我的观察日记

　　一天将要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，请好好地记录下在日记里。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编收集整理的我的观察日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的观察日记 篇1

　　下午，我们大家一起去了小树林。出门后，康康和贝贝就象脱疆的马，一路小跑。我赶紧用力追了上去。到明星湾农庄大门口时，我们几个停下来等还在后面一点的邵老师，桃桃她们。到要过马路时，我们分成两批，都互相牵着手。路上车子等一下一辆，等一下又来一辆，我们等了有2一3分钟，看车子离我们还有好远，我们才一起过马路。到马路中间时，我们右手的方向又有车过来，等了一会，有一辆车主动停了下来，我们一起过了马路。

　　当我看到一辆车主动停下来让我们先过，心里感觉好温暖。只要人人都献出一点爱，世界就会变的更美好。车让人，让出一份文明。有时大人的身教胜过言教，行动比语言更有力。孩子们会听我们说，更会看我们做。

　　到了公园后，孩子们可开心了。走了一段路，我们看到有5个爷爷级别的人在那里拔杂草。康康问其中一个爷爷：你从哪里来?他回答说：我从炼油厂来。康康接着问：你们在干什么?他回答说：我们在拔草。

　　我们能看到公园的美好，是因为背后有人在默默付出。田里种满禾，就不易长草;心里装满善，就不易生恶。我们大人因为受到恶劣环境的影响，心地里也会有一些负面的东西。为了让我们的世界更美好，咱们也必须要把心地里一些负面的信念拔除。就象我拔牙的时侯会很痛，但长痛不如短痛。虽然拔牙要付出代价，承受痛苦。从长远来看，我所付出和承受的都是值得的。

　　我们继续往里走，来到小湖边，我们停了下来。我们把带去的甘庶拿出来大家一起吃，我们吃的可带劲了。

　　吃完后，我们开始向小湖里扔石头玩。我捡起几个薄点的石头打起了水漂，3个，5个……孩子们哇，哇的叫着……我说：大家要多吃饭，多吃饭才能长的快，长大就有力量了。

　　孩子们也纷纷捡起小石头往水里扔。我提议说：快过年了，我们一起把不好的都扔掉好不?孩子们说：好。于是我们就再次扔起来。

　　姚姚说：我要把臭姚智峰扔掉，把香姚智峰，好姚智峰留下来……

　　贝贝说：我要把坏爸爸扔掉……

　　桃桃说：我要把咳嗽扔掉……

　　康康，乐乐说：我要把不好的都扔掉……

　　邵老师说：我们玩一个扔石头许愿?康康说：好!

　　扔完石头，康康许愿说：我愿我们17年儿童之家有38个小伙伴，我们要有6个老师……

　　我希望看到这段文字的有缘人，一起来帮孩子实现这个愿望。谢谢大家!

　　我许的愿是：家人们都身体健康，自己事业有起色，家庭更幸福。

　　我也愿看到这段文字的有缘人都身体更健康，事业更美好，家庭更幸福。

我的观察日记 篇2

　　4月10日 星期二 阴

　　今天早上，妈妈叫我去看土豆芽，土豆芽不高，只有三厘米，它细细的茎杆上长着几片大拇指大小的叶子。

　　4月11日 星期三 晴

　　今天一放学，我就赶紧往家里跑，一回到家，我就飞快的向阳台奔去。到了阳台，我发现土豆芽竟然长了一大截！它们的茎上已经长满了密密的绒毛，我忍不住摸了下，感觉它们就像一个一个从土里往外钻的毛毛虫。

　　4月12日 星期四 晴

　　今天早上，我用尺量了量，土豆芽己经长到12厘米了，它好像对着对邻居铜钱草洋洋自得：“你都长了这么长时间了，才长这么高呀！ ”

