小学生童话想象作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学生童话想象作文，希望能够帮助到大家。

小学生童话想象作文1

　　夜深了，可手指头们怎么也睡不着。

　　大拇指唉声叹气，说：“今天，我可倒霉了。小主人趁妈妈不注意的时候拿起爸爸的打火机，把我的脑袋拼命地往下按。突然，火苗从打火机里冒了出来，把我的脑袋烫了个大包……”大拇指说着，摸了摸自己的脑袋，伤心地哭了起来。

　　食指揉了揉眼睛，愁眉苦脸地说：“我也一样。放学的时候，小主人和她的小伙伴一起玩射击，把我当成‘抢’，一个同学冲了过来，撞得我眼冒金花，到现在我还感觉天旋地转呢！”

　　中指筋疲力尽地说：“小主人一下课就玩溜溜球，把绳子勒在我的脖子上，一上一下地拉。我都喘不过气来了，她还在玩。”中指哭得眼睛都肿了。

　　无名指长长地叹了一口气，说：“我比你更惨。小主人用自己的牙齿把我的铠甲咬得歪歪斜斜的，瞧我都已经面目全非了。哎，上面都是小主人的口水，你们闻闻。”大伙儿凑过来闻了闻，马上捏住了鼻子。

　　小拇指用力地伸了伸脖子，说：“我也好不到哪里去呀！小主人上课的时候总用我来掏耳朵。那里面黑漆漆的，我真害怕，可小主人还是拼命地把我往你塞。”

　　········

　　公鸡哥哥唱歌了，太阳公公看了看五个垂头丧气的手指头，慈爱地说：“孩子们，打起精神来，相信今天你们不会像昨天那么惨了。”

小学生童话想象作文2

　　一、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

　　二、语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

　　三、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要

　　四、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　　五、从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

　　六、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

　　七、语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

　　八、语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

　　九、感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

　　十、感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

　　十一、情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

　　十二、心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

　　十三、感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

　　十四、对于景色的`描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

　　十五、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。 …以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

　　十六、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　十七、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

　　十八、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

　　十九、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的效果。文章选材新颖激起读者读下去的欲望

　　二十、以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动

小学生童话想象作文3

　　格尺与皮尺是一对很要好的朋友，但是，最近他们却总是因为谁的本领大发生争吵。

　　你以为你是谁呀！软面条格尺嘲讽道，你最多能量一个物体的长度，但我就不同了，我不仅能量物体的长度，我还能帮主人画出笔直的线，还可以帮主人画出直角。。皮尺听了格尺的话，怒吼道：你 ……你竟敢看不起我，我告诉你，你别小瞧我，有本事就来比试比试，看谁的本领大！比就比，谁怕谁。格尺毫不示弱地说。

　　第二天，格尺和皮尺开始比赛了。比赛项目是画直线，皮尺和格尺躺在同一张纸上，铅笔弟弟来画线。皮尺和格尺都很努力地把身体往下压，想让铅笔弟弟画出最直的线，但是利用皮尺画出来的线还是歪歪扭扭。格尺说：你输了。皮尺不服气地说：有本事你量量铅笔弟弟的周长啊！格尺一听，傻了，心想：这圆柱可怎么量啊！于是，格尺说：我认输，但你能把铅笔弟弟的周长量出来吗？皮尺听了，笑了笑，便向铅笔弟弟走去，在他身上绕了个圈，说：铅笔弟弟的周长是二点三厘米。格尺说：我们再比……

　　停！剪刀爷爷走过来说，孩子们，你们这样做是不对的，每个人都有长处和短处，你们都只看到了自己的长处，却没有看到自己的短处，所以你们这样比下去是不会有结果的。

　　听了剪刀爷爷的话，两把尺子脸红了，格尺说：以后我不会和皮尺争吵了。皮尺说：我们会团结协作，为人类服务。剪刀爷爷笑着说：这就对了！