学会反思作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的学会反思作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学会反思作文 篇1

　　从小，我就常常能听到父母与老师对我说，要学会反思。只有时常反思，我们才能够发现自己的错误，才能不断的改正自己身上的错误，从而让自己变得更好。

　　生活中，父母要我学会反思。因为生活中的我们，每个人的身上都会有缺点，有些缺点会让我们变得不思进取，乐于安逸，就比如惰性。每个人的身上多多少少都会有一些惰性，这些惰性很大程度上让我们在生活中变得懒惰，甚至还在我们身上发展为拖延症。

　　在家里，父母就常常教导我，我们要反思我们身上的缺点给我们带来的各种不好的影响。并且要下定决心，将我们身上所存在的缺点一一改正。

　　学会反思，也就是让我们认识到我们自身的问题所在。在反思中，不断的促进我们自身向更好的方向发展。当我们懂得反思，并且更正我们身上的各种问题的时候，我们的人生之路也就会变得顺畅很多。

　　学会反思，我们的人生也需要反思。在我们的身边一直都有着很多的人，都注重反思自己。反思自己在生活中的一言一语，反思自己的各种行为。因为只有懂得反思的人才会不断的找出自己身上所存在的缺陷，进而去改变自己。学会反思，懂得反思的人在我们的生活中也一直都是受欢迎的。生活中这样的人大都平易近人，心胸宽广。与这样的人相处在一起，我们会感到很轻松，也会从他们的身上收获不少的东西。

　　学习上，老师也常常在告诫着我们，要我们学会反思。在我们的学习之上，困难永远都在。当我们面对自己学习成绩退步的时候，我们应当好好的反思我们学习退步的原因。让我们在反思中去寻找原因，这样会让我们更快的找到问题所在。学会反思的人，他们的学习成绩也一定会是稳步向前的。

　　所以，学会反思，让我们的生活变得更好，让我们的'学习也变得更棒。

学会反思作文 篇2

　　光武帝刘秀建立东汉政权后，每天和大臣们讨论治国的道理，以史为鉴，不断反思，最终出现了历史上著名的光武中兴。光武帝正是因为他能从历史的种种事件不断的反思，从中又能得到教训吸取精华，对曾经的许多过失进行借鉴和反思才能终成大业。反思可以使人们从失败与挫折中一次次重新蜕变，最终达到完美，获得成功。由此可见，我们需要学会善于反思。

　　反思是通向成功的阶梯。著名化学家诺贝尔，想要为工人挖地更加容易而发明火药。于是他每天查找大量资料，进行一次次的实验，但换来的却是一次次的失败。然而他又从一次次的实验中反思，吸取经验，终于获得了成功。假如诺贝尔对自己实验失败没有任何反思，只是一昧的尝试，那么他可能永远地无法发明出炸药，为科学做出这么大的贡献。正是因为他知道不时地对自己反思，才能找出错误获得成功。由此可见反思是通向成功的阶梯。

　　反思能够使人迈向巅峰。已经研制出令全国震惊的杂交水稻的袁隆平，在观察杂交水稻的时候不断的进行反思如何使其更好，于是又经过他不断研制，终于超级杂交水稻问世，再一次轰动世界。 然而牛顿在获得成功后只是平凡的过自己的余生，没有进行任何反思 也没在为人类做出任何贡献。

　　然而如今许多学生在学习的过程中不进行自我反思 ，那么他们怎么在学习中取得进步呢？更不会获得成功了。所以我们要像光武帝一样善于反思，才会取得成功。

学会反思作文 篇3

　　当你的笔尖跃然在纸上写下自己满意的答案时，你是否会“回头反思”，如果你反思了，那你的成绩必然很好。

　　讲到这里可能大家还不懂什么叫“反思”，现在我就来为你们解除疑惑。做数学题时，你绞尽脑汁终于相对了一道题，你是否会：长叹一口气，暗自庆幸自己终于最好了，然后又马不停蹄地赶做下一题。如果你真的那么做，那你就输了，输在起跑线上。这是一道难题，你好不容易做对了，难道不应该仔细思考一下解题过程的方法吗？下次再遇到这种题型，是否能地心应手，很快就解答出来？这就看你是否能正确的分析题目。

　　首先，你要在脑海中快速回忆自己的解题方法，是否费时费力，如果是的话，请你再认真看一遍题目，是否有什么玄机，找到关键点，掐入，你就成功了。

　　再说英语，你做完一道题，也要“回头反思”。怎么反思呢？例如你在做一道选择题，做完之后，你是否仔细“端详”题目呢？至于如何“端详”题目，是有许多方法的。第一，单词。这个单词你是否认识，是否知道它是名词、形容词、动词还是副词。这个单词的时态是怎么样的，是一般变化还是不规则变化的。第二，语法。注重细节，是否有什么词组，与学过的知道有什么关联。