　　4月13日 星期五 晴

　　今天我回到家发现土豆芽已经长的很高了，叶子比以前大了许多，茎也比以前粗了不少。看着它这浑身的毛，我不由自主地直打哆嗦。

　　真希望能吃上自己亲手种的土豆！

我的观察日记 篇3

　　前几天，我家突然增加了一个新成员，这不是妈妈生的，而是别人送来的。

　　它全身棕棕的，毛茸茸的，两只小黑豆眼探索的望着我，小嘴巴撇着，圆不溜秋的小尾巴不时摇动，看起来萌萌哒，这就是我的小泰迪犬“宝豆”。

　　宝豆特别黏人。我走路的时候，它就跟在我后面，紧贴着我的腿，跑着追我。有时，因为跑得太急，就会撞到我腿上，撞个跟头，但赶紧又爬起来，去抓我的腿。

　　小宝豆还特别喜欢臭的东西。它有时候会趴在爸爸的臭拖鞋里睡觉。更恶心的是，它有时候还会闻闻自己的便便。

　　宝豆超级爱吃饭。每到吃饭时间，我给它弄点狗粮，冲奶的时候，它都会叫着，扒着我的腿，拼命摇尾巴，好像我会把它的那份给吃了一样。它一见到我给它弄好饭了，就叫的更大声了。我举着碗让它吃，它先把奶舔完，再吃狗粮，不时发出满意的叫声。

　　宝豆的叫声很刺耳，不像狗狗的叫声，而像小鸡的叫声。吵得人都做不好事情。

　　宝豆真可爱呀！我希望它快快长大！

我的观察日记 篇4

　　上午，我收到了一个神奇的礼物——一个科学实验。

　　这个实验是一个关于电路的小实验，我兴致勃勃地做了起来。一开始，我没有看懂意思。但是，我看了看上面的图，就一目了然了。我飞快地动起手来，一下子就组装好了。不过，我还剩几个“破夹子”。我急忙询问妈妈：“这夹子是干什么用的?”妈妈回答：“如果线松了，可以把线穿进夹子里，这样会更牢固一些。”我回头看了看，刚才做的电线竟然全散了!我心想：淘气的电线，我现在用夹子把你夹着，看你还乱不乱动!果然，调皮的电线再也不乱动了。

　　就在我快要组装完时，我发现，这边做得不对。红色电线和黑色电线不能相撞，可是只要用另一个开关连接就行了。于是，我就完成了这个作品。我试了试效果，好极了，而且两个开关都可以控制灯泡 ，我称它“小小双控灯”，神气极了。

　　我对科学实验很感兴趣，希望可以了解更多的科学知识。

我的观察日记 篇5

　　10月1日星期二晴今天，我做了一个有趣的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上面，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。

　　10月3日星期四晴两天没去看它们了，不知道它们怎么样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。

　　10月5日星期六晴今天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。10月7日星期一晴又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩子，耷拉着脑袋。

我的观察日记 篇6

　　今天，一大早刚到学校就听到一声穿过耳际。划过黎明、透过鸿云的尖叫，可谓是惊天地泣鬼神啊!怎么啦?只见我一转头，我看到了一只雪白的绒球，等等!它有眼!鼻子!嘴!那是一只小兔子!兔子咋会来到教室?噢，是老师买来的呀!

　　班会课上，那只兔子成了我们讨论的话题，老师仁慈地让我们都摸了摸，它的皮毛像白色的丝绸，眼睛像一颗红宝石，耳朵粉嘟嘟的，像一对蝴蝶结，嘴巴总是一鼓鼓，好像谁惹它生气了似的!它总爱趴在窗口上静静地盯着我们，看到我们认真听讲，便露出会心的微笑;有时，它会卧在箱角，安静地享受着和煦的阳光，像个安静可爱的小女孩，我们时不时地为它些蔬菜，它胃口很好，喂什么也不挑剔，是个不挑食的好兔子，我们还经常给它换水，它渐渐地不害怕我们的手伸进去了;它很爱干净，每把新水放进去，它先不着急喝，而是把爪子放进去，然后把爪子往脸上蹭蹭，再蹭蹭，直到洗到自己满意为止，干净是它给我的第一印象。

　　不能老叫它兔子啊!我们意识到这个问题，叫什么好呢?大家发起了兔子征名活动，有的说叫小小姐，也有的说叫白雪最后，经过我们的讨论，决定取名叫小小雪，小小雪似乎很喜欢这个名字，高兴地活蹦乱跳，满箱乱窜。

