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成长与自由作文

admin 成长作文 2021-01-27 08:18:00 自由作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的成长与自由作文(精选10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  成长与自由作文1

  我听到那么多人的絮絮叨叨,可是却也会变得不耐烦,但是那种不耐烦却出于礼节,不能够表现在自己的脸上,从小的时候我们就被教育你要喜怒不形于色。

  可是后来发现这其实是非常不容易的一件事情,每个人在成长的路上都要坚持复盘,坚持总结,他们觉得人生就是一个不断经历的过程,不断成长的过程。可是你有没有想过,有时候我们所以为的长大和人生其实都是另外一种形式的模样,它会让我们变成另外一个人,变成我们不喜欢的样子,即便是如此我们也不能怨天由人,我们要非常正常的假装自己非常在意,非常乐于去接受这样的变化。

  所以在此之后我们人人都带上了虚伪的面具,每个人都不能看到别人的内心,所谓的知人知面不知心却真正的被大众所敬仰。有时候想一想会觉得这个世界的变化有些不可思议,就好像我们一边看着那些穿越剧,一边又想着那些科幻世界。我们不知道自己的变化是什么样子的,可是却又在评头论足别人的变化与模样,其实在很多时候我们就好像是跳梁小丑一样,在世界上扑腾着打滚着,却实际上并没有摸索到人生真正的含义。

  我们曾经听说过别人的辉煌成就,也挺收过别人的落魄颓败,可是无论怎样自己都不会伸出双手去和他们建立一种关系,因为他们对于我们而言还是一种茶余饭后的谈资,可是我却非常的不喜欢这样,凡是关于别人的事情我都不愿意去多说多做多理会。与其有这样的精力去管别人的事情,还不如经营好自己的人生本身,自己的事情还没有做到最好呢,又何必去在意别人呢?而且别人也不介意会喜欢你掺和他们的事情。

  我理想的状态就是这个世界能够拥有绝对的自由,每个人都可以做自己喜欢的事情,不用去在意别人的评价,假如终于有一天会变成这个样子,我想我会非常开心。

  成长与自由作文2

  中国自古便有言:“金无足赤,人无完人”,“人非圣贤,孰能无过。”这都表明人有缺点是不可避免的。重要的是在于对待缺点的态度,尤其是在对待别人、自己两者的态度上。

  就拿我们原来的数学老师来说吧!他这个人什么都好,就是爱鸡蛋里面挑骨头。太累了!记得有一次,我作业没有做完,数学老师就把我从A组一下子调到了C组的最后一个位子!你说,谁不会放个错,那王母娘娘也有失手压三圣母的时候,何况我还是一个小学生呢。他把我叫到教室后面,把我打了一顿,还让我蹲马步。

  在蹲马步的同时,他又拿棒子敲我的腿,把我打得龇牙咧嘴;还拿我开玩笑,当众取笑我,羞辱我,把我骂得狗血喷头。我真想不明白,老师是人民的工程师,是园丁,为什么这老师这么坏!也许有人认为我是胡编乱造的,可是,这的确是真事,这位老师整天把我们看得非常严,让我们玩一玩简直是“百年不遇”。整天把我们关在成长的房子中,久而久之,会使我们一个个都会变成书呆子。中国人讲“严于律己,宽以待人。”可这位老师也太严了,所以在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。请大家救一救我们这一只只“笼中鸟”吧!

  海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。大地万物虽无心,却懂得给人给予,难道老师您就不能吗?退一步,我们的天空会更加宽阔。给我们一片天空,让我们自由地成长吧!

