分享作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的分享作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

分享作文 篇1

　　“妈妈，为什么橘子是一瓤一瓤的呢？”我还清楚地记得当时母亲的回答：“因为她希望你能和大家一起分享。”从那时起我就觉得分享是快乐的、是幸福的、是高尚的了……分享成为了我所恪守的人生准则。

　　随着年龄的增长，肩上所承担的责任也愈来愈重，我也渐渐感受到社会上“分享”的缺乏，生活在这日趋“弱肉强食”的时代，它催化着竞争无辜地变成勾心斗角、尔虞我诈的代言，有多少人还记得上学时课本上频频出现的“分享”二字，又有多少人还记得父母在我们孩提时絮叨的“分享”一言，更多的人们已忘记蕴含在人生字典里的“分享”，如果只是单纯地忘记这两个不起眼的字也就罢了，只怕我们忘记的是远深于其表面字意的真正内含，那样这个世界将会变得昏暗无比，阴霾将覆于每个人的头顶，它将成为一种负担、一种压力、一种心魔……

　　雄鹰振翅高飞，划破苍穹，蓝天的那一片蔚蓝包容了它的不羁，承载它的期待，正因为懂得彼此分享，于是蓝天才多了一份神秘，多了一份魅力；鲤鱼摆尾洄游，穿透涟漪，那一片汪洋容许了它的愉悦，收留了它的灵动，正因为懂得彼此分享，于是大海才多了迷人，多了一份澄澈；黄鹂枝头高唱，超越密林，那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的自由，正因为懂得彼此分享，于是森林才多了一份深邃，多了一份安适……陡然发现大自然的一切由于分享而变得如此和谐。人与人之间同样可以做到，世上作文无难事，只怕有心人，为什么不尝试着用分享带来的喜悦彻底摆脱恶性竞争的束缚？

　　在庆祝阿姆斯特朗登月成功的记者会上，一位资深记者突然向他的伙伴奥尔徳林提出了一个尖锐的问题：“作为同行，而阿姆斯特朗却成为了登月的第一人，你是否感到遗憾？”现场轻松的气氛顿时凝固了，不料，奥尔德林风趣地回答道：“回到地球我可是第一个迈出太空舱的，我是从月球回来的第一人”。话音未落，全场为他响起经久不息的掌声。掌声献给他的机智，更献给他的精神—一虔诚地分享别人的成就，而不是嫉妒。

　　是的，分享是幸福的阶梯，学会分享，你就能通往快乐的天堂，独享是痛苦的前奏，只去独享，你就会被写进悲怆的旋律，快乐是靠自己寻找和感受的，当你学会了分享，你便掌握了开启快乐大门的钥匙。

　　即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应该是万紫千红的世界；即使自己是一枝傲然挺立的劲松，也应明白，一枝独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的'坚固长城；即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一帆独行不算风景，百舸争流才能显示大海的壮阔……

　　尝试着放下包袱，带着祝愿的心，怀着共同的梦，踏上相同的道路，与此同时，不要只顾自己眼前的风景，用余光欣赏一下别人的风采，便又能探出新的一幕风采，分享是生活的准则，以此为诫，以此为本，学会分享，获得更多。

分享作文 篇2

　　图书馆，该是一个城市最安静，最舒适的地方。

　　不知不觉，习惯于借阅图书馆的书已有几年，常常两周去一次图书馆，将沉甸甸的书归还，然后进入馆区选书，空气里飘荡着舒缓的钢琴曲，四周自上而下，木制的书柜上整整齐齐排满了各种各样的书。借书人或安静走动，或倚墙低头翻阅，一片安静。手挨着一本本长而窄的书册摩挲挑选，指尖一阵灼热，无论杂志、散文或小说，它们都安静地存在，将我从外面带来的浮躁一洗而净。

　　偶尔会有惊喜，虽然图书馆明令禁止在书中涂改写字，但有心的人仍会夹一张纸条“是本好书，希望你喜欢”，不禁抿嘴暗笑。或许是纸条太小，抑或工作人员也善待这样的分享，总之这样的温情得以留存。