　　小小雪，晚上就住在老班的家中，晚安，小小雪。

我的观察日记 篇7

　　1月23日，我阿公给了我几十粒上海青种子。我拿到手后，马上找来了一个花盆，把种子搅拌在泥土上层，浇上水。

　　1月25日，我的上海青发芽了！它的茎居然从这凌乱的泥土中爬了出来，顶着头上的两对叶子，每对叶子都有两片。我第一眼看，还以为有一只青色的蝴蝶停在上面呢！

　　1月27日，我帮上海青浇了水后，才发现。上海青已经长到5厘米了，头上的“蝴蝶”渐渐地长大，上面有一滴水，就觉得叶子和水融为一体了。

　　1月29日，我一起床，就去看上海青。呀！它细细的茎好像被一刀两断似的.，奇怪分裂了！裂缝中心探出了一个“绿水球”，原来是又有两片叶子快长出来了！它们还在“拥抱”呢！真可爱！

　　我希望我的上海青早日成菜，给我饱餐一顿！

我的观察日记 篇8

　　10月3日 星期一 天气：多云

　　10月1日我开始种绿豆了。第二天它们经过了一晚上的浸泡，绿外套胀破开来了，露出了乳白色的肚子，有的不仅露出了肚皮，还出现了一枚小小的嫩芽。还有的像个怎么也睡不醒的婴儿，不愿把漂亮的衣服撕破。我赶紧把它们移到盆子里，铺上湿纸巾，把它们的家布置好，洒上水，让它们快快长大！

　　现在，绿豆们的小芽慢慢变成了嫩茎。嫩茎是乳白色的，它们全都努力地伸到湿纸巾上吸收水分。有的嫩茎先朝上长再朝下长，形成了一个倒着的U形，可能是因为碰到别的绿豆了只能换个方向吧。它们吸收得很快，我又给它们洒了点水。喝吧，努力地吸收，你才能快快长大哟！

　　10月4日 星期二 天气：晴

　　绿豆们的茎越长越长了，逐渐从乳白色变成了嫩绿色，中间长出了两片又长又嫩的新叶。它们有我的小拇指长了。真像是一群迷你版的淡绿色的小蛇吐着芯子。许多绿豆不仅变长了，而且还长出了毛绒绒的毛毛，就像一个个小音符在跳跃，真好看！从底下看，绿豆们的根已经伸得很下面了，细细的根犹如许多根面条，弯弯绕绕的。我好开心。

　　10月5日，已经是第五天了，绿豆的茎越来越长了，最长的有15厘米左右。嫩茎变成了淡紫色的，仿佛是穿了一件紫纱衣。嫩叶有的草绿色，有的山青色，一望过去，非常地舒服。许多嫩叶里面一鼓一鼓的，是小豆子吗？我往里面瞧了下，许多倒着长的都死了，我真为这些豆子感到惋惜。

　　第六天，绿豆们长得足够长了，妈妈用剪刀把它们剪下来，泡在盆子里清洗干净。我点上火，学着妈妈的样子，倒上适量的油，妈妈则在一边指挥我。“现在放生姜大蒜了”我抓了一把放进锅子里。我拿着铲子翻炒着生姜大蒜，又把豆芽放进锅子里。我早已被扑鼻而来的香味馋得直流口水。炒好了，我把它们香喷喷地堆在盘子里，顾不得烫我尝了一口，太好吃了。我一口气全部吃完了。自己劳动得来的感觉分外好吃。

我的观察日记 篇9

　　前几天，家里一个土豆发了芽，爷爷从上面挖了两块下来，给我和妹妹种。

　　等了好多天也不见它发芽，早上去看我的大蒜，无意间发现它两边的土豆都已经发了芽，知道这件事情之后，我马上把这个令人兴奋的消息告诉了妹妹。

　　妹妹的土豆是青绿色的芽，但它的顶端却是黑色的，也不知道是泥土还是什么的，黑色的东西里面，还有一片深紫色的小叶子，(那应该是叶子吧)芽的表面是一层薄薄的白色绒毛，还挺好看的。而我的土豆，虽然发了两个芽，但两个都没有妹妹的大，上面还有一些泥土，为什么我的土豆就没有妹妹的好看呢?