  成长与自由作文3

  老师给我们布置了一篇。题目自拟,内容是:成长过程中的故事。

  根据爸爸得意洋洋并无限怀念地转述,他们小时候有许多好玩的事,于是我决定写爸爸。

  那时候,没有太多的书,没有现在的电脑,也没有手机,更别提玩电子游戏了。但游戏并不缺乏,陀螺是用木头,瓦片,棍子自制的。做好后,看着自己的成果,心里难免油然生起一股难言的自豪和骄傲。

  那个年代,玩陀螺用绳子抽,拿着自己的陀螺去和伙伴们比赛,快乐的不是结果,而是过程。

  还有回老家看到的“马”,竹子骨架,再糊上废旧报纸,一只竹马便栩栩如生地出来了,让人看了有想骑上去的欲望。

  最好玩的是用木头削成船,上面插一根植物的茎,再捉来一只天牛,金龟子,用细鱼线绑住脚,固定在茎杆上,它拼命扇翅膀,小木船便可前进。

  在稻田里,还可以捉到鱼,蟹,虾,甚至还有水蛇和黄鳝。

  一件让我爸乐此不疲的“恶作剧”:两个同学乘一辆自行车,由于那时许多人养牛耕地,路上十分多牛大便,只要瞅准一坨高的,擦身而过,由于后座的同学是横着坐,在他没反应过来的情况下,脚尖上头便挑起了一大坨牛粪……要是被太阳晒得风干的干牛粪还好,如果是某头牛刚制造的那可就惨喽!

  打弹珠,玩“打伏”游戏,上树掏小鸟……为什么现在都没有呢?

  现在电子产品太多了,以至让人们忘记了以前,现在唯一和上述擦点边的只有“爆炸纸”,是一种简单的纸玩具,一甩就会有巨声。男同学喜欢拍拍别人的肩膀,等那个可怜的家伙转身……“啪——”在期末考试时尤其流行。我坦白,我争取宽大处理,其中一次“爆炸纸”潮是我挑起的……

  现在,大人们谈起小时候仍津津乐道,但一转眼,他们又会如梦方醒般,字正腔圆地告诉你,问那么多干吗?做作业去!考试要满分!

  学习,作业逼得我们苦不堪言,因此流传出几句顺口溜:分分分,学生的命根。考考考,老师的法宝。学生学生,越学越生。对学生来说简直是真理。

  世界上有一种最完美的生物,叫“别人家的孩子”学名是“我一个朋友的孩子”。当你父母提起这种生物时,你是否想过:别人的父母也在重复相同的话。

  当我们听到美国孩子的学习方法,个个眼睛大得像铜铃,嘴巴可以塞下一个乒乓球,舌头像抽筋一样笔直,满脸惊讶的神情。羡慕,嫉妒……有什么用呢?

  爸爸告知我,他们小时候还有农忙假,专门放假2周帮父母干农活。那可是2周啊!

  我听得十分羡慕,爸爸却不以为然道:我们那时宁愿上学,又说了一大堆坏处,谷穗的颗粒掉进衣服里很痒啦;干活会晒伤皮肤啦等等等等。

  我心里暗暗一比较:70后宁愿上学也不愿干活。00后宁可干活也不愿上学。

  “至上励合”组合出了新歌:《鸭利大》(压力大),就是为了减压,可再一想,从前哪里有“鸭梨大”“亚厉山大”这么多各种各样的压力?

  快乐,自由,我在努力地向你们接近!

  成长与自由作文4

  妈妈,我多想对您说:“小鸟长大了,总要离开鸟妈妈的怀抱,去寻找属于自己的蓝天。我长大了,也需要属于自己的空间。妈妈,如果您希望我能够健康快乐地成长,就给我一点自由吧!”

  妈妈,每次看到您责备的目光,我只能委屈地走入我的“鸟笼”——书房,看着您给我买的那一大堆练习册发呆。妈妈,您想过吗?我只是一个孩子,我需要有自己的天地,也想做自己喜欢的事情,也想好好放松一下呀!您和爸爸每天晚上看电视时有说有笑的,多开心自在啊!而我呢?只能呆在书房里不停地写作业。写完作业,我想出来看会儿电视调节一下,可您的脸马上由晴转阴,凶巴巴地说:“赶快洗脸,洗脚,刷牙,早点睡觉,明天还要上学呢!”我一看表,才八点钟,这个点睡觉也太早了吧!我和您争辩几句,可刚要开口,您又开始说教了:“学生的主要任务是学习,你知道吗?看电视对你没一点好处,只会影响你的学习……”我被驳得哑口无言,只好服从。我想如果不听您的话,您可能会大发雷霆吧!

