步步深入的方法，让大家在交流中认识到童话最基本的三个特征。即采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义，读完后能懂得一定的道理。

　　如何完成本次作文的突破点？在例文赏析时，我着重引领大家学习抓住主人公的神态、动作、语言和心理活动来刻画人物的方法。经过交流，大家都认识到这段文字不仅抓住了小羊的动作、语言、神态、心理活动进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了小羊的机智、聪明，以及狼的愚蠢。由此明确细节描写的表达效果是更生动形象。

　　交流、讨论，准备写作是本节课的重头戏。因此，我着重引领学生交流准备写作的内容，同学们的交流可谓五花八门。到底应该怎样编写童话故事？既然是故事，就要明确故事的起因、经过、结果。为了让大家能明确这一问题，我就又以《一只聪明伶俐的小羊》为例，引导大家按起因、经过、结果的顺序，展开想象。在交流中，同学们能依据童话故事的特点来说，但有的同学说得较杂乱，故事情节不是很突出，而且在用词及语言方面存在很多问题，说得并不是很好。

　　分组讲故事环节，我在巡视过程中发现大家的选择是五花八门的。有的直接以故事的主人公的名字命名，有的直接把故事揭示的道理当作题目，如《团结就是力量》等。有的以故事情节来命名，如《铅笔、橡皮和小刀的对话》等。对此，我给以肯定。而有的学生的题目不完整。如《旅行》，就引导其把题目补充完整。好文题一半，重视起题目也是重要的环节。

　　感觉本次作文授课存在的问题是中心不够突出，没有一条贯穿全课的重点，给学生的引导也不够到位，引导的方式太过单一，教师的语言比较乏味，所以学生说的兴趣不高，难点没有突破。再是预留给学生的时间少了。学生在写出题目之后没有时间再进行写作了。看来，在授课环节设计上尚有欠缺。一节课的时间叫短，不应面面俱到，应围绕一个难点进行突破，希今后在作文备课时将多多思考，设计的更科学些。

编童话故事10

　　鸟类大家族要选大王，有很多鸟儿都来竞选，有喜鹊、燕子、孔雀、猫头鹰等，大厅里传来了鸟儿们的嚷嚷声，孔雀高傲地说：“只有我应该当大王，我最美。”“哼，我能给人类报喜，人类最喜欢我，我才配当大王。”喜鹊毫不示弱。

　　蝙蝠也高高兴兴地飞来竞选国王啦，但是到了门口，突然被拦住了。老鹰警官说：“你没有资格去竞选。”蝙蝠大怒：“我也是鸟，我也有翅膀，也会飞，为什么我不能进去？”说完蝙蝠还露出了尖尖的牙，威胁老鹰。

　　老鹰冷笑一声说：“你以为我会怕你吗？我不让你进去，可是有理由的。”蝙蝠不耐烦地说：“有话快说，我可是来当王的。”老鹰说：“第一，你是胎生，我们鸟是卵生的；第二，你没有羽毛，我们鸟有羽毛；第三，你有牙齿，可是我们鸟没有牙齿。你不属于鸟类，所以没有资格进去竞选。”

　　听了老鹰的一条条理由。蝙蝠气消了一大半，心想：原来我真不是鸟呀，看来的确没有资格来竞选，它只好拍拍翅膀飞走了。

编童话故事11

　　蚂蚁在森林里走路，突然遇到了一只大象。蚂蚁连忙一头钻进土里，只伸出一条腿，小白兔见了很好奇，问：“你在干什么？”蚂蚁悄悄地说：“嘘……。别出声，看我绊它一跟头。

　　小白兔就静静的看着蚂蚁是怎么绊倒大象的，结果大象走过来，刚好踢到蚂蚁，蚂蚁直接被踢飞出去了。小白兔在旁边看了，哈哈大笑。小白兔说：“大象那么大，你怎么可能绊倒它，你是在做白日梦吗？”蚂蚁不服气地说：“我回去叫我的小伙伴过来，一定可以绊倒它的。”没过一会儿，蚂蚁就带来了一大批伙伴，它们手拉着手，一头钻进土里，每只蚂蚁只伸出一条腿，这时大象正好过来，结果大象一下子跨了过去。而且差一点就踩到了小蚂蚁它们，小蚂蚁连忙钻出来问：“伙伴们，你们没有受伤吧？”伙伴们都说：“没有没有，”这时小白兔跑了过来对蚂蚁说：“你们真的很勇敢，有这样的想法已经很了不起了，我比你们个头大，我都不敢有这想法，不过大象真的太大了，你们这样太危险了，还是放弃吧。”

