分享作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的分享作文9篇，欢迎大家分享。

分享作文 篇1

　　在科技越来越发达的现在，社会上的共享资源随处可见：街道两旁的共享单车、共享书店，甚至是共享篮球等等。它们正与每个人产生密切关联，也在逐渐改变着人们的生活理念。

　　要共享，首先要做到诚信。如果为了个人的利益，那只会制造矛盾，给别人留下不好的印象。我家的马路边，张爷爷开了一家卖报纸的店。奇怪的是，他从不在店里卖报，而是每天大清早，在店里放一个铁盒，盒子旁写着：“两元钱一份报，钱请放入铁盒。”其实，张爷爷的家人本不同意这样做的，可是张爷爷很固执，因为他相信大家都是守信用的。可不嘛，自从开店以来，每天都有人买报，但从未少过一元钱。我知道了这事，也暗地里为张爷爷感到高兴，更为大伙儿感到自豪。

　　共享真好！在上海这个繁华的大都市，坐车非常不便，很容易堵车，还污染空气。有了共享单车后，许多人去近的地方就无需开车了，这样不仅锻炼了身体，节省时间，还经济实惠，做到了“绿色出行”，保护环境，好处可多了！

　　从越来越多的共享资源不难看出这个时代在不断地进步之中，而且我们的每个人也在不断地进步。共享能看出人们的个人素质，它不断地提醒我们要懂得与别人分享，不能只顾自己的想法，还需做到诚实守信。

　　共享资源使整个社会得到了迅速的发展，值得提倡。它充分体现了我国现代化发展的强大和公民素质的提升，还给人们的生活和许多方面带来了巨大的便利。我不得不由衷地赞叹：“共享资源真是太棒了！”

分享作文 篇2

　　孩子，是人生最纯真的时期，这个时期的大家，会用大家特有的眼光打量这个世界，没有拐弯抹角，不会虚情假意。但社会的发展，却让大家过早地收起了自己的棱角。不可否认，大家的心却在提前硬化。而当世界真正失去孩提时代时，这世界或许就将沉沦。

　　当大家俨然一个大人模样，学会用冷酷的面具伪装自己时，是否想起孩提时代的大家，天真烂漫的笑容，自由自在地奔跑，无拘无束地呐喊！当大家觉得那样的日子离大家越来越远时，请记得，不忘初心，方得始终。

　　还记得《玫瑰泪》里的小男孩吗？当他妈妈与妹妹被无情的车祸夺去生命后，他想用他仅有的零花钱为妹妹买她喜爱的洋娃娃以及妈妈最爱的白玫瑰。这是一个多么单纯而又令人动容的小男孩。他用最简单的眼光看待世界，即使不幸发生在他的身上，他仍以善良回报。

　　这是孩子特有的善良，不禁让我想起泰戈尔的诗，“世界以痛吻我，我报之以微笑。”而大家，在奔波中是否失去了那颗善良的心？

　　在电影麦兜中，那只胖胖的小猪不止一次让我流下眼泪。长得丑，没特长，傻乎乎的麦兜总是被别人嘲笑，可是就是这样的麦兜和他的同学所组成的合唱团，唱出了让无数人落泪的歌声。麦兜从来不在意他人的调侃，他用孩子特有的倔强追求着他的梦想，即使他从未被别人看好。

　　这样的麦兜是大家童年的写照，那时的大家都有着一颗炽热的、追求梦想的心。而现在，在忙碌中，大家是否失去了那颗炽热的心？

　　尼采曾说过，人生分为三种状态：驴、狮子、婴儿。而婴儿是人的最高境界，因为婴儿只关注自己。而在成长过程中，大家总被外界干扰，渐渐地，大家变成了那样的人，失去了五彩斑斓的幻想，失去了最初的自己。