  妈妈,您想想看,您什么事情都管着我,这也不许做,那也不许干,一年三百六十五天,天天如此,我能受得了吗?每次我想做些自己喜欢的事,我就会受到特别的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地骂几句:“一天到晚不干正事,看你将来怎么办?”在您的眼里,除了学习,好像别的都不是正事。妈妈,我多想不受您的约束,自由支配一下自己的时间啊!

  妈妈,您知道吗?我喜欢看课外书,它可以带我走进七个小矮人的木屋,可以让我与灰姑娘、白雪公主一起跳舞,可以让我和科学家们谈天说地,还可以让我了解无奇不有的大千世界;我喜欢打羽毛球,运动可以带给我快乐,还可以锻炼身体;我喜欢剪纸,它能让我变得心灵手巧,还能让我体验到成功的喜悦;我还喜欢看电视,在五彩缤纷的动漫世界开阔视野,陶冶情操,寻找真善美……

  妈妈,您看,我喜欢做的事这么多,您有了解过吗?这些难道都对我的成长没有好处吗?妈妈,请您听一听我内心最真实的声音——成长,需要自由!请给我一点自由,好吗?

  成长与自由作文5

  每个人成长都需要一片广阔天地。可随着时代进步,我们的成长空间却越来越小。

  三岁上幼儿园,我憧憬那是无忧无虑的.乐园。可事与愿违,阿姨象看犯人一样,不准尽情玩,不许到处跑。孤单、害怕、恐惧一齐找上我。想想我能开心、快乐,能热爱这样的天地?

  上学了,本以为从此拥有广阔的天地,可以像小鸟一样自由自在地飞翔。可等待我们的却是更加严格的管教和约束。为了一场场考试,赶着上各种补习班,学习路上不能疲倦。写字台上的教辅资料如小山一般,越堆越高,不知何时才有尽头。请问,在这样的生活环境里,我们有自由,能健康成长?

  记得哥哥高中毕业那年,志愿栏里全部是外省学校,他无非是想离开父母的视野和束缚——"远走高飞"。最终,他如愿以偿,考取了河北工程大学。开学在即,我们一家四口前往河北。妈妈把一袋又一袋行李交到哥哥手里,千叮咛,万嘱咐。哥哥在父母的羽翼下成长,从没出过远门,面对生活问题、学习问题、复杂的社会问题,他能处理好?

  儿行千里母担忧!妈妈的唠叨,哥哥听得有点不耐烦了。可能他想尝试自己面对远离父母后的各种困难,看能不能独自解决?

  放寒假回来,哥哥跟我们分享学校经历。短短几个月,无论在学习方面还是社会阅历方面,他都成熟了很多。虽然遇到各种各样的挫折,但他能迎接挑战、接受挑战。不经历风雨怎会见彩虹?这不正是成长需要自由的最好诠释?

  所以,家长朋友们,请给我们自由。我们将更自信,创造更精彩的生活。

  成长与自由作文6

  上幼儿园大班的女儿,这一周的班级活动是“保护环境,热爱大自然”。每天放学,老师都会布置和这个主题相关的作业。

  周一晚上的作业是:利用废物,做一个手工小作品。一吃完饭,我就开始忙着在上网查资料,准备所需的材料。我用了近一个小时的时间,查好了资料,准备了材料。最后,我决定用纸杯做一只小青蛙。一切准备好之后,我开始叫女儿来一起来制作。可这时的女儿由于没有参与前面的准备工作,一直在看电视,所以,我叫她的时候她仍然陶醉在动画片中,对制作一点兴趣也没有,并且说:“妈妈,你自己做吧!”听了女儿的话,我意识到,刚才我的做法出了问题:这是孩子的作业,可是我却担心孩子做不好,不敢让孩子自己做,把孩子撇在一边,自己忙前忙后,把它当成了我自己的作业,忽视了孩子的发展。现在,我要马上改正自己的做法。于是,我对女儿说:“这个作业,是老师为你布置的作业,不是给妈妈布置的作业。所以必须由你自己来完成,如果哪里弄不成,需要妈妈的帮助,你告诉我,我再帮你做。”

