信任的作文

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的信任的作文5篇，希望对大家有所帮助。

信任的作文 篇1

　　信任他人是一种幸福，被别人信任更是一种快乐，我曾有过这样的感受。

　　记得有一天，放学回到家门口，开门的时候，才发现忘记了带钥匙。爸爸妈妈还没有下班，外面天气又很冷，怎么办呢？于是，我来到一家商店，小声的对阿姨说；"我可以打个电话吗？可是，我没带钱，只有等爸爸回来再给你送钱。”阿姨说：“当然可以。”说完，阿姨便把电话递给了我。不一会儿，爸爸就回来给我开了门。我要了钱给阿姨送了过去，阿姨夸我是个守信用的好孩子。

　　被别人信任是一种快乐，是种荣幸，信任是一种漂亮的花，一朵让我闻到喜悦芳香的花！

信任的作文 篇2

　　微风吹着我的脸孔，我回头望着那一家不大的“晶晶超市”，忽然鼻子酸酸的，有一种想哽咽的感觉。我又低下头，看着我手中的牙刷，又笑了起来。在哪儿，我感受到了被信任的快乐。

　　早晨，我在刷牙时，发现牙刷原本洁白的毛泛这一点儿黄，毛的最尖处还打着卷儿。“唉”我轻轻地叹了口气。“又要换牙刷了﹗”

　　我不知道家里还有没有新牙刷，便去杂事间寻找。可惜，家中没有新牙刷了。我从这家的钱包中拿了10元，向正在做饭的妈妈打了声招呼，妈妈让我快去快回，我应了一声，便下楼买牙刷。

　　今天可真热呀，虽然还是早晨，可太阳光还是十分耀眼。不一会儿，我便大汗淋漓。好不容易走到了小区门口的“晶晶超市”我身上都湿透了。我抹了抹头上的汗水，迈入了超市的大门口。

　　超市里，冷气呼呼地吹着，光线十分明亮。我走到了牙刷专区，跳了一只好看又实用的“舒克”牙刷。拿着这支牙刷，我走到了收银台前。

　　收银台是个胖胖的阿姨，她的头发染成栗色，还烫起了卷儿。眼睛不大，眯在了一起。她总是笑着的，两眼就像一对儿弯弯的月牙儿。鼻子有点扁，嘴巴挺小。总的来说，她长得不漂亮，但露出一股和蔼可轻的感觉，他很热情，“小妹妹，你买什么呀？”我把手中的牙刷递给了他，说“牙刷多少钱？”收银台阿姨把牙刷放在机器上一扫“‘舒克’加包装，是11元。”啊？那么贵﹗怎么办？我只带了十元钱。我还差一元钱呢﹗我的脸红了，左右为难。收银台阿姨见我半天不给钱，亲切的问“怎么了？小妹妹，有什么困难你说﹗”那个，我，我只有十元，钱不够”我想起上次买汽水的时候，应为只差一元钱被老板抱怨的一阵的情景，不免更加脸红。急急忙忙想掩盖事情的说“这样我把牙刷放在这里我马上回家拿。”刚想跑去处时，被阿姨难住了“这么热的天，跑一阵怕中暑呢﹗这样，你把钱给我，牙刷也拿走，剩下一元下一次给我吧﹗”收银员阿姨说。“你不怕我不给你吗？”“不﹗你不是那种孩子，快回家吧，父母着急了”“哦，谢谢，再见”我感激地说。

　　这一元我早已还了，可这一次让我学会了要学会包容对方，不可以小气。

信任的作文 篇3

　　在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动地发展。如：在我所教的班级里有这样一名学生，平时上课不爱发言，就是问到头上，也憋得脸通红说不出来。有一次，上美术课《瓢虫的花衣裳》一课，很多同学把瓢虫打扮得五彩缤纷，漂漂亮亮的，可是她却用泡沫砖上的白色颗粒当成瓢虫的斑点，粘贴了一个很丑的瓢虫，胆胆怯怯害怕我看见，藏到了手底下，这在课改之前，我准得不欣赏她，可我现在却不会，我觉得她的材料特殊，没有一个学生这样做，这就是她的闪光点，我微笑着对她说：“你能够大胆使用材料，做出与众不同的作品，很有创意，真了不起！”听我这么一说，当时她就兴奋了，笑咪咪地看着我，充满了自信，还把作品拿给其它同学看，我对我的做法很满意，因为我会欣赏他们了。

　　即时性评价能体现师生间的民主性。教师的评价对象是学生，反之学生评价对象是教师。师生互评体现出双方的民主性。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前题，教师要对学生倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感，成为学生的良师益友。教师的言行、举止要注意到学生心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。

　　这学期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看见一个学生在吃黄瓜，我忽然想起今天上午第三节课是四年二班“蔬菜造型”这节课，我嘱咐学生在这节课上带蔬菜，可是由于学校的一件特殊事，给我们几个美术老师停课，所以没有上课。我想快速地躲开这个学生，这个吃黄瓜的学生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的对我说：“老师，我们班带的蔬菜可多了，都摆在桌子上等你来，我们盼呀盼，可你就是没有来，老师你怎么不给我们上课呢？”学生那热切、焦急等待我的情景充满我的大脑，霎时我脸上发烧，他们一定对我的无信很失望，我真的觉得很对不起学生们的一片热情，我伤害了他们。第二天我走进四年二班教室，真诚地说：“同学们！昨天由于学校有特殊情况，没能给同学们上课，我向同学们表示道歉，对不起，”同学们用真诚地目光看着我，异口同声地说“没关系”。“那么同学们，我们明天还有美术课，请同学们继续把材料带来，好吗？”“好！”学生们响亮的回答着，我开心地笑了。