　　选好一本书已是下午两点钟的光景，习惯走到隔间阅览室里看书。似乎是很有默契的，她总已经端坐在阳光下一隅的黄色木制椅上安静地看书，和我差不多大的年纪，整齐的刘海贴伏在额前，耳畔的头发被绺起别在耳后，显得沉静而专注。阅览室里人群稀少，我一进去就对上她的目光，我注意到她手中的书总不停更换，但都是素净的封面，大概来了很多次了吧。如此往复，有些熟悉了她清秀的面容和端坐的姿态，随意问她：“看什么”“杨绛，《我们仨》。”她没有抬头，简短清晰的回答。“怎么样？”我又问，她抬起了头转向我，似刚从醉人的情节里脱身，微笑道：“看完给你吧！”于是也借来看，不禁佩服这个坚强又睿智的百岁老人，在女儿丈夫相继去世后一个人过着深居简出的生活，她用灵动的文字和宽阔的胸襟书写着对生活的热爱。两周后又见她，“谢谢你推荐的这本好书。”她回以我一个灿烂的笑，又随即低头看书。初春透明的阳光照在我们身上，照在舒展着的树叶上，我回忆着刚刚小小的分享，心中溢满感动。

　　以后的日子里，我们总在书香里徜徉，分享着各自的收获。她考试失利、愁眉不展时，我给她读毕淑敏的《蓝色天堂》：“温暖远在乌云之上，你只是暂时感受不到，但乌云是遮不住太阳的……”我看到她脸上的阴霾渐渐消散，我又可以享受她那明丽如花的笑靥。当我面对第二天的演讲信心不足时，她给我分享阮梅的《闯过难关的通行证》，于是我拿着自信这张通行证顺利地通过了那一次演讲，赢得了满满的掌声……

　　其实，我感动的不仅仅是与她的分享，而是与所有爱书之人的分享。一直惊叹于书的奇妙，刚与人邂逅返回书架，又被另一位爱书人的手重新拾起，如此往复。是否，他（她）也如我般在不同的人生中恣情泅渡，一层层脱壳？也会为书中人物或喜或悲，有时满心愉悦，有时又遍体生凉？会的吧，这就是分享的价值，书的传阅，不仅让我们的精神多了一份澄澈，同时，也让人间一股淡淡的暖意悄然流动，滋润许多路人的心田。

　　我走出图书馆，又迎上春日温和的阳光，心被悄悄地感动着：书的分享，原是可以这般雅致而温馨的。

分享作文 篇3

　　分享是一种美德，它使世界变得充满爱，分享是一道算术题，解开后你会得到许多快乐；分享是一种神奇的东西，能够让你快乐倍增，疼痛减少……

　　分享可以让友谊延续下去，使友谊愈加深厚，。接下来就让我讲一下我的经历吧！

　　四年级时，我经常把红茶带到学校喝，同学们也很喜欢喝，尤其是陈盛楠。他们经常跟我要红茶喝！我同意了，陈盛楠喝完跟我说声谢谢便走了。

　　有一次，陈盛楠带了一盒口香糖，他只给了别人一颗，而我却有两颗。他跟我说：“多谢你的红茶。”其他人只有一颗口香糖，而我却有两颗，我记住了他对我的“特例”。所以我很感谢他。后来我有几包可乐糖，也分给了他，他一直带东西给我，我也同样地带东西给他。最后，我们的友谊就越来越深厚了。

　　还有一次，我正打开电视看新闻，看到了洪水灾区的人们，他们全部流离失所，我不禁心生同情。正好学校里举行捐钱活动，同时也可以捐些物品，我便把二百块钱和一些衣服分别放在两个分类的箱子里。同学们捐了书包，被子和食物。我想：灾区的人收到这些后，情况应该会好起来。

　　别人总是说有时候吃亏是福。我也这么认为，因为这是一种懂得取舍的超然情怀。所以分享是一种美德，分享是一种使人快乐倍增的算术。

分享作文 篇4

　　昨天晚上，看完《杜拉拉升职记》，我开始思考这样一个问题：工作与爱情，哪个跟重要？

　　这部影片除了描述女性职场的一些状态外，办公室恋情的描述也成了一大亮点，小说中的外企是严禁办公室恋情的，否则其中之一就会拎包走人，这在现实生活中确实也不少，明文禁止办公室恋情的企业也不少，为什么呢，因为领导总觉得在同一个工作环境下，两人会因为避免 尴尬而相互掩饰，导致工作上的一些失误，尽管影片最终杜拉拉和王伟（黄立行）走到了一起，但是其中的代价也是离职。

