读后感的作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的读后感的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读后感的作文 篇1

　　 莫莉的假期是一个快乐的假期，和好朋友一起谈天说地，一起进行一次华丽的冒险，一起去偶像的书店打工。

　　可是，这个暑假与以前又有点不同，感觉大家一下子都长大了，有了这样那样的烦恼和秘密。的确，像我们今年的春游同往年的春游也大不一样了!原来我们每每出去活动，都是男生女生手牵手一起的，那是为了防止我们掉队而想出来了。但是，那天我们就不愿意了，都是拽着对方的衣袖，突然间，觉得我们一下子就长大了;妈妈的爱有时候会觉得是种甜蜜的负担，与好朋友的相处彼此温暖又彼此伤害……

　　我觉得这本书好像就在描述我的故事，你的故事，好真实。和书中的主人公一样上厕所要和好朋友结伴而行，像连体婴儿一样的事我也常做。当书中的俞庭向莫莉承诺她们的友情永不变时，我想起在上四年级上学期时我也曾和她定下长大后的约定：一直在一起，争取考上同一所初中、高中、大学，然后一起旅行、逛街、买美美的衣服穿，住在一起把共同的家装潢成简单又不失漂亮的风格，读后感《我的梦 读后感》。现在想来时间会冲淡一切，我们真的能遵守约定吗?人生中都会有约定但也会有失约。

　　看来，没有烦恼的成长，那是到不了的彼岸……的确如此，成长阶段的我们，慢慢地由一个个懵懵懂懂的小孩，长成一个个青涩纯真的少年。成长中的我们，会经历许多，会彷徨，会无助，但更多的是，我们正逐渐明白和认识这个世界，正因为如此，我们才会成长!俗话说：“不经历风雨怎能见彩虹。”，成长难免会有挫折，我们总能在挫折后明白和总结教训，这是我们成长的优势。

　　成长的我们要接受成长历程中的许多烦恼，努力吸取更多的知识，明白父母的期望以及社会的竞争之大。同时，不要舍弃自己的那份纯真和青涩，让成长阶段的我们快乐健康的成长吧!

读后感的作文 篇2

　　刚刚合上书，这本书令我难忘。我仿佛就是那本书的主人公，经历着神奇的旅行。这本书让我陶醉其中，让我爱上了这本书。这本书的特点就是很有画面感，小孩读了很有益。这本书获得了“纽伯瑞儿童文学银奖”，“美国《如何为儿童选择正确读物指导手册》推荐100本最佳童书之一”。这本书怎么会这么让人陶醉呢？看看下面这段书中的人物描写，你就知道了！是这样写的：他的衣服比先前水手的更加破旧，换句话说，上面的补丁与碎布更多。他的手臂和腿肚子跟尖铁条一样细。布满皱纹的脸庞像是一张弄皱的餐巾，上面点缀着没刮干净的白色短须。拳曲的头发很短，嘴唇是松弛的，牙齿有一半不见了，他微笑的时候（我猜这是他现在试图做的表情），只能展示一堆参差不齐的断牙。但他眼睛中闪烁出的好奇却具有一定的威胁性。看多么细致的描写！但是大家好像还不知道这本书的大概意思呢！

　　1832年夏天，来自上层社会的十三岁少女陶雪洛独自登上美国的“海鹰号”。但是，在航途中水手们暗中叛变了她。起初，陶雪洛站在船长这一边。但慢慢了解船长的本性后，就加入了水手这一边。很快，她就卷入了一个谋杀案，并判死刑。但凭借着她自己的智慧，逃过了这场劫难。之后，她千辛万苦回到了父母身边时，却发现现在的世界已经和以前不一样了。

　　再来说说我的感受。陶雪洛是一个勇敢的女孩，他选择离开一个受约束的家庭，去经历一次非同寻常的经历，使她从一朵娇贵的花朵变成一个成熟、勇敢、坚强、自主的女性。

读后感的作文 篇3

　　第一次上课后，我们和亢老师就这篇课文研究了近三个小时，字字分析，争辩理论中我深感研究课文对于准确把握课文是多么的重要，夜莺之歌的读后感。亢老师没有看教参，仅仅对课文只看了一遍就准确地说出这篇课文的重点。我佩服她对语言文字的敏锐，对语文教学的敏感，这源自她多年教学经验的累积，源自她自身语文素养的深厚。建校长是数学老师出身，可是品读起语文课文来她的见解也很独到，很有见地，她的思想境界我望尘莫及。何校长对这篇课文研究最深，她的以读为主上出语文味我非常赞同。屈静老师总是那么富有创造性，充满灵感，她的见解总给人耳目一新的感觉。听着几位老师对课文的分析，对教法的研究，对自己观点的陈述，我的内心充满敬佩又深感惭愧。以后要多多向他们学习，有点钻研精神，有点语言敏锐性。不至于，课前总是抱着教参反复读，却总是目光狭小，理论高度不高。

