写自己作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的写自己作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写自己作文 篇1

　　教学目标：

　　1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。

　　2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

　　教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

　　教学准备：课件，稿纸

　　教学过程：

　　一：谈话引入

　　1师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生答：喜欢）那么现在就让我们一起来共度快乐时光吧（CAI出示：快乐时光）在做游戏之前，咱们先做做准备活动。

　　同学们，我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？（指名答）

　　2生说：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、性别、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……

　　（生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上）师评价：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样。（如果有没说完整的，老师继续问：）还有什么不一样的吗，再想一想？（继续指名答）那老师帮你补充上去（师将补充答案板书到黑板上）来，我们一起读一读！（生读黑板上的词语）

　　大家说的真好，看样子，每一个人都有许许多多的方面和别人不一样。其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）

　　二、细观察，说不同

　　1过渡：刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点，下面，咱们开始进入游戏，男同学一组，女同学一组。咱们班的孩子个个都是非常有特点的，现在请两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，选谁呢？（生推荐代表，师选取呼声最高的男女同学上台）那么现在我们全体的男同学就和某某某一组，全体的女同学和某某某一组。

　　2注意：仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方？说对了，加一分，说错了，可是要扣分的。咱们一个男生一个女生轮流来说，看看谁最有勇气，第一个说？来，女士优先，你先说。（指名一女生说）咱们还得请上两个小记分员，帮他们加分，女同学先加上一分。下面，男同学，该你们了。

　　3指名生说，师随机评价。如果有孩子说重复或者说错的，老师说：这次原谅你，不扣分，但是不能加分，再接着好好想一想。

　　评价：（好极了！请你大声的说出来）（你觉得他观察得怎样？很仔细！）（看样子你对他们俩非常了解）（来！继续！）（虽然语言表述不一样，但内容差不多。）（真棒，看来男同学不甘落后）（挺好的，从衣着上发现了不同的地方。）（真好，观察非常细致）（好，再往下，观察得不错！）（男同学现在举手比女同学积极，女同学注意不要落后啊！）（看来呀，这一条还观察得不够仔细）

　　4师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）

　　5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

　　师：同学们说了这么多，都总结得挺不错，那么，现在，你们俩自己有没有想说的？有！谁先说？

　　（1）女生说……

　　师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价：非常好玩：很有趣）她要不说你们能知道吗？

　　（2）男孩子想说吗？

　　师；刚才有人观察到这一点吗，（生答：没有）通过他这样一说，我们就更了解他了。

　　那么，通过刚才的游戏，哪组获得了优胜？（学生答）

　　三：小结并揭题

　　从刚才的游戏和这两位同学自己的发言中，你发现了什么吗？（指名答）师总结：第一，每个人都有自己与众不同的地方，还有，刚刚我们听了他们自己说出的事情，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的就是自己，光听别人说还不够过瘾，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！

　　四：向别人介绍自己

　　1师：既然是介绍我自己，那么老师提一个比较傻的问题，谁来介绍啊？（我）请大声地告诉大家，谁来介绍啊？（生大声回答）自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？那么现在琢磨琢磨，你想向别人介绍什么呢？概括地说一说（指名答）师及时根据黑板上的板书，来总结学生说的是哪一方面。

　　大家说的非常精彩，可是，老师有一点担心，大家都是从长相，爱好，个性这些方面来介绍自己，那会不会写出来的文章一个样啊？生答（不会）能说说为什么吗？（指名答）同学们说出了一个很重要的方面，我们在写的时候一定要注意（CAI出示:抓住特点。师在特点两字前板书：抓。学生跟读）什么方面的特点呢？（指名答，挑出说每个人经历的事情不一样的学生进行评价）他说的这点特别重要，每个人经历的事情都和别人的怎么样？（生答：不一样）一定要抓住自己与众不同的经历来写。

　　那么，现在静静地想一想，你都有哪些与众不同的经历呢？这样吧！老师来帮助你们打开记忆的闸门……（课件配乐并出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）

　　2小组内交流，向别人介绍自己。

　　师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你的影子的请举手！那赵老师更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！那么请大家先和身边的同学交流交流吧，交流时要注意：（1）、每个小朋友都必须说说。（2）只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相、性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。（生交流，师巡视参与并随机评价）

