童话故事作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的童话故事作文，希望对大家有所帮助。

童话故事作文1

　　（一）

　　某年某月的某一天，山坡上出现了一把伞。一把无人撑的油布伞。

　　油布伞安静地撑在一株野苹果树上，从花开撑到花谢，又从花谢撑到硕果满树。

　　山坡下有一村庄。村庄的人都说那把伞中住着妖精。但仅仅是传说。不过，即使是传说，也是够吓人的，所以从来没有人敢去将它取下来。

　　再说，村庄最东边的小木屋里住着一位老人。一位终日一个人吃饭、做事、睡觉的老人。

　　老人年轻时做过海盗，所以村里的人都叫他“老海盗”。老海盗年老的时候，就带着年轻时攒下的钱，来到这里，希望过一过陆地上的生活，看一看除了大海之外的高山和麦田。可是，村里的人都不喜欢他。他粗犷的络腮胡，高高的颧骨，厚厚的嘴唇，这些他当海盗时引以为豪的东西，都被这里的人视为“可怕”。

　　老海盗听说伞里住着妖精的传说后，就决定去山坡上看一看。

　　那是一个初春的黎明。

　　山林寂静得可怕。

　　他走过一片杂草丛，又穿过一片茂密的灌木丛后，果真就看到一把油布伞挂在那株苹果树上。

　　他爬上苹果树。

　　他看到一个小小的小小的妖精。一个浑身绿绿的小妖精正惬意地躺在伞柄上。

　　“你好啊。”小妖精招呼着老海盗。

　　“你好。”

　　接下来，他们都不知道该说什么，只是互相看着，打量着，揣度着。过了很久，老海盗才问道：“你愿意和我到山坡下的木屋中去吗？”

　　“太好了，我期待这一天已经很久很久了。不过……”

　　老海盗等待他继续讲下去。

　　“不过，我必须住在这把伞里，没有了这把伞，我会惶恐的。”小妖精一字一顿地说道。

　　“好吧，答应你就是。”老海盗如是说时，就轻轻地将伞柄抓在了手中。

　　就这样，老海盗撑着那把油布伞，回到了自己的小木屋。

　　（二）

　　“实在是太好了，我做梦都想交一位人类的朋友。”晚上的时候，小妖精戴着一顶绿色的睡帽，捻着下巴上三撇胡须，慢慢地从伞中冒了出来。

　　“你是一位伞妖？”灯下，老海盗好奇地问坐在一双筷子的小妖精。

　　“错！我只是一粒小小的苹果粒。某天，大风将这把伞带到苹果树上后，我就住了进去啦。一住就是久好久呢，所以真是好期待有人将这把伞带走，能举着它和我在太阳下或风雨中走来走去。谁知，都误认为伞里有妖精。”

　　“里面本来就有妖精嘛。”老海盗笑了。他已经很久很久没有笑了，但听着苹果妖的话，他却真的很想笑。所以，他就笑了。

　　“明天我将你挂在屋檐下吧，也许会有人愿意带着伞和你去走走。”老海盗说。

　　“嗯，但愿吧。”苹果妖期待着。

　　日子一天一天过去，村里的人一拨又一拨地从老海盗的小木屋前经过。不过，他们都离得远远的，尽量保持适当的距离，尽量装着没看见他，也尽量装着没看见那把油布伞。

　　“看来你在这里并不受人欢迎，而这把伞在这里也不受人欢迎。”一天，苹果妖从挂在屋檐下的油布伞中探出脑袋，打着哈欠。

　　“不一定，我现在就看见有一位没带雨具的小女孩正赶着山羊朝我的木屋走来呢。”老海盗坐在屋檐下，眯缝起眼睛，望着雨雾笼罩下的原野。

　　原野中，果真有一位年约七八岁的小女孩赶着山羊。她果真朝老海盗的木屋走了过来。

　　女孩冲老海盗笑了笑。

　　“你不怕我？”老海盗奇怪地问女孩。

　　“那你可怕吗？”女孩咧嘴反问着老海盗。

　　“我不知道。”

　　“那就是说，也许你并不可怕。”

　　“可以这么理解，孩子。”

　　“好了，我可以借你的油布伞遮遮雨吗？你知道，这里距离我家还有好长一段距离。”

　　“当然可以！”老海盗快活地嚷道，迄今为止，除了那个畏畏缩缩地为他维修房子的木匠外，这个女孩算是他到这个村子后和他说话最多的人了，“不过……这里面住着一位妖精。”末了，他好心地提醒着女孩。

　　“原来村里人说你拿回了那把始终撑着的伞是真的呀。”女孩好奇地望着屋檐下的油布伞，“不过，看上去就是一把普通的伞嘛。”

　　“谁说不是呢。”

　　“这么说来，它也许一点也不可怕？”

　　“至少我是这么认为的。”

　　“那么，那位妖精伤害过你吗？”

　　“没有。”老海盗坚决地摇了摇头。

　　“那好吧，如果你愿意，就请借过我。我想，他既然不会伤害你，也应该不会伤害我。”

　　“事实会证明你的判断是对的。”老海盗取下伞，递给了小女孩。

　　（三）

　　三天后，女孩又来到木屋前，手中拿着那把油布伞。

　　“的确只是一把普通的伞，伞里住的小妖精也一点不可怕。相反，我们全家都很喜欢撑着这把伞走来走去，并听他讲那株野苹果的的故事，也包括你的故事。”

　　“是这样啊。”老海盗满心欢喜地接过伞，又将它挂在了屋檐下。

　　“你感觉还好吧？”晚上的时候，老海盗问苹果妖。

　　“嗯。我太喜欢躲在伞下，太喜欢有人撑着这把伞走来走去了。呀，这种感觉真是棒极了，仿佛我刚从花蕊中冒出毛茸茸的头时的感觉喔。”

　　“也许你应该一直待在那位女孩家，你知道我是不喜欢撑着伞瞎转悠的。”

　　“说的没错。不过，我就是喜欢和你待在一起。”苹果妖飘在空中，咧嘴笑了，露出三颗红色的牙，笑得很好看很好看。

　　第二天黄昏的时候，又有一位男孩来到老海盗的小木屋。

　　“我听隔壁的阿桑说你有一把油布伞，伞中住着一位小妖精。小妖精很喜欢躺在伞柄上，而且还会讲很多很多好玩的故事？”

