连续观察日记

　　时间过得真快，一天又将结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候写好总结，写好日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的连续观察日记10篇，希望对大家有所帮助。

连续观察日记 篇1

　　6月17号

　　星期四———

　　今天，母亲买来一只小乌龟。这只小乌龟全身披着深绿外衣，似将军铠甲，又硬又结实；尾巴又细又尖，似锋利剑锋；眼睛又大又圆，慢悠悠地转着却又发出犀利目光；四只脚似四个“滑翔板”……多么可爱小东西啊！

　　6月18号

　　星期五———

　　突然，我想到了一件事——到现在它还未吃东西呢！我连忙从饲料袋里倒出几粒花花绿绿乌龟饲料扔进了坛中。可是，那只小乌龟却不理不睬。过了大约半个小时，小乌龟终于爬过来吃了，原来水浸泡过饲料变软了，他喜欢吃软饲料呀！

　　6月19号

　　星期六———

　　有一次，我正在津津有味地看电视，小乌龟见我没注意，就往上爬，爬到边沿时，被我发现了，我叫了一声，“碰”一声，小乌龟摔了个四脚朝天，那样子可爱极了。过了一会儿，我听见呼呼声音，跑过去一看，哦！原来是小乌龟爬不起来了，在那用爪子翻，于是，我想去帮它一把，可没想到，小乌龟用头一顶，翻过来了，我不禁暗暗称奇。

连续观察日记 篇2

　　6月28日星期五天气：晴

　　别同学考完试，中午就回家了，而我需要再待半天帮老师做事。因此，老师请我吃了千里香小馄饨。可我右手肘被锅子烫了一下。好痛啊！我连忙把手浸在冷水里，不一会儿，右手肘上侧出现了一个淡红色印记，并时不时发出一阵阵刺痛。我断定：自己被烫伤了。

　　6月29日星期六天气：阴

　　今日，那个印记先由淡红变成深红，慢慢地，变为咖啡色，就似肉色皮肤上抹了一层泥土。

　　到了下午，这块“泥土”开始起泡。先是在烫伤部位中央出现一个“水球”，但是非常小，由细胞液组成，接着，它越来越大，变成了一个长条型大“水球”。经上网查资料，我知道了这个“球”必须得刺破。于是，我照办了。刺破了“大水球”变成了一张皱巴巴皮平躺在我右手上。

　　6月30日星期日天气：阴

　　这块皮慢慢地变硬了，边上一圈儿有些发白。中午，发白边缘上皮有些往上翘。而到了晚上吗，再一看：已经开始褪皮了！

　　人体真是奇妙极了，还有自动修复功能！

连续观察日记 篇3

　　今天我准备出去玩，关门的时候发现门角有一块饼干，等我回家的时候我又去看那块饼干：“呀！这怎么这么多蚂蚁？”我大声喊道。

　　妈妈听到啦马上赶来说：“快把饼干扫出去，要不然家里到处都是蚂蚁”。我说：“等等，我先观察一下，”我找来放大镜，我产生啦一个疑问：“蚂蚁为什么会排成一排走呢？”我看啦一下科学书，上面说蚂蚁走时会留下一种信息素，让后面的蚂蚁走相同的路线，如果我们用手或树枝去触碰蚂蚁的路线就会干扰蚂蚁的信息素，这样蚂蚁就会迷失方向，到处乱跑。

　　看来我们真应该在玩的同时也要观察身边的事物。

连续观察日记 篇4

　　真好！爷爷送我一只小仓鼠。它可爱级了！它穿着一身如同雪一般的绒毛，两只黑溜溜的眼睛东张西望，对周边的事物充满了好奇。

　　它每次饿了就乱抓笼子，每当这时我就抓一些小米放在笼子里，它似乎很饿，狼吞虎咽地吃了起来，时不时还四处看看，好像生怕谁抢它似的。它不仅小心还很狡猾。有一天我去给小仓鼠喂食，小仓鼠头一探，我吓得立刻把手缩了回去。小仓鼠乘机逃跑，他逃到了椅子上，我想四处都是空的看它怎么下！这时小仓鼠从椅子的脚上滑到地上，我用手去抓它，想把它抓回笼子里，结果它冲我一叫，吓得我立刻把手收了回来—怕它咬我。最后还是爷爷帮我把它抓回笼子里。

　　这就是我可爱的可爱的小仓鼠

连续观察日记 篇5

　　1月26日星期五晴

　　今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！

　　1月27日星期六晴

　　今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。

　　1月28日星期日晴

　　今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的？一点精神都没有。我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！

　　1月30日星期二晴

　　今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪！他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。我看了他一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。

　　12月1日星期三晴

　　明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，在调整的过程中，我发现了许多芽里还包着小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不会在有同学叫他是葱头了。

　　12月2日星期四晴

　　今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：“一星期的变化真大呀！”“哎呀！长这么高哪！”看我表面满不在乎，在心里还在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又长了半厘米呢！真是让人高兴呀！

连续观察日记 篇6

　　10月1日星期六晴

　　上个星期五的语文课，教师布置我们动手尝试栽培豆芽。所以，我回家拿了个有土的.花盆，种了三颗黄豆，放在阳台上让黄豆暖和暖和。

　　10月3日星期一晴

　　今天，我去看黄豆。咦，土里种黄豆的地方怎么长出了弯弯的细丝?我急忙地问妈妈这是为什么。妈妈笑着说：“这说明黄豆已经发芽，快长了。”我听了一蹦三尺高，因为我的黄豆发芽了，并且要长叶子了!