　　通过这件事，我深深地体会到只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感，用真诚的爱心换取孩子们的信任。这应该是我们每位老师努力做到的。

信任的作文 篇4

　　我曾经春嬉海滩，夏登雪山，秋游溶洞，冬泡温泉，在这些境遇中我与许多大自然的代表邂逅：海滩上奋勇爬行的寄居蟹，雪山脚下挂着铜铃的牛羊，溶洞里一闪而过的蜥蜴，温泉中欢快游弋的小鱼。每当这时，我虽只是一个匆匆的过客，但我也会两眼放光，渴望与这些可爱的精灵亲近，可惜……在它们眼中，我恐怕也是稍纵即逝的`风景？不知它们心中，可有遗憾？

　　对于生长在杭州的我，能有幸一而再再而三接触的小精灵是西湖边的小松鼠。一年四季的任何时刻，西湖边过往的行人会突然地停下来，紧接着会引起连锁反应，越来越多的人陆续停下仰头看树，树上有一只或两只或三只小松鼠灵巧的穿梭，于是人们都开心激动起来，有的赶紧拉同伴一起驻足观看，有的掏出手机、相机拍摄，有的赶紧找食物来喂给小松鼠。一阵骚乱之后，小松鼠在连绵不断的枝干之中消失了踪影，行人也恢复了平静，各奔东西。

　　我总喜欢坐在西湖边两棵参天大树下的石凳上写生，画西湖，画游船，画大树，画小松鼠，身边的游人来了又走，走了又来，就像我在假期里四处游玩。小松鼠也总是不期而至，因为我对它们的见多不怪，所以它们对我也不像对其它大惊小怪的游客那样敬而远之。有时，它们会在离我很近的树干处，嬉戏追逐；有时，它们甚至会就在我面前的空地上蹦跳玩耍；这时我会随意的丢一些玉米花、花生给它们。但我从不上前惊扰它们，从不用我的好奇去扰乱它们的世界。

　　一个秋日的午后，阳光暖暖的照着，微风柔柔的吹着，西湖边行人稀少。 在这微醺的午后，依然在老地方写生的我，也不免有些昏昏入睡了。就在我将睡未睡的时候，突然我觉得裤脚处有一种异样的感觉；低头一看， 一只可爱的小松鼠，靠在我的裤脚处，搔搔耳朵，捧起小爪子洗个脸；它好肥，屁股肉墩墩的，尾巴比屁股还大，但很蓬松，小爪子好小，小眼珠子黑豆似的! 我看呆了！

　　不由自主的，我在写生簿上几笔勾勒出它的近景肖像，还不知不觉的写了这样一句话——信任，往往会创造出令人沉醉的最美好的境界！

信任的作文 篇5

　　五年前的今天，当我们第一次踏入这陌生的校园，是谁把无知的我们引进宽敞的教室？是您，老师！春来冬去的一千多个日子里，当我们迷茫与困惑时，是谁为我们指点迷津？是您，老师！是您的一次次鼓励让我们树立信心快乐成长！是您的一次次信任让我们克难攻关逐渐坚强！

　　尘封的记忆虽已远去，然而记忆犹深的是三年级的那个午后。那天中餐过后，大家一个个像身体里爬满了瞌睡虫似的直不起身。忽然，一声惨叫划破天际。随着一声“我的钱不见了”，大伙像吃了兴奋药似的，教室里炸锅了起来。先是议论纷纷，后是交头接耳，总感觉有些诡异。最后有人嘀咕了“盛开是最后一个去吃饭的，当时只有他一个人在教室里，除了他谁也办不到，真相永远中有一个。”天啊，竟然还说出了柯南的经典台词，简直污蔑了我的偶像。你一言我一语，大伙都把矛头指向了我，我真是百口莫辩，况且我只有一张嘴。我是又生气又委屈又无奈，恨不得把他们的嘴都上了封条。

　　就当我在极度愤怒快要抓狂的时候，郑老师走了进来问明原由，在讲台上大声说道：“我相信盛开，他是个诚实勇敢的男生，绝不会去干偷钱这种事的。大家要珍惜在一起的时光，不要让猜疑与误会去伤害了朝夕相处的感情。”说完还对我坚定地望了一眼，我的心里仿佛迎来了初春的那一抹阳光，温暖着我滋润着我，眼泪也不自禁地掉落下来。后来在老师的带领下，在书桌夹缝里找到了那遗失的钱。同学们也红着脸对我表示了道歉。

　　转眼已是六年级，当年那些调皮的小男孩，今日已长成比老师还高的大男生。当年那些怯怯的小女生，今日已长成亭亭玉立的小美女。我们增长了知识而您长出了皱纹，我们长高了个子而您平添了白发，我们英气逼人而您有些憔悴了。

　　亲爱的老师，您辛苦了，祝您教师节快乐，请接受我崇高而诚挚的敬意。