　　孩子是人生中最美好的时期，没有勾心斗角，没有欺骗与伤害。时光可以打磨一个人的棱角，却无法改变一个人的坚持，外界纷纷扰扰，但请记得，不忘初心，方得始终。

分享作文 篇3

　　“妈妈，为什么橘子是一瓤一瓤的呢？”我还清楚地记得当时母亲的回答：“因为她希望你能和大家一起分享。”从那时起我就觉得分享是快乐的、是幸福的、是高尚的了……分享成为了我所恪守的人生准则。

　　随着年龄的增长，肩上所承担的责任也愈来愈重，我也渐渐感受到社会上“分享”的缺乏，生活在这日趋“弱肉强食”的时代，它催化着竞争无辜地变成勾心斗角、尔虞我诈的代言，有多少人还记得上学时课本上频频出现的“分享”二字，又有多少人还记得父母在我们孩提时絮叨的“分享”一言，更多的人们已忘记蕴含在人生字典里的“分享”，如果只是单纯地忘记这两个不起眼的字也就罢了，只怕我们忘记的是远深于其表面字意的真正内含，那样这个世界将会变得昏暗无比，阴霾将覆于每个人的头顶，它将成为一种负担、一种压力、一种心魔……

　　雄鹰振翅高飞，划破苍穹，蓝天的那一片蔚蓝包容了它的不羁，承载它的期待，正因为懂得彼此分享，于是蓝天才多了一份神秘，多了一份魅力；鲤鱼摆尾洄游，穿透涟漪，那一片汪洋容许了它的愉悦，收留了它的灵动，正因为懂得彼此分享，于是大海才多了迷人，多了一份澄澈；黄鹂枝头高唱，超越密林，那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的自由，正因为懂得彼此分享，于是森林才多了一份深邃，多了一份安适……陡然发现大自然的一切由于分享而变得如此和谐。人与人之间同样可以做到，世上作文无难事，只怕有心人，为什么不尝试着用分享带来的喜悦彻底摆脱恶性竞争的束缚？

　　在庆祝阿姆斯特朗登月成功的记者会上，一位资深记者突然向他的伙伴奥尔徳林提出了一个尖锐的问题：“作为同行，而阿姆斯特朗却成为了登月的第一人，你是否感到遗憾？”现场轻松的气氛顿时凝固了，不料，奥尔德林风趣地回答道：“回到地球我可是第一个迈出太空舱的，我是从月球回来的第一人”。话音未落，全场为他响起经久不息的掌声。掌声献给他的机智，更献给他的精神—一虔诚地分享别人的成就，而不是嫉妒。

　　是的，分享是幸福的阶梯，学会分享，你就能通往快乐的天堂，独享是痛苦的前奏，只去独享，你就会被写进悲怆的旋律，快乐是靠自己寻找和感受的，当你学会了分享，你便掌握了开启快乐大门的钥匙。

　　即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应该是万紫千红的世界；即使自己是一枝傲然挺立的劲松，也应明白，一枝独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一帆独行不算风景，百舸争流才能显示大海的壮阔……

　　尝试着放下包袱，带着祝愿的心，怀着共同的梦，踏上相同的道路，与此同时，不要只顾自己眼前的风景，用余光欣赏一下别人的风采，便又能探出新的一幕风采，分享是生活的准则，以此为诫，以此为本，学会分享，获得更多。

分享作文 篇4

　　不明白，我是那么全心全意的爱着男朋友，为什么他不能只属于我？平时我得体恤他的工作不能见面，假日时他还三不五时要和他的朋友聚会，而不能只陪我一个人，让我很不舒服！

　　偏偏我又不喜欢和他的朋友一起聊天，常常借故不参加他们的聚会，也希望他留下来陪我；如果他去了，我会呕上好久的一段气。

　　渐渐的，他朋友找他的次数不再那么频繁了，当我正觉得高兴时，竟察觉出他眼中有一丝的落寞，要他在爱情和友情中做抉择，让他左右为难，那一群是专科时代到现在的死党啊。

　　可是他有我啊，我还是不明白。

　　一日，朋友告诉我：“植物需要均衡营养，人也是。”也许我是给了他全部的爱，可是单一的营养再多，他所能吸收的毕竟有限，而欠缺的营养则会让他某些发展受到限制！

　　朋友的话有如醍醐灌顶，我懂了，除了全心全意的爱情之外，友情对他而言是很重要的调剂，如果我真的爱他，应该让他快乐，而不是一味的占有。植物在枝繁叶茂时所散发的生命力是最美的，人何尝不是呢？