  听了这段话,孩子不得不慢吞吞的来做。但刚画了青蛙的头,女儿就把笔扔在一边说:“妈妈,你画吧,我画不漂亮。”我说:“不,孩子,你画的很漂亮,比妈妈画得都好,自己画吧。”女儿听了高兴地认真画起来。在以后的涂、剪、粘的过程中,孩子一遇到困难,我就鼓励她一定能做好。在我的鼓励下,孩子很快的完成了她的小作品。虽然做的小青蛙不是很漂亮,但孩子很开心,因为,这是自己做的,孩子觉得自己非常棒。我也很开心,因为,孩子在制作的过程中得到了锻炼,取得了进步,增加了自信。我相信,如果孩子以后能多得到锻炼,一定会做得更好。

  第二天的作业是画一张热爱大自然的图画。我吸取了昨天的教训,没有替孩子包办,而是和孩子一起找材料,然后鼓励孩子,相信自己是最棒的,让她自己独立的去完成。她画的非常漂亮,受到老师和很多朋友的赞扬。

  第三天,孩子的作业是剪几幅图画贴在一起,组成一幅美丽的图画。这一次,孩子非常自信,自己找到了所要的材料,自己剪,自己粘,迅速而又非常完美的完成了作业。我表扬她,孩子很开心。

  第四天、第五天····,在这一周里,每次孩子的各种作业我都鼓励孩子自己准备,自己完成。经过一周的锻炼,现在我的女儿有了自信心,无论做什么都不怕了,都积极的独立完成,并且一次比一次做的快,做得好。

  孩子在学习、生活和成长的过程中,会遇到各种各样的的困难。面对困难,作为家长我们不能一切包办,什么都替孩子们做,让孩子失去锻炼的机会,失去成长的自由。而是应该鼓励孩子,勇敢面对,大胆尝试,自己独立解决,培养孩子自信心,让孩子自由成长!

  成长与自由作文7

  生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。这句话告诉我们,对于一切东西,自由是最重要的,不管外面要经历多少风雨,鸟儿都渴望自由,渴望自己在蓝天上飞翔。

  作为儿女的我们,也渴望像鸟儿一样拥有自由。可是望子成龙,望女成凤这是每个父母的心愿。所以父母按照自己的意愿为儿女们设计,直到满意为止,做这件事他们不知疲倦。这种行为,我们做儿女的可以理解,这种不知疲倦值得我们学习,这种“不知疲倦”蕴涵的伟大足以让我们为之震憾!

  可这对我们并不好。犹如破坏一片绿油油的田野而去种上自己想要的树,到头来,树终因水土不服而夭折或长得不够粗壮。请让我们去做自己喜欢的事吧!有一种执著在我们心中根深蒂固——对自由的追求,对属于自己的那片蓝天的向往。

  当春回大地,万物复苏,微风轻拂而过,我们感到心旷神怡;当阳光温柔地洒在我们身上,自然地感到无比舒服;当秋叶似蝴蝶翩翩飞舞林间,自然无限美的,当冬雪轻盈飘落,整个世界银装素裹,分外妖娆。但是,这些都是我们在追求自由时且在一定的范围内追求适度的自由,我们才能感受到这四季的美丽,我们才能体会到自由的深意。敌视工的自由,让我们的生活更富有诗意,而过度的自由,则可能酿成灾难。我们追求自由,才会让我们真正地拥有自由,让我们能够自由地成长。

  追求自由,但只要适度,不要让自由泛滥成灾。适度的自由,为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空,为我们事来幸福快乐的生活,自由和熙的微风,似淙淙的溪流,只有适度,才会拥有!