　　3生在全班交流，师、生随机评价

　　（1）、过渡：同学们交流得这么热烈，老师都着急了，真想听听你们的介绍，你们愿意让更多的人了解你、欣赏你吗（生答：愿意）那就赶快把自己介绍出来吧，谁最先来？

　　（2）、指名答，师、生评价。

　　设想：a、（学生说得很好。）师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）老师知道了你是一个喜欢……的孩子。

　　B、(学生说得好。)师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！

　　C、学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？(指名说)师总结：我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

　　D、学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。

　　E、学生说得好。——好极了！掌声在哪里？

　　4小结并板书：老师真羡慕你们，每一个人都有自己不同的特点。因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）

　　五：听例文

　　1：过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

　　2:课件出示读例文：

　　A：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。

　　B：大家都说我是"小说迷"，因为我特别爱看小说。我回到家中，不论是白天，还是晚上，总捧着小说看。当医生的妈妈，每天都为这事说个没完，最后妈妈还是给我订了几种阅读课外书。记得有一次，是一个寒假的晚上，妈妈看了看钟，对我说："小明，该睡觉了。"在妈妈的再三催促下，我无可奈何地躺进被窝里。可是我心里仍想着：赵云到底性命如何？我实在忍不住了，悄悄把书拿进被窝里，打着电筒，看了个通宵达旦。（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢看书的特点，读起来让人感到非常有趣！）

　　六：动笔写作文

　　师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？那么，拿起笔来，在纸上好好地把你想介绍的特点写清楚。老师还得提醒你们：别忘了，最后给你的文章加上一个非常精彩的题目。(CAI出示习作要求：1、抓住自己与众不同的特点来写 2、将说明特点的事例写清楚，写明白。3、遇到不认识的字可以查字典或者用拼音代替)

　　生写习作，师巡视指导

　　七、布置作业

　　课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文，下课！

　　板书设计：

　　介绍我自己

　　爱好，性格，长相

　　抓特点 年龄，事情，身高……

　　写清楚

　　教学反思：

　　三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。

　　总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。

写自己作文 篇2

　　一、要求

　　1、介绍自己某方面的特点：如性格、爱好。

　　2、题目可根据内容自拟。

　　3、语句通顺，内容具体。

　　二、构思

　　1、选择材料。既然是写自己，就要抓住自己某一方面的特点来写。如性格上或活泼或内向，爱好上的与众不同以及自身的优缺点。无论写哪一方面，最重要的是抓住特点展现自己与众不同的地方，这样才能给人留下深刻印象。

　　2、确定题目。题目虽可以自拟，但要为表现主题服务。同时，语言要简练。如《爱笑的女孩》、《我给自己画张像》、《这就是我》……

　　3、内容具体。要把自己在某方面具有的特点说清楚，最好用具体的事例来反映。如果只是泛泛而谈，任务形象就难以生动丰满。

　　三、流程

　　1、安静下来，手中握着笔，沉思三分钟。大致思考一下主题：我打算写哪些内容。

　　2、在一个草稿本上先写下思路条理：写下自然段序号，在序号后面写出每个自然段要写什么。

　　3、动笔在草稿本上开始写，写一行空一行。

　　4、写完后，读一读，认真修改

写自己作文 篇3

　　星期天，我家里开了一个有趣而欢快的“家庭运动会”。

　　这一场运动会的发起者是妈妈，当我和爸爸正坐在沙发上悠闲的看电视的时候，只见妈妈不知从哪儿弄来一个呼啦圈、一跟跳绳，然后高声对着我和爸爸说：“哎，你们看着，我要转呼啦圈了！”然后就兴致勃勃的转了起来，我和爸爸经不起妈妈的诱惑，也跟着跳起绳来。这时，笨重的爸爸显得可爱极了，他把呼啦圈套再腰上，就东倒西歪的转了起来，跳绳跳的正激烈的我，也被爸爸那笨拙的样子逗笑了。

　　爸爸听了我的笑声，阴阳怪气的说：“我转的不好，你以为你转的比我好吗？你来试试看！”就把呼啦圈扔下地，我一见，连忙捡起来，对着观众——妈妈大声说到：“观众们，现在有请著名呼啦圈运动员——林韵妍出场！”我正要转呼啦圈，发现爸爸笑的站都站不起来，我连忙去把爸爸拉起来，像电视剧里的演员一样叫到：“原来是林大人哪，来人，给我赐座！”说着，死硬拉的把爸爸拉起来……