　　于是，我鼓励他有空多去找同学聊天，而我也尽量去融入他们的生活，分享他们的一切，渐渐我发觉非但没有失去男朋友，反而从中得到更多友情，我们的感觉更加的温馨了。

分享作文 篇5

　　连续剧《水浒》的主题曲中这样唱道：“你有，我有，全都有啊，风风火火闯九州。”“我有，你有，全都有”是每个人都期盼的平等。但世上没有绝对的平等，要让“我有”成为“你有”，成为“全都有”，需要我们具有与人分享的美德。

　　古人说：“独乐乐不如众乐乐。”分享能将温暖和快乐传递他人。拥挤的公交车上，让站着的人与你同挤一个座位，陌生的他笑得像初春的阳光：疾风骤雨中，与陌生人同享伞下的一片晴空，他的笑脸如雨后的彩虹；自家院中的一泓井水，让左邻右舍在停水时也能遍尝甘甜，你家的院子盈满欢声笑语。分享如同三月的阳光，冬月的碳火，温暖人的心房，拉近了人与人之间的距离。既然分享能使“众乐”，那我们何乐而不为？

　　“赠人玫瑰，手留余香”，分享不仅使“众乐”，而且还会使我们内心充满欣慰的感受和愉悦的体验。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，被贬滁州的欧阳修不是也陶醉于分享百姓举家出游的快乐吗？身居草庐的杜甫，不是祈愿天下寒士分享“广厦千万间”就内心足矣吗？放眼天下，懂得分享的人，多数是内心充满深切人文关怀的人，分享不仅施惠于人，更重要的是满足了他们“兼济天下”的心理。

　　若人人具备分享的美德，这个社会必定更和谐、更进步。在澳大利亚考驾驶执照，交通法规第一条是交通部长给初学驾驶的人的忠告：“学习交通规则的本质是懂得和别人分享道路。”试想，若每一个驾驶员驾车上路，都抱着“路是我的”自私想法，那么占道、抢道引发的`纠纷事故将比比皆是。不懂得分享换来的将可能是交通的阻塞、瘫痪，事实表明，我们只有具备分享的美德，我们才会利用好我们的公共资源。这正如我们打开互联网，就可以查阅各种资料。这些资料都是懂得分享的人慷慨的施与，正因为有了他们乐于与我们分享，我们才可以足不出户“读万卷书”，写各种“有理有据”的论文，获得各种你想获取的信息。

　　乐于与人分享，这个社会才会高奏和谐、共进之歌。

　　分享常常还是一种感恩，当你向日夜操劳的父母汇报工作成绩时，当你把成功的消息告诉辛勤耕耘的老师时，当你把快乐传递给朋友时……

　　既然分享如此美好，我们就没有理由虚伪自私、自负自守。以长远的目光放眼将来，以宽广博大的胸怀对待他人，以友善、博爱之心，让我们共同来浇灌“分享”这种奇丽的花朵，让它盛开在每个人的心里，让它在大地的每一个角落熠熠生辉。