　　在土豆的周围，是一根一根乳白色的须，会不会是土豆的须呀?爷爷说那可能是别的杂草，可是，哪有杂草长成这样的呀?爷爷又让我用手去拽一拽那须，可是我又不忍心去拽。就是怕把土豆须拽坏了，到时候就长不出土豆了。

　　土豆啊土豆，你快长吧。

我的观察日记 篇10

　　7点30分，准备好摄像架，背着电脑，开始进入教室区域。今天的安排，是接受邀请全天观摩王亚玲的班级，并参与数学教研。

　　到教室后，王亚玲已经在教室了，有三两个孩子先到，在读书，或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子，多数在读书，有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒：“别动，鱼儿还在睡觉！”PPT的音乐若有若无，轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片，还有到教室里应该做的事情的提醒：

　　1、作业：数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本；

　　2、上课准备：晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐；

　　3、还书；

　　4、水杯；

　　5、安静地阅读。

　　其中，“安静地阅读”字体是黄色的，显然是在强调。旁边红色的字很大：

　　草头娃娃：

　　“草芽尖尖，

　　我是冬天里的春天。”

　　孩子越来越多，7点50分左右，已经基本上到齐了。自由、放松，但没有喧嚣，多数在认真地读书，有些借书还书或做作业，真好。

　　一

　　很快，8点了，晨诵的时间要到了。

　　PPT转换成“我要做个好孩子”的面前，意味着晨诵开始了。我注意到，老师没有说一句话，要求学生坐好之类，孩子已经主动地坐好了。

　　没有起立，直接放音乐《好妈妈》，孩子迅速坐端正，开始唱《好妈妈》：

　　我家好妈妈，

　　下班回到家，

　　劳动了一天多么辛苦啊！

　　妈妈妈妈快坐下，

　　妈妈妈妈快坐下，

　　请喝一杯茶，

　　让我亲亲你呀，

　　让我亲亲你呀，

　　我的好妈妈，

　　我的好妈妈……

　　歌声结束，先是一个短暂的交流：昨天和前天，给爸爸妈妈送画，你们画了没有？

　　温习《爸爸睡觉我不吵》：

　　小花猫，不要叫，

　　再叫不给你吃饱。

　　爸爸上了深夜班，

　　回到家里在睡觉。

　　爸爸睡觉我不吵，

　　请你乖乖也不叫。

　　我来写字又画画，

　　小猫小猫快来瞧。

　　老师开始出示部分孩子的写绘作品（送给爸爸的画），并对画面进行叙述，仔细地讲解画的内容，相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。

　　8点零4分的时候，有一个孩子迟到了。老师没有说什么，做了一个让他回座位的暗示，没有停止讲课，继续分享孩子的作品，讲得绘声绘色，都是分享为主，再指出还要努力的地方。

　　9分钟以后，开始进入晨诵《走路静悄悄》：

　　我要学猫猫，

　　走路静悄悄。

　　楼下张婆婆，

　　最怕吵和闹。

　　脚步咚咚咚，

　　吓得她心跳。

　　要是吓出病，

　　那可怎么好？

　　老师先读一遍，然后一句句带读，带读两句，顺带解释猫的脚的特点。

　　带读结束后，要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”，老师又把这句带读了一遍。

　　然后，找一个同学（刘乐柱）单独来读。读得不熟练，但是都读正确了。又叫袁欣仪读，读得比较流畅，两个小孩，都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”，然后都自己迅速纠正了。

　　接下来齐读，很流利。

　　然后老师指导朗诵：“走路静悄悄”要怎么读？能不能高声吼读？（老师示范，学生笑）

　　学生又读，学生读出了变化，虽然还不到位，但是意识已经不自觉地有了。

　　老师范读，略平了一些。如何根据内容调整语气？这种意识要反复地练习。

　　然后男女生分角色读。

　　老师说，这不像小伞兵读的，像张婆婆读的！要安静地读，但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读，这时候下课铃响了。

　　全班再读一遍。（有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”）

　　老师发下晨诵诗。

　　整个晨诵，是很从容自由的，——多数时候，晨诵是不必雕琢的，因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量，如果要讲要点，在大家已经熟悉了流程之后，一年级有两个内容是重要的：一是朗读，如何防止吼读，读出变化来，今天老师示范得不够，指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音，用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的，课件上应该就有延伸部分，只是没时间了，也没关系。

　　另一个值得肯定的地方就是写绘的分享，花比较久的时间是值得的，而且分享是细致的。只是，可以考虑要么提前上晨诵，要么将写绘分享放在语文课或绘本课前，或者中午及暮省时间，为晨诵留出充裕的时间。