  也许当我们在追求自由的过程中会受到伤害,但如果你们真的爱你们的孩子,那就不要阻拦我们,让我们尽情地飞向属于我们自己的那片蓝天。只有真正翱翔在蓝天的,才能锻炼成一只雄鹰,放开手吧!还给我们自由吧,让我们自己选择自己的方向,自己去谱写自己未来的篇章!

  请你们就让我们自由地成长吧!

  成长与自由作文8

  有一粒种子,掉进了砖缝中,过了几个礼拜,一片嫩绿的小芽从砖缝中钻了出来,自由地生长着;在郊外捉住一只小虫,捏住它的翅膀,只见它的手脚飞快地动着,死命地挣扎着……

  生命以自然地旋律跳动,是坚强还是脆弱?

  最近,妈妈新买来了两盆花,一盆吊兰,一盆仙人掌。我把那盆小小的仙人掌拿到我屋的窗台上,浇了一点水,之后就在忙碌的学习生活中暂时遗忘了它,任由它自由地生长。而妈妈则是把那盆吊兰放在阳光最充足的地方,天天给它浇水,还往叶子上喷水,对它特别好。最近一段日子,妈妈把心思都放在了花儿上,每天放学都能看到妈妈在花盆边忙碌。而我却从来都不关心那盆可怜的仙人掌。妈妈总是批评我不好好对待生命,生命是很脆弱的,需要加倍呵护的。可是我却表现出一脸的无所谓,依旧忙碌着我自己的生活。那一盆小小的仙人掌,默默地待在窗台上,默默地看着我,默默地生长着……

  终于,有一天我放学回到家,看见妈妈哭丧着脸。我忙问发生了什么事。原来,妈妈精心照料的吊兰死了。我可以想象妈妈当时有多么伤心,多么无奈。她每天都给花浇水,也经常给它换土施肥,对待它比对待我这个亲生女儿还细心,可是它还是带着妈妈的眷恋离开了我们。想到这里,我忽然感觉到生命确如妈妈所说是异常脆弱的。于是,我赶紧飞奔进我的房间,看到我那盆仙人掌依然挺立的站在那里,似乎比原来还高了许多,漂亮了许多。我激动地要跳了起来,那翠绿的仙人掌分明在调皮地向我炫耀着它有多坚强。

  我从不关心的仙人掌,那顽强的生命力让我惊讶,而那盆被妈妈过分溺爱而死去的吊兰让我觉得十分可怜。同样,生活在温室中的我们就如同那盆吊兰,被人溺爱。我们经不起生活的考验,遇到困难坎坷都会往后退躲进父母的臂弯。我们应该学习仙人掌,即便没有优越的生存条件,也要发挥生命的无限潜能,坚强地生活下去。

  生命以自然地旋律跳动,只要给它空间,它就会给我们惊喜的成长。

  成长与自由作文9

  都说:”鸟笼里飞不出雄鹰,花盆里长不出苍松“。是的,只有不经束缚的生长最美,就像荷花”出淤泥而不染,濯清涟而不妖“,自然的美,真正的美。就像人的成长一样,只有让它自由自在的生长,无拘无束的生活,才可以开出最美丽的蓓蕾……

  成长也需要自由,不单单只是约束。家长应该只要拿住那根风筝线,不要让我们迷失了方向。如果,你怕风筝会跑,而紧紧捆住它,那么,风筝会在蔚蓝色的天空飞翔吗?会飞的很美很动人吗?

  成长也需要自由,不可以把孩子的心灵之窗深锁。没有自由的孩子是可怜的,也许,他根本就不是单纯的”孩子“,孩子是渴望自由的,正如读书人渴望书那样的急切……虽说孩子天性爱玩,但世界上因为自由而取得成功的为人也是不胜枚举。可以见得,给孩子创造一个自由的环境,不是放纵,而是顺从天性。我也是一个孩子,却并不认为自由是多么坑人的东西,它往往会让我们感受到心灵上的慰藉,从而迫使我们去寻找一些生命中独特的东西,相反的是有利于我们成长,会培养我们的好奇心与探索能力。