　　最后是语文。你问我语文如何“反思”，那我就教你一种方法：“在阅读中反思”。初读一篇课文，你要大声读和仔细看。读，你要有感情，一边读一边感受文章中人物的不同情感。看，你要用心灵的眼睛去看，去看这篇文章。按我的方法，你读完这篇文章后，会发现心中有什么东西在蠢蠢欲动，回答起问题来也是对答如流。

　　学会“反思”，助你在学习中一帆风顺。

学会反思作文 篇4

　　喝了颗感冒药，脑子迷迷糊糊的。

　　昨天晚上男友和朋友们喝了点酒，回到家就给我打电话，我听见他哭了。昨天是男友第一天到播出部上班，坐了一天，其实也忙，眼睛忙，盯着一排排的电视看。

　　他说他这一跤真的摔疼了，他不知道领导是怎么考虑的，但发现了自己一大堆的问题，为什么以前写稿子不能用点心，总想着还有编辑把关呢，所以就马马虎虎，为什么不积极去找新闻线索，只想着完成任务就行了，为什么成天的混日子，感觉不到危机，直到领导找他谈话，才意识到不能再这么混下去了，否则饭碗不保。终于知道了认真，知道了积极，知道了责任，可是两个月的时间太短了，尽管他拼尽了全力，最终还是这样的结果。他说他终于为自己的幼稚付出了代价，而且这代价，太大了……

　　不知道该怎么安慰他，觉得挺欣慰的。男友参加工作刚满一年，经历了这些对他也许是好事。社会是很残酷的，一踏进社会就再没有人把你当孩子看，会以更严格，更苛刻的标准去要求你，一旦你不符合要求就会被边缘化。男友说他要用最短的时间把播出部的工作都学会，一定会认真对待自己的工作，然后再好好谋划未来。

　　像我们这样刚走出大学校门的年轻人都需要经历，经历一次次的跌倒，再一次次的爬起来，每一次的跌倒都会让我们反思自己，反思身上的缺点和不足，每一次反思都是一次成长，让我们更加适应这个社会。

　　想想自己刚参加工作的时候，也是浑浑噩噩不当回事，每天就想着怎么跟朋友们瞎玩，经常迟到早退，那个时候根本不会想生活，想未来的日子怎么过，就是先开心了再说。混了半年，过完年后才突然意识到不能再这么混下去了，开始反思，反思过后积极投入工作。

　　可以说，20xx年最深刻的经历和最大的收获就是从一个浑浑噩噩的状态转变到一个知道好好工作，知道为自己的未来打拼的状态。20xx年最深刻的经历和最大的收获就是在报社学习了两个多月，学到了知识，也学到了人情，虽然因为没有关系硬生生被挤了出来，但也让我知道了这个社会的残酷，还有很多东西要学。

　　不断的跌倒，不断的经历，不断的反思，不断的收获，不断的成长，这就是我们需要历练的，只有经过了这些历练，我们才能实现从一个懵懵懂懂的学生到一个成熟的社会人的转变。

　　男友问我，这次的资格证考试还去么，我坚定的回答，去，为什么不去，谁都不知道将来会发生什么事，机会永远是留给有准备的人的，我们还年轻，赢得起，输得起，年轻就是我们重新开始的资本。

学会反思作文 篇5

　　今天我们要发单元考卷了，我很紧张，考卷一发下来我一看“完了，我考试成绩这么差，回家一定会挨骂的！”

　　回到家，我心里非常紧张，非常犹豫要不要把考试卷拿给妈妈看，没想到妈妈主动问我：“考试考得怎样啊？”我只好把我的考试成绩告诉妈妈。出乎意料的是妈妈不但没骂我反而和蔼的对我说：“自己去反思一下你考前有没有复习，有没有偷懒。”我回到书房按照妈妈的方法去反思，我仔细回想了一下考试前我并没有复习，而且我也没有按自己的学习方法来做，有时妈妈给我报报听写，而我却总是拒绝，复习时有时我还骗妈妈然后自己偷懒，所以成绩就会下降。

　　回到客厅，我把刚才反思的结果告诉妈妈，妈妈回答道：“反思得不错，不过还是有一点你没讲到，那就是你总是拖拉，每次老师布置的作业啊作文啊你总是拖到最后，你知道曾国藩吗？他每天三次反思自己有没有做好，这样朝廷给他的艰巨任务他也能够很快完成，所以他才那么厉害。”听了妈妈的话我又恢复了自信，于是我做了一个计划表，按照上面的来复习，而且也学曾国藩那样每日三次反思自己，最后我考了一个好成绩。

