家乡的景物作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的家乡的景物作文6篇，欢迎阅读与收藏。

家乡的景物作文 篇1

　　我的家乡在石门，那里有个村子叫桂花村。桂花村位于石门的东南角，从我家走过去只需要十分钟就到了，小时候我经常去玩。

　　桂花村的外围环绕着一条河，这条河的形状就像一个金元宝，所以叫“财风兜”。河水清澈见底，清得能看到沉积在水底的沙粒和已经发黑的树叶，偶尔还有一条小鱼摆着尾巴游过。桂花村里有一棵桂花王，听说它已经有两百多岁了！它那苍老的树根一直延伸到一米以外。

　　桂花村的秋天是最美丽的，因为秋天桂花树开花了。走进桂花村，一阵香气迎面扑来，这时吹过一阵风，桂花树的树枝随风舞动，好像都跳起了优美的舞蹈。桂花纷纷扬扬地飘落，似乎下起了一阵桂花雨，洋洋洒洒的桂花花瓣飘落在我头上，飘落在我身上，闻着那股迷人的香味，我好像来到了爱丽丝梦游的仙境。花瓣飘落到地面，成了绿草上的点缀。

　　远处还有几位老人在捡地上的桂花，哦！原来他们捡回家里做桂花糖呢！这种桂花糖吃起来有股清香，而且很爽口，尝了一口，你就永远不会忘记这股味道了。

　　这时村里的孩子放学回家了。他们没有直接回家，却在一旁的空地上用石头搭起了灶头，烧起了野火饭。不久村头就飘起了野火饭的香味儿了，再掺和着桂花的清香，几十里外都能闻到，馋得我直流口水。

　　每次回老家，我都会在桂花村玩上一整天，最后在妈妈的几次催促下我才恋恋不舍地离开。

家乡的景物作文 篇2

　　1、开头

　　描写家乡的景物，首先要开门见山，告诉读者，它的名字由来或交代所在位置;如果有与家乡有关的俗语、歌曲、诗歌，也可引用，吸引读者眼球。

　　2、主体

　　家乡的景物是描绘不完的，可谓“难以言尽”。所以要以小见大，选取一处你认为最与众不同、最有魅力的地方描写。比如课文《珍珠泉》，作者的家乡是一个小村子，但他只描写珍珠泉，从“深绿的泉水”到“冒不完的水泡”，珍珠泉的形象也“跃然纸上”，令人向往。

　　在描写的时候，要把握顺序，条理清楚。可以依据早晨-中午-晚上或春-夏-秋-冬的时间顺序，也可以依照由远及近、由高到低或由外到里的空间顺序。那么具体该如何描绘呢?视觉、听觉、嗅觉、触觉都可以用起来，比如阳光，看起来是金色的，照在身上(触觉)是温暖的，你看同一个事物，就可以用不同的感官去感受;也别忘了，比喻、拟人、夸张等修辞手法可以生动地描述风景之美，给读者留下深刻印象。

　　3、结尾

　　最后一部分，可以借景抒情，总结家乡景物之美，比如：美不胜收、欣欣向荣、恬静、秀美等，然后抒发对家乡的热爱之情。

　　家乡的景物作文技巧

　　1、写景，首先要学会选景。家乡的景物有很多，怎么选择呢?可以选择比较美得地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。

　　2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里或者由中间到四周等等。切记有次序的描写也要主次分明，详略得当。

　　3、在描写某一具体景物时，要抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从形、色、声、味;既要写他的静态，也要写他的动态，还可以写出他的环境气氛。

　　4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更感人。

家乡的景物作文 篇3

　　有些人喜欢平静如一面镜子的湖水，有些人喜欢辽阔的大草原，我还是喜欢家乡的东湖。

　　虽然小，但是它给人的记忆还是挺多的，比如：柳树啊，石头啊，香樟树，等等……

　　石头呢，是十分的古怪，就会看到许多形态各异的怪石。看那块怪石像一条巨大又凶狠的眼镜蛇，盘挂在一根石柱上，好像在等候时机，突然攻击，将猎物扑倒似的。另一块像一头年幼的小狮子，正张着血喷大口，虎视眈眈地看着从它前面经过的猎物，但又有些害怕的神情。

　　柳树呢，它十分茂密，在湖岸中，照看镜子，青蛙看到了，害羞地躲回了树丛了，怕自己不美丽，把东湖的美景给破坏了，真是“落雁沉鱼”啊！柳树的美丽还在清风拂来时，微微摇动的柳枝，好像在梳理自己绿色又美丽的长发。