　　10月4日星期一晴

　　今天，我的豆芽长出了两片叶子，泛青的叶子绿绿的、直直的，旁边还有一条白白的细丝，像亭亭玉立的少女。如果你仔细看那细小的叶子，你就会想起螳螂手臂上的大刀。

　　10月6日星期一晴

　　今天，我的豆芽变直了，显得没有一点弯曲。大叶子里包着小叶子，绿茸茸的，像刚出生的小鸭子一样紧紧地贴在大叶子身旁。在看看两片豆瓣，它呢?却失去了往日的风采：

　　枯萎了。

　　开始不大引人注意的黄豆，被我培育成现在惹人喜爱的黄豆芽。我不肯抛弃它，因为它是劳动的结晶。

连续观察日记 篇7

　　阳春三月的一天下午，妈妈带回了两条蚕宝宝。蚕宝宝特别可爱，它有我的小指那么大，有五龄了。它的前面有六只足，后面有八只脚，屁股上有一条尾巴。每只脚的旁边就有一个小孔，那些小孔就是它的鼻子。

　　蚕宝宝特别爱吃桑叶，它吃桑叶的时候很可爱，它的小嘴巴总是嘟起来的，而且吃桑叶的速度很快，它是从侧边开始吃的，一下子就吃到中间了。蚕宝宝真是一只贪睡猪，吃饱了就睡，睡醒了又吃。

　　大概过了两个星期，那天下午放学回到家里，我发现蚕宝宝不吃东西了。我奇怪地问妈妈：“妈妈，蚕宝宝怎么不吃桑叶了？”妈妈亲切地说：“应该是蚕宝宝快要叶丝了吧！”我仔细观察了一下，真的蚕宝宝已经吐了一些丝。白白的，细细的，我用小手拿出一条来看看，啊那丝好结实啊，要费好大的力气才可以把它拉断。妈妈在小盒子放了三根小木棍，蚕宝宝老是喜欢在小木棍上走来走去，它走起路来屁股一扭一扭的，好有趣哦！好像在走钢丝呢！·有时还把头抬起来到处望，妈妈说它可能是在找合适的地方结茧呢！第二天下午放学，我再去看蚕宝宝，它们真的结茧了，还能看到它们在里面动来动去的，可有趣了！

　　我喜欢我家的蚕宝宝。

连续观察日记 篇8

　　初夏，每一天都是好天气，暖暖的阳光洒满天空。

　　床边的那盆无名花也开得特别盛，中午了，火红的太阳炙烤着大地，让人直打瞌睡。刺目的日光下，暖风轻轻的吹着，偶有一两个农民在地里锄草。

　　篇五：小雨天泥泞

　　雨天是萧瑟凉意充斥的天气，即使是富有生命力的春雨，亦是给这个本就喘不过气的时间段增加了悲感。若说童年的雨天气，那它拥有最泥泞的小路，可却又是记忆力最干净的曾经。只不过纵横到了如今，雨天里，少女的心思开始萌芽，三年的美好快要远逝，人生的第一个由我们自己掌控的转折点出现在视线的尽头，路与路的交接。

连续观察日记 篇9

　　一、教材和学情分析

　　本单元以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。

　　五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。

　　二、教学目标

　　1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。

　　2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。

　　3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 引入：

　　昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）

　　这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

　　二、写出第一篇观察日记：

　　１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记）

　　２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。

　　３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

　　三、小结：

　　同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？我们下节课再来继续学习。

　　第二课时

　　一、引入：

　　同学们，经过了一周，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天我们就再次与它们相约，一起来分享你的观察日记。

　　二、学会多种感官观察与表达：

　　1、上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　听：耳朵听到什么﹖

　　触：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以闻到什么？

　　味：舌头是否可以尝到什么？

　　另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小组交流观察日记。

　　3、作品展示，交流收获。

　　A、生上台，展示PPT，图文并茂，声情并茂朗读习作。

　　B、全班交流：XX同学的观察日记，你最欣赏什么？

　　C、生发言，师相机点拨。

　　D、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

　　总结写作技巧。

　　4、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

　　三、布置作业

　　修改自己的观察日记，运用我们已学到的观察方法，继续观察，写出一组优秀的观察日记。

　　教学反思：

　　一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这节作文教学我努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

　　一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

　　本次习作是“学些连续观察日记”，我紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

　　二、以“训练”为核，教给学生观察的方法

　　观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！我在教学中借鉴了 “全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

　　三、以学生习作为媒，引导学生总结写作技巧。

　　通过学生习作PPT的展示，生动地再现了他观察、记录、完成习作的过程。同时从习作的字里行间，感受观察的细致，合理的联想更令人感动。为其他同学做了个很好的示范，此时，写作技巧再加以总结，学生下一步的习作修改便有章可循了。