　　工作对生存很重要，爱情对生活也很重要。工作影响着大多数人的生存质量，爱情影响着大多数人的生活质量。

　　没有工作，经济上不能独立，依赖别人生活，很难赢得别人的尊重，更难赢得爱情。没有爱情，生活里会有缺失，即使别的方面再成功，也不会觉得特别幸福。

　　对于工作，我们可以把握。因为我们可以更加努力，可以投入更多的时间和精力，精益求精，将它做得更好。

　　对于爱情，我们却很难把握。即使我们更加努力，即使投入更多的时间和精力，也未必能够得到想要的爱情。怎样对待爱情呢？诗人徐志摩说得好，“我在茫茫人海中，寻找自己生命的伴侣，得之，我幸，不得，我命。”与我们生活在一起的人，往往不是我们最爱的人，也不是最爱我们的人，而是在最合适的时间、地点出现的人。爱情在此时好像不如合适的时机重要。

　　工作与爱情，哪个更重要？我想，努力工作，珍惜眼前人，活在当下最重要。

分享作文 篇5

　　今天下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。很快，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雨娃娃正来势汹汹地袭向人间。它们“哗啦啦”地唱着歌，但是人们就没这个心情倾听它们的歌声，它们穿着雨衣，撑着雨伞，行色匆匆地赶路。

　　你听，雨点落在树叶上，发出淅淅沙沙的声音，这是雨娃娃在给树叶洗澡呢！雨娃娃还在屋檐上、田野上发出欢快的歌声。

　　雨越下越大，雨点连成一条条线，冲到地面，建起一朵朵水花。花草树木最喜欢下雨了，它们都昂着

　　头高兴地沐浴呢！

　　过了一会儿，雨停了，太阳公公从云后面露出了灿烂的笑脸。人们纷纷从家中出来拉来，大街上又热闹起来了。花草树木经过雨水地洗礼以后，变得绿油油、水灵灵的，漂亮极了！我打开窗，一股沁人心脾的清新气息迎面而来，还带着淡淡的泥土混着青草的清香呢！

　　我喜欢下雨天！雨可以净化环境，让我们的生活变得更加美好，我爱下雨天！

分享作文 篇6

　　家是一个温暖而幸福的家庭，是在我无依无靠的时候，给我的一个避风的港湾，是一个快乐的海洋。那里充满了多种不同的情调，这是一个充满色彩的家。

　　最高兴的事情：我的爸爸、妈妈、我，在家制定了一个时间表，：早上8－10点是学习时间，下午2：30－4：30是劳动时间，4：40－5：40是电视的“运动日”，晚上就是幽默风趣说说笑笑的时间了，夜间，就是做梦时间。（双休日，上学的时候可没有那么“幸福”）这天晚上吃饭的时候，我说：“桃子我的爸爸，苹果妈妈。”这时，我的爸爸又喊：“柠檬刘晗。”我大叫了一声：”干什么？”桃子我的爸爸一本正经的说：“现在我郑重宣布，一日一周的水果大会现在开始，成员马上集合，会厅是大卧室。”我一看日历，说：”对不起，各位，明天再开会。”我的爸爸说：“现在是做梦时间。”说着，就一头栽倒在床上，逗得我和妈妈哈哈大笑……

　　最伤心的事情：这天，不知为什么，总觉得这个家里充满忧愁，快乐的影子立刻烟消云散，我的脑子里空荡荡的，什么也不想干，这时，妈妈说：“让这个家恢复原来迷人的风采吧！”这忧愁就立刻逃跑了。总结这个家：家，这个充满喜怒哀乐这四种不同表情的地方，给人一种舒心的感觉，在这个家里的每一个成员都在为这个家付出着。学校班级体这个“家”：我在五年级二班，我也是这个大集体其中的一员，也要为这个班级体争光，全班都在努力争取“荣誉班级体”的称号不管是学习、卫生还是纪律上（但纪律并不算好），不过，全班同学都在努力克服自己的不足，为这个大家庭争光添彩。