　　东湖公园里最引人注目的是香樟树，它是常青树，高大无比，巨大的树冠像一把大伞，庇护着伞下的一切，树干上爬满了绿色的蕨类植物，使绿色的香樟树更加青翠。

　　东湖里还有许多美不胜收的景色……

　　我喜欢我家乡的东湖。

家乡的景物作文 篇4

　　我家院子的后面有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘黑河’，水向西流入居延海。”从此，“黑河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小树一样，伴随着黑河流水慢慢地长大。

　　春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到黑河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的`甜瓜，绿皮的西瓜，可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。星期天，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

　　冬天的黑河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

　　我爱家乡的黑河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

家乡的景物作文 篇5

　　美丽的荷花池位于会盟镇扣马滩，那里山清水秀，风景优美，吸引许多游客，今天我也有幸畅游其间。

　　我们沿着笔直的公路，走向荷花池。路两旁，整齐的柳树甩动着飘逸的“长发”，多么像是婀娜多姿的少女在翩翩起舞啊？

　　我们到了荷花池，往远处一看，满眼都是绿色，游人就像置身于绿色的世界一般。阳光射在水面上，水面晶莹透亮，好像是无数珍珠浮在水面上。再看那荷花，有的还是花骨朵，躲在叶子下面，不肯露头，像个害羞的小姑娘；有的刚从荷叶缝隙探出头来，微微张开小嘴；有的全开啦，浑圆宽阔，散发出诱人的清香。荷叶也千姿百态，小的像圆盘，大的则有水盆口那么大。那绿叶上滚动的水滴，是花边上镶嵌的无数珠宝，银光闪闪，格外耀眼。忽然一只小青蛙跳到荷叶上，睁着大眼睛，仿佛也在欣赏荷花。

　　我和爷爷坐着游船来到荷花身边，那种清新、舒畅的感觉更加深厚了。我偷偷地拽了两片荷花，又把叶子轻轻的拨开，里面露出鲜嫩的莲蓬，感到水淋淋的，像是小姑娘刚洗过脸似的。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着粉红色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过了，我就随风摇拽，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，我才记起我是在看荷花呢！

　　啊！我爱风景优雅的荷花池，更爱出污泥而不染的荷花。

家乡的景物作文 篇6

　　今天，我和妈妈去美丽的金沙湖边玩。

　　湖边的景色美丽极了。柳树刚发芽，远远看去像一个个少女。许多花都开了，荷花也绽放了它的笑脸(荷花是夏天才开的，丫头。是不是没去实地观察啊?“柳树发芽”怎么可能与“荷花绽放”碰面呢?)红的似火，白的像雪，粉的赛霞(并不是所有优美的句子堆砌起来就是好文章啊，用 “火红”来形容荷花好像不是太恰当)。小鸟在空中叽叽喳喳地叫着，好像正在演唱一首春天的赞歌。小草从土里冒出来，嫩嫩的，绿绿的，随风舞动。

　　金沙湖的湖水很清澈，清得可以看到湖底的鹅卵石;金沙湖的湖水很绿，绿得像一块无瑕的翡翠;金沙湖的湖水很静，静得让你感觉不到它在流动(这是模仿《桂林山水》的写法，你看的书很多，也知道引用。但是注意引用句子要符合真实的情况)。湖里有几条小鱼，正在嬉戏，一会儿沉到湖底，一会儿又露出水面吐个小泡泡。

　　金沙湖周围群山环绕，山上的树木郁郁葱葱，绿色的树木中，点缀着各种各样的花儿，红的，白的，黄的，紫的。(下沙周围根本没有山啊，别说是群山了，小土包子都没有一个，一定要写实!)

　　来金沙湖玩的人真不少，有的在看风景，有的在聊天，有的在拍照片。真是热闹。

　　金沙湖真美。

　　这篇习作中的小作者，一直以来表达能力都是挺强的。但此次作文所犯的毛病，也是班里好多孩子存在的问题，那就是写景的过程中，对于每个季节有哪些植物不清楚，再加上没有经过详细的实地观察。于是，就把所有能想得起来的植物一股脑儿地搬到了作文上，进行胡编乱造。比如上文所描述的“春天里开的荷花”，还有“金沙湖周围子虚乌有的‘群山’”。另一点，也是好多优秀学生容易出的问题：好词佳句的堆砌，华而不实的文字，让人感觉很不实在。

　　针对这样的问题，采取的措施是：重新去实地观察一番，做好笔记，然后回去再重新整理。