　　“是的。”老海盗回答道。

　　“那你愿意将它借给我吗？”

　　“这个……你怕我吗？”

　　男孩听了老海盗的话，认认真真地打量着他，从头到脚，又从脚到头，然后笑了：“村里的人都说你很可怕，不过你真的可怕吗？”

　　“我不知道。”

　　“那就是说，也许你并不可怕。”

　　“可以这么理解，孩子。”

　　“我认为你下颌的伤疤很有英雄气概，听说你在当海盗前曾是一名水手，这个伤疤就是在一次执行海事任务中留下的纪念？”

　　“的确如此。”老海盗得意地摸着自己的下颌。

　　“我很喜欢你的故事，不过我希望由伞中的小妖精讲给我听。”

　　“好吧，你可以带走它，愿听多久就多久。”

　　男孩拿着伞快快乐乐地走了。

　　几天后，男孩将伞送回了老海盗的小木屋。接着，又有一位男孩来到他的木屋前。就这样，日子一天一天过去，村里越来越多的孩子涌向小木屋，而一些大人也逐渐靠近小木屋，来到他的屋檐下。最后，他们总算知道那把油布伞除了寄居着一位苹果妖外，其实就是一把普通的伞；至于老海盗，除了年轻时做过海盗外，其实他和别的老人也并无两样。

　　对此，小妖精很满意。

　　对此，老海盗也很满意。

童话故事作文2

　　四年级上册语文园地三

　　主题：童话

　　一、明确要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。

　　二、习作指导：

　　1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。

　　2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。

　　三、例文欣赏，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。

　　四、独立写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。

　　例文1、奇妙的歌舞会

　　春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。

　　“嘟！嘟！嘟——”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。

　　老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。

　　该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。

　　小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。

　　森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。

　　那热烈的歌声飞出森林，飞向远方

　　思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。

　　例文2、狐狸和老鼠

　　狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于爱心、智慧救了自己。

　　思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！

　　例文3、小松鼠和狼

　　一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”

　　狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”

　　小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”

　　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”

　　狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。

　　思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。

　　写作知识

　　怎么写童话？

　　1．听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。

　　2．看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。

　　3 ．看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。

　　4．联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。

　　5．结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编

　　童话，既有利于读，又有利于写。

　　6．按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。

　　7．提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事

童话故事作文3

　　1、五彩石头路

　　“多漂亮的围巾！要是妈妈围上，一定会非常好看。”兔姐姐和兔弟弟很想给妈妈买一条漂亮围巾。

　　“我们去采鲜花来卖钱，有了钱就可以买围巾了。”兔弟弟想出了办法。“可是，鲜花是给大家看的呀！”兔姐姐说。

　　“要不，我们画几张画来卖。”兔姐姐和兔弟弟画了好多画摆在商店门口卖。“卖画喽！卖画喽！”兔姐姐和兔弟弟喊哑了嗓子，就是没人来买。

　　“在纸上画画，大家都会，谁来买你们的画呀？”商店里的松鼠大婶好心地告诉他们。

　　太阳快要下山了，兔姐姐和兔弟弟回家去，他们一边走，一边想：怎么才能给妈妈买漂亮围巾呢？他们走到小河边。太阳给小河边的石头画上了美丽的颜色。大大的石头，小小的石头，圆圆的石头，扁扁的石头，一块块石头，都那么好看。

　　兔姐姐和兔弟弟捡起石头来，捡了一块又一块，捡了好多好多。“太阳下山了，石头不漂亮了！”兔弟弟喊了起来。“我们在石头上画上画，它又会漂亮起来的。”兔姐姐想出了好办法。

　　第二天，兔姐姐和兔弟弟给石头画上五颜六色的画，摆到商店门口去卖。“哟！石头画！”到商店来的人都喜欢地喊起来。大家都来买，一会儿就都卖完了。

　　兔姐姐和兔弟弟去给妈妈买围巾。松鼠大婶说：“你们的石头画五颜六色的，太漂亮了。这是给你妈妈的围巾。我还要给你们一人一条围巾。”

　　兔姐姐和兔弟弟给妈妈围上围巾。“这是我们画了漂亮的石头画，换来的。松鼠大婶还送给我们围巾。我们也要送她一件的礼物。”兔姐姐和兔弟弟神秘地说。

　　“你们送一件什么礼物？”兔妈妈问。

　　“明天，你到商店门口来看。”

　　这一天早上，兔妈妈和松鼠大婶看见商店门口铺了一条五颜六色的石头路。原来，这是兔姐姐和兔弟弟画了更多的石头铺上去的。

　　“哇！多漂亮的五彩石头路！”到商店来的人都喜欢地喊起来。

　　“这是我们送给松鼠大婶的礼物！”兔姐姐和兔弟弟神气地说。

　　2、小鼹鼠的大草帽

　　清晨，小鼹鼠戴上草帽，扛着铲子，哼着歌来到地里。累了，他会到一边歇歇，并且常常把大草帽系在长长的柳条上，让它在柳条上荡秋千。有时候，小鼹鼠也会踮起脚尖把大草帽挂在茉莉的花枝上，这样，大草帽里就会有茉莉淡淡的清香。

　　有一天，小鼹鼠种下了花生，累极了，把大草帽顺手挂在一丛小小的竹笋尖儿上，趴在地上，呼呼地睡着了。

　　细细的春雨洒在小鼹鼠的身上，凉凉的。小鼹鼠醒了，揉揉眼睛想收拾东西回家。哎呀，小竹笋已经长高了，小鼹鼠举起小铲子也够不着它的大草帽了。“啊嚏！”小鼹鼠打了一个大大的喷嚏。太冷了，我明天搬个梯子来取草帽，小鼹鼠想。