分享作文 篇6

　　我的心境是一潭清水，常常被石子激起涟漪。我们身边的人总在演绎着感动，给予我心灵的震撼。如今，我愿将这份感动与你我分享……一五年！五年，他在异国他乡守望着故乡的明月；五年，他为了回国四处奔波；五年，他用赤诚铺平了回家的路。钱学森，这个令人感动的名字，他爱国的赤忱、报国的热情，做出的贡献，岂是五年求归所能囊括？他的一生都给我们留下永远的感动啊！如今，我愿将这份感动与你我分享，让我们一起领悟精忠报国的真谛。二十六秒！十六秒，他用生命诠释了军人的光荣使命；十六秒，飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向；十六秒，他用自己生命的陨落换来了几千条生命的安然无恙；十六秒，他选择了把生命的天平向素不相识的人倾斜。当浓烟卷起飞机的残骸，当震耳的爆炸声摇晃着大地，他走了，走得不留痕迹……十六秒是短暂的，留下的感动却是永恒的。如今，我愿将这份感动与你我分享，让我们一起为李剑英敬礼！三九十度！陡峭的悬崖几乎要与地面垂直，可他却要每星期在悬崖的天梯上走好几个来回。是他，在最陡峭的悬崖上牵起孩子们求学的小手；是他，在最崎岖的山路上为孩子们点亮知识的火把。十八年！他在那个悬崖边上的村庄坚守了十八年，没吃过一顿好饭，没睡过一夜好觉。十八年的操劳、清贫、坚守沉淀为精神的沃土，让希望发芽！九十度与十八年，构成了不寻常的时空坐标，而感动就凝聚在交点上。让我们一起分享这份感动，一起歌颂李桂林那”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。荡起涟漪的清水，才动人。我的感动也是大家的感动，让我们一起分享这份感动，让这份感动定格在你我心灵深处

分享作文 篇7

　　分享，是一只活泼可爱的小精灵，把欢乐撒满人间；分享，是一台复制机，把幸福复制的到处都是；分享，又是一种润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，也是一种黏合剂，使人与人的心紧贴在一起……

　　记得小时候，姥姥曾给我买了一盒橡皮泥，有红的、黄的、紫的，真是五颜六色，漂亮极了！当时我高兴得一蹦三尺高，心想：分享之乐同学们都有橡皮泥，今天我也终于有了！第二天，我就把橡皮泥带到学校，同学们看到了我的橡皮泥，很羡慕地说：分享之乐“我们可以玩玩吗？”我点了点头，于是，她们便争先恐后地抢了起来，不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子，我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了，一个个不知所措。

　　回到家后，我把自己独自关在屋子里，默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了，我听见姥姥去开了门，还和来访的人说了几句话，是一个小女孩的声音，到底是谁呢？不一会儿，姥姥走进了我的房间，说：分享之乐“汝汝，不要哭了，你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看，原来是一封自制的道歉卡，我好奇地拆开看了看，上面写着几行醒目的大字：分享之乐刘正汝，对不起，我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的，请原谅。----王文欣、王语含等。我看后，眼泪又一次流下来了，心里在埋怨自己：分享之乐怎么这么小气呢？有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺，吃过王语含的薯片……想到这里，我再也坐不住了，急忙跑出门，去找她们。

　　从那以后，我们几个天天一起，一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变，一到节假日，我们又会一起痛痛快快地疯玩。

　　因为分享，我得到了快乐；因为分享，我感到了幸福，让我们一起学会分享，去感受朋友之间的友情和快乐吧！

分享作文 篇8

　　语文高考作文评分标准

　　基础等级50分

　　一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意符合题意 基本符合题意 偏离题意

　　中心突出 中心明确中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实感情基本真实 感情虚假

　　结构严谨 结构完整结构基本完整 结构混乱

　　语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

　　字体工整 字迹清楚字迹潦草 字迹难辨

　　符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分

　　深刻 丰富 有文采 有创新

　　1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

　　2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

　　3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

　　[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

　　4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完就应该将分数上浮。 分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，

　　一、关于议论类文章

　　1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

　　2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

　　3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

　　4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

　　二、关于记叙类文章

　　1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

　　2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按36分向上赋分.

　　3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；

　　级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

　　4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

　　5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从36分向上给分。

　　三、注意事项

　　1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

　　记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

　　3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

　　4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

　　5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

　　6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，

　　7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。 语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说： 记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注： 8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。

　　有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

　　议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

　　有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。