　　听后勤总结

　　这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国战争中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童机智勇敢和热爱祖国的思想品质。本课重点是让学生理解“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。但是作为“战争”单元的一篇文章，与文章题目紧密结合，小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？是第二课时要解决的一个重点，读后感《夜莺之歌的读后感》。在全市大力推行导学讲练课堂模式，提倡小组合作探究的大形势下，何老师的课既突出了重点又体现了学生的主体地位。我认为这节课在这几方面做的很好。

　　一、重点突出，脉络清晰

　　这篇课文很长，要想使学生高效掌握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何老师将重点放在1.小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？2.课文为什么以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎样的小男孩？重点把握很好，而且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索组织教学。避免了繁琐的讲解分析，将文章支离破碎的分解，从整体上感知了课文。

　　二．整体把握，立体推进

　　以夜莺歌声这一条线索组织教学不是就不要其他的教学任务了，而是从它展开教学，同时将识字学词，品读文字，感知人物特点，了解写作方法等都融入其中，全方位地展开语文教学。老师在找出四处歌声后不是就开始让学生讨论它的含义，分析小男孩形象，而是组织大量的朗读，从自学时的自读到小组合作是的分享读，到全班展示时的感情朗读，读出味道读出情感读的有滋有味，始终将读放在首位，将读作为理解文字，感知人物的重要手段。语文味十足，并未因小组合作而淡化朗读。

　　三．自主合作，组织有法

　　具体体现在1.自学任务明确，自学方法清晰，自学时间明了。我觉得要想真正发挥小组合作的效果，话题的设立是最关键的。一个合适的话题应该是立足于对文本的深入研究之上，对重点的高度概括之上，应该有明确又有一定的学习空间，宽而不死，能够激发学生的对课文的品读欲望，能够培养孩子的品读语言的能力，能够激发学生思考，引起争辩。这点老师做到了。2.小组合作有步骤，有方法。自学之后如何分享交流呢？老师给出了明确的`要求和方法，仍是以读为主，在读后感知交流。有了方法，学生做的很好。

　　四．展示成果，点拨难点

　　有了自学合作的基础，学生对于文章的重点基本已经掌握，那么难点呢？就是文章的思想主旨：小男孩的爱国情怀。老师就由第一段入手，让孩子想象战争的残酷，并补充苏联保卫战中苏联人民的伤亡，老师神情的语言，细微的引导勾起了学生的情感体验，学生自然会想的：正是对德国军队的恨对苏联人民的爱使小男孩如此的机智勇敢，将生死置之度外，人物的形象在学生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老师的点拨起到了四两拨千斤的作用。真正做到以学生为主体，老师为主导。

　　当然，课堂本身就是一门遗憾的艺术。虽然，课堂的设计还是充分体现了小组合作的模式，导学讲练的模式，可是在实际课堂上还是留下了一些遗憾。如:小组合作还不够成熟。学生该如何展示，分工方面还不明确。在展示时具体的操作学生似乎不清晰，老师在学生展示中还是介入太多，没能真正的放开手。

　　总的来说，这节课是成功的，很值得我学习。我也会在自己的课堂上不断尝试，探索课堂的高效有效艺术完美。

读后感的作文 篇4

　　暑假里，我看了一本《我的妈妈是精灵》的书，书中的情节很感人，很多处都令我情不自禁潸然泪下。

　　故事讲了有个叫陈淼淼的孩子，原本一家三口，过着幸福美满的生活。可是有一天她的妈妈不经意间尝到了一小口酒，变成了一团又轻又薄的蓝雾。从此以后，陈淼淼知道了最爱自己的妈妈原来是另外一个世界的精灵。这一突入袭来的变故，使他们的生活开始发生了变化。虽然这期间精灵妈妈给淼淼带来了许多惊喜和快乐，但不幸的事最终还是发生了——淼淼的爸爸想和精灵妈妈离婚。为了不让爸爸妈妈离婚，淼淼找到了自己的好朋友李雨辰，他们一起使出了浑身解术，换来的却是一次次的失败，最终还是没有挽救淼淼原本幸福的家庭。

　　书中每一处的喜、怒、哀、愁，时刻触动着我那幼小的心灵。尤其是“感情是世界上最粘的胶水”这一篇章让我感动的不能自拔。精灵***话，字里行间都流入出对陈淼淼的爱，我想她给予淼淼的“胶水”一定多得数不清吧！

　　精灵妈妈 的那些肺腑之言，让我想起了自己的妈妈。在我刚刚能蹒跚学步的时候就给了我许多许多“胶水”。当我升入一年级时，妈妈千叮咛万嘱咐，上课要认真听讲，下课不能追逐打闹。每次妈妈送我去学校，都会紧紧地盯着我，直到我踏入教学楼，走向楼梯……