　　小鼹鼠感冒了，躺在暖暖的被窝里睡了好几天。病一好，小鼹鼠就扛着小木梯出发了，它要拿回自己的大草帽。

　　到了地里，小鼹鼠种的花生已经长出了绿油油的叶子，只是，它的大草帽，就算是搭上小木梯也够不着了――小竹笋已经变成了又高又挺拔的竹子了。

　　3、童老狼训练小狼

　　一天，我正在路上走着，忽然听到身后有人在叫喊，原来是一个牧童。他一边跑，一边用手指着一个什么东西。

　　我顺着他手指的方向望去，只见两只狼在田野里奔跑，一只是狼妈妈，另一只是小狼崽。小狼背着一只死羊羔，同时还用嘴咬着死羊羔的腿，老狼跟在儿子的身后。

　　我和牧童一起去追，同时大声叫喊。几个农民带着狗应声赶来。

　　老狼见来了许多狗和人，立即冲到小狼身边，夺下那只羊羔，背在自己的背上。两只狼跑得更快，转眼间就不见了。

　　这时，牧童向大家讲述了事情的经过：山沟里有一只老狼，捉住一只羊羔，它把羊羔咬死后背走了。

　　这时，迎面跑来了一只小狼，老狼便把羊羔交给小狼背，直到后来情况危险起来的时候，老狼才停止训练，把羊羔背在自己背上。

　　4、风娃娃的心愿

　　风娃娃想要为朋友做好事。他轻轻的吹过树林，小树“悉悉簌簌”地说：“喔，真舒服，轻轻凉凉的，让我们全身都舒服。”

　　他吹过庄稼地，庄稼说：“谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。”

　　他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：“谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。”

　　他轻轻吹过小朋友的身边，好像妈妈轻轻的抚摸小朋友的脸蛋，小朋友说：“谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。”

　　风娃娃听了大家的话、很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力的吹起来，“呼呼呼、呼呼呼，”越吹越猛。

　　风很猛地从树林吹过，树叶不停的抖动，风不停的吹，树叶一片片的从树枝上飘落下来，风还是吹个不停，树枝“咔嚓咔嚓”的断掉。小树说：“风娃娃，停一停，快停一停。”风“呼呼呼”的吹得很猛，没有听见小树的话。

　　风“呼呼呼”的吹过庄稼地，庄稼一片片的倒下。庄稼急得喊起来：“风娃娃，停一停，快停一停。”风娃娃“呼呼呼”地吹得很猛没有听见庄稼的话。

　　风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。

　　5、外星猴的地球旅游记

　　曾经在外星上生活着很多很多的猴子，整个外星都是猴子没有其他的动物，简直就是一个猴子王国。

　　调皮的外星猴嘤嘤对妈妈说：“妈妈，我想到地球上去看看。我们一直待在外星上，一点意思都没有。”

　　“可是妈妈听说地球上有很多可怕的动物。你不能去。”妈妈不让嘤嘤去。

　　可是调皮的嘤嘤根本就不会听妈妈的话。这天，嘤嘤偷偷的离开了家。使用了他们外星猴独特的技能来到了地球。

　　“哇！地球好美啊！有长长的小河流，还有鲜艳的小花，还有碧绿的小草和高大的大树。简直就是人间仙境。”嘤嘤感叹道。

　　走着走着，嘤嘤来到了一个大森林里，这时，他看见了很大的一只大老虎，觉得这个怪物很有意思，于是主动上前打起了招呼：“嘿，你好，你是什么？”

　　老虎很不高兴这只猴子不怕它，冷冷地板着面孔说：“我是老虎。别以为跟我问好我就不吃你了。”

　　外星猴嘤嘤惊讶地问：“你要吃我？为什么。”

　　老虎觉得它真是太笨了：“难道你们家的大猴子没有告诉过你，老虎会吃猴子的吗？”

　　外星猴嘤嘤的妈妈只说过地球有可怕的动物，并没有告诉他动物会吃人啊！更何况外星上只有猴子没有老虎，所以不知道害怕反而觉得很好玩，跟老虎开玩笑说：“我不相信你能吃我。我们打个赌吧，如果你吃不下我，就得背着我到处逛逛。”

　　老虎觉得这只小猴子真是天真得可爱，笑得肚子都痛了，说：“好吧。你可别后悔。”

　　“唉呀呀。”老虎张大嘴巴朝外星猴咬下去就被电了一下，惊恐地捂着嘴巴问，“你是什么猴呀？会放电。”

　　“外星猴。”外星猴得意地说。

　　“看样子你是吃不了我喽，你输了。”说完跳到老虎的背上。

　　老虎只好背着它在森林里观光旅行。

童话故事作文4

　　童话故事作文700字1:狐狸打赌

　　有一天，狐狸在森林里找吃的，它看见了灰狼，眼珠儿骨碌一转，笑了一笑想：这下有玩的了，我和这个笨狼打赌，如果我赢了，它会给我什么呢?就在这时，它的肚子咕噜咕噜的响了。它对肚子低声说：“我知道你很饿，但……”“我怎么没想到呢!如果我赢了的话，它有可能会给我吃的。”狐狸拍了一下脑袋。它走到灰狼前面，假情假意地说：“狼哥们儿，好久不见!你最近可好?最近吃得好?穿得好?睡得好……”灰狼用那双怀疑的眼神对狐狸说：“什么好久不见，我们昨天才见，还有你别说了，谁都知道你很会骗人，说吧，有什么事?”“这都被你看穿了，我的确有一件事，我就是想跟你打个赌。”“打个赌?好，你说赌什么?”“你信不信我虎口拔牙?“哼，如果你能拔个虎牙给我，我就?你十只香喷喷的烤鸭，怎么样?”狐狸听了口水直流三千尺，便爽快的答应了。灰狼在这时想：我看是被老虎揍。哈哈哈……灰狼笑着走了。这天晚上，狐狸把自己最不爱吃的巧克力给拿了出来。

　　第二天，狐狸又去买了许多巧克力，然后，它走到老虎家。老虎看到狐狸来了，就知道没什么好事，厌烦的说：“有屁快放，没屁滚蛋!”狐狸满脸堆笑的说：“我是给虎哥您送糖来了。”老虎怀疑的说：“这真是送给我的?”“千真万确，没有错!”老虎听了这句话后就放心了，立马抢来糖，吃了起来。以后，狐狸天天送糖来，老虎也一天吃完狐狸送来的糖。半个月后，灰狼见狐狸还没来，想：这狐狸肯定被老虎打得不成样了，这是它自讨苦吃。老虎为了感谢狐狸，它就邀请狐狸到它家里来作客。狐狸在老虎家假装上厕所，偷走了老虎的牙刷。老虎晚上找不到牙刷，只能用清水漱口。一个月之后老虎真的蛀牙了，狐狸办成医生，给老虎拔牙。狐狸拿着这个虎牙到灰狼家，灰狼见了下巴都碰到地了，狐狸用这虎牙，换了十只香喷喷的烤鸭。