  如果吧,有两个智商一模一样的人,健康状况也一模一样,但把其中的一个人捆锁在自己的世界,不让他拥抱自由;而把另一个人自由的归属于大自然,让他多接触身边自然的风景,那么,我敢断言,若干年后,那个自由的人将有着无比超群的交际能力,而那个把自己封闭在”深牢“的人,将永远无法敞开心扉……所以,我们的成长需要自由。

  如今,家长怕孩子学坏,总是”约法三章“,可是,这又有何作用呢?只会加快孩子的叛逆心而已。我羡慕马小跳,羡慕他有一个那么深明大义的父母,可以让他自由自在的徜徉在世界给予的最自然的美中,不像杜真子的妈妈,只会让她学习学习……《淘气包马小跳》里的马小跳和杜真子真是两个截然相反的角色,即使杜真子学习成绩要比马小跳好些,但她失去的是整个童年,整个快乐美好的童年。伴随她的没有自由……

  叶挺渴望自由”我应该在烈火与热血中得到永生“;叶绍翁笔下的红杏渴望自由”春色满园关不住,一枝红杏出墙来“;我渴望自由,希望有朝一日面对的不是作业,而是自由。

  成长也需要自由,不需要枷锁;成长也需要自由,不需要”牢笼“;成长也需要自由,不需要困惑……孩子真切的渴望自由,有谁听我们苦诉衷肠?

  请听听一个渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾经的我们,总是习惯”徘徊“在作业与作业之间;曾经的我们总是为了考试而奋斗;曾经的我们并没有渴望自由的权利;曾经的我们没有资格谈论自由……而今的我们,快已抵不住学习的压力,只求一点点卑微的自由,即使是一分钟的”放纵“也好。

  成长真的很需要自由,我们渴求自由,只有在自由中度过的孩子是最纯粹的,最温润的……

  成长与自由作文10

  大自然希望儿童在成长为成人以前,就应该是儿童的样子。

  ——卢梭

  在科技不断发展的今天,各行各业的竞争都相当激烈,因此许多家长为了让孩子不输在起跑线上,便不顾孩子的想法,强迫孩子上各种兴趣辅导班。殊不知,家长们这种让孩子抢跑的行为,残忍的剥夺了孩子们本应欢乐无忧的童年。

  鲁迅曾言:“沉默呵,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”一副漫画中小男孩儿愤怒的指责家长和学生加强给他理想,逼他过着他并不想要的生活,他的言语如同一把把锋利的匕首刺进家长与学校的心中。

  是啊!小男孩儿的爆发让家长与学校痛心、慌张无措。但是我认为小男孩儿勇敢的表达自己内心的想法是值得赞赏的。他让我不禁联想到电影《死亡诗杜》中的尼尔。

  尼尔是一名高中生,他虽有自己的理想,却被传统的“父为子纲”思想所束缚。他的思想被父亲否定,甚至是禁止,他对父亲的恐惧让他不敢表露心声,最终他无奈地走向死亡。尼尔结局之可悲让我们更加赞赏漫画中小男孩儿的勇气。

  现实生活中有许多家长把自己“少壮不努力”的悔恨转化为寄托在孩子身上的希望。他们想让自己的孩子替他们达成他们所未能完成的理想。家长们又可知,孩子不是你的复制版,孩子不能成为你“从头再来”的工具。每个人成长的机会有且仅有一次,需要自己好好珍惜、把握这个机会,而不是错过之后再把希望寄托在孩子身上!

  家长们加强于孩子身上的超前教育。不但剥夺了孩子原本应有的天真、无邪的儿童模样,甚至还把孩子逼成了俨然一副“小大人”的模样。这是多么令人心痛的事。

  柴静说:“与其诅咒黑暗,不如点亮灯火!”家长对孩子的教育,应是在适当时候的悉心引导,家长应该放手,让孩子自由的成长。孩子的成长有其自然的规律,每个时间段也有其自身的进度,家长都是一味的“揠苗助长”,结果往往会适得其反。所以,家长们,请你们放开手,让孩子们自由自在的,按照他们自己的方式去成长!过度的干预反而有害而无利!

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