　　最后，蚂蚁听了小白兔的话，又担心伙伴们受伤，所以还是放弃了，不过它为了自己的想法努力过，所以它不后悔。

编童话故事12

　　我是一颗种子，人们把我种进土里，我就开始生根发芽，准备我的新生。

　　有一天，我刚探出地面，就看见一副生机勃勃的画面，为了看见更多画面，我使劲往上一凑，把整个身子都钻出了地面。

　　忽然，一双大手，把我连根拔起，我吓得卷起了身子，群中有一根见多识广的老白菜对我说：“小朋友，你不要怕，人们是让我们帮助他们。”

　　我被放在一个黑不隆咚的储藏室里。

　　我觉得全身都很冷，不知不觉就睡着了。

　　等我醒来，我听见一个声音，就像两个人之间的对话。等说话的声音消失，储藏室的小门打开了，一个小男孩，走进来把我和一些兄弟从白菜堆里拿了出来，给了一个大汉说：“请把这些大白菜运到汉堡店。”

　　大汉说了声好的，然后跑向一辆车子，把大白菜放进一个麻袋里，开着车走了。

　　过了一会，车子停了下来，大汉把我们给了另一个人，那个人把我们放在桌子上。

　　又过了一会，那个人把我拿出来，做成了汉堡。

　　我已经是一个美味汉堡的一部分了。

编童话故事13

　　话说孙悟空报唐僧到西天取经，到了一高山下，只见天上阴云密布。唐僧因为以前被妖怪吓怕了，问：“悟空，这山上阴气好重，莫非有妖怪出入？”孙悟空不以为然，还说师傅太唠叨，唐僧只好不言。

　　没想到这回还真让唐僧蒙对了，这山上有一个白骨洞，洞里有一个白骨精，白骨精听说唐僧要来了，高兴坏了，她早就对唐僧肉垂涎三尺了。

　　“开会啦！开会啦！”白骨精召集了小妖，继续说，“大家都听说过唐僧吧，他的肉不但味道鲜美，还有美容、去火、调养等功能，还可入药，有效治疗心脏病、三高、癌症等等，最重要的是，只要吃上一块肉，就可长生不老！现在唐僧已经到山下了！”小妖们高兴极了，七嘴八舌议论起来。白骨精清了清嗓子，又说“只是他手下有三个徒弟，武艺高超，请大家想个办法对付他们。”不一会儿，小妖们便想出了N条主意：劝降、诈降、偷袭、吓人……无一不是行不通的馊主意。白骨精叹了口气，自己回屋想办法去了。

　　白骨精也没想出什么好办法，只好去硬碰硬了。白骨精拿了兵器，冲下山去，想来个出其不意。孙悟空早就用火眼金睛发现了白骨精的阴谋，只一招就把白骨精打趴下了。白骨精气急败坏，张口就骂：“你个该死的猢狲！用的什么招数！真阴险！真卑鄙！竟然偷袭我！你真是……”孙悟空哈哈大笑，说：“我怎么听着不像骂我，倒像骂你自己。不过，我也不是存心要杀你。我已经考察过了，你这里树枯叶黄，乌鸦满天乱飞，不论地势、风景还是空气，都弥漫着一种恐怖的气息，这连我师父都感觉出来了。现在的年轻人都喜欢探险，你不如和我联手办个‘白骨墓地探秘公园’，客流量一定很大。日后又有钞票，又有名誉，还有地位，你也不用整天过吃了上顿没下顿的生活了。你考虑考虑，决定了和我联系。”白骨精从金箍棒下捡回了一条命，来不及高兴，连滚带爬回了老窝，对孙悟空的建议一点也没有听进去。

　　白骨精越想越窝火，越想越不服气。她心想：上次从地上去被发现了，这回我用偱地术从地下迂回！看那猴头有什么招数！

　　白骨精在地下潜了好久，终于到了唐僧脚下。她掐指一算，瞅准时机，伸手用力向下一拉。没想到孙悟空又料到了，故意让白骨精把自己给拉下地。一到地下，又是一棒，白骨精稀里糊涂地又给打趴下了，气喘吁吁地哀号：“天啊！我的命好苦啊！我不就想吃口唐僧肉长生不老吗！竟然被K得这么狼狈！苦啊……”孙悟空蹲下来，说：“老白啊老白，我可是真心想帮你的啊。你都已经是妖怪了，就算不能长生不老，也能活个几百万年，还不知足吗？如果你长生不老了，那可才叫惨呢，那时候世界上都没什么东西好玩了，你一个人整天无所事事不说，别的人都Gameover了，就剩你一个长生不老的白骨，要是给别人发现了，指不定把你弄到动物园展览呢！”