　　童话故事作文700字2:时间闹钟

　　森林里住着小猴一家人，他们一直快乐地生活着。小猴心里有一个愿望：长大当一为科学家。

　　4岁时，小猴开始上学。可是他总是粗心大意、马马虎虎的，作业写得一点也不工整。上了小学，他常常把乘号看做加号，6字当9字，所以他每次考试都是倒数第一。可这也不能全怪小猴呀，他曾经下决心好好学习，可他的爸爸妈妈望子成龙，不是让他学钢琴、学画画，就是让他学跳舞、琵琶……加上一大堆小山似的作业，小猴根本没时间好好学。为此，他常常躲在房间里偷偷哭泣。

　　一天夜晚，小猴梦见一个白胡子老爷爷，他递给自己一个小闹钟：“小猴啊，我送你一个时间闹钟。你只要转动这个按钮，上面的分针就会跟着这个按钮动，你把它调到你想要的时间，按这个按钮，时间就会停下来，所有事物都不能动了，只有你一个人能动。你预期的时间到后，一切就会恢复原样。记住，这个闹钟是你帮助你学习的，一旦你用它做了坏事，它的魔力就会消失。还有，你可一定要改掉马虎这个坏毛病啊……”这时，小猴惊醒了。他一看，咦?这不是梦里老爷爷给的时间闹钟吗!他高兴极了，连忙爬起来，写下了“作息时间表”……

　　从那以后，小猴天天认真学习。“功夫不负有心人”，他终于获得了第一名。他还用时间闹钟救了一个落水的小兔，帮低年级的小朋友打死过一只大老鼠……

　　几年后，小猴考上了初中。可这时的他却觉得，如果没有时间闹钟自己是考不出这么好的成绩的。他咬咬牙，把时间闹钟放在桌子上当装饰品：“没有时间闹钟，我一样能考出好成绩!”

　　就这样，小猴又重新写了一张“作息时间表”，更加刻苦地学习，甚至连一秒钟也不放过。期中考试，他的成绩一点也没退步。

　　一晃有过了十几年，小猴终于实现了他心中的愿望，成了一位科学家。他永远也忘不了陪伴他的时间闹钟。

　　童话故事作文700字3:描写南瓜

　　当世纪年纪还小的时候，有一个菜园，种着许多植物。一天，菜园主在里面搭了一个棚架，立了许多根竹竿，在土里种下了南瓜，爱抚地摸了摸竹竿：“小南瓜，快快长大呀!”菜园主走后，菜园里的其他植物们议论开了。固执的洋葱、番茄和萝卜认为世界上根本不会有南瓜这种东西的。洋葱说：“还没见过有蔬菜是要撑棍子的，长出来肯定是什么丑八怪。”南瓜听见了，默默无语，他心想：我要努力，快点长大，证明我自己!

　　转眼间，春暖花开，大自然一派盎然生机。大树苍翠欲滴，番茄他们也已经长得非常茂盛，他们甚至看也不看南瓜一眼，但南瓜却置之不理，他努力吸取着土地的营养，顽强地伸展着茎叶，即使叶子是那么嫩小，茎是那么的柔弱。过了几天，南瓜没有辜负菜园主对他的期望，他茁壮地成长着，茎粗壮有力，在绳子上绕了一圈又一圈。

　　夏天到了，南瓜长得更加健壮了，每片叶子就有手掌那么大，在他的茎上，竟然长出了一些花苞，隐约透出点淡黄的小花瓣儿，漂亮极了!这时，萝卜小声地说：“看他会长出怎样的丑八怪来!”萝卜的话中带着几丝讽刺。几天后，南瓜花欣然怒放，黄色的嫩花瓣，他们在刚睁开打眼睛时，就已经许诺：认真完成自己的使命。

　　这时，番茄也已经长出漂亮的花，然而，他却不屑于南瓜。

　　就在植物们都结出果实的时候，暴风雨来了，风猛烈地刮着，南瓜的藤蔓紧紧地抓住绳子，不让风把自己吹跑;雨像是从天上倒下来一般，南瓜仍旧挺立着，不让风雨伤害到花儿，菜园里其他植物已是枝折花落。南瓜却挺过了暴风雨，从这次暴风雨后，南瓜变得十分坚强了。终于，在南瓜的努力下，他的茎上挂着一个个黄绿相间的南瓜，有一个个麦克风似的龙凤飘，一个个洁白如雪的玉女瓜，还有华丽的鸳鸯梨，形态万千又大又漂亮，花朵舒展着，一阵微风吹来，就仿佛仙女的裙摆，叶子抖动着就像是水中的波纹。此时，南瓜已经占了大半个菜园了。

　　只要有梦想，并朝着目标去努力，总有一天梦想会实现!

童话故事作文5

　　教学目标：

　　知识与能力目标：

　　1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

　　2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

　　过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话

　　情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：

　　一、引导归纳，知童话

　　师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

　　师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。

　　师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？

　　生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。

　　生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小农民》、《三片蛇叶》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

　　师：你们喜欢童话吗？

　　生（齐声）：喜欢。

　　师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。

　　生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。

　　生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。

　　生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。

　　生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。

　　生5：我发现作者主要用对话的方式写的。

　　（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）

　　二、激发兴趣，画童话

　　师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）

　　师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？

　　一女生：不是的。

　　师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。

　　（生很高兴。）

　　师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？

　　（生2点头。）

　　师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？

　　（生3得意的点头。）

　　师：他们后来又和好了吗？

　　生3通过老师的启发，赶紧点头。

　　师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。

　　三、确定中心，讲童话

　　师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？

　　生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。

　　师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。

　　生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。

　　师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！

　　师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！

　　（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）

　　四、展开想象，写童话

　　师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？

　　生：愿意。

　　师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的想象。

　　师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。

　　生2：也可学习书上用人物对话的方式写。

　　师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！

　　生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。

　　师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。

　　师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）

　　师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！

　　师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。

　　师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！

　　师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？

　　师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。

　　五、编写《四二班童话集》

　　师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？

　　生：希望。

　　师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？

　　生：想！

　　师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。

童话故事作文6

　　每一个人，心中总会有着那么一个美好的童话，那也许是孤独，也许是欢乐……但这并不重要，重要的是，你曾注意过这存在你心中的长篇童话吗?妈妈常对我说，你心中一定存在着一个美好的童话，我一直不明白，这句话到底有什么深刻的含义，我问妈妈，妈妈每次都只是对我微笑着回答，你以后就会明白的。这一次，老师让我们写一片自己最想表达的童话故事，我想了许久，突然有一种由生以来最为兴奋的一次，写完这篇作文，我的心突然舒畅，总感觉的以把自己的心情发泄出来。