　　我开始转呼啦圈了，我先有节奏的把腰扭了扭，然后就开始转了起来，就在我洋洋得意的时候，妈妈突然惊叫到：“不好，呼啦圈要掉下来了，快小心！”我听了，不紧不慢地说：“别着急，等您瞧到小女一手，您就知道我的厉害了！”说着，把就快掉到地上的'呼啦圈那样一转，嘿，呼啦圈又会上来了，爸爸妈妈看了以后很是吃惊，爸爸还说：“你是哪时候学会了这一手的，教教我吧，老爸我愿意甘拜下风！”而妈妈呢，两只眼睛瞪的老大老大的……

　　一场有趣的运动会在笑声中结束了，当然，我也有幸拿了一个三人运动会的冠军，同学们，你们为我高兴吗？

写自己作文 篇4

　　最近我认识到了一个新词——家风。纵观古今，只有树立了良好的家风，才能成就一番丰功伟业。

　　下面，我来介绍一下我家的家风吧！我家的家风就是诚信、孝顺、自立、爱幼。

　　说到诚信，就要从爸爸说起了，有一次，爸爸有急事，需要钱，爸爸借到了钱，给借主写了一张字条，上面写着我家的联系方式，借主还没想要，爸爸就还了钱。这就是诚信。

　　孝顺也就是姐姐了！我们家的吃穿都是姐姐的钱她没花过爸爸妈妈的一分钱，这也是自立了。

　　爱幼，就是妈妈，姐姐虽然自立，但她也得有母爱，我和姐姐还有其他小朋友都被妈妈爱着。

　　家风是一盏灯，照亮我前方路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。

写自己作文 篇5

　　做自己，这才是活着的正确方式。

　　大家有多么久活在一个面具下面了?对上司要带着死皮赖脸的面具，对待长辈要披着功成名就的外套，对着朋友们要有着唯我独尊的气场。我们在生活的磨练下，忘记了自己，忘记了本身。

　　你还记得你出生时候的第一声啼哭吧。那才是真正的自己，不管任何人，见到不顺眼就哭，不管别人怎么说，怕了就哭。这才是自己，那个随性随心的自己。不在乎世俗眼光，不顾及人们所想，这才是真正的自己。而不是那个，对上司恭恭敬敬的哈巴狗，对长辈虚假的纸老虎，更不是那个对朋友们不可一世的欺诈犯。

　　我们做自己，而不是做别人。不是看到这个明星发型好看跟他学，那个明星脸蛋好就去整容。最后可能落得个人不人，鬼不鬼，老爸破胆，老妈不认的结局。学习他人永远是虚有外表，无其神韵，还有可能连外表都毁了。还是做自己好，只有自己才是最真实的，你的气质只有与你的外表相对应是才有一种自然美，这种美丽是没有人可以模仿的，这永远是你独一无二的气质。

　　我们一味的效仿他人，为了自己的物质幸福而披上各种各样的奇特面具外衣，邯郸学步，最后弄得在无数的“自己”当中迷失了自我。忘记什么是自己，于是自己就永远显得——虚假!我们不是演员，尽管生活是一个舞台，可这个舞台你演绎的就是你自己，没有必要模仿他人，这样只会让你成为第二个某某，而不是第一个自己。就像刘欢对刘悦说的：“我希望你成为第一个刘悦，而不是第二个刘欢。”

　　做自己，不要再迷失了。

写自己作文 篇6

　　我的成长是丰富多彩的，有喜悦，也有烦恼，有成功，也有失败。他们陪伴我度过了近十一年的生活，让我的生活变得多彩、有趣。但在这些事和物中，还有在所有进入我的生活中的人中，让我最难忘的是我的姐姐和我的事情。