　　我的妈妈就如淼淼的妈妈一样给予了我多得数不清的“胶水”，在我没有看到这本书之前并没有完全意识到这些“胶水”的份量，自从看完这本书以后，让我明白了原来这些“胶水”是妈妈用自己的汗水、泪水和血水汇聚而成的。

　　母爱是这个世界上最粘的“胶水”，我为拥有多得数不清的“胶水”而感到无比幸福。同学们！我们应该好好爱惜这些“胶水”，好好爱自己的妈妈、爸爸和家人，因为他们同样需要这些爱的“胶水”。

读后感的作文 篇5

　　读了《一位母亲的左心房与右心房》的故事，让我很是震惊与感动！这是一个真实的故事。那位母亲含辛茹苦养把孩子养大，在即将合家团圆的时刻，因为见义勇为，顷刻间阴阳两割，生命从人世间消失。这对于一位年轻母亲来说是多么的残忍与不公平啊！可她终究还是原谅了这个杀死自己儿子的凶手！……白发人送黑发人，这是对任何一位母亲最大的打击。昔日的相依相伴，其乐融融已不复存在，只有孤苦一人，满头银丝。对于母亲而言，想来就是希望儿子能够找份好工作，取个好老婆，给她生个白白胖胖的大孙子，一家人其乐融融，等到那时她也能够安心地笑闭眼了，可这一切还来不及实现就被残酷的现实打破了，儿子还那么的年轻，也没有做错任何事，就这样走了，她的心也在流血在破碎，愤怒与怨恨就像大海一样绵绵不绝，浇灭了她心中的曙光，母亲将那位凶手告上法庭，而她所唯一能为儿子做的，就只有这样了。凶手的家人只有一位老奶奶，年迈的奶奶抚养这孙子，却哪知孙子不学好，打死了人，这让年迈的奶奶心寒夜悲痛啊，她多次求着这位母亲，放过她的孙儿，可母亲不为所动，极力地请求法庭依法判予凶手死刑。可是她终究还是包容了那凶手，可以想想这需要多么高的思想觉悟啊！也没有多少人能够做到这位母亲的所作所为对与这位母亲我深深的佩服与同情，却又不得不该谈谈世事的无常，愿这位母亲能够安然走过下半生。

读后感的作文 篇6

　　《荒野的呼唤》，讲述了一只名叫巴克的温顺家犬逐渐回归野性，重返荒野的过程，借此深刻地反映了弱肉强食的丛林法则。

　　自从看了这本书，就把以前喜欢沈石溪的动物小说远远抛在后头了好久。

　　这本书的作者是美国的杰克·伦敦。他的作品独树一帜，充满阳刚之气，和沈石溪的作品截然不同。当然，这也不代表沈石溪写得不好。只是杰克·伦敦并不会把故事的结局写得如此悲伤，他常常将笔下“人物”置于生死关头的境遇下，把尾声转为欢乐，给读者一种感叹的心情。

　　而我最喜欢的一个片段，是巴克为主人桑顿的1000金币，在冰面上拉动了500公斤的雪橇，行走了100米……

　　这可是500公斤重的雪橇啊！足足有半吨重，还要在冰天雪地上行走100米。至此，也可以表现出巴克对主人桑顿深深的爱，那个时候，相信所有人都可以明白他们这对主仆之间深刻的感情，似乎除了死亡，再没有人能把他们分开了。

　　除此之外，作者描写巴克外貌的句子也十分生动——所有人都被巴克吸引住了。巴克实在超凡出众，它身材匀称，身上没有一块赘肉，每一块肌肉都显示出过人的勇猛和力量；它的皮毛闪现出丝绸般光泽，美的令人着迷。

　　此刻，它脖子和肩头上的毛都竖立着，蕴含出无限生机和活力。好奇的人们纷纷挤到巴克身旁，伸出手去触摸它坚硬如铁的肌肉，都对巴克赞不决口。

　　都显示出过人的勇猛和力量…闪现出丝绸般光泽……美的令人着迷……蕴含出无限生机和活力……

　　看着这些跳跃得字，可见作者下的功夫可不少，也能让人感受到巴克在荒野弱肉强食的法则下求生的欲望使它锻炼的艰辛。

　　虽然巴克与桑顿感情深厚，但还是在命运的抉择下分开。巴克报复完杀死主人的凶手后，它与人类的最后联络也消失了，巴克终于在野性的再三呼唤下重返荒野，从此，荒野里出现了一匹无可匹敌的幽灵狼……

　　其实要说巴克无可匹敌也是有道理的，它既拥有至高无上的智慧，也拥有无可攀比的身手，更重要的是长期积累的经验……

　　哎呀！要是我也有这么一匹好狗哦不，好狼就好了，唔！