　　童话开始

　　从前，有这么一个女孩，她从来都是被人遗忘的，小伙伴们与她玩捉迷藏，却从未注意过她，她每一次都好像被忽略，游戏结束了也没有人告诉她，因为没有人想起过她。她每次都是这样，假如伙伴在早上与她玩捉迷藏，她就会被遗忘很久，甚至她觉得自己好像就是个空气!从早上等到中午，从中午等到傍晚，仍然没有人来找她，没错，她又一次被遗忘了……她回到家，就过到了家却遭来一堆说教，她知道这是常识，每天都是这样，从来没改变过，小伙伴们只是玩捉迷藏才叫上她，因为”捉迷藏“这个词可以让部分人想起她，因为伙伴们都以为这个女孩是捉迷藏的老手，让他们总找不着。其实不是这样的，女孩藏的并不严实，只不过他们忘记她了而已，当他们一同想起时却已是第二天……好在这个女孩聪明，不会一直呆在自己藏的那个地方吧?要是她藏在墓地又有点笨笨的怎么办咯~那她岂不是一直呆在拿到三更半夜，哎呀，想想都可怕哩。女孩回到家进到自己的超大公主房，因为父亲是一名上将，所以家中是贵族，宝贝女儿当然会有超大的公主房咯~女孩的衣柜，不，不是衣柜，应该是服装长廊，里面有好多好多漂亮的花裙子，酷酷的牛仔短，长裤，超级萌的兔兔帽，睡帽……说也说不完的漂亮服饰!服装长廊里一共有180个试衣间，更衣室!大家可想到有多少件衣服了吧，可女孩每天都只穿那件普通到不能再普通的衣服，父亲曾有好几次以自己是上将的名义命令宝贝女儿不要再穿那件普通到不能再普通的衣服，身为贵族的女儿，穿着却好像穷人家孩子穿的那样普通。女孩还是不答应，她其实是按照自己心情来换衣，一次她心情特别不好，非常阴郁，便把一件漂亮的衣服给剪了，再穿上。啊，真像是一个小乞丐!父亲见她这身打扮，十分愤怒，便要求女儿身边的贴身女仆为她打扮。

　　女孩刚一到房间，竟然看到自己的床上有个小精灵在跳跃着，还在嘻嘻哈哈的笑呢，她以为自己在做梦，这不是自己一直梦寐以求的吗?可以有一个手掌般大的小精灵每天都陪着她，听她诉说自己的苦处，心情，再听听小精灵那奇幻的小故事。小女孩毫不犹豫的跳到床上，抱起了正在嘻嘻哈哈跳跃着的小精灵，小精灵有着一双水汪汪的宝蓝色的大眼睛，小嘴巴惊讶成了”o“字型。女孩由生以来第一次这样快乐，女孩微笑着跟小精灵说：”我陪你玩吧!还有，你从哪里来的啊，为什么会出现在我的床上呢?“小精灵嘻嘻哈哈的回答道：”你好啊，我是小精灵咪咪，我是女孩子，今年才3岁，我喜欢和女孩子呆在一起噢~聊聊心事，跳跳皮筋，一起玩布娃娃，玩过家家是我最喜欢的了!女孩开心的回答：“我也是!我也最喜欢玩过家家啦~!”小精灵笑着说：”那我们现在就玩吧!“女孩犹豫了一会儿，对小精灵说，你看我这身衣服，我必须得换个像样的裙子。小精灵继续笑着说：”好啊，我等你噢~“女孩又紧张的对小精灵说：”咪咪~你一定要注意安全啊，你千万不要被我家的女仆或我的贴身女仆发现啊，女仆们会赶你走或把你抓起来的!更是别让我父亲知道，他是个严厉的人，他要知道你在我身边的存在，我和你都逃不过此劫!“好吧好吧，我一定会注意的!”小精灵说道。

　　女孩来到更衣室换了件极为可爱的公主裙，披散上直下卷的乌黑亮发再戴上粉色的加有闪光粉的夹子，见到旁边梳妆台上有闪光粉，便拿起闪光粉撒在公主裙上，公主裙看起来特别漂亮!女孩再为自己喷上香水，至于化妆什么的更本不需要，因为她睫毛长，大眼睛，高鼻梁且鼻孔小，留着一头长发，皮肤白嫩，身材也是极好的，这样完美的她，让人看了都喜欢!

