生命的追求作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的生命的追求作文，欢迎大家分享。

生命的追求作文1

　　快乐是一本书，蕴涵着深刻的哲理；快乐是一首歌，奏着高低不一的音符；快乐是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。每个人都得品尝着人生的“酸甜苦辣咸”；每个人都得按照“日出日落”的作息时间去度过每一天；每个人都希望自己的每一天能平安的度过，在平安中找到快乐。每个人的人生都不相同，我们的感悟也各不相同。

　　随着年龄的增长，我们看清了自己，再来看生活，渐渐明白了，于取舍间满足自己，在得失中感受自己，渐渐地，得之不喜，失之不悲。明白了得失与悲喜，生活之中，人要轻松，心要自在。无论是事业、家庭、要拿的起，放得下，因为生命的本质在于追求快乐。

　　父母给予我们生命和爱，可他们迟早会衰老；孩子给我们满足和喜悦，可他们终究会长大；爱情给我们幸福和甜蜜，可我们必须付出一生的代价去呵护；金钱是水中的浮萍，时聚时散；美丽的容貌是绿树上芬芳的花朵，适时绽放、无奈凋谢；健康是魔术大师，能变睛也能变阴；繁华更像是梦一场，曲终人散，觥筹交错的热闹犹如水中影镜中花，没等看清，记住梦的内容，就醒了。

　　作家毕淑敏曾说过：“人可能没有爱情，可能没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。”如果你渴望拥有健康和美丽，如果你想珍惜生命中每一寸光阴，如果你愿意为这个世界增添欢乐与晴朗，如果你即使你跌倒也要面向太阳，就请锻造心情。

　　心情，其实就是一种感情状态，是一个人对外界各种因素作用于内心的一种感知，感觉和感叹。千万别小看心情，它能让天地为之动容，自然为之变色。同样的江水，李后主低吟：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。苏东坡豪唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。湛蓝夜空，一轮明月，有人举杯邀约，对影浅酌；有人黯然泪下，思乡情浓，总是故乡月最明，景无异，异的是心情。

　　别让人生输给了心情。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。好的心态塑造好心情，好心情塑造最出色的你。

　　生命是一种缘分，你刻意追求的未必能得到，你努力追寻的未必能获取。生命中的灿烂，人生中的辉煌，往往不期而遇，尽在偶遇。我们能做的就是尽心尽力，得到是一种幸运，得不到也是一种幸运。因为尽心，我们总有收获，因为尽力，我们总有进步。 得失是一种心境，人生就是一种缘分，无悔就行。是的，上苍给予我们一样的生命，我们却选择了不尽一样的生活方式。我们可能活的不高贵，但我们完全可以活的高尚；我们可能无法逃避厄运或人生包含的应有棘手的问题，但我们可以从容豁达。什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以不好，心情不能不好。

　　微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。

　　好好的珍惜人生，尽情的拥抱生活吧。当我们轻抚依然驿动的心，当我们的心底还有一缕柔情再生，当感动还可以让我们涕泪沾巾，当憧憬还可以灿烂一个美丽的梦境，当向往还可以让我们怦然心动，我要说，我们依然年轻，因为我分明感受到了那激昂澎湃的热情，那潜藏在心底久违的活力在缓缓的升腾，希望，活力，才是生命的最强音，什么也不重要，我只要一份快乐的'心情。

生命的追求作文2

　　海德格尔曾说：“人类是具有语言能力的生灵，他与植物和动物迥然不同。”灵性，聪明才智，智慧也!回首过去的语文教学，片面追求表面成绩，过分死扣章节字词，这种灌输式的教法使学生成了没有感觉的容器，学生失却了灵性，教学失去了活力。因此，在课改不断深入的今天，我呼唤“灵性语文”，希冀我们的语文教学应努力使学生在获得知识的同时能丰富情感，获得智慧，拥有灵性。让我们学生的生命在灵性语文中涌动。

　　一、在“听”中激发灵性

　　课改中的语文课堂，在学生竞相展示自己的热闹背后，存在着这样的问题：不少学生只想着发表自己的看法，很难静下心来听别人说，缺乏倾听的意识与能力，缺少“扬人之长，补己之短”的心向。面对这样浮躁现象，教师要引导学生学会倾听，“认认真真读、静静心心看、安安心心听”，要坐得住，听得进，边听边思考，让学生真正成为一个“会学、乐学”的学习主体。

　　1、有情有趣，引导倾听。现代心理学已经证实，即使是同一个人，在不同的时间，不同的背景下，其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也不同。小学生年龄特点，专心地倾听，对他们来说是一件难事。作为教师，我们要想方设法利用学生注意力的特点，采取新颖有趣的教学手段，激发学生学习的兴趣，使他们乐于倾听。

　　2、适时评价，乐于倾听。第多斯惠曾说过：“教育的本质不在于传授知识的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。”正确、适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段，因而在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。当学生回答问题，我们也应专心倾听，并及时评价。如：“你听得真认真，才能够听出他的不足。”“瞧!你把目光献给他了!”“你会辨别地听，了不起!”……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能令我们收到意想不到的教育效果。可见，在课堂上，只要我们善于发现，及时激励赞美，就能增强学生认真倾听的意识。