　　这一次我不但学会了反思，而且又找到了新的学习方法，以后老师布置的作业我要第一时间完成，我会一直保持这种学习习惯的。

学会反思作文 篇6

　　自省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有机会改正。

　　——海涅

　　近来报道称雾霾现象越来越严重，一时间百姓怨声载道，民情激愤，指责排放废气的化工厂和政府不力的人不在少数，可他们却没有认真地反省过自己是不是也是“大气污染的一份子”。学会反思，反省自己是何等重要。

　　材料中的那位太太整天抱怨对面的太太衣服洗不干净，若不是朋友揭穿事情的真相，估计这位太太到死也不会知道是自己家的窗户不干净而不是对面的太太衣服没洗干净。那为什么会出现这种情况呢？究其根本是那位抱怨的太太只顾着指责别人，却没有反思自己的错误，才会闹出这么大的乌龙。

　　卫灵公说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣；”荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣；”孔子曾曰：“见贤思齐，见不贤而内自省也。”古人将自省作为一门大学问，以此律己。

　　奥运会上打进坐式排球决赛的波黑队队员尤索夫在高中时因为不小心踩到地雷而失去双腿，之后几年他一直痛恨战争，把一切苦果都推给战争，他整日想着若不是战争，他该是一个多么有成就的人。当他终于开始反省自己时，他才发现生活其实并不是完全没有希望。因为自省，尤索夫重新认识了生命，理解了苦难，宽恕了战争。

　　有一只乌鸦看到老鹰从山上俯冲下来抓走小羊，心生羡慕，想学习，可它却忘记了自己只是一只乌鸦，没有庞大的身躯和锋利的爪子，所以它怎么做都学不会。

　　生活就像一面镜子可以让你看到自己的不足。人在做错事时或不幸时，第一反应不是反省自己了，而是抱怨生活，责怪他人。世人没有假设如果，事情过去了就是过去了，往事如烟，随风飘散，我们能做的只有反省，反思，正如诗人郭小川所说：“但愿每次回忆，都不对自己感到负疚。”

　　有人说请别人挑错是消除谬误的最好方法，但自省却是最简单最直接改正错误的方法。人们通常关注外界，关注他人，却不知正确审视自己与审视别人同等重要。

　　为心上一把锁，监督自己的不是别人，正是自己。所以，认清自己学会反思才是我们真正应该做的。

学会反思作文 篇7

　　光阴似箭，一眨眼，七年级结束了。在这一年中，我学会了反思。做人是一件难事，做好则会为你赢得许多珍贵的东西，而做人做失败了则会为你带来不少的遗憾。

　　郑板桥先生曾说过“难得糊涂”，要我们在该装糊涂时便要装糊涂。在以前，我认为这句话并不正确。因为人既然明白，却故意装不知道，那么犯错的人又怎么能知道自己所犯的错误，这样做岂不是害了他吗？

　　直到我历经了一件事，终于明白了这句话。那是一个星期四，上完社团课，我和我最好的朋友一起走向教室。走廊上时不时传来我和她天真无邪银铃般的笑声。这样的情景一直持续到我到达教室门口。因为我在班里男生缘特好，所以很多男生齐刷刷地向我报告，我同桌在上一堂课上的种种罪行。直到听到了这件事——他翻了我的书包。我突然停止了笑声。我爆发了，只是这次的爆发和以往大不相同。这一次，我“冷静”得让我自己都感到了害怕。

　　我只是走回座位，走向了我的同桌并对他进行了“审问”。最后越问越使我火冒三丈，于是我再也不能冷静，因为我最讨厌别人侵犯我的隐私，我便对他“破口大骂”。从此，我与他的关系疏远了许多，并且有同学多次与我说起他在背后说我坏话。我便对此人深感厌恶，不愿再与此人一起处事。

　　可是，现在想来，若事情再来一次，我会像郑板桥先生所说的“难得糊涂”。将那件事一笑了之，当什么事都没发生，将自己心中的那杆秤放下，也许事情就不会像现在这么糟糕了。只是，不知当我再遇此事时，我又是否能控制自己，放下心中那杆以自己的标准衡量他人的秤呢？

　　也许“难得糊涂”并不是害别人，而是对双方都有益。也许这才是更好的解决方法吧！反思自己，使自己变得更完美。在这个世界上没有不犯错的人，但学会了反思，学会了原谅，我们才会拒绝犯重复性错误。

　　经历了七年级，我终于明白，与朋友相处，有时也要“难得糊涂”！

学会反思作文 篇8

　　《学会生存》是六年级下册第四单元的口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。

　　上完后，第一感觉是孩子在交流过程中的语速过快，提问的问题没有价值，是值得深思的，我就仔细分析了学生现存的原因有三：

　　1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。

　　2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。

　　3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。

　　4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。

　　5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？

　　对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：

　　1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。

　　2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。

　　3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。