　　她走进房间，小精灵见到她的大变化十分惊讶。她抱起洋娃娃，正准备和小精灵玩过家家，就在这时，父亲叫女孩下楼，女孩下了楼，父亲一见到自己的女儿原来这么美，这么优秀，十分开心，便决定带这样的女儿出去逛逛，多加点人气。女孩一听父亲说要出去逛逛，便恳求父亲允许她带上自己的粉色小包，父亲当然同意，父亲其实就一心想着宝贝女儿不要那么阴郁，长得那么漂亮却炫耀不得，憋在心里可难受，现在女儿终于有淑女样了，还要背小包，那更是像女孩子了。其实，女孩跑向自己卧室，拿起自己的粉色小包，并为自己的小包撒上闪光粉，喷上香水，并把小精灵抱到自己的小包里，小精灵说：“嗯~我喜欢这个香味，我可以叫你主人吗?”女孩高兴的回答：“当然可以。”小精灵便说：“主人，你这是要干嘛?背着个小包难不成要去逛街?哈哈，我喜欢逛街!”女孩回答：“对，逛街。你既然喜欢就带你去咯~不过，你可要当心哦，我是同我父亲一起去逛，我会把包打开让你透气，但是你未经过我同意可是不可以头出头来的哦~好吗?”小精灵兴奋的点点头。女孩又犹豫了一会儿，开心的对小精灵说：“我曾经梦想过自己有个小精灵，为她做好多好多衣服!现在呢，我做了5种精灵小屋，刚好合你身哦~屋子里有大床还有蚊帐，就不用怕被蚊子叮咬啦，小精灵如果用我们人类这些瓶装的花露水也许对于小精灵们来说会太过巨大，所以我做了两个小瓶子，一个装香水，一个装花露水，我还买了迷你版化妆品，都是小小的，很可爱的，都是刚好适合小精灵们的哦~嘻嘻，我还做了几百件小精灵的服饰，因为我每天都做好多呢!你要什么我给你做!嗯!好吗?”小精灵开心的点了点头。女孩便翻出所有小精灵的服饰，拿起闪光粉全喷上去了!之间在一旁的小精灵不仅仅两眼放金光还口水直流!女孩看小精灵这个样子，便说：“嘿嘿，这些可都是你的哦~嗯……房子你又不能搬走，那你想睡也就只能等下一次你再光顾我家啦~化妆品的话这几天我会为你做一个适合你的，你想要怎么样的?我给你做!”小精灵高兴地说：”没事，你喜欢。“女孩笑着回了一声，好啊，便帮小精灵穿上花裙子，戴上小帽子，穿上小皮鞋，再喷上小精灵专用迷你香水。哇!真漂亮!小精灵也被镜子中的自己差点没被美晕啦~小精灵跳到女孩的小包里准备出发!女孩笑眯眯的背起背包，抱起洋娃娃和父亲出发了。

童话故事作文7

　　《编写童话故事》习作讲评

　　第七单元测试卷中有一道习作题，题目大致内容如下：从下面给出的动物中选几种，编写一个童话故事。

　　写作第一步是审题，这次审题出现的问题表现在以下几个方面： 1、没有从题目给出的动物中去选。

　　2、只从图上选了一种动物，然后自己再另找几种动物来编。

　　3、只介绍了几种动物，没有写成童话故事。 那么，什么是童话故事呢？童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

　　因为平时孩子们阅读了大量的童话故事，有一定的基础，所以除个别同学跑题外，大部分同学还是能达到习作的基本要求。但是这次习作优劣高下之分还是十分明显的，主要体现在以下几个方面：

　　1、情节上的简单与曲折的对比。

　　2、语言上的平铺直叙与生动描写的对比。

　　3、立意上的普通与深刻、独特的对比。 立意这个词是第一次出现在我们的讲评中，那么立意是什么呢？

　　审题是习作的第一步，立意是习作的第二步，也是非常关键的一步，直接关系到习作的成败，也是拉开作文档次的一个关键。立意，简单的说就是文章的中心思想和文章的中心论点及基本观点。用同学们能够理解的话来说，就是你为什么要写这样内容的文章，你想在文章中说明一个什么道理，表达一种什么样的情感，让读者受到什么样的教育和启发？这一点对二年级的学生来说要求是非常高的，但是我们很多同学还是做到了，只是没有在习作中明确地点出来。 一篇文章就写一个主题，要积极向上，旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。写什么主题是需要花费一番功夫的，要避免老生常谈，人云亦云，要求新、求高、求深，才能引人入胜。

　　下面，我们用同学们的具体习作来举例说明。

　　1、18号同学介绍了三种动物的特点，但是没有写成一个故事，跑题了。32号同学选择了所有的动物来写，结果人物过多，思路不清，导致语句不通，不知所云。28号同学写的是老虎和猴子设计一起把猪吃掉了，老虎在这个故事里有恃强凌弱之嫌，猴子有为虎作伥之嫌，我觉得不是很合适。

　　2、23号同学完全模仿《猴子捞月》的内容，38号、29号两位同学完全模仿《狐假虎威》的内容，1号同学完全模仿《三只小猪》的内容，22号同学是按照《丑小鸭》的内容进行的仿写，40号同学是按照《龟兔赛跑》的内容进行的仿写，这些同学就犯了老生常谈，人云亦云的毛病。因为这些故事都是家喻户晓，人人皆知的。当然，还有一些同学的故事内容也基本上是从故事书上转载过来的。

　　我们可以参考和借鉴别人写的故事，但是要有自己的想法，情节内容不要完全照搬，这样不利于自己的发展。

　　3、26号、14、号、34号、48号 三位同学的故事内容简单，叙述的

　　语言不够生动，更像是内容概要，没有展开来写，需要改进。

　　4、16号同学虽然写了很多字数，但是写来写去就是大家在一块玩啊玩，看不出作者想要表达什么。13号同学就写了给小鸟和金鱼取名字，取完名字后也是玩啊玩。49号同学本来是要写森林运动会的，结果没写运动会是怎么进行的，就写了老虎一直在睡觉，一直睡到文章结束也没有醒来。51号同学写了老虎追猴子，猴子逃了，故事也结束了。以上同学的文章少了点意义。

　　5、有很多同学的故事可以给我们教育与启发，遗憾的是没有在文章中点出来，马佑军、刘政桓、肖晚珍、陈卓帅和龙晓涵五位同学在文章中点明了主题，这种做法值得提倡。我来总结一下，这些故事的主题可以供大家学习、借鉴和参考。

　　刘星君、张诗琦---------知恩图报；黄湘峰、付星贵、肖晚珍、张恩平、刘宇翔-------团结力量大、兄弟齐心，其利断金；廖轶琼--------骄傲的人是不会有朋友的；谌晨宇--------助人为乐朋友多；陈卓帅、刘政桓、马佑军、廖熠玮--------每个人都有自己的长处，要正确认识自己，理智对待别人；曾浩宇-------找到自己的定位很重要；张静、龙晓涵---------要靠自己的努力去获取成功，靠别人的力量不值得骄傲；彭依九------不听忠告，后果严重；叶紫文------用智慧战胜敌人；钟原------过河拆桥，害人害己；林美姿------用温暖的友情去关爱朋友。

　　6、谭震文同学的习作内容不多，语言也不够生动，但是主题很深刻，更像一篇寓言，如果要符合习作要求的话，还要补充人物的语言、动作、神态和心理的描写。赵祥桢同学的习作独树一帜，想象奇特，引人入胜。吴为维同学的习作情节一波三折，极富戏剧性。还有一些同学的习作语言生动，内容具体，值得大家学习。