　　我爱我家！中国这个“家”：五十六个民族，组成了一个大家庭，在这个大家庭里，有大事情，有小事情，还有一些快乐的事情，有一些忧愁的事情，我们这个家庭一起经历了这么多年的风风雨雨，这里的雨露与阳光，让我对生活充满了希望，但我不知道再过多少年我才能真正的长大，担起这个家的重任，为了这个家而付出，为了这个家而努力。

　　我爱我家！地球这个“家”：我们离不开这个家，直到现在我才知道这个家对我们的重要性，长大以后，我还没有一个指定的目标，但是我想：不管长大干什么，都不能忘记我们这个把我们哺育成人的家。我们现在要伸出一双勤劳的手，把这个家变成没有污染的“绿色家庭”！

　　我爱我家！我想对这几个不同的家说：你们为我带来了幸福与欢乐，你们是我的依靠，是我最好的朋友。从我来到这个充满奥妙的世界上，我还在思考一个问题的时候，你就在默默的付出着……

　　我想对天下所有幸福、温暖、快乐的家庭说一声：我爱我家！

分享作文 篇7

　　1、集思广益再做主——“二作文”

　　对自己的作文，如果不是胡乱完成，那么他们应该知道爱惜自己的劳动结晶。自己的作文，自己应该最为了解。再加上同学们的评价和指导，应该有了完善和改善的所思和所想。如果是胡乱之作，相信经过多次的互评，自己也会不由自主的拿出自己的得意之作。因为你要评阅他人的，你自己当然也要有自己的一番表示——自己的佳作，不然也不好意思啊。这样，对懒惰者，也有促进作用。对这些人来说，认真作文就是对自己最好的评价。因此第二次重做作文应该会有很多的收获和长进。

　　2、师之解惑——教师点评

　　有了前面的两个回合，交到我们这儿的作文，应该是得意之作了。因此我们在评价时，要赏识评价，“蹲下”评价，找亮点评价。只要有生活的真实，有认真的思考，无论文笔多么的稚嫩，章法多么的紊乱，我们都要千方百计地肯定。不光是小孩，就是大人也是渴望得到肯定和赏识的。因此我们要毫无理由地赞赏他们。让他们得到自豪、羡慕和写作的激情。当然赏识之余，我们还是要给出适当的指点的。这样，在我们的指点下，他们就会乐意再一次完善作文。

　　3、“水涨船高”成品文——“三作文”

　　文不厌改，有了前面两次的写作经验，相信这一次肯定能够写出好的作文，这首先是信心的建立，其次是能力的提升和经验的累积。再加上兴趣的促使，因此我们要力挺他们。因为通过自评、互评和师评等形式，让学生在反馈中得到了教育。让他们自己在推介朗诵自己的作品时，获得了一批很忠实的读者听众，当然他们会很重视读者听众的反应。这将是他们这次作文的最大动力。同样他们在评价他人文章的过程中，也明白了一些作文的章法和技艺。他们这样要求别人，自己能不会做到吗？所以此次的作文肯定能够成功，最起码对他们自己来说是成功的。正如本文前面说的那样，他们把自己的内功发挥到了极致，这对我们语文老师来说就够了。

　　4、佳作共欣赏——共享成品作文

　　每人都有了自己的佳作，对于自己的心血结晶，我们还是要给他们展示的机会。以方便下一次作文活动的一路顺畅。展示的平台有朗诵、黑板报、墙报，甚至手抄报，更甚者推荐发表。当然我们也可选择在班级为他们朗诵，当做范文评析。记住，不是拿某个学生的一篇文章自始至终的评析，而是针对不同章法的特点选取不同学生的文章闪光点来评析，再说评析也是一种认同和鼓励。这样，对自己来说优势展示了，对别人来说，他人长处学到了，几节作文课，其乐融融，何乐而不为哉？

　　以上几步就在于最大限度的调动学生写作文的积极性，做到了学生每写一次作文就有了一次质的提高，在有限的作文时间内保证了高水平的质量，使学生不再以作文为苦，充分享受到写作的乐趣，真正做到“我手写我口，我手写我心”，从而达到新课标的要求。所以新课改下的写作教学，我认为教师必须转变一些陈旧的观念，摒弃偏于程式化的训练方式，鼓励和引导学生自由阅读、自由交流，让学生养真性，动真情，说真话，写真文，真正成为写作的主人。