介绍自己作文400字

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的介绍自己作文400字4篇，欢迎大家分享。

介绍自己作文400字 篇1

　　我姓俞，名昕悦，是杭州市余杭区一所普通中学的学生。

　　我的名字中有一个“昕”字，它不仅说明了我出生的时间：太阳刚升起的时候，也说明了我在日“昕”月异的变化着，我从小到大，不断变化着，也不断提高着，不仅知识有了增长，相貌、身高也随着年龄的变化而变化。说起来，我也已经14岁了，也不小了，但那颗天天开心，愉“悦”的心，还是没有变化。我想所谓“童心未泯”大概都是这样的吧。

　　“悦”字恰恰代表了我的性格，像那些天天咧嘴大笑的幼稚园小朋友一样，天天开怀大笑，无忧无虑并快乐着，这是我人生中最多的表情。我生气不会是一两天也不会是两三天，最多也是一两节课的时间，所有的不愉快便会统统抛到脑后，只剩下讲不完的笑话，与我发现快乐的“满腹才华”。我不爱浮夸、炫耀，我只想做那个快乐的自己。

　　“俞”吧，不仅仅是我的姓，还表现了我随和的性格，正所谓“俞允，俞允，是允许的意思”，别人有什么困难要我帮忙，我便毫不犹豫地答应他的请求，并且帮助他。我想，这应该是我们姓“俞”的人最突出的特点吧！

　　俞，昕，悦。这三个字连起来不仅是我的名字，他也代表了我的性格……

介绍自己作文400字 篇2

　　妈妈总是说：“男子汉，大丈夫。”可我呢？眼泪就像断了线的珠子，一颗颗的掉落在地上

　　有一次，奶奶要带着乐迪回老家，我一手拉着“乐迪”，一手拉着奶奶，眼泪汪汪地问：“奶奶，‘乐迪’为什么就要回老家，不能留下来吗？这样就有人和我玩了。”说着说着，眼泪就像断了线的珠子一样落下来，甚至，我可以听见“滴滴答答”的声音，奶奶微笑着说：“如果把‘乐迪’留下，没人照看他。”我哭着走到自己的床上，心想，‘乐迪’为什么就要走呢？为什么不和我玩呢？突然，妈妈走进来对我说：“星期四我们也回老家。”她话音刚落，我开心得差点跳到屋顶上。

　　还有一次，妈妈不在家，由于网络的问题，让我进不了直播间，急得我就像一只兔子，眼睛都红了。我给妈妈打电话，妈妈说：“你在奶奶手机上下载‘钉钉’，在手机上看直播。”可是我不会下载‘钉钉’，妈妈说：“你自己看着办。”我便开始哭起来，像一只老虎在吼叫，豆大的眼泪都快流成一条小溪了，突然，电脑一闪一闪的`，我试着关机了一下，又开机了一下，电脑好了，我开心地手舞足蹈，我明白，哭是解决不了问题的。

　　我真是个“爱哭鬼”！

介绍自己作文400字 篇3

　　我是XX，是6年级的一个小学生，只要你到我们班询问一下我的情况，就会知道我是一个要求上进的学生，甚至会让某些人感到羡慕、嫉妒、恨。想了解我吧，那让我来介绍一下我自己吧。这道题有点难，谁会？老师问道。噌的一声，一只手高高的举了起来。这时你就可能猜到这个人就是我。这道题这样我滔滔不绝的讲道，全然不顾同学们的表情。当我满意的坐下以后，才发现周围异样的眼光。这时，同学们觉得我无视他们，目光变得更加犀利。我不仅在回答问题上积极上进，而且我还是全方面发展的学生。就说体育吧，那次，为了班级赢到体操比赛第一，我付出了不少努力呢。那一次，老师可是费了不少的功夫，而我们也是积极配合。我的嗓子也哑了，可我依然坚持。到了比赛那一天，场面非常壮观，可我已经指挥了几次，已经习惯了。到了我们上场，我们齐步走，同学们大声喊着口号。终于，皇天不负有心人，到比赛结束后，我班以9.98的成绩获得了第一。回班后，我们几乎举班欢庆，极为壮观。这就是我，我非常上进，所谓近朱者赤，尽墨者黑，欢迎与我交朋友。

介绍自己作文400字 篇4

　　有一个小男孩，他每个周日都会坐高铁去南京上编程课，可是他有个习惯——“发呆”。

　　他经常若有所思，时不时还冷不丁冒出一句“好极了！”、“就是这样！”经常将他的朋友吓一大跳。他的朋友们在旁边聊天，有说有笑，可是他却好似沉浸在另一个世界中，根本听不到他们的谈笑声。他的朋友问他问题，他却丝毫没有反应，他的朋友又戳了戳他，还是没反应。直到小男孩的朋友用力把手搭在他的肩膀上，用力摇晃他的时候，才猛的回过神来。

　　有一次，那个小男孩刚上完编程课，当别人狼吞虎咽吃饭的时候，他却细嚼慢咽，一直在发呆，好似在想什么心事，又像是在思考问题，他的脑子好像在飞速运转。他眉头紧锁，眼睛直勾勾的注视着碗，嘴中含着吃到一半的粉丝，忘记了咀嚼，他手中的筷子悬在嘴边，一动不动。

　　吃完饭，在等高铁进站的时候，小男孩的“老毛病”又犯了——他又低着头，望着地板，摸着下巴开始“发呆”了，连高铁进站都不知道，还是大家将他拉上高铁的。

　　上了高铁，一坐下，小男孩二话未说打开电脑，手指在键盘上上下移动，手指“飞”到东，又“飞”到西，发出“哒哒哒哒”的敲击键盘的声响。他有时望着窗外，挠着头，若有所思；又有时豁然开朗，手指翻飞，编写程序。原来，刚才那一路上，他一直在思考老师布置的c++回家作业呢！

　　其实，他的“发呆”不是在放空大脑，而是在思考问题。那个爱“发呆”的小男孩就是我！