　　下面选登部分优秀习作以及老师的点评。

　　无题【写话一定要有题目，下次要记得】

　　谭震文

　　一天，小猪、猴子、小鸡和小鸟在争论谁一次产的孩子多，吵得不可开交，不分胜负。吵了几天，最后困了，于是各自回到了家里睡觉去了。后来，他们找来虎妈妈，问她一次产了多少个孩子，虎妈妈说：“虽然我一次只能生一个孩子，但是每个孩子都是能成为霸主的老虎。”【数量不重要，重要的是要有分量。如果能把整个故事写得更具体，语言更生动些，就更好了。】

　　逃生

　　吴为维

　　一只饥饿的大老虎发现了一只小猴子，他对小猴子说：“我要吃了你。”小猴子却向它做了个鬼脸，老虎很生气，扑向了小猴子，小猴子往树上一跳，抓住了树枝往前一荡，荡得很远。不好，小猴子掉了下来，正好落在了老虎的头上，

　　这可怎么办？幸好旁边有一棵树，小猴子马上爬了上去，老虎也往上爬，结果树枝断了，老虎摔死了，小猴终于安全地落地了。【情节可谓一波三折，有惊无险。动词用得好，如果能把过程写得更具体和生动就更好了。】

　　小鱼水下轻轨站【长株潭的轻轨还没建好，水下的轻轨都已经建成了，是不是很有创意啊？】

　　赵祥桢

　　有一次，小鱼要去看住在东海的神仙鱼爷爷，但是路程太远了，水下又没有火车，小鱼只好游过去。自从那次以后，小鱼就打算建一个轻轨站。【起因】

　　几天后，小鱼开始收集材料了。他向海星市长借钢笔，让小鸟从养他的主人家里拿来铁链，让小猪拿来铁轨【经过】

　　十几天后，小鱼水下轻轨站在海底市的每一个地方都有了一个站，让海底的动物们的交通更加便利了。【结果】【整篇文章想象奇特，引人入胜，还有一定的科技含量呢，如果能描绘得更加具体和生动的话，就更好了。】

　　三个可爱的好朋友

　　张恩平

童话故事作文8

　　习作目标：

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

　　教学重难点：

　　激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎样让学生把说的故事写下来。

　　教学过程：

　　一、扩展思路引入作文：

　　师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

　　生：想。

　　师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

　　师：看了这部童话，你知道了什么？

　　生：各种小动物尾巴的作用。

　　生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

　　师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

　　师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

　　生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的'性格。

　　师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

　　生：想！

　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

　　二、观察图画指导写作：

　　师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

　　生：好。

　　师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

　　比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

　　生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

　　生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

　　师：为什么可怜？发生了什么事呢？

　　生：

　　师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

　　师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

　　（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

　　师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

　　生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

　　师：故事是怎么发生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

　　师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

　　师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

　　生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

　　师：这是故事的结果。（板书：结果）

　　师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

　　师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

　　生：

　　师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

　　师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

　　师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

　　（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

　　生：自由读。

　　师：你从这段话中体会到了什么？

　　生：它只有一个人，很可怜。

　　生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

　　生：它没有一个朋友，很凄惨。

　　生：

　　师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

　　师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

　　生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

　　师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

　　师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌讲）

　　师：（参与指导）

　　师：谁来向大家说一说你的故事呢？

　　师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

　　生：讲故事。

　　师：他说得怎样，谁来评一评？

　　生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

　　师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

　　师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

　　你能帮他改一改吗？

　　生：加上动作、语言、神态、心理活动

　　生：

　　师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

　　三、小结：

　　师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

　　四、板书设计：

童话故事作文9

　　不知从什么时候起，野兔和四脚蛇交上了朋友，它俩经常互访，显得十分亲热。

　　有一天，野兔到四脚蛇那里去串门，四脚蛇为了招待自己的朋友，煮了一大锅木薯端到桌子上来，对野兔说：“朋友，没有什么好的东西招待你，请吃点木薯吧!” 野兔说：“谢谢!”野兔说完，就大口大口吃起来，一点也没有客气的表示，直到吃得再也吃不下去了才停下来，洗洗手，向四脚蛇说了一声再见，回自己的家去了。

　　过了几天，四脚蛇去拜访野兔。野兔让它的妻子做饭招待客人。野兔的妻子把大个的木薯洗得干干净净，蒸熟了，端上饭桌。野兔陪四脚蛇吃木薯，俩人边吃边谈，木薯又香又烂，四脚蛇吃得饱饱的。吃完饭后，四脚蛇问野兔：“你种的木薯为什么长得这么大个儿?你能帮助我也种出这么大的木薯吗?”野兔说：“我一定帮助你，你先回去，等到了雨季种木薯时我再告诉你。”四脚蛇说：“那太感谢你啦。”

　　四脚蛇回到家里，像盼星星盼月亮一样，天天数着指头过日子，好不容易盼来了雨季。大雨像是从天上泼下来一样，不一会儿，地上就是一片汪洋，到处是哗哗的流水声。雨刚一停，四脚蛇就往野兔那里跑去，在野兔家门口，四脚蛇看见野兔扛着长把铁锹往地里走，急忙迎上去，对野兔说：“朋友，请你去帮帮我的忙!”野兔说：“我用不着到你家里去，我说给你听就行啦。

　　你回家后，让你的妻子把家里所有的木薯都用锅煮熟，一点都不能留下，你和你妻子每人挑一根大的吃掉，将剩下的都种到地里去。”四脚蛇说：“我明白啦，十分感激你。”四脚蛇回到家里，搬出所有的木薯，对妻子说：“把这些木薯都给我煮熟。”妻子按照丈夫的话，把木薯一锅一锅煮得熟熟的。

　　四脚蛇挑出一块大的木薯给妻子吃，然后趁木薯还冒着热气，把它们都搬到地里。在开始种之前，四脚蛇挑了一块大的吃掉了，然后把所有的木薯都种到了地里。

　　过了很长时间，别人种下的木薯长出了又长又粗的木薯，四脚蛇种下的却一直没有长出木薯来。四脚蛇看见别人都在高高兴兴地收割木薯，它也拿着铁锹到地里去挖，挖了半天，什么也没挖到。四脚蛇急忙跑到野兔家，问野兔说：“你为什么要让我这样做?”野兔也不客气他说：“我说的话，你为什么不用脑筋想一想，只有傻瓜才往地里种煮熟的木薯。”四脚蛇无可奈何地回到家，它到处借钱，好不容易才借到一些，买了足够吃一年的木薯。