　　小时候，姐姐抱我数“娃娃”；大一点，姐姐陪我玩耍，教我写字；现在，姐姐帮我复习功课。有一件小时候我和姐姐数星星的事最令我难忘。

　　有一次夏天我和姐姐在院中乘凉，我看着天空发呆，姐姐叫我，我才醒过神来。姐姐问我在干什么，我说在看天上那小小的亮点，还说那些亮点很漂亮，并问姐姐那是什么？姐姐告诉我那是星星，还给我讲了牵牛织女的故事。我听得津津有味，姐姐给我讲小熊星座，给我讲太白金星，讲北极星等许多星和星座的故事，把我带入天文与故事之间，使我爱上天文，无法退出。我指了许多星问姐姐，姐姐一一给我讲清楚，讲明白。当我知道姐姐也是天文的爱好者时，就猜到姐姐应该有许多天文书才对，于是我对姐姐说：“姐姐，你也喜欢天文，一定有许多天文书吧，等你不看了之后送给我好吗？”姐姐答应啦，我高兴得蹦了起来。

　　因为高兴，所以忘记了时间。不知不觉，夜深了，我和姐姐却没感觉到，还在院中谈笑，星星在湛蓝的天空中显得越来越亮，照耀着我们，使我们忘记时间。

　　现在，我已经对于天文知道很多了，但永不满足，因为把我带入天文世界的姐姐在期待我的成功。我会给姐姐惊喜，让姐姐为我吃惊，为我超越她而大吃一惊。

写自己作文 篇7

　　每当我站在镜子面前，总会感觉自己很帅：个子偏高，黑亮亮的头发，两只机灵的耳朵挂在脑袋的两旁，一双闪着智慧光芒的大眼睛，眼睛上面挂着黑黑的、弯弯的眉毛。

　　我爱好唱歌。记得我在青少年宫合唱团的时候，老师给我们歌谱，她给我们弹唱了一遍，之后就让我们回家练习，下个星期来检查。我在家里不敢唱，怕吵到了邻居。父母出去后，我把家里的门窗都关上，在家里放声歌唱。我完全投入到了唱歌的情感之中，闭上眼睛，我居然跟着歌声的节奏跳了起来。我完全入了迷。

　　我的数学很好。我三年级的时候参加四年级的奥数比赛，结果，我居然得了武汉市一等奖。我高兴得一蹦三尺高，飞快得把这个好消息告诉了父亲。父亲也很高兴，请我吃了一餐汉堡包。现在我四年级了，我培优奥星五年级数学也是第一。

　　这样的我你喜欢吗？我叫柯国宸，是七一寄小四（一）班的学生。

写自己作文 篇8

　　我是一个开朗的男孩，我有一张圆圆的脸蛋，一双水汪汪的眼睛，炯炯有神。我有一头短短的头发，非常帅。

　　我是个跑步健将，每天下午，我都会到广场上跑步，其他人都跑不过我，有些人还说我是个“飞毛腿”。

　　我还是个“折纸王”。一张小小的纸，经过我的手，就会变成可爱的小鸡，美丽的纸鹤，凶猛的狮子……

　　你喜欢我吗？

写自己作文 篇9

　　从小到大我没想过对自己可以用虚伪一词。我现在终于承认自己虚伪。我讨厌虚伪，但又不得不虚伪。

　　真实的虚伪

　　对所谓的比赛嗤之以鼻，却是如此的渴望。总认为自己很高尚，不为世俗所动容，可我错了，错得非常彻底。一副无所谓的嘴脸，一副不羁与世漠然的嘴脸，背后却如此的平凡，如此浑浊。歌唱比赛，一班2个名额，自己内心极大渴望拥有其中一个。却很不屑地对别人说“哎呀，我无所谓，无所谓，无所谓的拉。”其实真的是无所谓吗？自己好虚伪，虚伪得让自己感到前所未有的恐惧。不知道自己什么时候学会了虚伪，什么时候才能做回真实的自己？

　　不现实的虚伪

　　总想当个“冰美人”，用冷漠还伪装自己。总告诉自己，只要冷漠，对何人，何事就都可以敬而远之，置之不理。常对着墙一遍又一遍的练习，用硬邦邦的表情说话，语调没有一丝波澜。然而，我失败了。见到人说话嘴角会不自觉地向上扬，眯起的眼角，深陷下去的一个酒窝也纷纷出卖了我。或许，天注定我当不了“冰美人”，不能用冷漠的外套套在自己身上。

　　何时才能卸下伪装，做回真实自己？