　　高效的语文课堂不但要鼓励学生“会讲”，更要注意引导学生“会听”。使学生在倾听中提高，在倾听中增智，在倾听中创新。

　　二、在“读”中启迪灵性

　　1、诵读为本，注重情感。“读”是语文教学的一扇窗，“读”是语文教学的根。诵读是人的视听感官、言语机能和心理机制和谐参与并积极作用的情感活动，是将静态文字转化为颇具韵味的音响的动态创作过程。品味语言的关键在于引导学生揣摩语言的内涵及风格，注重情感体验。每一句话，每一篇文章都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，我们要用眼睛，用智慧去触摸作者的内心世界，去感受语言的丰富内涵。我们只有全身心地沉浸在里面，用心、用情，这样才能读懂文字背后的声音。于漪老师说过，“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”

　　2、张扬个性，多元解读。自我性是阅读的一个明显特征。灵性语文充分尊重学

　　生的人格意义，努力发挥学生的个性，在课堂上让每个学生想自己所想，说自己所说，做自己所做。我们的学生只有带着自己的知识、经验、灵感、兴致投入到语文学习中来，课堂教学才会表现出它应有的活力。

　　阅读，只有融入灵动的语言，才会读出文本丰厚的内涵。真正的读书，是让学生能够读出自我，读出见解，读出个性，读出精彩!

　　三、在“说”中放飞灵性

　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何引导学生创造性地运用文本，挖掘文中蕴含着的“语言”，并将其转化为有声语言，显现语文的灵性?

生命的追求作文3

　　看，黑暗迅速淹没了天边最后的一丝光亮，年少时的迷茫犹如这漫长的黑夜，让我们找不到航行的方向。我们总要学会长大，并在生活中寻求生命的本源，时刻质问自己：来自哪里？又往何方？一棵小草能在岩石的夹缝中生长，一株野花能在荒僻的角落独自绽放，一个人能在黑暗中坚持最初的梦想，这些都是对生命的追求，也体现出生命的本质模样。新生儿赤裸裸地来到世界，带来生命的喜悦与祝福；垂死老人赤裸裸地离开世界，带走对红尘的眷恋与一生的无憾。生命就是这样，带来最初的感动，步入时间的轮回。

　　生命本是一场戏剧，每一场的落幕都是年华的沉淀，而每一场的开幕却伴随着成长的寂寞和孤单；生命本是一次远足，踏上似乎走不到尽头的旅途，不在乎远足的结果，在乎的是沿途的风景；生命本是一幕歌剧，每个人都扮演着不同的角色，戴着不同的面具，面具下面才是真实的自己：在生活中游戏，在游戏中生活！生命是一场豪赌，赢了时间只是赢了前进的资本，而输了人生就是输了自己；生命是一场梦，梦里梦外不要忘记，自己是庄周，而非梦蝶。抓住真实的自己，了解自己的需求，就能在生命中成为强者，改变命运！

　　生命的美丽在于充满希望而生机勃勃，如雨水中的新叶，在风中摇曳；似灵泉中的甘露，滋润心田；若天空中的白云，自由飘扬。

　　生命的本质，是为世界带来光彩。

　　生命是一株小草，为春天献上一点嫩绿；生命是一棵大树，为大地撒下一片绿荫；生命是一朵鲜花，为世界奉上一缕馨香；生命是一枚果实，为人间留下一丝甘甜。

　　生命的本质，是一个意想不到的奇迹。

　　一枝从污泥里长出来的夏荷，竟开出雪一样洁白的花朵；一颗飞舞于黑暗中的萤火虫，竟能像夜光中的点点星辰一样闪着光亮；一只栖息于树枝的小鸟，竟能在夜晚唱出美妙绝伦的歌曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在海中似的遨游。

　　生命的本质，是体会世事变迁，领会物是人非。

　　花朵今年凋零了，明年还会有新的花开；树叶今年枯黄了，明年同一个地方还会冒出新绿；只是，去年今日此门中，今花不与昨花同，生命在轮回，世事也在变迁。生命很短暂，但这份短暂是你永世的回忆；生命很艰辛，但这份艰辛是你最珍贵的历程。

　　当你踏上生命的旅途，你的世界会听到不同的声音，有家书报捷，有悲伤往事，有阳春白雪，也有下里巴人。在你的生命旅途中，会有一闪而过的面孔，也有永世不忘的容颜；能看到姹紫嫣红的繁华，也能看到花落花谢的凄凉。劝君多惜少年时，莫等时光已逝，空悲切！

　　生命的本质，是你真实的存在。

　　生命中不可避免地存在磨难，生命中或许有无法摆脱的焦虑，生命在苦难中挣扎，生命在欲念中争斗，生命在暴风雨中前行，生命在苦海中飘摇，生命也在风吹雨打中坚强，生命更在牺牲中换取和平。生命是感动的，生命是成长的，生命是执着不悔的追求，生命也是历经苦难后的欢喜，生命更是日常琐碎的淡然。生命会诞生，生命会逝去，我们珍惜生命，每个生命的到来，我们感恩，我们珍惜；每个生命的逝去，我们缅怀，我们铭记。生命的本质，是你真实的存在。

　　时光如流水，一去不回头，也许你还在黑夜中迷茫地前行，看不到前进的方向，甚至极度渴望阳光；也许你还在风雨中坚守一方天地，希翼着别人的晴空，却任由寒冷侵蚀单薄的身体；也许你在地狱里仰望天堂，匍匐着前进。无论怎样，请忘记生命中的磨难，把诸多的苦难当做尖锐的砂石，把自己当做一只蚌，含着砂石前进，珍珠就在心中，坚持最初的自己，总会迎来生命的希望。

　　望着湛蓝的天空，朵朵飘过的白云，偶尔会有几只小鸟啼鸣，翠绿的参天大树负势竞上，娇艳的花朵争相绽放。它们，诠释着生命最初的模样。

　　生命的本质，且行且珍惜。