　　四脚蛇生气得要命，它整天在想采用一个什么好的办法报复一下野兔。

　　有一天，四脚蛇终于想出了一个好办法，它高兴得直在地上蹦来蹦去。四脚蛇拿来铁锹，在自己木薯地里挖了一个又深又大的墓洞，它让妻子进入墓洞里，把家里一些值钱的东西也拿来放进墓洞里，然后用土将墓洞的口封上，只留下一个孔供妻子呼吸空气。四脚蛇对妻子说：“你听见我在外面说话的声音后，知道我喜欢什么你就从洞孔里递出来什么。”妻子回答说：“好吧!”

　　一切事情都办妥后，四脚蛇来到野兔那里，一进门，四脚蛇就大声哭起来，哭得非常伤心。野兔被四脚蛇弄得摸不着头脑，一边安慰它一边问：“发生什么大事啦?”四脚蛇仍然痛哭不已，不作回答。后来在野兔一再追问下，它才说：“我的妻子去世了，我想你不知道这个消息，特地来告诉你的。”

　　野兔装成很伤心的样子对四脚蛇说：“不幸啊!真不幸!这样悲伤的消息我一点也不知道。是最慈悲的，会保佑你的妻子平安升夭的。”四脚蛇告诉野兔，七天后它要为自己的妻子举行扫墓仪式，请它一定去。野免点头答应了。

　　第八天，野免一大早就来到四脚蛇家里，他想四脚蛇为自己的妻子举行扫墓活动按习俗要施舍一些钱财，因而它随身带来了两只大布袋。四脚蛇对野兔的到来表示欢迎，对它说：“朋友，为了安葬妻子，我已弄得倾家荡产，实在没有什么东西可送给你。不过。昨大夜里我做了一个梦。梦中亡妻对我说，她可怜我，准备从阴间送些财富给我，让我今天去墓地去取。”野兔表示不相信，说：“天下哪会有这样的事情?”四脚蛇说：“有没有这样的事情，咱们去一趟墓地就会知道的。”野兔决定跟四脚蛇到墓地走一趟。

　　四脚蛇和野兔来到墓地，四脚蛇让野兔站在离墓地很远的地方，为了让野兔能够听得见，它对着坟墓大声说道：“我的妻啊，自从你离开我后，我在这个世界上穷得一无所有，你要是在阴间发了财，就可怜可怜你的丈夫吧，施舍给我一些财物吧，我最需要的是上衣、裤子和鞋，请你满足我的要求。”

　　四脚蛇的话音刚落，墓孔里先出来了一件漂亮的上衣，接着出来了一条丝绸裤子，最后出来了一双带有金线的鞋。四脚蛇穿上上衣、裤子和鞋，高高兴兴地跑到野兔面前。这一切，野兔都清清楚楚地看在眼里，它感到惊讶不已，问四脚蛇说：“这都是你死去的妻子送给你的吗?”四脚蛇说：“刚才你不是都看见了吗?这些都是我妻子送给我的。”野兔说：“那我也把我的妻子杀掉，让她在阴间经常送些东西给我。”野兔说完，就匆匆忙忙地同四脚蛇告别，往自己家跑去。回到家，它悄悄找了一根短木棍，趁妻子没防备时，几下就把她打死了，然后挖了一个深坑把她埋掉了。过了七天，野兔来到妻子墓前，说：“我的妻啊!可怜可怜我吧，你也从阴间送些钱财给我吧!”

　　野兔喊了半天，眼都望穿了，墓里也没有递出任何东西来。

　　野兔赶紧跑到四脚蛇家里，把事情原原本本地讲了一遍，四脚蛇装着很惊讶的样子说：“不会吧!”于是，它俩来到墓地，野兔对着墓地喊了半天也没见墓里递出任何东西。四脚蛇说：“把坟扒开看看。”野兔刚把坟墓扒开，一股难闻的恶臭味冲出来，熏得它俩直往后退，野兔的妻子的尸体已腐烂了。野兔气得问四脚蛇：“你为什么要让我这样干?”四脚蛇不慌不忙地说，“我说的话，你为什么不用脑筋想一想，只有傻瓜才会相信死人会复活。”

　　“那你为什么要欺骗我呢?”“是我欺骗你，还是你欺骗我呀?请你不要忘记，是你让我往地里种煮熟的木薯的吧，你害得我过了一年苦日子，你这下可要苦一辈子了。”野兔听了四脚蛇的话。气得脸色发青，嘴唇哆嗦。它俩大吵。一场后分手了.从此再也没有往来过。

　　是四脚蛇欺骗了野兔，还是野兔欺骗了四脚蛇呢、这个问题，直争论了很长很长时间，大概直到今天也没有得出结论。 小学生写的童话故事

童话故事作文10

　　【习作要求】

　　从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

　　1.铅笔、橡皮、转笔刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教学理念】

　　作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

　　【教学流程】

　　一、忆童话故事，领悟特点

　　师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

　　生：喜欢！

　　师：你们都听到过哪些童话故事呢？

　　生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

　　生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

　　师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

　　生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

　　（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整）。

　　二、编童话故事，学会方法

　　1.师生齐编童话故事。

　　师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

　　生：想！

　　师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

　　师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

　　生：漂亮！

　　师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

　　生：羡慕！

　　师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

　　师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?

　　生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

　　生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

　　生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……

　　师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么?

　　生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?

　　生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

　　师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

　　2.师生齐编童话故事。

　　师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

　　学生合作交流。教师巡视引导。

　　3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)

　　生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

　　生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

　　生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用， 补充营养，而你却什么也不能做。

　　生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

　　三、写童话故事，自选内容

　　师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

　　小游戏：选词组，编故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。

　　1.学生齐读这几组事物。

　　2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

　　生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

　　生2：我想写红花和绿叶。

　　生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?

　　生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

　　生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

　　师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

　　1、听故事

　　同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高。