　　白骨精听得胆战心惊，打算再也不要长生不老了。孙悟空又说：“长生不老的有神、仙、佛三个，你办个公园，不去吃人了，再好好修炼，等修炼成仙，不就长生不老了？”白骨精想想也有道理，回到白骨洞，本想同意孙悟空的办法，可是又怕别的妖怪笑话，就把此事按下不提。不过她已经打消了吃唐僧肉的念头了。

　　又过一天，洞外传来“咚咚咚”的敲门声。白骨精纳闷了：“谁呀？我这儿可是从来没有人来的呀？”白骨精疑惑不解地开了门，却见孙悟空从外面跳了进来，笑着说：“怎么样？同意不？这可是千载难逢的好机会呀！”白骨精左思右想，又把小妖们召来讨论。经过N个小时，终于同意了。

　　白骨墓地探秘乐园终于落成了。开园第一天就有十万人来探秘，每个人都被吓了个半死不活，出园时赞不绝口：“真是名不虚传！”此后，游客每天络绎不绝。白骨精身价倍涨，造起了别墅，买了电脑、电视、可视电话……成了世界首富。别的妖怪听说了，也不甘落后，搞起了“八百里狮驼岭游乐园”、“盘丝洞丝绸庄”、“火焰山桑拿中心”……就连灵山都改名叫“灵山成佛历险园”。唐僧师徒一路走一路玩，玩到灵山又玩回长安。哇！长安城都变成“大唐宫廷体验园”啦！

编童话故事14

　　在很久很久以前，荷花仙子是生在天上的，她有许许多多的朋友，比如：心里公正的菊花仙子，美丽无比的桃花仙子，大智大勇的啄木鸟，大家也都是活了成千上万年的仙子了。

　　有一天是荷花仙子的生日，菊花、桃花和啄木鸟都说：“自己一定会送最美丽的礼物。”菊花仙子说：“我要送上“绚丽多彩”的宝石。”桃花仙子说：“我要拿华丽的衣服给荷花仙子。”说完之后菊花仙子和桃花仙子又开始喋喋不休的吵了起来。啄木鸟大声叫到：“停！我都还没说要送什么呢。”桃花仙子马上像一只书本里的小蚂蚁一样问道：“是什么啊？”啄木鸟说：“你们两个我可不能告诉，一个大嘴巴，一个大喇叭，再说了，我的可是秘密，秘密是一定不可以告诉别人的呀。”

　　夕阳无限好，大家都回去准备礼物了，而啄木鸟用自己的超光速飞到了12日的黑龙江，在河边砍了一小块冰，给荷花仙子当礼物。所以啄木鸟心里沾沾自喜。

　　最后大家都来到了荷花仙子的生日，菊花仙子和桃花仙子也都送出礼物。然后她们又开始喋喋不休的吵起来了！她们都说自己的礼物是最美的。菊花仙子灵机一动的说：“啄木鸟，你不是说会给荷花仙子送个神奇的礼物吗？是什么，是什么呀？”啄木鸟骄傲的说：“那是一定的。”啄木鸟打开了自己要给的礼物，突然金光闪闪，荷花仙子发现一些水在她们面前。引得大家哈哈哈大笑。可是荷花仙子马上不笑了说：“会不会有人换了礼物，所以才让啄木鸟出丑？”

　　原来是冰自己，化成了水。

编童话故事15

　　小蚂蚁在森林里走路，忽然遇到一只大象，蚂蚁连忙一头栽进土里，只伸出一条腿。

　　小白兔发现了好奇地问：“你在干什么呀？”蚂蚁悄悄地说：“嘘……别出声，看我绊它一跟头。”小白兔哈哈大笑地说：“你这只小蚂蚁这么小，怎么可能绊得倒庞然大物的大象呢？”小蚂蚁理直气壮地说：“怎么不可能？”小白兔又说：“你这小家伙，我看你是怎么办到的。”小蚂蚁心里想：你不相信我再也不理你了。这时，大象走过来，但是他是一脚跨过去，他并没有被蚂蚁绊倒。小白兔说：“哈哈，笑死我了！”小蚂蚁不服气，第二天，小蚂蚁请来了他的兄弟们就不相信还绊不到大象。终于大象被团结成一团的蚂蚁团绊倒了。这下，小白兔终于相信，蚂蚁是可以绊倒大象的。